Apostila Pratica Laboratorio Sistemas Digitais 1 e 2 Bertozzi

FACULDADES PITAGORAS
PRATICAS DE LABORATÓRIO SISTEMAS DIGITAIS 1 E 2
(ROTEIROS)
Concebido pelo Professor Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.
Mar.2010 – V2.2
Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Disciplina: Sistemas Digitais I e II
PRATICAS DE LABORATÓRIO SISTEMAS DIGITAIS 1 E 2

(ROTEIROS)
Concebido por:
BERTOZZI, Alexandre Dezem. Engenheiro Eletricista, Engenheiro Eletrônico, Engenheiro de

Segurança e Higiene do Trabalho, Especialista em Redes de Computadores, Especialista em
Engenharia de Telecomunicações, Licenciado Pleno em Matemática.
Introdução.
Para que possamos entender melhor o que vem a ser SISTEMAS DIGITAIS, iremos antes dar
uma passada pela história dos computadores. Vamos, então, retornar ao passado e explicar não
somente o momento em que ele foi criado, mas também a época em que o homem teve a
necessidade de fazer cálculos e os meios que foram sendo criados pra resolver este problema
e para acelerar a obtenção dos resultados.
O primeiro sistema que o homem usou para representar quantidades foram seus próprios dedos
(digits) que deu origem ao familiar sistema decimal, que utilizamos ate os dias de hoje,
composto de dez algarismos (de 0 a 9) para expressar qualquer quantidade.
O mais primitivo auxilio ao homem na execução de operações com números, alem de seus
próprios dedos, foram, provavelmente, pequenas pedras (ou seixos). Em verdade, a palavra
CÁLCULO que utilizamos para expressar operações com números é derivada do Latim,
“CALCULUS”, que significa seixo (pequeno fragmento de pedra ou mineral).
Outro sistema de calculo manual muito utilizado foi o ÁBACO, que, embora tenha
aproximadamente 5000 anos, ainda tem aplicações nos dias atuais, em diversos países
orientais. Sua origem é desconhecida porque surgiu em diversos locais, praticamente todos na
mesma época, com algumas modificações entre eles. Basicamente o ábaco é constituído de um
conjunto de fios paralelos, montados em uma moldura, contendo cada fio, uma certa
quantidade de contas (pedras), bolinhas coloridas, etc. e a cada unidade representa uma cert
quantidade, com valor variável, dependendo do fio em que esta colocada. O Ábaco, por
milhares de anos, foi o “dispositivo” para idealizar, realizar cálculos mais comuns para o
homem.
Maiores progressos nos “dispositivos de calcular não ocorreram até o século XVII. Em 1617,
três anos após o desenvolvimento dos algoritmos por NEPIER, ele próprio idealizou um jogo de
hastes deslizantes com números sobre elas, para o uso na multiplicação, o qual denominou de
RÉGUA DE CÁLCULO, sendo esta, amplamente utilizada no Brasil, principalmente pelos
engenheiros, ate a data de 1975, onde perdeu seu lugar para as “novíssimas” calculadoras de
bolso.
Por volta de 1642, BLAISE PASCAL, então, com apenas 19 anos, construiu a primeira
calculadora mecânica. O Sistema era composto por duas séries de engrenagens com um dente
equivalente a cada dígito de 0 a 9, ligadas em série. A função das engrenagens era armazenar
os números. Em caso de uma das engrenagens atingir o numero 9, haveria o avanço de um
dígito na engrenagem mais próxima à esquerda ( exemplo de uso atual, os velocímetros
analógico de veículos com marcação de kilometragem). Em sua forma original a maquina de
Pascal executava somas e subtrações, porém isto foi modificado mais tarde pelos cientistas
para executar multiplicações pela repetições de somas. O principio de somas e subtrações

sucessivas para multiplicar e dividir, respectivamente ainda é utilizada até a presente data em
ferramentas computacionais modernas (computadores eletrônicos).
No final do século XVII, BARON VON LEIBNITS construiu uma máquina denominada “STEPPED
RECKONES” (calculadora por passos). Esta máquina embora mais rápida no processo de
calcular, apresentava limitações em sua utilização, pois era necessário que o homem
introduzisse informações durante os vários passos de operação, além de operá-la
manualmente; o que limitou sua utilização prática.
Em 1833, CHARLES BABBAGE idealizou uma máquina analítica, quando tentava construir uma
calculadora que resolveria problemas e imprimiria as respostas. Essa máquina não apresentava
nada das máquinas de calcular existentes até então. O sonho de Babbage, ou a loucura, como
muitos dos seus contemporâneos achavam, tinha incorporada uma Unidade de Memória ou
Armazenamento e uma Unidade Aritmética que poderia aceitar instruções preparadas. Este
evento não foi realizado por falta de apoio governamental do governo Britânico.
Em 1937 foram reiniciados os estudos de Babbage que estavam abandonados desde a sua
morte em 1871, pelo Professor HOWARD AIKEN da Havard University, juntamente com a
International Business Machines Corporation (IBM), o projeto foi completado em 1944 e seu
esquema completo ficou conhecido como MARK I, o primeiro Computador Digital. As operações
internas eram controladas automaticamente com relés eletromagnéticos e os cálculos
aritméticos eram feitos, mecanicamente.
O desenvolvimento de Computadores Eletrônicos teve seu real início em projetos
governamentais durante a 2ª Guerra Mundial.
O 1º Computador a usar internamente componentes totalmente eletrônicos foi aperfeiçoado

