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Disbxia

Cadernos de Reeducação Pedagógica


Helena Serra Supervisão ti

Coordenação dos 7 aos tO


Teresa Oliveira Alves anos

Porto
Editora
ISBN 97 8-97 2-0-3
*562-2
Nota das autoras
Os exercícios desta colecção destinam-se a alunos que necessitem de treinar competências básicas
em relação à leitura-escríta (áreas de pré-requisito), isto é, que apresentem áreas instrumentais com
fraco desenvolvimento. Assim, têm em vista o desenvolvimento de competências:
• fonológicas; • psicomotoras (lateralidade, orientação espaciotemporal);
• auditivas e rítmicas; • linguísticas;
• visuais; • perceptivomotoras;
• visuoespaciais; • coordenação visuomotora.

^ Prevêem também o desenvolvimento de competências académicas básicas, ou seja, melhorar o nível


de realização em leitura e escrita com propostas do tipo:
• seleccionar/escrever a sílaba/palavra correcta; • ordenar palavras e frases;
• recordar os "casos especiais" da leitura; • perceber elementos estranhos à palavra;
• completar frases ou palavras; • descobrir palavras;
• identificar palavras pelo som inicial; • recordar regras ortográficas;
• escrever palavras cruzadas; • efectuar crucigramas;
• ler frases, compreendendo o sentido; • distinguir palavras semelhantes;

• separar palavras e ler as frases.

Ler implica:
- reconhecimento e discriminação de símbolos gráficos (grafemas);
- a sua associação aos correspondentes símbolos auditivos (fonemas);
- a análise e síntese auditiva e visual dos vários elementos constitutivos da palavra, bem como da
palavra como um todo;
- a constante combinação de ambas (análise e síntese);
- a compreensão ou atribuição de significado às palavras (referida a experiência anterior).

Os símbolos auditivos articulam-se e soam de forma própria e diversa (por vezes têm sons muito
próximos entre si), surgem na sílaba e na palavra segundo uma dada ordenação temporal.
Os símbolos gráficos têm formas próprias e diversas (por vezes muito próximas entre si), com uma
determinada orientação espacial, distribuindo-se nas sílabas em diferentes posições relativas.
Uns e outros têm de ser adequadamente identificados e associados entre si, organizados num todo
complexo, sem deixar de ser percebidos como unidades simples, como partes componentes desse todo.
A significação ou captação do sentido das palavras e frases assenta no vocabulário adquirido e nas
estruturas da língua conhecidas. Nestas exigências estão implicados processos psicológicos complexos.
Se o aluno, na fase de iniciação do processo de aquisição da leitura-escrita, não alcançou um dado
desenvolvimento neste conjunto de habilidades (competências fonológicas, visuoespaciais,
percepti-vomotoras), revelará dificuldades e, se as não desenvolver posteriormente, elas manter-se-ão,
mesmo na fase do desenvolvimento de tais competências, atingindo níveis de realização impróprios para
a idade e ano escolar.
Os educadores, através de variadas actividades e exercícios, poderão desenvolver nos seus alunos
as diferentes áreas que constituem o pré-requisito das aprendizagens escolares básicas.
O nível de dificuldade dos exercícios propostos vai-se tornando gradualmente superior ao longo dos
diferentes cadernos desta colecção.
Todos os exercícios devem ser executados com supervisão para que seja prevenido o erro e res-
peitada a sequencialidade.
Introdução
Dislexia - conceito, manifestações, possível génese
Um contributo para que as escolas compreendam e apoiem melhor estes alunos.

A dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem, ou seja, é uma "condição inesperada e


inexplicável que ocorre numa criança de inteligência média ou superior, caracterizada por um atraso
significativo em uma ou mais áreas de aprendizagem" (Mark Selikowitz, 1999).
O aluno disléxico
O aluno disléxico pode efectuar uma leitura muito inicial e imprópria para o seu nível escolar
(sila-bada, com hesitações e alterações, sem ritmo e expressão e/ou com dificuldades de interpretação),
apresentar alterações na linguagem oral e escrita (na ortografia, morfossintaxe, grafomotricidade) e,
alguns, dificuldades em Matemática. Estas manifestações têm a sua génese em áreas instrumentais que
se apresentam mal desenvolvidas, fracas, e que, constituindo pré-competências em relação ao acto de
ler (assente em símbolos gráficos e fonéticos a serem reconhecidos, associados, integrados,
combinados, interpretados a uma velocidade cada vez maior), se não apresentarem um adequado
desenvolvimento que permita um uso rápido, provocam alterações na aquisição e no desenvolvimento
da leitura-escrita.

Áreas instrumentais
Que áreas instrumentais? Em geral, os alunos disléxicos apresentam atraso:
- na psicomotricidade - na interiorização da imagem do corpo; se não consegue reconhecer, sentir,
no seu próprio corpo, o afras, ao lado, à frenfe, a direita e a esquerda, etc, encontra-se
"desamparado" em relação ao mundo exterior; para se orientar no espaço necessita de conhecer o
seu próprio corpo, interiorizar a sua estrutura;
- na lateralidade - o não reconhecimento de direita-esquerda no seu corpo ou no de outra pessoa ou
no exterior leva à insegurança, à confusão;
- na orientação espaciotemporal - não conseguir situar-se no espaço, num mapa ou no globo
terrestre e/ou não compreender a orientação dos símbolos gráficos, compreender um gráfico, uma
tabela de dupla entrada; não aprender a ver as horas, a distinguir os dias da semana, os meses do
ano ou relacionar acontecimentos ordenados no tempo;
- ao revelar problemas perceptivos auditivos e visuais - competências fonológicas como distinguir
sons, reconhecer palavras e seus elementos, não atender a pormenores visuais - até ao copiar um
texto poderão fazê-lo com erros graves -, não reconhecer palavras já conhecidas e ler com
hesitações e alterações, sem ritmo e expressão ou fazer erros na escrita, do tipo confusões,
inversões, adições, omissões, ligações, separações ou substituições, desrespeito de regras;
- nas competências psicolinguísticas - ao falar poderão alterar a estrutura da frase ou da palavra e
a sua linguagem compreensiva e/ou expressiva estar muito empobrecida; os traçados
grafomotores podem apresentar-se alterados, dado o baixo controlo e destreza motora fina e/ou
porque tomam direcção inadequada;
- nas dificuldades de atenção e de memória - imediata ou de longo prazo, não recordando nem
retendo séries sequenciais ouvidas, nem memorizando visualmente símbolos gráficos, palavras ou
letras. Estas competências constituem "alicerces" em relação à aquisição da leitura
com-preensiva-escrita-matemática. A leitura só é possível quando, a partir de uma maturidade indis-
pensável, são possíveis a integração e o reconhecimento de diferenciações. Como este processo
implica captar e interpretar símbolos verbais impressos, ela é uma das formas mais abstractas de
estudo. O processo de linguagem implica:
• recepção, ou seja, a capacidade de ouvir e ler compreensivamente;
• integração da informação recebida;

• expressão, isto é, falar ou escrever.


Estas três vertentes encontram-se interligadas e são indissociáveis.
Quando um dos aspectos referidos não se encontra bem desenvolvido, isso vai manifestar-se em
dificuldades reais no processo de aprendizagem. Atrasos significativos em alguma ou algumas das áreas
instrumentais acarretam fraca realização generalizada, uma vez que, por sua vez, ler-com-preen
der-escrever-raciocinar-escutar-reter são competências transversais a qualquer disciplina escolar.

A dislexia
A dislexia (disortografia, disgrafia, discalculia) é descrita como uma disfunção neurológica
(parie-tai-temporal ou parietal-occipital) que requer um tratamento terapêutico intensivo. Alguns casos de
dislexia parecem ter uma etiologia genética, mas inúmeros outros ocorrem de lesões cerebrais
intra--uterinas ou provocadas por infecções. Trata-se de alunos com inteligência normal, órgãos
sensoriais intactos, liberdade emocional, motivação, incentivo e podem ter tido ensino adequado. Afecta
10% a 15% de alunos.

O professor/educador
O professor/educador poderá ser o primeiro a suspeitar que a criança possa ter uma dificuldade
específica de aprendizagem, porque pode comparar o trabalho e o comportamento da criança com os
dos seus colegas.
O aluno disléxico é geralmente triste, deprimido, angustiado, devido ao fracasso, apesar dos
esforços para superar as suas dificuldades. Esta frustração, originada por anos de esforço sem êxito, e
de comparação com os demais alunos, pode dar origem a sentimentos de inferioridade e de baixa
auto-estima.
Os alunos disléxicos tendem a exibir um quadro mais ou menos típico, com variações de caso para
caso. Podem, a certa altura do seu percurso, revelar reduzida motivação e empenho pelas actividades
que impliquem a mobilização de competências de leitura e escrita, o que vai aumentar as dificuldades
escolares; recusar situações e actividades que exijam ler em voz alta, pelo medo de se expor; apresentar
sintomatologia ansiosa (sobretudo em trabalhos para avaliação); reflectir um sentimento de insegurança
e vergonha em resultado do sucessivo e generalizado inêxito.

A escola versus apoio especializado


Vergonha sim, mas não dos alunos disléxicos, antes do sistema educativo que teima em fazer crer
que não existem ou que o seu problema não é significativo ou permanente.

Fracasso que é da escola pela omissão do dever de, em tempo útil, disponibilizar os apoios de que
efectivamente necessitam.

