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III- A psicomotricidade tem como objetivo atingir própria Constituição promulgada em 1988. De
as crianças que apresentam dificuldade no seu acordo com esta afirmativa a escola pode recu-
desenvolvimento da aprendizagem. sar matrícula se suas classes estiverem super-
lotadas? Assinale V para Verdadeiro e F para
IV- A psicomotricidade não precisa necessaria- Falso.
mente seguir um planejamento, ou ter o cuidado ( ) Sim, pois prevalece o bem estar da criança
do professor para um olhar pedagógico e pre- em permanecer em um ambiente agradável na
ventivo. qual consiga adquirir o conhecimento de manei-
ra confortável.
V- a psicomotricidade tem um olhar diferente ( ) É direito da escola, escolher o que julgar
para cada criança, pois ela não envolve toda a melhor para a acomodação dos alunos.
ação feita pela criança. ( ) Esta é uma decisão do diretor, pois é o
responsável pela gestão escolar e suas com-
A) Somente I e III são verdadeiras petências é uma tarefa complexa de difícil de-
B) Somente a II é verdadeira. sempenho frente à escola e seus atores, princi-
C) Somente a I, II, IV é verdadeira. palmente se considerarmos que o indíviduo que
D) Somente a I e II são Verdadeiras assume essa função na escola sempre esteve
E) Todas são verdadeiras. em sala de aula como professor que é de ofício.
( ) Não. A escola deve providenciar a estru-
25 - Qual o procedimento a ser tomado se a cri- tura necessária para atender o novo aluno. Se
ança falta muitos dias sem comunicar a qualquer depois disso a equipe concluir que recebê-lo é
membro da escola, sem justificativa plausível? realmente impossível, precisa buscar junto com
os responsáveis outra escola. Se o problema de
A) A Escola como instituição deve aguardar o re- falta de vaga persistir e o responsável insistir
torno da criança para saber os motivos da falta. em matricular o filho naquela unidade, a escola
B) A professora regente responsável pelo preen- deve se garantir comunicando ao Ministério Pu-
chimento do livro de registro de presença deverá blico que procurou todas as soluções possíveis.
comunicar a equipe diretiva, na qual esta deverá Assim a superlotação não é uma falha da esco-
comunicar o Conselho Tutelar, mas somente de- la, mas do poder público, que não oferece va-
pois que tenham feito tudo o que estava ao seu gas suficientes. A partir daí o promotor busca
alcance, como se informar sobre o motivo das fal- solução extrajudicial ou abre inquérito para co-
tas com os responsáveis e os colegas ou mandar brar do poder público, mais vagas ou ampliação
um mensageiro até a casa da criança para saber do espaço físico da unidade. A possibilidade
o que está acontecendo. A escola não é obrigada mais imediata é o juiz conceder uma liminar ga-
por lei a provar que medidas já tomou. Ela pode, rantindo a presença do aluno na sala de aula ou
simplesmente, indicar o nome da criança ausente a contratação de mais professores. A promotoria
e a quantidade de faltas. Para agilizar o proces- só entra com ação quando, apesar das medidas
so, tanto o Conselho Tutelar como o Ministério já tomadas, houver resistência do poder público
Publico orientam os diretores a apresentar um em garantir o acesso do estudante à escola.
histórico com todas as providências já tomadas. ( ) Esta decisão é função do pedagogo na qual
C) Nenhum procedimento poderá ser tomado, juntamente com a equipe decidirá o que é mel-
pois a criança tem direito, amparado por lei, as hor, a fim de satisfazer a todos.
faltas sempre que se sentir cansada. .
D) A professora regente responsável pela tur- Assinale a alternativa que representa a sequên-
ma na qual a criança está matriculada, poderá cia correta, de cima para baixo.
ir a residência da criança para saber o que está A) V – F – F – F – V.
acontecendo. B) F – F – F – V – F.
E) N.D.A. C) V – V – F – V – F.
D) V – V – V – V – V.