entre 1939 e 1946 delo Dr. JOHN W. MACHLY e J. P. ECHERT, na Universidade da Pensilvânia,
para o Exército Americano. O ENIAC, como foi chamado empregando aproximadamente 18000
válvulas eletrônicas, pesando aproximadamente 30 toneladas, tinha condições de fazer em um
dia, o que por operação manual, requeriam-se 300 dias. As instruções eram alimentadas
através de painéis e chaves localizadas externamente ao equipamento.
Talvez o maior avanço em computadores automáticos viesse em 1945, quando o Dr. JOHN VON
NEWMAN introduziu a idéia de armazenamento das instruções, internamente no computador.
Esta idéia foi aproveitada em 1946 em projetos do computador eletrônico EDVAC ( Electronic
Discrete Variable Automatic Computer), também para uso militar, sendo este projeto concluído
em 1952. Nesta máquina, o programa de instruções era inserido diretamente dentro da
memória de maneira que uma instrução era imediatamente acessada, quando uma instrução
anterior era executada.
Em 1965 foi construído o primeiro computador comercial, o UNIVAC. Daí em diante o

desenvolvimento dos computadores foi extremamente rápido. As válvulas eletrônicas, que por
produzirem calor e serem relativamente pouco duráveis, logo deram lugar a componentes mais
compactos como os transistores e diodos, que por sua vez também perderam seus lugares para
os Circuitos Integrados, com o advento da microeletrônica. Estes Circuitos compactam em uma
única pastilha (chamados genericamente de CHIP’s ) o equivalente a milhões e até bilhões de
transistores. Esta miniaturização dos componentes, permitiu um aumento de velocidade e uma
grande melhora no desempenho dos computadores. A velocidade das máquinas antigas eram
medidas em mili segundos, depois se passou a medir em micro segundos, e hoje, atingem a
ordem dos nano segundos e pico segundos.
Os primeiros computadores eletrônicos eram inconvenientes porque usavam o sistema decimal,

o qual requeria 10 níveis distintos para cada ordem. O problema de definir e manter estes 10
níveis provou ser tão grande, que o sistema decimal foi substituído por um sistema muito
simples, o sistema binário, com somente dois níveis (0 e 1). Em aritmética binária, uma
quantidade existe ou não existe. Este tipo de decisão é relativamente fácil de construir com
componentes eletrônicos, onde uma tensão existe ou não, por exemplo, em sua saída. Assim,
os dados alimentados em um computador digital, o são sob a forma de pulsos elétricos de

tensão, com dois níveis discretos de tensão. Na maioria dos computadores, os dados, as
informações, são introduzidas na forma decimal, ou em uma “linguagem” conhecida pelos
humanos, mas, internamente, são convertidos para a forma binária, sendo esta a única
“linguagem” conhecida pelos circuitos internos (complexos) do computador e posteriormente
reconvertidos para a forma em que o humano possa novamente “visualizar” seu resultado.
Portanto, SISTEMAS DIGITAIS, é uma ramificação da eletrônica que trata, operam com dados,
informações no formato binário, cujo nome deriva da palavra “DIGITUS”, que significa dedos,
sendo eles, os dedos, os primeiros auxiliadores a serem utilizados pelo homem na execução de
seus “cálculos”.
Como dizia Santo Agostinho, “as palavras convencem, mas os exemplos arrastam...”.
Esperamos que estas práticas venham contribuir para a construção do conhecimento do

discente.

Março de 2010
Disponível em: www.bertozi.com

Índice.
Página
Prática de Laboratório Número 01

Faculdade Pitágoras
Laboratório de Sistemas Digitais 1 e 2
Prática Número 01
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Portas Lógicas
2- OBJETIVOS:
- Conhecer a pinagem dos Circuitos Integrados (CIs);

- Confeccionar a tabela da verdade das portas lógicas’
- Conhecer as propriedades das portas lógicas.
3 – MATERIAL NECESSÁRIO:
- Fonte Ajustável (em 5 Volts);

- Resistores: 2 x 330 Ω e 2 x 2,2K Ω ;
- LED: 2 vermelhos;
- Transistores: BC337 ou BC 457 ou BC548 (NPN);
- Circuitos Integrados: 7400, 7402, 7404, 7408, 7432;
- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
-PORTA AND (E)
A) Insira o CI7408 no proto-board. Conecte o pino 14 ao Vcc e o pino 7 ao terra.

B) Monte o circuito da Figura 1. Alimente o circuito e aplique os níveis lógicos
0 e 1 nas entradas A e B. Observe o LED (aceso=1 e apagado=0) e complete a tabela 1
abaixo.
A B L1
0 0
0 1
1 1
1 1
Tabela 1, (autor).

- PORTA OR (OU)
A) Insira o CI7432 no proto-board. Conecte o pino 14 ao Vcc e o pino 7 ao terra.