No caso destes alunos, importa que a escola disponibilize:


Apoios educativos especializados - para ser feita a avaliação compreensiva, traçado o seu perfil
desenvolvimental e de desempenho académico, seguindo-se a intervenção individualizada, para
serem desenvolvidas, com exercícios específicos, as áreas instrumentais que se apresentem
fracas, isto é, é pelo enriquecimento de capacidades básicas que potenciam as aprendizagens.
Envolvimento pedagógico diferenciado - apoio e incentivo no quotidiano das tarefas escolares,
colocação privilegiada na sala de aula, adaptação das condições de avaliação (testes com menos
questões ou ter mais tempo para os realizar, com perguntas directas, com apoio, se necessário, na
compreensão dos enunciados, os erros não penalizarem os alunos, textos curtos).
Apoio nas disciplinas - em que têm dificuldades (peios seus professores). Estudo
orientado/apoiado - com base em mapas conceptuais, com recurso a súmulas, resumos,
perguntas-tipo, etc.

Nota: Sempre que a escola disponibiliza um certo tipo de apoios, mas não, concomitantemente, os
previstos no n.° 1, tais alunos não progridem adequadamente por não se "atacar a causa, mas apenas o
efeito". Para uma intervenção eficaz, os docentes necessitam de formação específica.
1. Assinala com um X os espaços de acordo com as indicações dadas.

em cima - direita em baixo - esquerda


no centro - esquerda no centro - direita
em baixo - no centro em cima - esquerda

2. Ajudao electricista a ligar os fios às tomadas (primeiro, deves seguir os percursos visualmente e só
depois cobri-los com o lápis).
6

1. Assinala com X só as borboletas que contêm três letras iguais e pinta-as.

2. Assinala com X a sombra igual ao modelo.

Modelo

^^^^^^^^^
^^^^^

JÈf JÈf JÈg-


JÈt
1. Observa as imagens. Ordena-as
e escreve os números nos

quadrados. Escreve a história.

2. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

■ teia * gaiola • cacau * couve * Romeu


• peixeira ■ paio * cauda • touro * comeu
• canteiro •Aida ■ jaula * roupa * eucalipto
* bandeira ' raiva * audição * pouco • leu
• inteiro • gaivota • mau • ouvido • Europa
* manteiga • caixote • auditório * chouriço • seu

□ □ □ □ □
• pandeireta • Jaime • carapau * vassoura * judeu
• fruteira • papagaio • dinossauro • cenoura * Eusébio
2. Observa a imagem. Conta os aviões
que ficaram cobertos pelas nuvens e
escreve o número no quadrado em
baixo.

I
1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

pêra/perra
• A porta está muito _______
• A fruteira só tem uma __
AM • a Daniela comeu uma madura
.
• A ________ é deliciosa.
Caiu da
uma pereira.
• Não consigo abrir a janela porque está
muito _________ .

murro/muro
• O João deu um __________ao
Gonçalo
• O ladrão salta o _________ .
• Os rapazes andam ao ______
• A hera sobe pelo _________ ■
• O Daniel sobe o ______ ^.
• Levei u m _ no braço.

2. Liga cada imagem à primeira letra do seu nome (usa cores diferentes).
1. Liga entre si as imagens cuja letra inicial do respectivo nome seja p ou b. Observa os exemplos.

2. Assinala com X as duas figuras iguais.


1. Observa a imagem. Conta os pára-quedistas que ficaram cobertos pelas nuvens e escreve o número no
quadrado em baixo.

2. Pinta as flores que têm letras iguais (usa cores diferentes).

I
11

1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

voa (verbo voar) / boa

tarde!

* A carne é de qualidade.

* A pomba __ .
sem parar.
* O balão ___ .

A fruta é muito

• O menino está de saúde.

• Esta é uma ________ solução.

• O papagaio de papel para bem longe.

_ _ joaninha, leva as

cartas

a Lisboa. • Olá!

Estás

ideia!

2. Observa a imagem e responde ao questionário do exercício 2 da página 17.


12

1. Liga entre
si as
palavras
começadas
pelas letras dinossaur bochecha
bengal o
a barbeir
b e d. o
Observa os
documento
exemplos.

dr diálogo
ag diverti
ão mento
berlind
e dúvida
bombom

bicharad
a

2. Ajuda a descobrir o nome do programa televisivo que irá começar às 20 horas, substituindo cada
símbolo pela letra correspondente. Escreve-o.

teletexto

t-Y r-0 d-y i-*T


a -*• 3 Ç—Z
b-T

YVY© 8
( _____ )
(-)
TOT VX 8 ©
( _________________ )
1. Liga cada imagem à primeira letra do seu nome m ou n. Observa os exemplos.

2. Escreve os nomes por baixo das imagens. Escreve a letra indicada em cada imagem nos quadrados e
forma o nome de uma flor.

5.a letra 1.a letra 4.a letra 3.a letra 1 .a letra 2.a letra

ô 1 I , I
J
, I
6
\------------- 1 I

3. Descobre as letras intrusas e assinala-as com X. Descobre as palavras e escreve-as.

svermeclho jibóbiah cangopuru

amênmciol lievro jgilrafa


a b
1. Assinala com X e rodeia as letras iguais aos modelos.

x (3)

dbqpbpqdpbqdbpddpqbdqpdbppdqdpq
pdbbqpdpbqddpqbdbqpbdqpbqdpdqbp
dbpqdqbpbdpbqdpqbbd pqpdbqbdqpqb
bdpbbdpqqdbqbpdpqpdbqbqpqbdqpdq
bbdbqbd ddppqbdqpbqdbpqdbdbqpqqb
dpbdbqp bqdpbbqddbqbppbdqpbdqdbq

2. Copia e continua os grafismos.

3. Liga entre si as palavras começadas pelas letras p e q.

patrão-" parda port

—-perig
o

l a

quarent
a

passarada

quinhentos

qualidade
1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

dá / da
* O médico uma vacina.

O pai um abraço ao filho.

Os livros são Rita.

O pai banho ao bebé.

* A cadeira é Sofia.

A Raquel um desenho ao pai.

A mãe o biberão ao filho, um

O Artur beijo à Eugênia.

O aquário é menina.

• A boneca é Anabela.

E o leque Tina.

O pai ___ . uma prenda à mãe.

• O cavalo um
salto.

2. Depois de observares atentamente a imagem do exercício 2 da página 13, responde às perguntas.

• Quantos alunos estão a ler? ___________________ . ____________ _ ____


• Como é a saia da menina que está no quadro?
• O cabelo da professora é liso ou encaracolado?
• Quantos alunos usam óculos? _____________
A porta da sala está aberta ou fechada?
Quantos lápis estão caídos no chão?
1. Numera os balões que o palhaço tem na sua mão esquerda e pinta-os.

2. Liga as frases ao nome da estação do ano a que se referem.

• Gelo, neve, mau tempo.

• Sol abrasador.

Época das vindimas.

Campos, árvores e jardins floridos.

Ar condicionado, gelados.

Castanhas, S. Martinho.

• Dias mais pequenos do ano.

• Ninhos e chilreios dos pássaros.


1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

caro / carro
• O hotel é muito_______ .
• O parque de estacionamento é __________
• O __________ anda a grande velocidade.
• Participei numa corrida de automóveis com o meu
__________ novo.
• Está tudo muito __________.
• O almoço foi muito ____________

vira / birra
* O carro __________ à esquerda.
• O bebé faz motociclista para
As crianças comerem.
fazem O e vai em
direcção à auto-estrada.
• A mãe a camisola do avesso.
• __________ a folha e faz um desenho.
• Pára de fazer
a cabeça para mim.

2. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

• leitura * perdão • mentol • manobra


• baleia • apertado ' comportamento * camarão
• lixeira * impertinente * amêndoa " material
* madeira • pertence * mentira * camaleão
* queixo • perder • acampamento • macaco
• beijoca • perdido • mendigo * manusear

□ □ □
• correio * persiana • amamentação • maestro
• marinheiro ' imperfeito • amendoim • maternidade

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.


1. Copia e continua os grafismos.
1. Liga cada imagem à primeira letra do seu nome c ou g.

2. Escreve palavras que contenham c ou g.

3. Completa o crucigrama com os nomes das imagens. VERTICAIS

1 _~ 2.| 1.1

3..

4,|

3.
5..

4.

6-,

HORIZONTAIS

5.
fera / ferra

• O cão _________ o osso.

• O leão é uma _____

• O tigre é uma _____

• Aquela _ atacou a zebra.


1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

• O tigre ________ o veado.

• A ________ ataca as presas.

• Ele ________ a perna do assaltante.

2. Indica em cada imagem de que lado se situam a bandeira, a bola ou a bóia relativamente ao
menino. Observa o exemplo.
22

1. Retira das palavras a sílaba -gem e escreve a palavra nova.

patinagem colagem lavagem

coragem _ portage _

secagem m

2. Lê as palavras das colunas. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase, ligando entre si os
elementos que a constituem. Usa cores diferentes para cada frase. Escreve as frases que formaste.
Observa o exemplo.

Os * • temperaturas • • ficam • • muito no • • folhas.


