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Anexo A
FILOSOFIA e SOCIOLOGIA

O currículo do Ensino Médio deverá garantir os conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários ao

exercício da cidadania. Para tanto, contemplamos três sugestões:

 Sugestão 1
Os conhecimentos de Filosofia e Sociologia serão desenvolvidos na forma de Componentes Curriculares da
Base Nacional Comum, com 1ha/semana na 1ª, 2ª e 3ª séries. Caso a escola queira ampliar a carga horária
dos Componentes Curriculares Filosofia e Sociologia, na 2ª e 3ª séries, é possível reduzindo a carga horária
prevista para a Parte Diversificada (Disciplinas-projeto).

 Sugestão 2
Os conhecimentos de Filosofia e Sociologia serão desenvolvidos na(s) Disciplina(s)-Projeto, dentro das linhas
de orientação apresentadas no Anexo C.
Nesse caso, a escola deverá explicitar na Matriz Curricular, no campo OBSERVAÇÕES as seguintes
informações, devidamente referenciadas por asteriscos na Matriz Curricular:
*Os conhecimentos de Filosofia serão desenvolvidos na(s) Disciplina(s) Projeto.................
**Os conhecimentos de Sociologia serão desenvolvidos na(s) Disciplina(s) Projeto ............

 Sugestão 3
A Unidade poderá mesclar durante os três anos, o oferecimento dos conhecimentos de Filosofia e
Sociologia como Componente Curricular e na forma de Disciplinas-projeto.

Obs: Qualquer que seja a opção escolhida, não poderá ultrapassar a carga horária total de 25h/a semanais.

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Rua Gal. Couto de Magalhães, 145 • Santa Ifigênia • 01212-030 • São Paulo • SP • Tel.: (11) 3324-4009
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Anexo A - Sugestão 1
ETEC ____________________________ ─ Cód. ___________
(município)___________________________

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO - 2017

Módulo: 40 semanas - Hora-aula: 50 minutos
Autorização: Parecer CEE № 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; pág. 13;
Fundamentação Legal: Lei Federal № 9394/96, alterada pela Lei Federal № 11684/08, Resolução CNE/CEB № 02/12
e Indicações CEE № 09/00 e 77/08.
Número de aulas semanais por
ÁREAS DE COMPONENTES componente Carga
CONHECIMENTO CURRICULARES 1ª Série 2ª Série 3ª Série Horária
2017 2018 2019 Total
Base Nacional Comum

Linguagens Língua Portuguesa e Literatura 3 4 4 11 440

Artes 3 - - 3 120
Educação Física 2 2 2 6 240
Ciências Humanas História 2 2 2 6 240
Geografia 2 2 2 6 240
Filosofia 1 1 1 3 120
Sociologia 1 1 1 3 120
Matemática Matemática 3 3 4 10 400
Ciências da Física 2 2 2 6 240
Natureza Química 2 2 2 6 240
Biologia 2 2 2 6 240
TOTAL DA BASE NACIONAL COMUM: 23 21 22 66 2640
Parte Diversificada

Língua Estrangeira Moderna (Inglês) 2 2 2 6 240

Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) -
Nome da disciplina - projeto -
Nome da disciplina-projeto -

TOTAL DA PARTE DIVERSIFICADA: 2 4 3 9 360

CARGA HORÁRIA TOTAL: 25 25 25 75 3000

___________________________ , __ de __________ de ____ Homologado em ___ /___ /___

(local e data)

(carimbo e assinatura do(a) Diretor(a) da Escola)

Supervisor(a) Educacional
OBSERVAÇÕES

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Anexo A- Sugestão 2

ETEC ____________________________ ─ Cód. ___________

(município)___________________________

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO - 2017

Módulo: 40 semanas - Hora-aula: 50 minutos
Autorização: Parecer CEE № 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; pág. 13;
Fundamentação Legal: Lei Federal № 9394/96, alterada pela Lei Federal № 11684/08,
Resolução CNE/CEB № 02/12 e Indicações CEE № 09/00 e 77/08.
Número de aulas semanais por
ÁREAS DE COMPONENTES componente Carga
CONHECIMENTO CURRICULARES 1ª Série 2ª Série 3ª Série Horária
2017 2018 2019 Total
Base Nacional Comum