B) Monte o circuito da Figura 2. Alimente o circuito e aplique os níveis lógicos
0 e 1 nas entradas A e B. Observe o LED (aceso=1 e apagado=0) e complete a tabela 2
abaixo.
A B L1
0 0
0 1
1 1
1 1
Tabela 2, (autor).
- PORTA NOT (NÃO)
A) Insira o CI7404 no proto-board.

B) Utilizando os pinos 1 e 2, faça as ligações da figura 3
C) Chaveie a entrada A para nível lógico 1 e 0 e anote o nível lógico na tabela 3.
A L1
0
1
Tabela 3, (autor).
- PORTA NAND (NÃO-E)
A) Monte o circuito da Figura 4. Comute as entradas A e B para obter as

combinações dadas na Tabela 4 abaixo e preencha as colunas relativas às
saídas L1 e L2.
A B L1 L2 L3
0 0
0 1
1 1
1 0
Tabela 4, (autor).
B) Monte o circuito da Figura 5. Comute as entradas A e B para obter as

combinações dadas na Tabela 4 abaixo e preencha a coluna relativa a saída
L3.

- PORTA NOR (NÃO-OU)
A) Monte o circuito da Figura 6. Comute as entradas A e B para obter as

combinações dadas na Tabela 5 abaixo e preencha as colunas relativas às saídas
L1 e L2.
A B L1 L2 L3
0 0
0 1
1 1
1 0
Tabela 5, (autor).
C) Monte o circuito da Figura 7. Comute as entradas A e B para obter as

combinações dadas na Tabela 4 abaixo e preencha a coluna relativa a saída
L3.
5 – QUESTÕES:
A) Existe coincidência entre as equações lógicas dos circuitos da Figura 4 e da

Figura 5? Por quê?
B) Se uma porta NAND de 3 entradas estiver que executar a Função Lógica
S = A.B , em que nível deve estar a terceira entrada? Justifique sua resposta
C) Se uma porta NOR de 3 entradas estiver que executar a Função
Lógica S = A + B S = A + B , em que nível deve estar a terceira entrada?
Justifique sua Resposta.
6 - OBSERVAÇÃO:
Lembre-se que você deve demonstrar todos os procedimentos práticos de laboratório

neste relatório, de forma clara, objetiva e detalhadamente (matematicamente).
Segue na figura abaixo um drive (visto em eletrônica básica) (para acionamento do LED
– diodo emissor de luz) que deverá ser utilizado na maioria dos laboratórios práticos em
Sistemas Digitais.

Drive (excitador) de Acionamento de LED, (autor).
Figuras Utilizadas na Pratica de Laboratório Numero 1.
Figuras 1,2,3,4,5,6 e 7, (autor).

Links Utilizados, DataSheet’s, Prática Número 01:
http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/51021/FAIRCHILD/74LS00.html
Acesso dia 02 de janeiro de 2009.
http://www.alldatasheet.com/datasheet-pdf/pdf/51020/FAIRCHILD/74LS02.html
http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/5638/MOTOROLA/74LS04.html
http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/12619/ONSEMI/74LS08.html
http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/51073/FAIRCHILD/7432.html

Prática Número 02
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Codificadores
2- OBJETIVOS:
- Verificar como um circuito lógico codifica um determinado código em outro

código.

- 4 excitadores para LED’s
- Transistores: BC337 ou BC 457 ou BC548 (NPN);
- Circuitos Integrados: 7400, 7402, 7404, 7408, 7432;
- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
- Codificador Decimal-Binário
A) Monte o circuito da Figura 1. Alimente o circuito com a fonte. Acione as
entradas A, B, C e D. Verifique as saídas e preencha a Tabela 1.
B) Observe pela Tabela 1 que o circuito fornece saída 0 quando duas ou mais de
suas entradas forem igual a 1.
- Codificador de Código BCD2421 para BCD8421

A) Monte o circuito da Figura 2. Acione as entradas A, B, C e D. Verifique as
saídas e preencha a Tabela 2.
4 – QUESTÕES:
A) O que é um Codificador?
B) Faça um circuito completo de um conversor de Código BCD8421 para
BCD2421.
OBSERVAÇÃO:
neste relatório, de forma clara, objetiva e detalhadamente (matematicamente).

Segue na figura abaixo quatro drivers (para acionamento do LED – diodo emissor de
luz) que deverá ser utilizado na maioria dos laboratórios práticos em Sistemas Digitais.
Drivers de LEDs, (autor).
A B C D L1 L2
0 0 0 0
0 0 0 1
0 0 1 1
0 0 1 0
0 1 1 0
0 1 1 1
0 1 0 1
0 1 0 0
1 1 0 0
1 1 0 1
1 1 1 1
1 1 1 0
1 0 1 0
1 0 1 1
1 0 0 1
1 0 0 0
Tabela 1, (autor).

2 4 2 1 8 4 2 1
A B C D L0 L1 L2 L3
0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 1 0 0 1
6 1 1 1 0
7 1 1 1 1
8 1 1 0 0
9 1 1 0 1
Tabela 2, (autor).
Figura 01, codificadores, (autor).