Cai ^ • dias • • baixam • * muito * • interior.
As • ^ neve •-^^ • são • serras • pequenos.
As • • árvores ■ nas • sem • ^ altas.
'Sai ahnh.
1. Assinala com X a sombra que corresponde ao modelo.

i
Modelo |

S T S
\
__Jt __áf^ __Jt
/^^^ 1^^^ l^W^ i^W^

2. Circunda todos os conjuntos de letras iguais ao modelo.

uiecaeas vna e m c z < 3e d e a s c x a e p o


cr

j n f e s c a e e ;vae oesac caes b h r e s e a q


c
a e c s z 1a e o i a e p 1d a e 1 ç a e c ecrbabec
a c e c f u b a e eab 1ç u i o p zaqc esaaeatg
b iuaíaoec€ i n 1a eaacoi ueac aeovqze
a sxoiuecí iaec :oeaaiaoae p o e c a a e e
a v c x z a e e aea s u j i 0€ i a v b e l e r e f g a e
s u
i o a e c z a s e atq aesde uiaei o p a e a a s e
a evcrauec aeii o a d c z x a e i o p a e d cf g

3. Em cada conjunto de imagens, só uma corresponde à ordem seguinte: girar para a direita.

Ç
l u a e a q s a csd g j n b e a c a e a q a e v d
e e i o
1. Circunda as palavras que começam com a letra c.

empadão
camponês
campo

Si
Caracol caravela

2. Observa a imagem e escreve algumas frases sobre ela.

• Aquela cantora tem uma linda _________ .


•_________ sois meus amigos?
• _________ quereis ir para casa?
• Os rapazes têm uma excelente ________ .
• Se _________ quiserdes podeis ir almoçar a minha casa.
• Estou tão rouca que fiquei sem ._________
• O João não canta porque tem fraca __________
• _________ ficastes mesmo sem ___ _ ____ ?
• _________ sois os vencedores deste concurso.

2. Assinala com X as imagens que não aparecem em todos os quadrados.


1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

1. Descobre 6 diferenças entre as imagens simétricas. Assinala-as com X na imagem da direita.

2. Circunda as palavras que começam com a letra a.

emprego
****
artista
% 3tleta alguidar
0 1
ca CD'
tfot
ao
1. Observa os conjuntos de símbolos e assinala com = ou * .

V 1 J □ V 1 L ]><□_>
NSZDNSZ >
Hf 3 D_r 8
U < J □ U< 1 vonvo
ol n □ n V>>DV>>
8X b□SXb
HBC5 □ HHG5 q,b d D ^ b
d 000□000
2. Completa com é ou e. Lê as frases e regista no quadrado em baixo o tempo que demoraste.

é Sã e

cal o as
vo. os
• O João __ o Carlos são amigos • Já sei que este __ o teu filho. •

• O pai motorista. • tu, onde pensas que vais?

o meu irmão. • Hoje _ o dia do teu aniversário

• O gato mia __ o cão ladra. • ___ se fôssemos jantar fora?

• Comi bife com batatas fritas __ ovo estrelado.

3. Completa com p ou b.

•„. • •_ •
rasileir úblico
_ arulh aunilha
o eira
•_ • •_ •_
raça racelet roblema ubiicidad
e e
• •. •. . •
__ ailad _ etról agagem _ rudênc
o eo ia
28

1. Assinala com X a sílaba ma em cada palavra.

rí\aré cama/ oraco ™anek ^

'atedouro <™*

ambulatór/0 . _ ar(*iente a
29

2. Descobre 6 diferenças entre as imagens simétricas. Assinala-as com X na imagem da direita.


1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

gostamos de trabalhar em grupo,


já nos conhecemos.
• A nogueira é a árvore que dá a _________
• ________ somos vizinhos.
• Adoro bolo de __________
• O pai queria que _________ fôssemos passear com ele.
• A _________ é um fruto saboroso.
• Pisei um pedaço de _____ . __
• Tropecei numa ________ e caí.
• E se fizéssemos uma surpresa aos nossos pais?
• Ao comer uma ________ mordi a língua.
• Sabias que __ _ passamos férias juntos?

0
Lê as frases e regista no quadrado o tempo que demoraste. 2.

Observa o modelo e continua a sequência de grafismos.

Modelo

/ \ / \ /
____ |\

/ \ / \ /

/ \
3. Completa com o ou u. Lê as palavras.

•b„ ria • m _ _ leza • capt __ rar • madr. gada


• n __ breza • mel _ dia • n __ ticiário • p __ p lar
_
• b__ raco • esc _ ro • c __ mover • imp __ rtâncía
•b_ le • f _ tebol •m_ . Iher • s __ brancelha

CflP2dSL_03

/
y -_

Liga cada imagem à primeira letra do seu nome v ou f.


1.

2. Descobre na vertical, na horizontal e na diagonal todos os meses do ano. Escreve-os ao lado.


LU

u_
s Ç
J Q A T 1 J U N H 0 G D
D 0 A A A B E R D 1 0 L 0 A p L
Ç
F p Z N L M R N M A 1 0 B A E
G F E V E R E 1 R 0 F R X 0 0 1
H ç X E Q 1 F S L L 1 M N F U T
J L R 0 A N R G H L U 1 0 A T R
U M E M A R ç 0 R T u 0 V E U D
s
L N D A G H U S C L G E R B F
H G 1 P 0 N j T D E Z E M B R 0
0 F 0 1 S 1 L U A G D 0 B S 0 V
J R S E T E M B R 0 R u R U Q B
0 S P L 0 0 ç R S E 1 0 0 0 R N
P E L T Q N 1 0 C T U L P P S X

3. Continua os grafismos.
1. Liga cada imagem à primeira letra do seu nome ch ou j.

2. De acordo com as características escreve o nome da respectiva estação do ano.

vindimas escola
ouriços
castanhas
dióspiros
uvas S. Martinho,

andorinhas
cerejas
morangos
flores
piqueniques
gelados calções

romanas sandálias

P^ia calor
1. Desenha no espaço que se indica em cada quadrado uma letra do alfabeto à tua escolha.

Em cima - esquerda. Em baixo - direita. Centro - direita.

Em baixo - esquerda. Centro - centro. Em cima-direita.


2. Completa com o ou u. Lê as palavras e regista no quadrado em baixo o tempo que demoraste.

■—I
• círc __ lo • séc __ lo • n __ tificar • b__ nificação
• b __ letim • avent _ _ ra • n __ stalgia • n ... meação
• c __ légio • n __ vela •pop lação • senti __

• pisad _ ra • trip __ lação • imp _ rtação • calha __

3. Assinala com X a sombra que corresponde à imagem.

>4_t >^ xfe

'yi

IK^
1. Descobre o grupo de letras iguais ao modelo e assinala-o com X.

zae aze ase zae eza aae zae


szd zsd szb zsd szd dzs zds
phb qhb bhb pgb phb phb qhd
atf aft att atf fta etf atf
das des daa daz asd das ads
fan tan fan fan tan fam fan
vru vnu vrn vur uvr vru vrn
mrn mm mrn wrn mnn mrn mm
gan qan gan qan gan dam gam
VXU vvu VXU uxv nxu xnv vxn
fas tas faz taz fas fez ias

OD ODO ODQ QDO DQO ODC PDQ


Q
CD COD CDQ CDO DCO CPO ODC
O

2. Escreve os nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de uma serra.

6.a letra 3.a letra 3.a letra 2.a letra 2.a letra

M
J
1

3. Completa com ce/ci ou que/qui. Lê as palavras e regista no quadro em baixo o tempo que demoraste.
• fras. to • bio ar • autar a rimónia
• apare .r • có gas • fa lidade • e ________ tacão
• ban _ te imadura • presen ar nteto
• agrade r • apete _ vel • de frar sto
36

1. Liga cada imagem à primeira letra do seu nome p ou t.

2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

peão / pião
V
Ofereci um _____ _ ao meu amigo André.
O _________ é um brinquedo.
O _________ atravessa a rua na passadeira.
O _________ rodopia.
O _________ é de madeira.
O _________ foi atropelado.
O_ _ caiu ao subir o passeio.
Aquel e
e meu.
• Dá-me o meu __ ____ _-.
. o _ ____________________ pára antes d e atravessar a estrada.
2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

no / nó

Os namorados estão ____ jardim, banco do


O pai está a descansar ___ jardim.
Os noivos deram o . ______ ..
Dei um ______ ao laço.
. ______ jardim há muitas flores.
Há noite vejo a Lua ___ . __ céu.
O pai dá um na gravata.
céu há muitas estrelas.
Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

P] o_

□ _ □ \_ □ _ □

o| DICEBDDD

2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

cem / sem

. _____ casaco tenho frio.


O bebé está _________ roupa.
Naquela corrida participaram _ atletas
.
Hoje estou _________ carro.
• _________a chupeta o bebé não pára de chorar.
• A minha prenda de aniversário custou ________ euros.
• Vendi ________ rifas aos meus amigos.
• A macieira tem _________ maçãs.
• Estou _________ dinheiro.
• _________ esforço nada se consegue.
39

Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

maçã / massa

• A _____ . ____ está verde.


• Ontem comi ___________esparguete com carne.
• À sobremesa comi uma __________ _.
■ O molho da _________ está delicioso.
• A , __________ está madura.
• A mãe fez tarte de _____ _____ .
•A ainda está crua.
Há diferentes tipos de _____ ____ lasanha, esparguete, estrelinha.
A é suculenta e saborosa
• Eu assada no forno.
adoro

2. Observa a imagem e responde ao questionário do exercício 3 da página 47.


1. Desenha uma bola em cada figura atendendo à posição da personagem e às ordens dadas.

mão direita pé direito pé esquerdo pé direito

perna esquerda braço direito pé esquerdo mão direita

2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

vem (verbo vir) / bem

________ andar de bicicleta.


_____ que eu queria ir de férias, mas não posso
A roupa está _________ lavada.
Hoje sinto-me muito _________
________ comigo às compras.
________ ter comigo às 16 horas.
Aquele rapaz ________ atrás de mim.
jantar.
O desfile de moda correu muito ______
Não me sinto muito__________
A menina ________ da escola.
________ ao cinema
Mas que
connosco.
______ que tu ficas assim.
1. Selecciona uma das palavrras sugeridas e completa. Observa os exemplos.

