Planejamento Anual 4 Ano Do Ensino Fundamental

14/11/2019 Planejamento anual 4 ano do Ensino Fundamental - Planos de Aula Anual
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Planejamento Anual 4 Ano

PLANO DE AULA 4º ANO
Planejamento anual 4 ano
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plano de aula pronto eja ensino fundamental
1º ano do ensino fundamental 1 ano educação infantil
Selecionamos nesta postagem algumas sugestões e dicas para o seu Planejamento anual 4

ano, do ensino fundamental.
O planejamento não é qualquer tipo de re exão que se pretende e sim algo articulado. De
acordo com o professor Nélio Parra (1972), planejar consiste em prever e decidir sobre: o que
pretendemos realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer e o que e como devemos analisar
a situação a m de veri car se o que pretendemos foi atingido.
Não deixe de ver:

O planejamento escolar inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua
organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar
as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e re exão intimamente ligado à
avaliação.
E foi pensando nisso que selecionamos essas ideias para o seu Planejamento anual 4 ano,
con ra:
Planejamento anual 4 ano em PDF

<
Esse planejamento anual 4 ano que iremos compartilhar a seguir, foi elaborado pela CEVIVA .
A CEVIVA tem por nalidade uma ação educativa priorizando a formação de educandos
preparados para o exercício da cidadania, mantendo como norteadores os princípios da
responsabilidade, da criatividade, da autonomia, da ludicidade e da diversidade de
manifestações artísticas e culturais, assim como a prática de educação e cuidados que
possibilitem a integração entre aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e
sociais da criança, além de desenvolver e assegurar a formação ao bem comum, para progredir
no trabalho e em estudos posteriores, com as funções indispensáveis e indissociáveis: educar e
cuidar.
Baixe em PDF
O material é bem completo e contempla todas as disciplinas do 4º ano do Ensino Fundamental.
Planejamento anual 4 ano de Língua Portuguesa
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OBJETIVO GERAL:
Dar condições para que o aluno construa seu conhecimento linguístico, por sucessivas
aproximações, relacionando e reorganizando hipóteses, instrumentalizando o aluno para obter
informações, defender seu ponto de vista, compartilhar suas idéias e produzir seus próprios
textos orais e escritos, com e ciência e em seus diversos contextos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou
indireto;
Ler, interpretar, produzir textos diversi cados com coerência;

Conscientizar o aluno da irregularidade na escrita e consultar o dicionário para extinguir
dúvidas;
Distinguir fatos principais e secundários em textos, identi cando e caracterizando
personagens;
Os objetivos especí cos envolvendo ortogra a e gramática serão contextualizados e de
acordo com o tema a ser estudado.
1- GÊNEROS TEXTUAIS
Textos que se sabe de cor conforme interesse da turma: (trava-línguas, canções,
parlendas);
Textos extras verbais: imagens, fotos e pinturas;
Contos;
Cartazes;
Entrevista;
Biogra a;
Lendas;
Fábulas;
Poesias;
História em quadrinhos;
Cartas. Bilhetes, convites e receitas;
Textos cientí cos e históricos;
Instrucional: regras de jogos, bulas de remédios;
Informativos: notícias, anúncios, artigos, classi cados, relatórios, manual de instruções;
Leitura de textos diversos;
Leitura dramatizada;
Relatos com seqüência lógica (começo, meio e m);
Debates, opiniões, entrevistas;
Leitura em voz alta;
Variedades linguísticas (aspectos regionais) gírias, sotaques, etnias…
<
Produção de textos dos gêneros acima citados;
Parágrafos;
Reescrita;
Revisão de textos produzidos pelos alunos;
Reconhecimento das idéias globais do texto;

Identi cação do autor, ilustrador e portador dos textos trabalhados e lidos;
Noção de textos;
Intenção do autor;
Interpretação de frases e expressões;
Sentido próprio e gurado;
Relação tema e título;
Resenha: Personagens, ambiente, coesão (inicio, meio e m), con ito (fatos que ocorrem
durante a história), análise e opinião do livro.
2- GRAMÁTICA
Encontro vocálico e consonantal;
Separação silábica para entendimento das regras de acentuação grá ca e também para
utilização correta no nal da linha
Acentuação grá ca: oxítona, paroxítona e proparoxítona;
Substantivos: próprios e comuns, simples e compostos, derivados e coletivos, gênero,
número e grau;
Uso de sinônimos nas produções textuais;
Uso de adjetivos nas produções textuais, com o propósito de deixar os textos mais
bonitos e interessantes de ler, de acordo com a situação e gênero trabalhado;
Artigo de nido e inde nido em substantivos sobrecomuns;
Uso dos pronomes;
Verbos (presente, passado e futuro), concordância verbal;
Pontuação associada ao gênero textual que está trabalhando;
Procedimento de uso do dicionário e procedimento de busca para pesquisa em
enciclopédia, listas, etc…
3- ORTOGRAFIA
Regulares diretas: f/v,t/d,p/b,m/n;
Regulares contextuais;
Regulares gramaticais;
Irregulares: x/ch, sons do x, c/SS, g/j, s/z, c/ç, SS/SC, gue/que.
Con ra mais em: A importância do planejamento escolar
Planejamento anual 4 ano do Ensino