Figura 02, codificadores, (autor).

Prática Número 03
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Codificadores
2- OBJETIVOS:
- Verificar o funcionamento e a tabela da verdade de um decodificador binário-

decimal.
- Verificar o funcionamento e a tabela da verdade de um decodificador binário-
sete segmentos.

- Display de 7 segmentos PD500
- Circuitos Integrados: 7404, 7408, 7432;
- 7 resistores 330 Ω ;
- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
- Binário - Decimal
A) Monte o circuito da Figura 1. Chaveie A e B e complete a Tabela 1.
A B L0 L1 L2 L3
O O
0 1
1 0
1 1
Tabela 1, (autor)
- Binário – Sete Segmentos

A) Monte o Circuito da Figura 2. Caveie A e B e complete a Tabela 2

5 – QUESTÕES:
A) Projete um decodificador binário-sete segmentos de quatro entradas que mostre

os números de 0 a 9 e as letras de A a F (hexadecimal), conforme visto em sala
de aula (teoria).
B) Como você faria para que no seu projeto, o display se apagasse quando as
entradas fossem 0000?
6 - OBSERVAÇÃO:

neste relatório, de forma clara, objetiva e detalhadamente
(matematicamente/logicamente/eletronicamente).
Figura 02, decodificadores, (autor)

Display de LED
http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/228839/ETC/FND500.html
Figura 1, decodificadores, (autor).

http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/228839/ETC/FND500.html

Prática Número 04
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Multiplexadores
2- OBJETIVOS:
- Construir um multiplexador de 2 entradas e fazer sua tabela da verdade, bem

como verificar seu funcionamento pratico.
- Construir um multiplexador de 2 entradas a partir do Circuito Integrado 74151
e verificar seu funcionamento.
- Verificar a atuação do terminal STROBE do 74151.
- Circuitos Integrados: 7404, 7408, 7432, 74151;

- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
A) Monte o circuito da Figura 1. Comute as entradas A, B e S. Observe a saída e

preencha a Tabela 1 abaixo.
A B S L1
0 0 0
0 1 0
1 1 0
1 0 0
0 0 1
0 1 1
1 1 1
1 0 1
Tabela 1, (autor)

B) Monte o Circuito da Figura 2 com o Circuito Integrado 74151. Conecte nas
saídas os excitadores para LED’s. Comute as entradas A e B. Observe as
saídas e preencha a Tabela 2.
A B S L1 L2
0 0 0
0 1 0
1 1 0
1 0 0
0 0 1
0 1 1
1 1 1
1 0 1
Tabela 2, (autor)
C) Repita o procedimento do item anterior, agora com o terminal Strobe (pino

7) ligado em nível lógico 1, como o circuito da figura 3. Preencha a tabela 3,
abaixo.
A B S L1 L2
0 0 0
0 1 0
1 1 0
1 0 0
0 0 1
0 1 1
1 1 1
1 0 1
Tabela 2, (autor)
5 – QUESTÕES:
A) O que é Multiplexador?
B) Como Funciona um multiplexador de 4 entradas de dados?
C) Para 32 entradas de dados, qual o número total de combinações possíveis nas
entradas? Por que?
D) Qual a função do terminal STROBE?
E) Como você faria um multiplexador de 16 entradas a partir do CI 74151?
Desenhe o circuito.
6 - OBSERVAÇÃO:


Figura 01, multiplexadores, (autor)
Figura 02, multiplexadores, (autor).
Figura 03, multiplexadores, (autor).

http://nitc.ac.in/nitc/dept/ece/public_html/student/digital/74LS151.pdf

Prática Número 05
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Demultiplexadores
2- OBJETIVOS:
- Verificar o funcionamento de circuitos demultiplexadores.

- Construir demultiplexador de 2 saídas e fazer sua tabela da verdade, bem como
verificar seu funcionamento pratico.
- Construir um multiplexador de 2 saídas a partir do Circuito Integrado 74155 e
verificar seu funcionamento.
- Circuitos Integrados: 7404, 7408 e 74155;

- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
A) Monte o circuito da Figura 1. Comute as entradas A e B e preencha a Tabela
1.
A B L1 L2
0 0
1 0
0 1
1 1
Tabela 1, (autor).
C) Monte o Circuito demultiplexador de 8 saídas conforme figura 2 e complete a

tabela 2. Usar o Datasheet do CI 74155, e/ou peça auxilio ao
professor/tutor/monitor.
5 – QUESTÕES:
A) Qual a função de um demultiplexador?
B) Explique o funcionamento de um demultiplexador de 4 saídas.
C) Desenhe o esquema de um demultiplexador de 16 saídas.
D) Como você faria um decodificador binário-decimal utilizando o CI 74155?
Desenhe o Circuito.

A S1 S2 S3 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7
0 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 1
1 0 1 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 0 1
1 1 1 0
1 1 1 1
Tabela 2, demultiplexador, (autor).
Figura 1, (autor).
Figura 2, demultiplexador, (autor).