1. Era uma vez...


2. Pela primeira vez participo nesta reunião.
3. A professora explica pela primeira vez a matéria.

vês / vez

Diz o que __ da janela do teu quarto.


Agora é a tua . ______ de falar.
— _____como é linda a Natureza?
_______ali aquele anúncio?
O Tiago leu o poema uma _______
______ bem daí para o quadro?
Descreve o que __ ____ na gravura.
Quando chegar a minha _______ eu falo.
Tive de esperar pela minha _ _ para ser
atendida.

2. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

E □ □ LU □ m

eh ll _; a @

_ me □ a
1. Escreveos nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de uma flor.

4.a letra 5.a letra 1 .a letra 2.a letra 3.8 letra 4.a letra 2.a letra
1 .a letra

\ %
3.a letra

3. Depois de observares atentamente a imagem do exercício 2 da página 44, responde às perguntas.

• Quantas camas tem a enfermaria? ______________________________


• As camas estão todas ocupadas? _ __________
O médico está a entrar ou a sair da sala?

2. Assinala com X as imagens em cujo nome ouves a letra t.

Há algum menino a dormir?


_______________________________ _
__
• Escreve o nome do menino que está doente.
• Quantos bolsos tem a bata do médico? __
1. Circunda todos os conjuntos de números iguais ao modelo.

5 5 4 7 6 3 3 1 5 1 1 3 9 6 3 4 1 0 9 5 6 3 9 8 5 4 3 2 1 9 6 5 7 8 5 6 3 2 5 2 6 3 5

6 3 3 5 6 7 5 4 6 3 0 9 5 6 0 9 5 6 5 9 3 2 3 3 5 6 3 6 5 4 7 6 5 6 3 0 9 3 5 7 9 3 2 0 1 3 5 4 9 3 5 5

1 6 3 3 5 0 9 5 5 3 4 5 0 9 8 9 9 3 4 3 5 9 6 3 0 7 6 3 0 5 3 4 9 6

4 0 6 3 4 5 9 3 2 0 7 5 0 9 3 7 5 4 6 3 0 7 6 6 3 7 3 8 5 1 6 3 1 5 0 4 5 9 4 0 5 2 1

2. No conjunto das figuras só uma corresponde à ordem seguinte: girar para a direita. Assinala-a com X.

3 5 7 0 9 9 3 6 3 6 5 4 9 8 7 3 9 6 3 5 8 7 6 6 3 5 3 3 5 0 5 4 9 3 3 6 3 4 5 6 2 6 3

m
17 I

3. Liga a imagem à palavra que lhe corresponde.

• país
nos * se
m • pais
noz
* ce
m

vez * í\ • vós V
birr
a
ves • voz

• vira

1. Completa o crucigrama com os nomes das imagens.


VERTICAIS

2. Circunda as imagens em cujo nome ouves o som Ih.

CRPJDISI M
1. Observa a imagem e responde às perguntas do exercício 3 da página 53.

2. Completa com as palavras destacadas.

asa / assa

* A avó __ as sardinhas no jardim.


• A Sofia comeu ______ de peru assada.
• A andorinha tem a partida.

• O avô _____________ o bacalhau e os


pimentos.
• O pai cura a _______ do periquito.
* A mãe ____
* O cão mordeu a
da pomba.
o leitão no forno.
3. Completa com ss ou s. Lê as palavras.

•a im • descan __o • gro ura • per __ onagem


• pa ado • conver _ ar • _ eguinte • apre ___ ado
• man __ inho • _ emáforo • en _ inar • __ociedade
• suspen __ o • profi ão • impre ão • con __ eguir
1. Liga cada imagem à letra, j ou x, que ouves no seu nome.

2. Lê as palavras das colunas. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase, ligando entre si os
elementos que a constituem. Usa cores diferentes para cada uma das frases. Escreve as frases que
formaste. Observa o exemplo.

Caem • • crianças • • começa a • • escola.


Os \ • tempo * s caem dos \ • folhas.
0- \ • as • / • regressam à • \ , • arrefecer.
As • ^ ouriços f • primeiras * ^ castanheiros.

o De que estação estamos a falar? -3. Completa com ge/gi

ou gue/gui. Lê as palavras.

• Jor • re onal • inteli ncia • passa


iro
• pre •li iro • fre sia lherme
________ ça
• sur _r • ima __ nação • re _ sto Iras
• ve tal • a lidade •ga jar • gen vas
47

1. Assinala com X as imagens em cujo nome ouves o som rr.

2. Completa com ss ou s = z. Escreve algumas frases.

" pro _ _a • pe ado • bú ___ ola • ultrapa ar


• de erto • repou ... _ o • qua __ e * belí ima
• rapo _a • depre a • expre o • so egado
* coi _ _ as • profi ional * Bra__ il • expre __ . ão
• pa ado • ca _ amento • apre ado • de __ esperado

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.


1. Escreve os nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de uma flor.

3.a letra 1 .a letra 4.a letra 4.a letra 6.a letra 6.a letra

\
2.a letra

I
3. Depois de observares atentamente a imagem do exercício 1 da página 50, responde às
perguntas.

• Quantos bancos há na imagem? ------ . -----------------


O que está a fazer o senhor de bigode?
Quantas crianças usam chapéu? _
---------------------------------------------------
__
2. Assinala com X só as imagens em cujo nome ouves o som nh.

Qual é o animal que observa as brincadeiras das crianças?


Quantas meninas estão no baloiço? _—. __________ -----
Quantos meninos andam a brincar no parque? ______
O que faz a avó? ____ ---------- .— -------------------------------
, Observa as imagens. Ordena-as e escreve os números nos quadrados. Escreve a história com
sequência lógica. Dá-lhe um título.
49

2. Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os.

Nemtud00o Quenwaiparaom,
^eromavev xc.0erumpodeiraoleme
Quandoomarestácalmoqua^
51

1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.


pais / país

• Estes são os meus

* Os meus _ ___________________ sao meus amigos.

• Esta é a bandeira do meu ___________

• Vou viajar para outro ___________

• Os ___________ vão à reunião.


• Os _____ „____ do Carlos foram de férias

• O fica na Europa.

meu ■ faz parte da União Europeia.

O meu

2. Conta quantas vezes se repetem as letras. Regista o resultado nos respectivos quadrados.
1. Procura 13 elementos da imagem cujos nomes começam por c. Escreve-os.

2. Liga a imagem ao som inicial ou intermédio do nome que lhe corresponde.

•ch ch

•Ih Ih

•nh nh

•ch ch
•Ih
Ih
•nh
•ch nh

•Ih
•nh

3. Completa com ce/ci ou que/qui. Lê as palavras.

• . _ . mica agrade _ _ fa ___ . • re ___ rimento


• bio __ io pala_____t lidade • presen ___ ar
• comer ______________ o
ee aconte ___ u • ___ bradiço
re rer dis_ superfí _ • salamale __ s
plina
bron _ te
bos. __

1. Circunda as palavras que começam com a letra a.


fégua )
(«O
0 ri
V ---------- '
A / ananás
[empada í

(V) (irmazém]

A
f anel j
í arroz ]
(b
(/)
2. Procura 10 elementos da imagem cujos nomes comecem por I. Escreve-os.

3. Completa com ss; s = z ou z. Lê as palavras e regista no quadrado o tempo que demoraste.

• tra__ er • apre ado • bele _ a • ultrapa ar


• pre __ ente • impre ão • gro ura •a i natura
• __ ero • triste ___ a • carro el • li 0

• pri _ _ ão • atra _ _ ado •a inalar • __ umbir


1. Escreve o nome que corresponde às imagens semiapagadas.

0^

2.Separa as palavras com um traço e descobre os ditados


populares. Escreve-os.
Homemdeseteoffciosemtodosér^

kes
^Prudente,oenfermeiropacienteeocriadod

3. Escreve os nomes por baixo das imagens. Escreve nos quadrados a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de uma serra transmontana.

3.a letra 7.a letra 3.a letra 4.a letra

L
1. Observa as imagens. Ordena-as e coloca os números nos quadrados. Escreve a história com sequência
lógica. Dá-lhe um título.
2. Completa com s = z ou z.

• CO _ _ inheiro • so _. inho • bi __ avó • trân _ ito


*Pi — adela • bele _ _ a • bri _ a • umbido
• intru __ 0 •ga__ óleo • pe __ adelo • de _ aparecido
• a _ ia • cator _ e • fiscali _ ar • mistério _ _ o

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.


1. Selecciona uma das palavras e completa.

fora / forra
• A vassoura está ___________ da porta.
• A mãe __________ as gavetas do armário.
• Mandei fazer uma nova __________ para
proteger o sofá.
• Os noivos saem para . __________ da igreja.
• Põe-te ________ __ da porta.
* Comprei nova para proteger
uma o
colchão.

coro / corro

boa forma. todas as manhãs para estar em

Pertenço

ao _________ da minha escola.

sempre que posso.


O _ cantou muito bem.

__ foi convidado para actuar no


O
estrangeiro _ muito pouco.
.
Eu ____

2. Observa o modelo e continua o grafismo.


Modelo

_
57

1. Liga a imagem ao som inicial ou intermédio do nome que lhe corresponde.

• J * J •J

ch ch ch

•J 'j

• ch

ch ch

2. Observa a imagem e responde às perguntas do exercício 1 da página 65.

3. Completa com o ou u. Lê as palavras.

• m __ chila •cang _ r_ • comp __tador •h__ man .


• bacalha _ •f_t_ grafia • gr ___ po •s rpresa
____
.
• p __ etisa • pne _ • agric _ _ It __ r • atr _ pelad.
• m _ rro • man al • v __ leão • vi _ _ loncelo
_
1. Liga a imagem à palavra que lhe corresponde.