Linguagens Língua Portuguesa e Literatura 3 4 4 11 440

Artes 3 - - 3 120
Educação Física 2 2 2 6 240
Ciências Humanas História 2 2 2 6 240
Geografia 2 2 2 6 240
Filosofia * * *
Sociologia ** ** **
Matemática Matemática 3 3 4 10 400
Ciências da Física 2 2 2 6 240
Natureza Química 2 2 2 6 240
Biologia 2 2 2 6 240
TOTAL DA BASE NACIONAL COMUM: 21 19 20 60 2400
Parte Diversificada

Língua Estrangeira Moderna (Inglês) 2 2 2 6 240

Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) -
Nome da disciplina - projeto
Nome da disciplina - projeto

TOTAL DA PARTE DIVERSIFICADA: 4 6 5 15 360

CARGA HORÁRIA TOTAL: 25 25 25 75 3000

___________________________, __ de __________ de ____ Homologado em ___ /___ /___

(local e data)

(carimbo e assinatura do(a) Diretor(a) da Escola)

Supervisor(a) Educacional
OBSERVAÇÕES:
*Os conhecimentos de Filosofia serão desenvolvidos na(s) Disciplina(s) Projeto.................
**Os conhecimentos de Sociologia serão desenvolvidos na(s) Disciplina(s) Projeto ...........

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Anexo B
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
Será mantida a Língua Estrangeira Moderna – Inglês, com 2ha/semanais, em todas as séries, na Parte
Diversificada. Como segunda língua, deverá ser oferecida a Língua Espanhola nas 2ª e/ou 3ª séries. Para o
oferecimento da Língua Espanhola, a Etec deverá se valer de uma das possibilidades abaixo, considerando a
ordem de possibilidade de oferta:

1- Centro de Estudos de Línguas – CEL: A Direção da U.E. deverá entrar em contato com o CEL do
município em que está localizada a Etec e verificar quais são os procedimentos necessários para
garantir vagas e divulgá-las aos alunos do Ensino Médio. Lembramos que, após contato a Etec
deverá oficiar à Supervisão Educacional Pedagógica Regional, anexando documento do CEL que
garanta as vagas ou, em caso de negativa do CEL, a justificativa para o não oferecimento.

2- Projetos – HAE: Caso a Escola não se enquadre no item 1, poderá oferecer a Língua Espanhola na
forma de projeto com HAE. Para tanto, a escola deverá contar com docente já contratado na sua
Unidade ou em Unidades da região, que seja habilitado em Língua Espanhola. O projeto deverá ser
inserido no Site HAE, prevendo as atividades em período contrário ao das aulas e poderá ser
desenvolvido, somente, após análise e aprovação.
Para elaboração do Projeto de HAE, observar o que segue:
a. Inscrições dos alunos deverão ser realizadas na Diretoria de Serviço Acadêmico da U.E, no
período da rematrícula;
b. Público-alvo: alunos da 2ª e/ou 3ª séries do Ensino Médio;
c. Turmas com, no máximo, 40 alunos;
d. Carga horária semanal: 2 ou 3 horas por semana;
e. Número de HAE: número de horas a serem ministradas + 2hae/semana destinadas ao
planejamento das aulas, preparação de material de estudo e relatórios e participação nas
reuniões organizadas pela Ceteccap.
f. Explicitar como será o controle de frequência e avaliação do desempenho do aluno.

As dúvidas, poderão ser dirimidas com a Coordenadora de Projetos responsável pela Língua Espanhola do
Ceteccap.

3- Inclusão como Componente Curricular: Caso a Escola não se enquadre no item 1 ou 2, a U.E.
deverá incluir na matriz curricular o Componente Língua Estrangeira Moderna – Espanhol, nas 2ªs
e/ou 3ªs séries. Neste caso, a frequência e desempenho do aluno será obrigatória no componente
de acordo com Regimento Comum e Sistema Etec.
Caso a Língua Espanhola seja oferecida como Componente Curricular, considerar a carga horária da
Parte Diversificada, não ultrapassando a carga horária total de 25ha/semana.

Obs: Se o oferecimento da Língua Espanhola ocorrer no CEL ou por meio de Projeto de HAE, a escola deverá
explicitar na Matriz Curricular no campo OBSERVAÇÕES.