Links Utilizados, DataSheet’s, Prática Número 05
Circuito Integrado 74LS155, pinagem.
http://www.datasheetcatalog.com/datasheets_pdf/7/4/L/S/74LS155.shtml

Prática Número 06
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Multiplexadores e Demultiplexadores
2- OBJETIVOS:
- Verificar o funcionamento prático de circuitos Multiplexadores e

Demultiplexadores;
- Construir multiplexadores e demultiplexadores a partir de portas lógicas
básicas, comprovando o conhecimento adiquirdo em sala de aula teórica.
- Circuitos Integrados: 7400, 7404, 7408, 7421 e 7432;

- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
A) Monte o circuito da Figura 1.

Figura 1, multiplexador/demultiplexador, (autor).

Gerador de código BCD8421, a partir de um gerador de clock comum*.
A B C D S S S S S S S S S S S1 S1 S1 S1 S1 S1
0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5
0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0 0 0 1 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
0 0 1 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2
0 0 1 1 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3
0 1 0 0 0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4
0 1 0 1 0 0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5
0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6
0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0 0
7
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0 0
8
1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E 0 0 0 0 0 0
9
1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E1 0 0 0 0 0
0
1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E1 0 0 0 0
1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E1 0 0 0
2
1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E1 0 0
3
1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E1 0
4
1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E1
5
Tabela da Verdade Simplificada para Obtenção do Demultiplexador, (autor)

A B C D E E E E E E E E E E E1 E1 E1 E1 E1 E1
0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5
0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0 0 0 1 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
0 0 1 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2
0 0 1 1 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3
0 1 0 0 0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4
0 1 0 1 0 0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5
0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6
0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0 0
7
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0 0
8
1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S 0 0 0 0 0 0
9
1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S1 0 0 0 0 0
0
1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S1 0 0 0 0
1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S1 0 0 0
2
1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S1 0 0
3
1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S1 0
4
1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 S1
5
Tabela da Verdade Simplificada para Obtenção do Multiplexador, (autor)
5 - OBSERVAÇÃO:


Links Utilizados, DataSheet’s, Prática Número 06.
http://www.datasheetcatalog.com/datasheets_pdf/7/4/L/S/74LS155.shtml

Prática Número 07
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Somadores e Subtratores
2- OBJETIVOS:
- Aprender a efetuar a soma e a subtração binária;

- Conceituar “overflow”, “carry”, e “carry in”;
- Construir e verificar o funcionamento dos circuitos meio somador e somador
complete, meio subtrator e subtrator complete.
- Circuitos Integrados: 7404, 7408, 7432 e 7486

- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
- Soma Binária
A) Monte o circuito meio-somador da Figura 1. Chaveie as entradas A e B e em

seguida preencha a Tabela 1 abaixo.
A B L0 L1
0 0
0 1
1 1
1 0
Tabela 1, (autor).

B) Monte o circuito somador completo da Figura 2. Comute as entradas A, B e Ci e
A B Ci L0 L1
0 0 0
0 0 1
0 1 1
0 1 0
1 1 0
1 1 1
1 0 1
1 0 0
Tabela 2, (autor).
- Subtração Binária
A) Construa o circuito meio-subtrator conforme a Figura 3. Chaveie as entradas A e B e

preencha a Tabela 3
A B L0 L1
0 0
0 1
1 1
1 0
Tabela 3, (autor).
B)Monte o circuito somador completo da Figura 2. Comute as entradas A, B e Ci e

A B Bi L0 L1
0 0 0
0 0 1
0 1 1
0 1 0
1 1 0
1 1 1
1 0 1
1 0 0
Tabela 4, (autor).

5 – QUESTÕES:
A) Quais as diferenças entre os circuitos meio-somador e do somador completo?

B) Desenhe em blocos um somador para três números binários de 3 algarismos
cada.
C) O que é bit de sinal?
D) Como se representa um número binário negativo para aplicações em circuitos
digitais?
E) Quais são as diferenças entre o meio-subtrator e o subtrator completo?
Figura 1, Meio-Somador, (autor).
Figura 2, Somador Completo, (autor).

Figura 3, Meio-Subtrador, (autor).
Figura 4, Subtrador Completo, (autor).
http://nitc.ac.in/nitc/dept/ece/public_html/student/digital/74LS86.pdf
Acesso dia 03 de janeiro de 2009

Prática Número 08
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Flip-Flop
2- OBJETIVOS:
- Construir Flip-Flops a partir de portas lógicas;

- Verificar o comportamento do Flip-Flop Díncrono e Assíncrono;
- Construir e verificar as tabelas da Verdade dos Flip-Flops.
- Circuitos Integrados: 7400, 7402 e 7404;

- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
- Flip-Flop RS (Set-Reset)
A) Monte o Flip-Flop básico conforme a Figura 1. Chaveie as entradas e preencha a

tabela 1, abaixo.
R S L0 L1
0 0
0 1
1 1
1 0
Tabela 1, (autor).
B) Monte o Flip-Flop básico conforme a Figura 2. Chaveie as entradas e preencha a

tabela 2, abaixo.
R S L0 L1
0 0
0 1
1 1
1 0
Tabela 2, (autor).

