Gestão de sala de aula

Prof.(a)Dra. Malinália Marcião

 EMENTA
Avaliação e medidas educativas, questões conceituais e
metodológicas. Avaliação do ensino superior: diferentes
modalidades. Experiências e possibilidades de avaliação
no ensino superior. SINAES avaliação de curso de
graduação. Exame Nacional de Cursos. Avaliação
institucional: avaliação interna e externa, avaliação
docente como instrumento de feedback e gestão
pedagógica
 BIBLIOGRAFIAS
Bibliografias Básicas:
DIAS SOBRINHO, Jose. Qualidade, avaliação: do SINAES a índices.
Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 13, n. 3, p. 817-825, nov. 2008.
GRIBOSKI, Claudia. M.; FUNGHETTO, Suzana S. O SINAES e a qualidade
da educação. Retratos da Escola, Brasília, v. 7, n. 12, p. 49-64, 2013
LIMANO, A. Desfazendo mitos: o que estão fazendo com o SINAES?
Avaliação, Campinas, Sorocaba, v. 13, n. 3, p. 869-873, nov. 2008,
 As Primeiras faculdades do mundo
Universidade de Cambridge, 1209.
Universidade de Salamanca, 1134. ...
Universidade de Oxford, 1096. ...
Universidade de Bolonha, 1088.
Universidade de Karaouine, 859.
 Avaliação e medidas educativas
Todo processo de avaliação, ao ser concebido,
deve responder, antes de mais nada, a três
indagações fundamentais:
1. O que avaliar?
2. Por que avaliar?
3. Para que avaliar?
 Avaliação e medidas educativas

AVALIAÇÃO COMO FORMA DE PESQUISA

A diferença entre a avaliação e a pesquisa
avaliativa está tanto no propósito quanto no
projeto.
 Avaliação e medidas educativas
Na medida em que toda avaliação se constitui
em uma intervenção com os objetos em
avaliação, é necessário a escolha da
metodologia que será utilizada.
 Avaliação e medidas educativas
por exemplo, para determinar se os alunos (e que
tipos de alunos) aprendem melhor com um modelo
específico de processo instrucional, ou para
determinar se as estratégias motivadoras utilizadas
em negócios também incentivarão a mudança de
comportamento do pessoal acadêmico.
 Avaliação e medidas educativas
A prestação de contas refere
se à responsabilidade da
agências financiadoras em
assegurar que as instituiçõe
educacionais cumpram
efetivamente suas funções.
 Avaliação e medidas educativas
Segundo Serpa de Oliveira (1997), presidente da
Fundação Cesgranrio, há três parâmetros a
considerar na mensuração do status acadêmico
institucional do ensino superior: institucionalização da
pesquisa (continuidade na produção intelectual),
quantidade de mestres e doutores e proporção de
docentes em regime integral.
VERIFICAÇÃO INFORMAL EM SALA DE AULA
Orientar o progresso do aluno, melhorar o planejamento
da disciplina e do programa/curso e o ensino;
Fornecer um canal para a discussão dos assuntos
docentes;
Auxiliar os estudantes a compreender os objetivos das
atividades educacionais;
Demonstrar o sucesso da disciplina e do
programa/curso aos responsáveis pelas decisões e ao
público
MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA DIFERENTES NÍVEIS
DOS PLANOS
ACADÊMICOS
 Avaliação do discente em sala de aula :
a. aferir o conhecimento e as habilidades
relacionadas à disciplina;
b. aferir as atitudes, os valores e a
autopercepção do aluno; e
c. aferir as reações do aluno à instrução.
Os Indicadores de Qualidade Avaliação Institucional
SINAES Sistema Nacional de Avaliação do
Ensino Superior Lei n° 10.861 2004 Avaliação
dos Cursos de Graduação Avaliação externa
Avaliação interna ENADE Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes Auto avaliação
Institucional
 Avaliação e medidas educativas

Sistema e-MEC
A atividade de enquadramento requisita
informações do sistema e-MEC
 Avaliação e medidas educativas
Nome do curso;
Município de funcionamento;
Nome do coordenador;
CPF do coordenador;
Endereço eletrônico do coordenador.
 O QUE É O E-MEC

e-MEC é um sistema eletrônico de

acompanhamento dos processos que
regulam a educação superior no
Brasil.
 O QUE FAZ E-MEC
Registra todos os pedidos de credenciamento e
recredenciamento de instituições de educação
superior e de autorização, renovação e
reconhecimento de cursos, além dos processos de
aditamento, que são modificações de processos,
serão feitos pelo e-MEC.
O QUE É O E-MEC
 SIGLAS E SIGNIFICADOS
PDI O Plano de
Desenvolvimento PPC,O Projeto DCNs, Diretrizes
Institucional, Pedagógico de Curriculares Nacional,
consiste num Curso, é o (LDB), de 1996, orientam
documento em que o planejamento curricular
instrumento que
se definem a das escolas e dos
concentra a sistemas de ensino. Elas
missão da concepção do curso são discutidas,
instituição de de graduação, os concebidas e fixadas
ensino superior e as fundamentos da pelo Conselho Nacional
estratégias para gestão acadêmica de Educação (CNE).
atingir suas metas e
objetivos.
Onde consultar mais informações sobre as diretrizes
curriculares?
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com
_content&view=article&id=12992:diretrizes-
para-a-educacao-basica&catid=323
Avaliação interna
 Quem são os membros da CPA
Um coordenador = algum docente, de preferencia Ti ou TP,
com titulação de MSc. ou DR.
Um representante dos docentes = Professor da IES.
Um representante dos discentes = Aluno
Um representante técnico administrativo = Funcionário que
não seja docente
Um representante da comunidade = Alguém da sociedade
Modelo do formulario de avaliação do docente pelo discente
Questões Conceitos
Conteúdo
O professor demostra conhecimento a respeito do conteúdo Ɂ
Didática
O professor apresenta p conteúdo de forma clara e objetiva Ɂ
Planejamento
O professor explica como serão realizados as avaliações Ɂ
Relacionamento
O professor mantém postura adequada a pratica de ensino Ɂ
Título da Aula