26 - O estatuto da criança e do adolescente E) V – V – V – V – F.
trouxe muitos avanços e consolidações legis-
lativas, conforme o próprio nome demonstra, é 27 - Segundo Piaget, o conhecimento não esta
um estatuto ou codificação que trata do universo no sujeito, organismo, nem tampouco no objeto
mais específico vinculado ao tratamento social e que é o meio, mas é decorrente das inúmeras
legal que deve ser oferecido às crianças e ado- interações entre os dois. Com base no que esta
lescentes de nosso país, dentro de um espírito escrita acima assinale a alternativa correta.
de maior proteção e cidadania decorrentes da
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A) A adaptação não é a essência do funciona- 29 - O ECA no seu Art. 2° Estabelece que “Cri-
mento intelectual. ança e Adolescente para efeito desta Lei”, é a
B) Aquele que aprende não é somente objeto pessoa que:
da ação da pessoa que ensina, mas um sujeito
ativo dos processos de conhecer. A) Tem até doze anos de idade completos, e
C) Conhecimento em si resulta de um processo adolescente entre doze anos e dezoito anos de
solitário, centrado na ação do aprendiz junto idade.
com seu professor. B) Tem até doze anos incompletos, e adoles-
D) Conhecer é um processo que leva tempo cente entre doze e dezoito anos de idade.
e seu efeito se dá num processo ativo, pois o C) Tem até onze anos de idade, e adolescente
indivíduo elabora seus sonhos com a realidade. entre onze e dezoito anos de idade.
E) Todas as alternativas estão corretas. D) Tem até doze anos de idade completos, e ad-
olescente entre doze até dezoito anos de idade.
28 - O ECA veio para contribuir para que ocor- E) Tem até dez anos de idade, e adolescente
resse mudanças, pois, o estado entendia que entre dez dezoito anos de idade.
não havia diferença entre criança e adolescen-
te. Partindo dessa concepção assinale V para 30 - Esta linha pedagógica, propõe que o alu-
Verdadeiro e F para Falso. no participe ativamente do próprio aprendiza-
do, mediante a experimentação, a pesquisa em
( ) Definir medidas socioeducativas para infra- grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento
tores entre 12 e 17 anos que precisam cumprir do raciocínio, entre outros procedimentos. Re-
pena em unidades que visam à reeducação e a jeita a apresentação de conhecimentos prontos
reintegração do jovem. ao estudante, como um prato feito, e utiliza de
( ) Determinar a proibição de trabalho infantil modo inovador técnicas tradicionais como, por
e proteção ao trabalho do adolescente. A única exemplo, a memorização. Daí o surgimento do
exceção é dada aos aprendizes, que podem tra- termo, pelo qual se procura indicar que uma
balhar a partir dos 14 anos com carga horária pessoa aprende melhor quando toma parte de
reduzida. forma direta na construção do conhecimento
( ) Direito de todo jovem a escola gratuita. Sen- que adquire. Ele enfatiza a importância do erro
do que os pais são obrigados a matricular os fil- não como um tropeço, mas como um trampo-
hos na escola. lim na rota da aprendizagem e condena a rigi-
( ) O Poder Público assegurará em primeiro dez nos procedimentos de ensino, as avaliações
lugar o acesso ao ensino obrigatório, nos termos padronizadas e a utilização de material didático
deste artigo, contemplando em seguida os de- demasiadamente estranho ao universo pessoal
mais níveis e modalidades de ensino, conforme do aluno.
as prioridades constitucionais e legais. Essas são características:
( ) Desenvolver a capacidade de aprender, ten- A) Tradicionalismo.
do como meios básicos o pleno domínio da lei- B) Tecnicismo.
tura, da escrita e do cálculo. C) Libertária.
D) Construtivismo.
Assinale a alternativa que representa a sequên- E) Liberal.
cia correta, de cima para baixo.
A) V – F – F – F – V.
B) V – F – F – V – V.
C) F – F – V – V – F.
D) F- V - V- F - F.
E) F – V – V – V – V.
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