C) Construa o Flip-Flop (síncrono) da Figura 3 e preencha a tabela 3.
CLK S R L0 L1
1 1 0
0 0 0
1 0 0
0 0 0
0 0 1
1 0 1
0 0 1
0 0 0
0 1 0
1 1 0
0 1 0
0 0 0
0 1 1
1 1 1
0 1 1
Tabela 3, (autor).
- Flip-Flop JK
A) Monte o Flip-Flop síncrono da figura 4. Chaveie as entradas e preencha a tabela 4.
CLK J K L0 L1
1 0 0
1 0 1
1 0 0
1 1 0
1 0 0
1 1 1
1 0 0
1 1 1
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
0 0 0
0 1 1
Tabela 4, (autor).

5 – QUESTÕES:
A) O que é um Flip Flop?

B) Qual é o comportamento de um Flip Flop síncrono”E de um Flip Flop
assíncrono?
C) Qual é a principal característica de um flip flop tipo JK?
D) No flip flop JK assíncrono, o que acontece com o estado de saída quando as
entradas possuem condições J=K=1?
E) Qual a função das entradas Preset Clear que alguns flip-flops possuem e como
elas atuam?
Figura 01, Flip-Flop RS, (autor).
Figura 02, Flip-Flop RS, (autor).

Figura 3, Flip-Flop RS com Clock, (autor).
Figura 4, Flip-Flop JK com Clock, (autor).

Prática Número 09
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Registrador de Deslocamento
2- OBJETIVOS:
- Explicar o deslocamento para direita e o deslocamento para esquerda;

- Explicar como um registrador de deslocamento pode ser utilizado como divisor
e como multiplicador por dois.
- Circuito Integrado: 74194

- 4 excitadores para LED’s;
- 1 resistor de 10K Ω ;
- 1 capacitor de 100η F;
- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
A) Monte o circuito da figura 01. Os terminais indicados com X podem ser ligados
a qualquer nível lógico. Os modos de operação do 74194, tabela 01:
S1 S0 Modo
0 0 Inibe as Entradas
0 1 Desloca para a Direita
1 0 Desloca para a Esquerda
1 1 Carrega Dados em Paralelo
Tabela 01, modos de Operação do 74194, (autor).

Coloque S0 ao nível lógico 1 e S1 ao nível lógico 0 e preencha a tabela 02.
OBS: A aplicação do pulso de clock deve ser realizado após estabelecidas as condições
de entrada.
CLEAR CLOCK R L1 L2 L3 L4
0 0 1
1 ^ 1
1 ^ 1
1 ^ 1
1 ^ 1
1 ^ 0
1 ^ 0
1 ^ 0
1 ^ 0
Tabela 02, (autor).
B) Monte o circuito da figura 02. Conecte S0 ao nível lógico 1 e S1 ao nível lógico 0.

Chaveie as entradas e preencha a tabela 03.
CLEAR CLOCK L L1 L2 L3 L4
0 0 1
1 ^ 1
1 ^ 1
1 ^ 1
1 ^ 1
1 ^ 0
1 ^ 0
1 ^ 0
1 ^ 0
Tabela 03, (autor).
C) Monte o circuito da figura 03. Chaveie as entradas e preencha a tabela 04.
CLEAR S1 S2 CLOCK L R A B C D L1 L2 L3 L4
0 1 1 0 X X 1 0 1 0
1 1 1 ^ X X 1 0 1 0
1 0 1 ^ X 0 X X X X
1 0 1 ^ X 0 X X X X
1 0 1 ^ X 0 X X X X
1 0 1 ^ X 0 X X X X
1 1 0 ^ 0 X X X X X
1 1 0 ^ 0 X X X X X
1 1 0 ^ 0 X X X X X
1 1 0 ^ 0 X X X X X
Tabela 04, (autor)

5 – QUESTÕES:
A) O que é deslocamento para a direita e deslocamento para esquerda?
B) Como se efetua a divisão por 2 e a multiplicação por 2, utilizando o registrador de
deslocamento?
C) O que acontece na divisão por 2 de números binários impares?
D) O que é registrador de deslocamento universal?
http://www.inf-cr.uclm.es/www/isanchez/teco0910/ci/74194.pdf

http://www.inf-cr.uclm.es/www/isanchez/teco0910/ci/74194.pdf

Prática Número 10
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Contadores Síncronos e Contadores Assíncronos
2- OBJETIVOS:
- Verificar o funcionamento do contador de década;

- Construir um contador de década síncrono e assíncrono
- Circuitos Integrados: 7400, 7408, 7476;

- 4 excitadores para LED’s;
- 1 resistor de 10K Ω , 100K Ω ;
- 1 capacitor de 100η F;
- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
A) Monte o circuito contador síncrono da figura 01. Ligue a alimentação e aplique um

pulso baixo de reset. Aplique pulsos de clock através da chave S1 e preencha a
tabela 01.
CLK L1 L2 L3 L4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Tabela 01, (autor).

B) Monte o circuito contador assíncrono conforme figura 02. Ligue a fonte de
alimentação e aplique um pulso de clock através da chave S2 e preencha a tabela
02.
CLK L1 L2 L3 L4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Tabela 01, (autor).
5 – QUESTÕES:
A) Projete um circuito contador assíncrono de módulo 25.