3. Completa com o ou u. Lê as palavras e regista no quadrado em baixo o tempo que demoraste.

• n __ vem • m _ sical •esc _ ridão • ass _ stado


•c . rtinado • s _ lidão •vis al •c_ riosidade
•m_ _ vimento * in _ cência •m_ _ ndial * recrei _
•fósf _ r __ •vent _ inha • v__ lante •vead _
. Observa as imagens. Ordena-as e coloca os números nos quadrados. Escreve a história com sequência
lógica. Dá-lhe um título.

1. Depois de observares atentamente a imagem do exercício 2 da página 62, responde às perguntas.

• Quantos barcos à vela andam no mar?


• Quantos castelos há na areia? _________
• O céu tem nuvens?
• A toalha da Ana tem bolas ou flores?
• Quantas pessoas comem gelados?
• Todas as crianças usam chapéu? __
Quantos guarda-sóis estão fechados?
2. Segue as indicações e descobre o título de uma fábula.

3. Completa com j ou g. Lê as palavras e regista no quadrado em baixo o tempo que demoraste.

via__ em
em
__ udo
_ ente
___ ipe
iesta
eitoso
angada
ustiça
ardim
entileza
uvenil
oalharia
. ardina _
. irassol
_
ogatina _
inástica

CRP2DISL_Q5
1. Estes símbolos giraram para a direita, Desenha-os, tendo em conta o movimento que fizeram. Observa
o exemplo.
Exempl
o

2. Selecciona e escreve os verbos que se adequam a cada uma das estações do ano.

VERÃ OUTON nzear


bro
O O

olhai

agasalhar ^06
9A

INVERNO *r PRIMAVERA

c/esab
varrer
1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

coze / cose
• A avó ___________o bolo de mel no forno.
• A mãe __________ a toalha à máquina.
• O cozinheiro _________ os alimentos.
• A mãe _________ o feijão na panela de pressão.
• O pudim _________em banho-maria.
• A costureira _________ o botão do casaco.
• ______________ O bolo em lume brando.
• O alfaiate_________ o fato novo.
• Quando a mãe __ . ____ a roupa usa sempre o dedal.

2. Observa os modelos e continua as sequências de grafismos.

Modelo

\ \
_

Modelo

--
'
A

3. Completa com -oso / -osa. Escreve frases.

fabul gost • chuv


_ falt _ • crem
sabor ansi • rap _
calor
Regra: As palavras terminadas em -oso ou -osa escrevem-se sempre com s. Nestas
palavras o s tem valor z.
1. Escreve os nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem para
formares o nome de uma cidade. Escreve-o.

0
1 .a letra 3.a letra 3.a letra 4.a letra 5.a letra

#
7.a letra 3.a letra 1 .a letra


2. Conta quantas vezes se repetem as letras. Regista o resultado nos respectivos quadrados.
è
4.a letra

3. Completa com ce/ci ou que/qui. Lê as palavras.

•ar pélago • bolada nzenal • brin do


• neasta • re rimento rimónia • de frar
•bio io •bi ni • re ntado • es rdo
•ter iro • ntura • importân a ■ ban te
1. Segue as indicações e descobre o título de uma fábula.

2. Separa as palavras e forma frases. Escreve-as.

Seconduzirnãobebabebidasalcoólicas.

Otabacopodeprovocarocancrodopulmão.

Façadesportopelasuasaúde.

3.Forma palavras a partir da palavra rosa.


1. Segue as indicações e descobre o título de uma fábula.

<^> - régu

cami

2. Efectua os traçados simétricos.

s/ \/
/
k

f'

- —
K X
3. Completa com e ou i. Lê as palavras.
-----

•t_lha • t _ atrai • _ spingarda • _ m presa


• l_ão •jo __ lho •s__nistralidade • oc _ _ ano
• _ studante • v _ nd _ _ mas • g _ lados • c _ reais
• v_zinhança • _ stranho • _ logios • f _ m __. nino
1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

houve (verbo haver) / ouve (verbo ouvir)

O rapaz a mãe a chamar.


A sobremesa __ ____ ___ morangos com
natas.

-------------- com atenção a explicação do


professor.

________ uma reunião de manhã.


O menino ____ . __ _ muito barulho.
________ quem não fizesse os
de grupo.
trabalhos
Na festa
_
muitas surpresas.
________ a sirene dos bombeiros.
O bebé não dorme porque _____ . __
ruídos.
___ . ____ problemas no recreio porque
o Rui empurrou a Rita.
O pai _____________ o relato de futebol na
rádio.

2. Observa o modelo e continua a sequência de grafismos.


1. Há dois objectos nas prateleiras de cima que não aparecem nas de baixo e vice-versa. Assinala-os
com X.

2. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.


• caramelo • amarelo • banana * tapete
• abacateiro • maleta • batuta • pateta
• picadela • macaco • abacate • talão
• pescador • cama • abanar • flauta
• acamado • camaleão ■ abacaxi • atleta
• vacaria • pluma • abafado • bicicleta
• capoeira • calma • batata • florista

□ □
• educação • pijama • baleia • planeta
• americano • camarão • banheira • garganta
1. Lê as palavras das colunas. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase ligando entre si os
elementos que a constituem. Usa cores diferentes para cada frase. Escreve as frases que formaste.

Os • • campos • • há • • coloridas.
Na- • borboletas • • ficam • • ninhos.
Os • • passarinhos • • são • • floridos.
As • • Primavera • • fazem os • * morangos.

o De que estação do ano estamos a falar?

2. Liga a imagem ao nome que lhe corresponde.

• ópera
forr *
a cinto • opera

fora sinto

•coro


corro
1. Observa as imagens. Ordena-as e escreve os números nos quadrados. Escreve a história com
sequência lógica. Dá-lhe um título.
1. Efectua os traçados simétricos.

s
^ ------------ —i i—

\
i
À
\ /
\ /
\

2. Completa com o ou u. Lê as palavras.

•9- _arda • cé _ • est _ di_ so • c_ st _ _ me


•fr_ _ nteira • m _ se _ • f _ t _ grafias • v __ 1 ntário
•eg _ ísta • h _ mano •V _ cab _ íário •P_ p __ lação
*c_ rrigir • Vise _ •s _ i _ ços •pr_ _ test
• ba •carapa • n __ mer __ • intr _ . d __ ção

3. Segue as indicações e descobre o título de um conto tradicional. Escreve-o.


/ /
y— —i t—

/ /
/ /\

-agã
1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

poço / posso (verbo poder)

_ __ brincar com os teus legos?


_______ tem muita água.

. _________comer um gelado?
e
—_ ------ tem peixes de diferentes cores.
0_
—. ____ é fundo.
_
Quando é que _________ ir à piscina?
0_
Sempre que vou ao cinema, emprestar-te
Se o guarda-chuva.
quiseres,
O avô tira água do ________
Eu ________ ir às compras.
Caiu um balde dentro do ___
ajudar-te se quiseres.

2. Observa os modelos e continua as sequências de grafismos.

■■

/ /
\ \
■ ■
--
\
k
/
\
Model
o
/ /
/\
__ 1

//
/\
-------- 1 Z--------
r
mm

\
1. Obedece às ordens e descobre o título de um conto tradicional. Escreve

Qf -chve

LL -a + - ra

- do

- colate + -po+ w -ta + - ia

2. Completa o crucigrama com os nomes das imagens.

VERTICAIS 1-1

2.,

4-1
3.
1
f
5.1 4.
3,

5- &
HORIZONTAIS
1. Liga a imagem à palavra que lhe corresponde.

2. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

• colégio ■ tanque • ginásio • regra


• mágico * esqueleto * relógio • granito
• girafa • leque * Regina • congratular
' ginástica • querer • legítimo • ingratidão
• página • parque * Georgina • gradual
• querido • girassol


* gigante * ag rafado r
• imaginar • pequenada • frigideira • gramática

3. Forma palavras a partir da palavra casa.


1. Escreve o nome que corresponde à respectiva sombra.

2. Completa o crucigrama com os nomes das imagens.

VERTICAIS
14 6 .1
~M M M —

2- 2. m ------------- m

6- Q

HORIZONTAIS

l.jv/ 2-(P 4. _ _ L 5.g§|§> 6.@ 7.__f


1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

hera / era
A__ __ é uma planta.
uma vez um lindo gatinho.
__ sobe pelo muro.
• A mãe plantou uma

seu / céu
' 0 _ ______ está estrelado.
■ Este é o ______ bilhete.
* O _______ está azul.
* O __ . ___ está muito nublado.
* O ___ . ___ filho é um bom aluno.
* Este livro é -
* O ______ - filho nada muito bem.

2. Escreve as palavras na respectiva coluna, de acordo com a sua terminação.

-OSO -osa
a
0_>

curiosa

idoso

s9
9or0í
f0t
*oSo os*,
<0'

a\dosa 9uh °s0


ri
9orOSa
(SP
nervoso

Regra: A palavras terminadas em -oso ou -osa escrevem-se sempre com s. Nestas


palavras o s tem valor z.