Fundamental em PDF <
Esse maravilhoso Planejamento anual 4 ano do Ensino Fundamental, foi elaborado pelo colégio
Imaculada Conceição, con ra o link a seguir para baixar em PDF:
Baixe em PDF
Planejamento anual 4 ano de Artes para imprimir
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< de História para
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< de Geogra a para
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< de Ciências para
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Planejamento anual 4 ano de Matemática para

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Planejamento anual 4 ano de Português para

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1º Bimestre
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2º Bimestre
<
3º Bimestre
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4º Bimestre
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Planejamento anual 4 ano de Geogra a
O principal objetivo da geogra a é o estudo das relações entre sociedade e natureza,

oferecendo subsídios para que o aluno compreenda o espaço em que vive. A abordagem da
geogra a parte do olhar da geogra a e por essa razão, preocupa-se em desenvolver
adequadamente os conceitos, os procedimentos e as formas de raciocinar próprios da
disciplina.
OBJETIVOS
Orientar-se no espaço e no tempo em que vivemos ampliando sua participação espacial;
Perceber-se como ser integrante e transformador do meio em que vive;
Orientar-se no tempo, usando o sol como ponto de referencia e nomear os pontos
cardeais;
Manifestar pensamento crítico diante dos problemas sociais, econômicos e políticos;
Reconhecer a importância da ação do homem no reaproveitamento dos recursos
naturais e na preservação do meio ambiente;
Manusear mapas, localizando continentes, país, estado e cidades;
Conhecer as teorias da origem do universo;
Trabalhar noções de tempo, espaço e relações sociais;
Compreender cultura como conjunto e experiências acumuladas pelo homem ao longo
do tempo;
CONTEÚDOS
Sistema solar;
O universo;
Brasil; <
Santa Catarina no Brasil;
Curitibanos em Santa Catarina;
Leitura cartográ ca.
ORIENTAÇÃO GEOGRÁFICA ESPACIAL:
Pontos cardeais;
Orientação pelo sol;
Orientação pela bússola e demais aparelhos;
Orientação pelo cruzeiro do sul.
MUNICÍPIO (localização):
Situar o município no estado, na região, no país, no continente e no mundo;
Planta do município (bairro, ruas, pontos de destaque e distritos);
Limites do município;
Espaço urbano.
MUNICÍPIO (aspectos físicos):

Noção de relevo;
Conceitos de relevo e formas de relevo;
Relevo do município;
Conceito de clima;
Clima do município;
Conceito de vegetação;
Vegetação do município;
Conceito de hidrogra a;
Hidrogra a do município;
Inter-relação homem X natureza.
MUNICÍPIO (aspectos econômicos):

Conceito de agricultura;
Agricultura do município;
Conceito de pecuária;
Pecuária do município;
Matéria prima e industrialização;
Indústria e comercio do município;
Conceito de importação e exportação;
Importação e exportação do município;
Turismo no município e região.
Veja também: Modelos de planejamento escolar anual do 1° ao 5° Ano
<
Planejamento anual 4 ano de Matemática
OBJETIVO GERAL
Desenvolver raciocínio lógico, oportunizando a construção de conceitos fundamentais,
contribuindo para a melhoria do meio interagindo e trabalhando coletivamente na busca de
soluções para problemas propostos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ampliar o signi cado do número natural pelo seu uso em situações-problemas e pelo
conhecimento de relações e regularidades;
Ampliar os procedimentos de cálculos mentais, escritos, exatos e aproximados pelo
conhecimento dos fatos fundamentais;
Relacionar a multiplicação a adição de parcelas iguais, construírem tabuada,
reconhecendo e facilitando as técnicas operatórias;
Reproduzir desenhos geométricos;
Identi car números pares e impares;
Dominar as quatro operações e prova real;
Fazer a leitura e escrita dos números identi cando antecessor e sucessor;
Resolver expressões numéricas seguindo a ordem das operações (sinais);
Representar frações de guras ou de objetos representando em forma de desenhos
lendo e escrevendo as frações mais comuns;
Conhecer a unidade monetária brasileira, distinguindo seu valor e resolvendo situações
problemas;
Construir o signi cado de números racionais e de sua representação fracionária;
Determinar o sucessor e antecessor de diferentes números.
CONTEÚDOS
HISTÓRIA DOS NÚMEROS – Sistema de numeração decimal:

<
Unidade simples, milhar;
Leitura e escrita;
Valor posicional, antecessor e sucessor;
Ordem crescente e decrescente;
Composição e decomposição;
Par e ímpar.
NUMERAIS
Números ordinais (leitura, escrita e emprego no cotidiano);
Números romanos.
OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
Adição, subtração, multiplicação e divisão;
Prova real e terminologia;
Expressão numérica com as quatro operações (simples-parênteses);
Situações -problema com as quatro operações – interpretação, formulação e resolução;
Multiplicação e divisão por 10, 100 e 1000;
Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo;
Exercícios mentais;
Sistema monetário.
NÚMEROS RACIONAIS
Frações (conceito, termo de uma fração, leitura e escrita e tipos de frações).
NÚMEROS DECIMAIS
Reconhecer quantidades, leitura e escrita, operações e problemas (noção).
SISTEMA DE MEDIDAS
Produção e histórico cultural;
Tempo;
Comprimento;
Capacidade.
GEOMETRIA (sem aprofundar)