B) Explique o funcionamento do circuito reset de contadores assíncronos.
C) Explique o funcionamento do contador de década síncrono.
D) Projete um circuito contador síncrono de módulo 13, mostrando as fases do
desenvolvimento de raciocínio.

Figura 01, Contador Síncrono, (autor).
Figura 02, Contador Assíncrono, (autor).

http://pdfdata.datasheetsite.com/web/304914/74LS76.pdf
http://pdfdata.datasheetsite.com/web/304914/74LS76.pdf

Prática Número 11
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Multivibrador astável e monoestável utilizando Circuito Integrado 555.
2- OBJETIVOS:
- Relacionar as características elétricas e eletrônicas do CI-555;

- Construir e verificar as formas de onda em um multivibrador astável com o CI-
555;
- Construir e verificar as formas de onda em um multivibrador monoestável com
o CI-555;
- Construir e verificar as formas de onda em um multivibrador monoestável
reciclável com o CI-555;
- Circuito Integrado: 555;

- Resistores: 10K Ω , 150R, 27k Ω , 4,7k Ω ;
- Capacitores: 10η F, 47η F, 100η F;
- Osciloscópio;
- Gerador de Onda Quadrada;
- Proto-Board.

4 – PROCEDIMENTO:
A) Monte o circuito da figura 01. Verifique a forma de onda na saída (pino 3 do CI-
555). Meça a tensão e o período. Anote os valores no gráfico abaixo
correspondente a Vs, em função do tempo.
Vs
tempo

B) Verifique a Forma de Onda no capacitor. Meça a tensão e o período. Anote-os no
gráfico correspondente a Vc em função do tempo.
Vc
tempo

C) Monte o circuito da figura 02. Com o Gerador de Onda Quadrada, aplique um
sinal de disparo de 5Vpp com freqüência de 1KHz. Observe, com o
osciloscópio, as formas de onda dos pulsos de disparo, da tensão do capacitor e
da tensão de saída. Desenhe as formas de onda sincronizadas no tempo.
Vd
tempo
Vc
tempo

Vs
tempo

D) Varie gradativamente a freqüência a partir de 100Hz até 3KHz e observe o
efeito.
E) Monte o Circuito da Figura 03. Aplique no pino 2, um sinal de onda quadrada de
5Vpp com freqüência de 1KHz. Anote as Formas de onda tensão de disparo,
tempo do capacitor e da tensão de saída. Anote também as tensões e os períodos.
Vd
tempo
Vc
tempo

Vs
tempo
F) Acione a chave reset e mantenha-a fechada. Anote abaixo as formas de onda

obtidas.
Vd
tempo

Vc
tempo
Vs
tempo

5 – QUESTÕES:
A) Como funciona um CI-555 e suas características?

B) Projete um multivibrador astável, que forneça o sinal de saída com 0,7ms de
nível baixo e 1ms de nível alto e sendo C=27η F.
C) Num multivibrador monoestável com o 555, por que a duração do pulso de
disparo deve ser menor que a duração do período alto determinado pela rede
RC?
D) Qual a Função do pino 4 do CI-555?
E) O que acontece quando aplicamos um pulso de reset no pino 4 antes de
terminado o período alto?
Figura 01, (autor).
Figura 02, (autor).

Figura 03, (autor).
http://www.national.com/ds/LM/LM555.pdf
Link Utilizado, DataSheet, Prática Número 11.
http://www.national.com/ds/LM/LM555.pdf

Prática Número 12
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Schimitt Trigger.
2- OBJETIVOS:
- Construir um Schimitt Trigger com portas lógicas;

- Construir as curvas de transferências dos Schimitt Triggers contruidos a partir
de portas lógicas;
- Determinar as histereses e as tensões de disparo dos Schimitt Triggers.
- Circuito Integrado: 7404;

- Resistores: 6,8K Ω , 470R;
- Osciloscópio;
- Gerador de Funções;
- Proto-Board.
4 – PROCEDIMENTO:
A) Com o 7404, monte o Schimitt Trigger r conecte o gerador de funções na

entrada. Conecte um dos canais do osciloscópio na entrada e o outro canal na
saída conforme a figura 01.
B) Ajuste o gerador de funções para a forma de onda senoidal com freqüência de
1KHz e tensão de 0Volt.
C) Ligue a alimentação do circuito. Aumente gradativamente a tensão de saída do
gerador de funções até a tensão de pico de 10Vpp e observe o efeito ocorrido no
osciloscópio, anotando a tensão de pico a pico na qual se inicie o gatilhamento.
Desenhe as formas de onda nos gráficos abaixo.

D) Mude a Forma de onda do gerador de funções para onda triangular. Anote as
formas de onda da entrada e da saída abaixo
5 – QUESTÕES:
A) A partir dos dados experimentais, desenhe as curvas de transferência do circuito

da figura 01.
B) A partir das curvas de transferência acima, determine a histerese do circuito.
C) Como você construiria um Schimitt Trigger a partir de portas EX-OR e ou
portas EX-NOR? Justifique a resposta e desenhe o circuito correspondente.

Figura 01, Schimitt Trigger, (autor).