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Anexo C
DISCIPLINAS-PROJETO
Para a definição da(s) Disciplina(s)-Projeto que comporão a Parte Diversificada, é importante que
sejam consideradas as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela
(LDB, art.26). Como sugestão, apresentamos as linhas de orientação de Disciplinas-Projeto para cada Área
de Conhecimento.
No verso da Matriz Curricular deverão ser apresentados o resumo e a Área de Conhecimento da(s)
Disciplina(s)-projeto.

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 LINHAS DE ORIENTAÇÃO

Disciplinas-projeto Área de Conhecimento

1. Educação para a Cidadania Ciências Humanas
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O projeto contempla o estudo das leis básicas que constituem o Estado (História, Geografia,
Administração Central
democrático, as que estabelecem os direitos
Unidade e deveres
do Ensino dos –cidadãos
Médio e Técnico Cetec e dos Filosofia e Sociologia);
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governos e as leis que disciplinam a administração pública. A finalidade é Matemática
conhecer políticas públicas e aumentar a consciência crítica dos jovens,
preparando-os para o exercício da cidadania. Visa compreender os conceitos
de Ética, Moral e Pós-modernidade, como forma de abrir e incentivar a
reflexão sobre temas emergentes e clarear o papel da Sociologia e seus
instrumentos nesse entendimento. A amplitude das temáticas aqui presentes
abrangem desde o questionamento da cidadania negada – exclusão,
acessibilidade e direitos humanos – até o olhar analítico quanto à sua própria
condição de cidadão – consumo e Educação Financeira.
2. Desenvolvimento local – trabalho e práticas sociais
O projeto visa o estudo das dinâmicas locais, tanto do ponto de vista
econômico, que contempla o conhecimento das potencialidades do mercado
de trabalho e geração de renda, como de aspectos sociais e culturais
essenciais para a qualidade de vida. Busca-se compreender de forma ativa as
iniciativas capazes de transformar o seu entorno, de gerar dinâmicas
construtivas e estudar, de forma científica e organizada, a realidade que
conhecem por vivência, mas de modo fragmentado.
A qualidade de vida do bairro é um problema local, e se reflete tanto nas
condições das ruas e tráfego, quanto na qualidade da água, da saúde, do
transporte coletivo, bem como a riqueza ou pobreza da vida cultural. Uma
dimensão importante dessa proposta é a possibilidade de mobilizar os alunos
e professores para as pesquisas das questões locais e regionais. Os projetos
desenvolvidos podem contribuir para a construção de um amplo painel que
indique a evolução da qualidade de vida da região e avalie a saúde, a
educação, a segurança, o emprego, as atividades econômicas entre outros
aspectos.
3. Produções Artísticas Linguagens (Língua
O projeto busca a formação de valores, pertencimentos e identidades Portuguesa, Língua
individuais e coletivas. Visa compreender a sensibilidade, a ética, a estética e Estrangeira Moderna,
a poética do fazer artístico entendendo a atualidade. Contempla o contexto Artes e Educação Física)
social e cultural da realidade da U.E., propondo combinações entre os campos
do saber reconhecidos pelo repertório local. Como produto, o projeto
planejar e desenvolver atividades relacionadas às manifestações artísticas,
tais como: montagem de peças teatrais, organização de exposições e corais,
realização de festivais etc. O projeto poderá, ainda, explorar:
a. a contextualização e a fruição das obras visuais, sonoras e corporais
b. processos de produção e produtores dos objetos artísticos e culturais
nas diferentes linguagens da Arte
c. aspectos da cultura e da produção de bens artísticos/culturais.
4. Serviços de Informação / Comunicação em diferentes mídias e
códigos de linguagem
A proposta do projeto parte do contexto social e cultural da realidade da U.E.
em busca de combinações entre os campos do saber reconhecidos pelo
repertório local.
Propõe:
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Produção de jornais, revistas, quadrinhos, cartilhas, manuais, programas de
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rádio, vídeos, CD-Rom etc. Grupo de Supervisão Educacional – Prédio do Centro de Capacitação
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5. Projetos Técnico-Científicos Ciências da Natureza
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