_RP_DI_L___

1. Descobre o grupo de letras iguais ao modelo e rodeia-o.


Modelo

men men nem wen men man mwe


mar mre man mar mar war mau
unv vnu nuv unv nvu unv unv
muw wum muw mvw muw muw mvw
set aet sei zet sat tes set
flt tlt flt ílf tlf flt Itf
alt elt lat ali alt tal alf
hnm hnw hnm rinm nhm hnm hmn
ijl ijl jil ij" jli jti lil
cae eac cea oae cae cae eca
siz zis 3ÍZ siz ssi ais siz
qgp gpq qgp bgp qpg qgp pgq
bdp bbq bdq pdq bdp pdp dgq

2. Descobre na sopa de letras as palavras destacadas e regista quantas vezes se repete cada uma delas.

TIGRE TARTARUGA

LU
Q E T 1 G R E R T T R T 1 G R U P
LL

S D S S G H H L C C B N M S Z X T
LL

A T D G J R E T A R T A R U G A 1
LU

T 1 G R Q S S F 1 H L M N V B C G

LU
X G C V B T 1 G R E G A 1 A S R R
F R A G E R T U 1 0 P R D F H L 1 E

3. Completa com ce/ci ou que/qui. Lê as palavras.


da nhentos lometragem • asso _______ ação
vada •a cimento • di onário • a ______. ssório
• DOS • doidi bradiço nte
nteio • re sição tadino • su ssivo

R E T T A R T A R u G A E T R G F 1
1. Se cada sinaleiro se colocar no ponto X, de que lado ficam o autocarro, o camião, o carro e a mota?

SINALEIRO - Fernando SINALEIRO - Ilídio

Autocarro Mota ____

Camião _____

Carro _______ Autocarro

Mota __ Camião ^

Carro ____

SINALEIRO - Jorge Mota ______ .

Camião

Mota
Camião
Autocarro
Autocarro
Carro ____
Carro ______
SINALEIRO-António

2. Completa com o ou u. Lê as palavras.

• s _ tidão •P rtaria • carapa _ • vel _ . cidade


• f _ t _ro •P . rt_.gal • p _ _ _ reza • vírg __ la
• alm __ fada •pr_ _ testar • bibli __ teca • c __ 1 _ ração
* carr ____ agem •p__ dim • cang _ r __ • g __ 1 _ seimas
1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.
1. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

• claro • agora • careta • perigo


• muro • pirataria • morena • marido
• touro • furador • sereno • memória
• soro • madeira • murete * bailarina
• furo • carapau • parede • história
• marinheiro • tesoura • careto • horário

2. Descobre as palavras iguais ao modelo e rodeia-as.

perto preto qerto perto perto perto parto


pneu pmeu pneu gneu peneu pneu pnev
prato parto prato quarto trapo porta prato
garfo qarfo garto grafo garfo grafo grato
barco barco darco braço baroo parco baroc
dedal bedal dedla dedale dedal pedal balde
doutor doutro dovtor boutor poutor doutor brotou
quatro guatro quatro puatro quarto qvatro quatro
planta planta palnta planta plamta pelanta planta
quinta quimta qiunta quinta pinta quinta guinta
nascer nascre nascer mascre nasoer nascer naecer

3. Completa com j ou g. Escreve algumas frases.

• pi _ ama _ masio ustificação •______________ elido


• eneral _ eleia ejum • _____ oelheira
• uiz _ oalheira usticeiro • _____ ornalismo
• __ émeos _ . injas acto • _____ elataria

• Os sinos da igreja estão a

• O rapaz está a ________

• Está a _ a campainha da porta.

• O atleta está a _____ . ___

• O telemóvel está a _________

• Vou beber um refresco porque estou a____

• Está tanto calor que estou a _ . ______

• Está a _ o toque para iniciar as aulas.


1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

2. Completa com a letra x. Lê as palavras e observa a regra.

• cai __ a • pei __ e • quei _ o • madei __ a


•dei_ a • rou . _ inol • pei _ aria • embai __ ada
• trou __ a • fei _ e • apai _ onado • fai _ _ a
Regra: Depois dos ditongos ai, ei e ou escreve-se sempre x.

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. °

Escreve quatro frases.


1. Escreve os nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de um rio.

2.a letra 7.a letra 6.a letra 2.a letra


a
1. letra a
2. letra

3r

2. Completa com rr ou r.

° Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. □


3. Escreve as palavras na respectiva coluna, de acordo com a sua terminação.

-anciã -encia inteligência

/<3 \
tf* age

e/e_,
frequência dista nc/a Paciência

Regra: As palavras terminadas em -ância ou -ência escrevem-se sempre com c e levam sempre
acento circunflexo.
83

1. Segue as indicações e descobre o título de uma fábula. Escreve-o.

- mol

- que +
- zea + // - set

- nov

-lu

- oalh + W -osa+ Q_> - mbor +

-ega + -to

2. Separa as palavras com um traço. Descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo.

oepodesfazerhoje.

^sSegredoaofe^ 60 CO
^oporquee\eoV
>

AáSuaquedeVerãohá-deregar.deAbri^0^
1. Escreve os nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de uma cidade.

2.a letra 3.a letra


1 .a letra 6.a letra 6.a letra 3.a letra 3.a letra

A
_
6.a letra

2. Conta quantas vezes se repetem as letras. Regista o resultado nos respectivos quadrados.

tf
4
Tizesse os iraDainos ae grupo. • Na testa houve muitas

m n

□ M_ MD
surpresas.
1. Selecciona uma das opções sugeridas e completa.

assaltar / a saltar

Os ladrões vão o banco.


parti o pé.
A Joana anda às
cordas.
_____________ o muro caí e magoei-me.
Vi aquele rapaz ______________ aquele velhinho.
Aqueles homens vão _______________aquela ourivesaria.
Viste o ladrão o muro quando fugia?
à corda torci o tornozelo.

2. Completa com ss, s = z ou z.


■palavras.
gro _ •de __embrulhar
Lê as •a • triste
edo a
< •ge 0 • pa adela • arreme __ ar
•ga_ olina • pre. ença
• a _ ar • utili __ ar
•vi inho • impo ível
•fra _ e •de __ afinado
ia
* poe_

3. Efectua os traçados simétricos.

>
1. Estes quadrados giraram para a direita. Desenha-os tendo em conta o movimento que fizeram. Observa
o exemplo.
Exemplo

2. Completa com j ou g. Lê as palavras.

• _ ovial • estraté _ ia • __ eito • pa __i nação


• _ _ ilete • atin __ ir • pro __ ecto • ad __ ectivo
• _ _ eneroso • estran eiro • _ uiz • __ ardinagem
* _ ovem •___énio • abran _ er • pro __ ecção

3. Descobre as palavras iguais ao modelo e rodeia-as.

Model
bombom
o dombom bonbom bombom bonbonn
dentista bentista dentista dentiata dentista
quadrado puadrado quadrado quadardo quadrada
partida partida pratida partiba partida
gravata garvata grau ata gravata qarvata
escadas secadas eacadaa escadsa escadas
desconto desconto deaconto descomto desconto
desenho desemho dezenho deaenho desenho
gravador gravadro garvador gravador grauadro
formiga formiga Tormiga fromiga formiga
1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

□m□m_

2. Segue as instruções e descobre o título de uma fábula. Escreve-o.

- rda

- tevis

- nuvm

- fca

* ca + - mana + - sapa
1. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

" A __________ tem fruta.


' Eu levo cerejas na _____
* O avô está a dormir a __ no jardim.
* A avó leva a __________ para apanhar os legumes no quintal.
* Depois de dormir a ___ fico mais relaxada.
* A __________ é de verga.
* Esta tarde dormi a ___________ na praia.
* A avó guarda a renda e o tricô dentro da _

2. Completa com ce/ci ou que/qui.

• ado ___ cado • solu onar *a itável • re rimento


• rcuíação •bi ira • re nte • bran ar
• • re nte • imadura nzento
sto
• bos • es ___ _ rda • bron __ _ t e * quios

° Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. I _____ l

3. Escreve os nomes por baixo das imagens. Nos quadrados escreve a letra indicada em cada imagem e
forma o nome de uma cidade. Escreve-o.