Simetria e outras características das formas geométricas na natureza, nas artes e nas
edi cações;
Ponto, reta, segmento de reta, linhas;
Polígonos;
Ângulos;
Círculos, triângulos, quadriláteros;
Construção e análise de grá cos (leitura e interpretação).
ESTATÍSTICA <
Produção histórico cultural;

Leitura, interpretação e construção de grá cos e tabelas.
Veja mais: Planejamento Anual
Planejamento anual 4 ano de Ciências
Favorecer o desenvolvimento de uma postura re exiva e investigadora sobre a vida e sua

condição na natureza, percebendo-se como um todo dinâmico que interage com o meio e o
transforma, visando a melhoria das suas condições de vida e da sua comunidade, tendo uma
relação de harmonia com os demais seres vivos e outros componentes da natureza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender o processo de evolução da terra, identi cando seus movimentos;
Distinguir o meio biótico e abiótico;
Comparar as diferentes misturas na natureza, identi cando a presença da água, solo, ar,
rochas;
Conhecer os recursos naturais e compreender a importância de sua preservação para a
manutenção da vida na terra, evitando seu desperdício;
Reconhecer a importância da água, discriminando suas propriedades;
Despertar para o problema da poluição do ar e sua solução;
CONTEÚDOS <
Higiene e saúde;
O AR:
Importância do ar para os seres vivos;

Elementos que poluem o ar;
Doenças transmitidas e/ou provocadas pela contaminação ou poluição do ar;
Experiência com o ar e sem ar;
Curiosidades sobre o ar.
A ÁGUA:
Água: composição química, propriedades, estados físicos, ciclo da água na natureza;
Importância para os seres vivos.
Elementos que a poluem.
Estados físicos da água.
Aquífero Guarani.
O ecossistema em relação aos recursos: ar, água e solo.
A água como elemento essencial à vida;
SOLO:
Práticas conservacionistas;
Saneamento básico em relação ao município;
Solo característico do município;
Doenças que podem ser adquiridas pela poluição ou falta de saneamento básico.
TRABALHAR EM TODOS OS CONTEÚDOS OS TEMAS:

Higiene.
Saúde.
Economia ( o cuidar ) dos recursos naturais.
Planejamento anual 4 ano de História
<
Oferecer ao aluno instrumentos essenciais para a compreensão e intervenção na realidade

social, ampliando, assim, sua capacidade de observar, conhecer, ampliar, comparar e
compreender as características do lugar em que vivem e de diferentes paisagens e espaços
geográ cos. Possibilitando assim ao aluno condições necessárias à aquisição de
conhecimentos que leva a compreender e questionar o mundo e a sociedade em que vivemos,
através de estudos das sociedades humanas onde o homem é visto como ser histórico, que se
constrói através de sua produção, situado historicamente no seu tempo e espaço.
OBJETIVOS
Registrar e conceituar informações sobre o município (clima, vegetação, relevo,
atividades econômicas, etc…);
Relacionar as condições de vida no campo e na cidade;
Relacionar a agricultura, pecuária, indústria, comercio e serviços envolvendo meios de
transporte e comunicação no município;
Reconhecer a evolução dos fatos históricos, sociais, econômicos e culturais do bairro,
município, estado e país;
Conhecer os fatos que deram origem a Curitibanos, através de documentos, história,
relatos e informações;
Caracterizar as semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais que delimitam
as ações do homem curitibanense;
Identi car as autoridades do município e sua organização política;
Conhecer os símbolos do município.
CONTEÚDOS – Pré – colonização:

Povo indígena: tribos e cultura;
Colonização;
Fundação (ocupação);
Linha do tempo;
Os primeiros habitantes;
Grupos étnicos que o formaram;
Cultura, tradições e lendas;
Tropeirismo e passagem de gado;
Origem do nome, famílias pioneiras, cotidiano, organização social (escola e igreja);
Emancipação do município;
Atividades desenvolvidas no município: comércio, indústria, lazer, turismo, meios de
comunicação, transporte e moradia;
Organização política municipal: eleições, prefeitos, vereadores;
Os serviços públicos;
Símbolos e hinos;
<
Legislação municipal;
Guerra do contestado (causas e conseqüências);
Revolução farroupilha;
Datas cívicas.
Não deixe de conferir: O Planejamento e recepção na adaptação da Educação Infantil

Fundamental – Geogra a
<
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Fundamental – História
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Fundamental – Ciências
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MUNICÍPIO (aspectos econômicos):

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GEOMETRIA (sem aprofundar)

Produção histórico cultural;

Veja mais: Planejamento Anual

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Importância do ar para os seres vivos;

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