Prática Número 13
Professor:______________________________________________________________
Aluno:___________________________________________ Matrícula:_____________
1 – TEMA: Relógio Digital Didático.
2- OBJETIVOS:
- Construir um Relógio Digital Didático para fixação de todos os conceitos

adquiridos nas disciplinas de Sistemas Digitais 1 e 2.

Referencial Bibliográfico.
TOCCI, Ronaldo J. SISTEMAS DIGITAIS – Princípios e Aplicações, 8ª. Edição.

2004.Prentice Hall Editora. São Paulo.
UYEMURA, John P. SISTEMAS DIGITAIS – Uma Abordagem Integrda, 2002. Editora

THOMSON Pioneira. São Paulo.
IDOETA, Ivan V. e CAPUANO, Francisco G. ELEMENTOS DE ELETRONICA DIGITAL, 16ª

Edição, 1993. Editora Érica. São Paulo
CARTER, Nicholas. ARQUITETURA DE COMPUTADORES, Coleção SCHAUM. 2003.

Bookman Editora. São Paulo.
JUNIOR, João Batista de Azevedo. TTL/CMOS Teoria e Aplicações em Circuitos Digitais,

Volume 1. 1993. Editora Érica. São Paulo.
JUNIOR, João Batista de Azevedo. TTL/CMOS Teoria e Aplicações em Circuitos Digitais,

Volume 2. 1993. Editora Érica. São Paulo.
SHIBATA, Wilson M. ELETRÔNICA DIGITAL Edição Revisada e Atualizada, Volume 1.

1993. Editora Érica. São Paulo.
SHIBATA, Wilson M. ELETRÔNICA DIGITAL Edição Revisada e Atualizada, Volume 2.

1993. Editora Érica. São Paulo.
PADILHA, Antonio J. G. SISTEMAS DIGITAIS. 1993. McGrawHill Portugal. Portugal.
Práticas de Aplicações Apostila do Curso de Eletrônica do Instituto Nacional Ciência -

1985.
Notações de Aula do Curso de Engenharia Elétrica/Eletrônica pela Universidade de

Alfenas - 1993.

Apostila Pratica Laboratorio Sistemas Digitais 1 e 2 Bertozzi

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FACULDADES PITAGORAS

PRATICAS DE LABORATÓRIO SISTEMAS DIGITAIS 1 E 2

Concebido pelo Professor Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

PRATICAS DE LABORATÓRIO SISTEMAS DIGITAIS 1 E 2

BERTOZZI, Alexandre Dezem. Engenheiro Eletricista, Engenheiro Eletrônico, Engenheiro de

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

O 1º Computador a usar internamente componentes totalmente eletrônicos foi aperfeiçoado

Em 1965 foi construído o primeiro computador comercial, o UNIVAC. Daí em diante o

Os primeiros computadores eletrônicos eram inconvenientes porque usavam o sistema decimal,

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Esperamos que estas práticas venham contribuir para a construção do conhecimento do

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Disponível em: www.bertozi.com

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Prática de Laboratório Número 01

Prática de Laboratório Número 02

Prática de Laboratório Número 03

Prática de Laboratório Número 04

Prática de Laboratório Número 05

Prática de Laboratório Número 06

Prática de Laboratório Número 07

Prática de Laboratório Número 08

Prática de Laboratório Número 09

Prática de Laboratório Número 10

Prática de Laboratório Número 11

Prática de Laboratório Número 12

Prática de Laboratório Número 13

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Laboratório de Sistemas Digitais 1 e 2

1 – TEMA: Portas Lógicas

- Conhecer a pinagem dos Circuitos Integrados (CIs);

- Fonte Ajustável (em 5 Volts);

-PORTA AND (E)

A) Insira o CI7408 no proto-board. Conecte o pino 14 ao Vcc e o pino 7 ao terra.

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

A) Insira o CI7432 no proto-board. Conecte o pino 14 ao Vcc e o pino 7 ao terra.

- PORTA NOT (NÃO)

A) Insira o CI7404 no proto-board.

- PORTA NAND (NÃO-E)

A) Monte o circuito da Figura 4. Comute as entradas A e B para obter as

B) Monte o circuito da Figura 5. Comute as entradas A e B para obter as

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

A) Monte o circuito da Figura 6. Comute as entradas A e B para obter as

C) Monte o circuito da Figura 7. Comute as entradas A e B para obter as

A) Existe coincidência entre as equações lógicas dos circuitos da Figura 4 e da

Lembre-se que você deve demonstrar todos os procedimentos práticos de laboratório

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Figuras Utilizadas na Pratica de Laboratório Numero 1.

Figuras 1,2,3,4,5,6 e 7, (autor).

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

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Laboratório de Sistemas Digitais 1 e 2

- Verificar como um circuito lógico codifica um determinado código em outro

- Fonte Ajustável (em 5 Volts);

- Codificador de Código BCD2421 para BCD8421

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Drivers de LEDs, (autor).

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Figura 01, codificadores, (autor).

Prof. Eng. Alexandre Dezem Bertozzi, Esp.

Links Utilizados, DataSheet’s, Prática Número 02:

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