1 .a letra 4.a letra 4.a letra 3.a letra 2.a letra 1 .a letra

I
89 Soluções

Pág. 10 Pág. 37
1. * A porta está muito perra. • A fruteira sú tem uma pêra. * A Daniela 2. círculo; século; notificar; bonificação; boletim; aventura; nostalgia;
comeu uma pêra madura. • A pêra é deliciosa. * Caiu uma pêra da pereira. nomeação; colégio; novela; população; sentiu; pisadura; tripulação;
• Não consigo abrir a janeia porque está muito perra. importação; calhau.
• O João deu um murro ao Gonçalo. • O ladrão salta o muro.
• Os rapazes andam ao murro. • A hera sobe pelo muro. * O Daniel sobe o Pág. 38
muro. • Levei um murro no braço. 2. Alvão.
3. frasquito; bloquear; autarquia; cerimónia; aparecer; cócegas;
Pág. 13
facilidade; equitação; banquete; queimadura; presenciar; quinteto;
1. * Boa tarde! * A carne é de boa qualidade. • A pomba voa. • O balão
agradecer; apetecível; decifrar; quisto ou cesto.
voa sem parar. • A fruta é muito boa. • O menino está de boa saúde.
• Esta é uma boa solução. • O papagaio de papei voa para bem longe. Pág. 40
• Voa, voa joaninha, leva as cartas a Lisboa, • Olá! Estás boa? 2. • Ofereci um pião ao meu amigo André. • O pião é um brinquedo.
• Boa ideia! • O peão atravessa a rua na passadeira. • O pião rodopia. ■ O pião é de
Pág. 14 madeira. • O peão foi atropelado. • O peão caiu ao subir o passeio.
• Aquele pião é meu. • Dá-me o meu pião. • O peão pára antes de
2. Tudo a brincar.
atravessar a estrada.
Pág. 15
2. tulipa. Pág. 41
2. • Os namorados estão no jardim. • O pai está a descansar no banco do
3. vermelho; jibóia; canguru; amêndoa; livro; girafa.
jardim. • Os noivos deram o nó. • Dei um nó ao laço. • No jardim há muitas
Pág. 17 flores. • Há noite vejo a Lua no céu. • O pai dá um nó na gravata.
1. • O médico dá uma vacina. • O pai dá um abraço ao filho. • Os livros são • No céu há muitas estrelas.
da Rita. • O pai dá banho ao bebé. • A cadeira é da Sofia.
• A Raquel dá um desenho ao pai. • A mãe dá o biberão ao filho. Pág. 42
• O Artur dá um beijo à Eugênia. • O aquário é da menina. • A boneca é da 1. poço; hera; canguru; computador.
Anabela. * É o leque da Tina. • O pai dá uma prenda á mãe. 2. • Sem casaco tenho frio. • O bebé está sem roupa. • Naquela corrida
• O cavalo dá um salto. participaram cem atletas. ■ Hoje estou sem carro. • Sem a chupeta o bebé
não pára de chorar. • A minha prenda de aniversário custou cem euros. •
Pág 20 Vendi cem rifas aos meus amigos. • A macieira tem cem maçãs.
1. • O hotel é muito caro. • O parque de estacionamento é caro. • Estou sem dinheiro * Sem esforço nada se consegue.
• O carro anda a grande velocidade. • Participei numa corrida de
automóveis com o meu carro novo. • Está tudo muito caro. • O almoço foi Pág. 43
muito caro. • O carro vira à esquerda. • O bebé faz birra. • As crianças 1.f - farol; v - vaso; f - fantasma; f - foca; v - vestido; v - volante; v - veado;
fazem birra para comerem. • O motociclista vira e vai em direcção á f - fósforo.
auto-estrada. • A mãe vira a camisola do avesso. • Vira a folha e faz um
desenho. • Pára de fazer birra. * Vira a cabeça para mim. Pág. 44
1. • A maçã está verde. • Ontem comi massa esparguete com carne.
Pág. 22
• A sobremesa comi uma maçã, • O molho da massa está delicioso.
3. Verticais: 1 - pijama: 2 - xilofone; 3 - caixote; 4 - texugo; 5 - sujo; 6 -
• A maçã está madura. • A mãe fez tarte de maçã. • A massa ainda está
xaile. Horizontais: 1 - lixívia; 2 - coxo; 3 - jaula; 4 - tijolo; 5 - peixe; 6 -
crua. • Há diferentes tipos de massa: lasanha, esparguete, estrelinha... • A
repuxo.
maçã é suculenta e saborosa. • Eu adoro maçã assada no forno.
Pág. 23
1. • O cão ferra o osso. • O leão é uma fera. • O tigre é uma fera. Pág. 49
• Aquela fera atacou a zebra. • O tigre ferra o veado. • A fera ataca as 2. • Vem andar de bicicleta. • Bem que queria ir de férias, mas não
presas. • Ele ferra a perna do assaltante. posso. ■ A roupa está bem lavada. • Hoje sinto-me muito bem. * Vem
2. à frente; à esquerda; atrás; à direita; à frente; à esquerda; à esquerda; comigo às compras. * Vem ter comigo às 16 horas. * Aquele rapaz vem
atrás; à direita. atrás de mim. » Vem jantar. • O desfile de moda correu muito bem.
• Não me sinto muito bem. • A menina vem da escola. • Vem ao cinema
Pág. 24 connosco. • Mas que bem que tu ficas assim.
2. • Os dias são muito pequenos. • As temperaturas baixam muito no
interior. • As árvores ficam sem folhas.

Pág. 26

1. camponês; carteiro; campo; cavalo, carapau; calças; criança; caravela.

Pág. 27
1 . » Aquela cantora tem uma linda voz. • Vós sois meus amigos?
• Vós quereis ir para casa? • Os rapazes têm uma excelente voz. • Se vós
quiserdes podeis ir almoçar a minha casa. • Estou tão rouca que fiquei
sem voz. • O João não canta porque tem fraca voz. • Vós ficastes mesmo
sem voz? • Vós sois os vencedores deste concurso.

Pág. 28

2. aterro; amargo; amarelo; artista; álbum; arroz; areal; amêndoa;

alguidar.

Pág. 29
1. baleia; batedeira; bombeiro; bruxa; brancura; bilhete; barbearia;
balcão; borbulha; brinquedo
2. Cinco (BALEIA).

Pág. 30
2. • O João e o Carlos são amigos. • O pai é motorista. • É o meu irmão.
- O gato mia e o cão ladra. • Comi bife com batatas fritas e ovo estrelado.
• Já sei que este é o teu filho. • E tu, onde pensas que vais? • Hoje é o dia
do teu aniversário, • E se fôssemos jantar fora?
3. brasileiro; pública; barulheira; baunilha; praça; bracelete; problema;
publicidade; bailado, petróleo; bagagem; prudência.
Pág. 31
2. jantar; joelho; javali; janela; janota; juiz; juízo; jardim; jornal.

Pág. 33
1. • Nós gostamos de trabalhar em grupo. • Nós já nos conhecemos.
• A nogueira é a árvore que dá a noz. • Nós somos vizinhos. • Adoro
bolo de noz. • O pai queria que nós fôssemos passear com ele. • A noz
é um fruto saboroso. • Pisei um pedaço de noz.» Tropecei numa noz e
caí. • E se nós fizéssemos uma surpresa aos nossos pais? • Ao comer
uma noz mordi a língua. • Sabias que nós passamos férias juntos?
3. burla; moleza; capturar; madrugada; nobreza; melodia; noticiário;
popular; buraco; escuro; comover; importância; bule; futebol; mulher;
sobrancelha.

Pág. 34
2. Horizontais: Junho; Maio; Fevereiro; Março: Dezembro; Setembro
Verticais: Julho; Agosto; Novembro; Outubro. Diagonais: Janeiro; Abril.

Pág. 35
1. depressa; regresso; resolução; desesperado; surpresa; resistir;
medroso; pessoalmente; esposa; assobiar; pesadelo; posicionamento;
passos: quase; passadela; expressividade.
2. lápis; chave; colher; minhoca.
Soluções 90

Pág. 46 2. cozinheiro; sozinho; bisavó; trânsito; pisadela; beleza: brisa;


1. • Diz o que vês da janela do teu quarto. * Agora é a tua vez de falar. zumbido; intruso; gasóleo; pesadelo; desaparecido; azia, catorze,
• Vês como é linda a Natureza? * Vês ali aquele anúncio? fiscalizar; misterioso.
• O Tiago leu o poema uma vez. • Vês bem daí para o quadro?
Pág. 61
• Descreve o que vês na gravura. • Quando chegar a minha vez eu falo. • Tive
1. • A vassoura está fora da porta. • A mãe forra as gavetas do armário.
de esperar pela minha vez para ser atendida.
• Mandei fazer uma nova forra para proteger o sofá. • Os noivos saem para
2. perfume; presunto; prédios. ■
fora da igreja. • Pòe-te fora da porta. • Comprei uma forra nova para proteger o
Pág. 47 colchão.
1. malmequer. • Corro todas as manhãs para estar em boa forma. • Pertenço ao coro da
minha escola. • Corro sempre que posso. • O coro cantou muito bem.
Pág. 48
• O coro foi convidado para actuar no estrangeiro. • Eu corro muito pouco.
3. noz; sem; pais; vês: birra; voz.
Pág. 62
Pág. 49 1. j - jaula; ch - churrasco: x-xilofone; ch - mochila; x - caixa: j - jibóia.
1. Verticais: 1 - televisão; 2 -ananás; 3 - mochila; 4 - garrafa; 5 - esquilo. 3. mochila; canguru; computador; humano; bacalhau; fotografia; grupo;
Horizontais: 1 - colher; 2 - máquina; 3 - gelado; 4 - serrote; S - calendário; surpresa; poetisa; pneu; agricultor; atropelado; murro; manual; vulcão;
6 - balde violoncelo.

Pág. 50 Pág. 63
2. * A avo assa as sardinhas no jardim. • A Sofia comeu asa de peru 1. murro; carro: céu; país; vira; cem.
assada. • A andorinha tem a asa partida. • O avô assa o bacalhau e os 2. gigante; gémeas; mágico; girassol; guitarra ou guitarrista; foguetão.
pimentos. • O pai cura a asa da pomba. • A mãe assa o leitão no forno. 3. nuvem; musical; escuridão; assustado; cortinado; solidão; visual;
• O cão mordeu a asa do periquito. curiosidade; movimento; inocência; mundial; recreio; fósforo; ventoinha;
3. assim; descanso; grossura; personagem; passado; conversar; volante; veado
seguinte; apressado; mansinho; semáforo; ensinar; sociedade;
Pág. 65
suspenso; profissão; impressão; conseguir.
2. O corvo e a raposa
Pág. 51 3. viagem; giesta; jardim; jardinagem; judo; jeitoso; gentileza; girassol; gente;
2. • O tempo começa a arrefecer. • Caem as primeiras folhas. • As crianças jangada; juvenil; jogatina; jipe; justiça; joalharia; ginástica.
regressam à escola Pág. 67
3. Jorge; regional; inteligência; passageiro; preguiça; ligeiro; freguesia; 1. • A avó coze o bolo de mel no forno. • A mãe cose a toalha à máquina. • O
Guilherme, surgir; imaginação; registo, guelras; vegetal; agilidade; gaguejar; cozinheiro coze os alimentos. • A mãe coze o feijão na panela de pressão. • O
gengivas. pudim coze em banho-maria. • A costureira cose o botão do casaco. • O bolo
coze em lume brando. • O alfaiate cose o fato novo. • Quando a mãe cose a
Pág. 52
roupa usa sempre o dedal. 3. fabuloso; gostoso; chuvoso; saboroso; faltoso;
3. prosa; pesado; bússola; ultrapassar; deserto; repouso: quase; belíssima;
cremosa; calorosa; ansioso; raposa.
raposa, depressa; expresso; sossegado: coisas; profissional; Brasil;
expressão; passado; casamento; apressado; desesperado. Pág. 68
1. Mirandela.
Pág. 53
3. arquipélago; cebolada; quinzenal; brinquedo; cineasta; requerimento;
1. papoila.
cerimónia; decifrar; bloqueio; biquini; requintado; esquerdo; terceiro; cintura;
Pág. 54 importância; banquete.
1. • Quem vai para o mar prepara-se em terra. • Nem tudo o que vive no mar é
Pág. 69
peixe. • Quando o mar está calmo qualquer um pode ir ao leme.
1. A cigarra e a formiga.
Pág. 55 2. • Se conduzir não beba bebidas alcoólicas. • Q tabaco pode provocar o
1. cancro do pulmão. • Faça desporto pela sua saúde.
3. roseira; roseiral; rosinha; rosita; rosácea; rosado; rosal; roseirista; roseta.

Pág. 70
1. A raposa e a cegonha,
3. telha; teatral; espingarda; empresa; leão; joelho; sinistralidade; oceano;
estudante; vindimas; gelados; cereais; vizinhança; estranho: elogios; feminino.

Pág. 71
1. • O rapaz ouve a mãe a chamar. • À sobremesa houve morangos com natas.
• Ouve com atenção a explicação do professor. • Houve uma reunião de
manhã. * O menino ouve muito barulho. • Houve quem não fizesse os trabalhos
de grupo. ■ Na festa houve muitas surpresas.
2. Verticais; 1 - antena; 2 - pinguim; 3 - caracol; 4 - golfinho; 5 - dente; 6 -
raposa. Horizontais: 1 - pantera; 2 - bandeira; 3 - bailarina; 4 - bengala; 5 -
sapatilha.

Pág. 56
1. • Estes são os meus pais. • Os meus pais são meus amigos. • Esta è a
bandeira do meu país. • Vou viajar para outro país. • Os pais vão à reunião. •
Os pais do Carlos foram de férias. • O meu país fica na Europa. • O meu país
faz parte da União Europeia.

Pág. 57
1. camelo; copo; cacto; camião; caneca; casa; caracol; cadeira; canguru;
capacete; colher; caixa; céu.
2. joaninha - nh; sapatilhas - Ih; chinelos - ch; lenha - nh; fechadura - ch;
medalha - Ih.
3. química; disciplina; superfície; salamaleques; bloqueio; bosque; bronquite;
requerimento; comércio; agradecer; facilidade; presenciar; requerer; palacete;
aconteceu; quebradiço.
Pág. 58
2. lua; leão; lupa; leopardo: lápis; livro; ladrão; lagarto; laranja; luvas.
3. trazer; apressado; beleza; ultrapassar; presente; impressão: grossura;
assinatura; zero; tristeza; carrossel; liso; prisão; atrasado;
assinalar; zumbir.

Pág. 59
1. pastor; sapateiro; costureira; secador; vestidos; submarino.
2. • Homem de sete ofícios em todos é remendão. • Mais vale bom
administrador do que bom trabalhador. » O médico deve ser prudente, o
enfermeiro paciente e o criado diligente.
3. Marão.

Pág. 60
91 Soluções

• Ouve a sirene dos bombeiros. • O bebé não dorme porque ouve ruídos. Pág. 83
• Houve problemas no recreio porque o Rui empurrou a Rita. • O pai ouve o 1. Sinaleiro Fernando: autocarro - atrás; camião - à frente;
relato de futebol na rádio. carro - à esquerda; mota - à direita.
Sinaleiro Ilídio: carro - atrás; mota - à frente; autocarro - à direita; camião - à
Pág. 74
esquerda.
1. • Os campos ficam floridos. • Na Primavera há morangos.
Sinaleiro Jorge: camião - à direita; mota - atrás; autocarro - à esquerda; carro -
• As borboletas são coloridas. • Os passarinhos fazem os ninhos.
à frente.
2. fora; cinto; opera; coro; vês; assa.
Sinaleiro António; mota - à esquerda; carro - à direita; camião - atrás; autocarro
Pág. 76 - â frente.
2. solidão; portaria; carapau; velocidade; futuro; Portugal; pureza;
-

-
V X
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\
vírgula; almofada; protestar; biblioteca; coloração; carruagem; pudim;
canguru; guloseimas.
Pág. 84
\ /
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5 A 1. frigorífico; crocodilo; tartaruga; fósforo; zebra. Pág. 85
3. pijama; ginásio; justificação; gélido; general; geleia; jejum; joelheira; juiz;
- — / -- joalheiro; justiceiro; jornalismo; gémeos; ginjas; jacto; gelataria.
I
< Pág. 86
1. • Os sinos da igreja estão a soar. • O rapaz está a suar. • Está a soar a
campainha da porta. • O atleta está a suar. • O telemóvel está a soar. • Vou

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beber um refresco porque estou a suar. • Está tanto calor que estou a suar. •
'V ■
Está a soar o toque para iniciar as aulas.
2. caixa; peixe; queixo; madeixa; deixa; rouxinol; peixaria; embaixada: trouxa;
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J feixe; apaixonado; faixa.

Í
- J- > Pág. 87
A . 1. Tâmega.
2. derrota; furacão; guerreiro; garras; arrogância; garrido; furioso; garoto; furo;
borracha; garrafão: cigarra; serrote; marinheiro; peruca; pérola; cara; ferreiro;
2. guarda; céu; estudioso; costume; fronteira; museu; fotografias; voluntário; cereais; ferro.
egoísta; humano; vocabulário; população; corrigir; Viseu; soluços; protesto;
Pág. 88
baú; carapau; número; introdução.
1. A lebre e a tartaruga.
3. Pedro e o lobo.
2. • Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje. • Não digas segredo ao
Pág. 77 teu amigo porque ele outro tem. • A água que de Verão há-de regar, de Abril e
1. • Posso brincar com os teus legos? • O poço tem muita água. • Mãe, posso Maio há-de ficar.
comer um gelado? • O poço tem peixes de diferentes cores.
Pág. 89
• O poço é fundo. • Quando é que posso ir à piscina? • Sempre que posso vou
1. Bragança.
ao cinema. • Se quiseres, posso emprestar-te o guarda-chuva.
• O avô tira água do poço. • Eu posso ir às compras. • Caiu um balde dentro do Pág. 90
poço. • Posso ajudar-te se quiseres. 1. • Os ladrões vão assaltar o banco. • A saltar parti o pé • A Joana anda a
saltar às cordas. • A saltar o muro caí e magoei-me. • Vi aquele rapaz assaltar
Pág. 78
aquele velhinho. • Aqueles homens vão assaltar aquela ourivesaria. • Viste o
1. A casinha de chocolate.
ladrão a saltar o muro quando fugia? • A saltar à corda torci o tornozelo.
2. Verticais; 1 - bruxa; 2 - cadeira; 3 - farol; 4 - espelho; 5 - vestido. Horizontais: 2. grosso; azedo; tristeza; desembrulhar; azar; gesso; passadela; arremessar;
1 - colher; 2 - pirata; 3 - vassoura; 4 - fósforo; 5 - volante; 6 - cozinheiro. frase; gasolina; presença; utilizar; poesia; vizinho; impossível; desafinado.
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Pág. 79

f > _ _
1. voa; hera; ferra; opera; hora; corro. -
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/ / _.
< S -
3. casario; caseiro; casota; casita; casinha; casarão; casinhola; casebre.

Pág. 80
Pág. 91
1. gravata; capuz; lâmpada; candeeiro; parafuso; patim; rinoceronte; quadrado.
2. jovial; estratégia; jeito; paginação; gilete; atingir; projecto; adjectivo;
2. Verticais: 1 - caranguejo: 2 - telhado; 3 - esqueleto; 4 - gorila;
generoso; estrangeiro; juiz; jardinagem; jovem; génio; abranger: projecção.
5 - zebra; 6 - uva. Horizontais: 1 - canguru; 2 - morango; 3 - gaivota; 4 - gigante;
5 - jipe; 6 - pudim; 7 - almofada. Pág. 92
1. cereja; cinto; vassoura; peru; pássaro.
Pág. 81
2. O leão e o mosquito.
1. • A hera é uma planta. • Era uma vez um lindo gatinho... • A hera sobe
pe/o muro. • A mãe plantou uma hera. • O céu está estrelado. • Este é o Pág. 93
seu bilhete. • O céu está azul. • O céu está muito nublado. • O seu filho é 1. • A cesta tem fruta. • Eu levo cerejas na cesta. • O avô está a dormir a sesta
um bom aluno. • Este livro é seu. • O seu filho nada muito bem. no jardim. • A avó leva a cesta para apanhar os legumes no quintal. • Depois de
dormir a sesta fico mais relaxada. • A cesta é de verga. • Esta tarde dormi a
Pág. 82 sesta na praia. • A avó guarda a renda e o tricô dentro da cesta.
2. Tigre - 7; Tartaruga - 2.
2. adocicado; solucionar; aceitável; requerimento; circulação; biqueira;
3. queda; quinhentos; quilometragem; associação; cevada; aquecimento;
requinte; branquear; quisto; cesto; recente; queimadura; cinzento; bosque;
dicionário; acessório; bosque; doidice; quebradiço; quente; centeio; requisição;
esquerda; bronquite; quiosque.
citadino; sucessivo.
3. Chaves,