Escola Secundária com 3ºCEB de Lousada

Ficha de trabalho de Matemática do 7º ano nº___ Data: ___ / __ / 2011

Assunto: Ficha de trabalho sobre Sequências
Lições nº ___ , ___ e ___, ___

1. Durante a abertura do Mundial 2010, depois da Shakira dar voz à música oficial do
Campeonato do Mundo, com o nome "Time for Africa" foi apresentado um espectáculo de
dança em que os figurantes se colocaram de acordo com a sequência em baixo apresentada.
Este modo de posicionamento em Y horizontal é o mesmo que aparece na Bandeira Nacional
daquele país e tem um significado muito importante para os seus habitantes.

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1.1. Quantos figurantes representaram o Y horizontal da 7ª posição e da 8ª posição? Mostra como

chegaste à resposta, utilizando desenhos e cálculos.

1.2. Representa por uma expressão algébrica o termo geral que poderá representar os infinitos termos
desta sequência.

1.3. Quantos figurantes representaram o Y horizontal da 100ª posição? Explica por palavras e cálculos como
chegaste à resposta.

1.4. Qual é a posição que ocupa o Y horizontal do correspondente a 154 figurantes? Apresenta todos os
cálculos efectuados.

2. A Sara construiu uma sequência de figuras utilizando pequenos azulejos brancos e cinzentos, dispostos do
seguinte modo:

Figura 2 Figura 3 Figura 4

Figura 1

2.1. Quantos azulejos brancos tem a figura 5? E azulejos cinzentos?

2.2. Quantos azulejos, no total, tem a figura 10?
2.3. Escreve uma expressão algébrica que permita determinar o número de azulejos
cinzentos de qualquer figura desta sequência.
2.4. Escreve uma expressão algébrica que permita determinar o número total de
azulejos de qualquer figura desta sequência.

3. Considera a sequência cujo termo geral é dado pela expressão: 2n + 6 .

3.1. Determina os 5 primeiros termos da sequência.

3.2. Qual é o termo de ordem 22?
3.3. Qual é a ordem do termo cujo valor é 36.

4. Considera a sequência cujo termo geral é dado pela expressão: 3 (n + 2) .

4.1. Determina os termos de ordem 18 e 53.
4.2. Indica a ordem do termo da sequência cujo valor é 294.
5. O Manuel tem um saco com peças LEGO, todas do tipo 4 por 2, como o da figura ao lado.
Quer construir as muralhas de um castelo e considerou várias possibilidades para a base. A
seguir, estão representados três esquemas em que o Manuel pensou e que podem ser
considerados os três primeiros termos de uma sequência de “bases” quadrangulares.

5.1. Quantas peças serão necessárias para construir o quinto termo desta sequência?
5.2. Qual é a expressão geradora que permite calcular o numero das peças LEGO necessárias para construir
uma “base quadrangular”?

(A) 4n-2 (B) 4n+2 (C) 6n (D) 6n+4

1
6. Considera a sequência de termo geral .
2n
6.1. Determina os quatro primeiros termos desta sequência.
6.2. De que número se aproximam os termos desta sequência?

7. Considera a seguinte sequência formada por grupos de tijolos.

7.1. Quantos tijolos devem ter os dois grupos seguintes?

7.2. Escreve a expressão geradora da sequência.
7.3. Indica o número de tijolos do décimo grupo e do vigésimo
segundo grupo.

8. Indica o termo geral das seguintes sequências numéricas:

2 3 4
8.1. 7 10 13 16 ... 1 ...
4 9 16

9. Para comemorar o início do Verão, as crianças de jardim de infância

lançaram 510 balões. As educadoras decidiram organizá-las por filas, da
seguinte forma:

- na primeira fila estava uma criança com um balão em cada mão;

- na segunda fila, estavam duas crianças, cada uma delas com um balão em
cada mão e colocada atrás de uma das mãos da criança da fila anterior;
- na terceira fila, estavam quatro crianças, distribuídas da mesma forma;
- e assim sucessivamente até se esgotarem os balões.

9.1. O Ivo estava na quinta fila. Quantos balões havia nesta fila?
9.2. Quantas filas de crianças organizaram as educadoras?
9.3. Constrói uma tabela que indique o número de balões existente em cada fila.
9.4. Escreve uma expressão que permita calcular, rapidamente, o número de balões
existentes numa fila, a partir do número de ordem da fila.
10. Considera os seguintes padrões feitos com fósforos.

10.1. Completa a seguinte tabela e explica como obtiveste a tua resposta:

Padrão n 4 5 6 7 8

Nº de fósforos 21

10.2. Quantos fósforos são necessários para executar o padrão 10? Explica como chegaste à tua resposta.
10.3. Indica a expressão que permita determinar o números de fósforos, f necessários à execução de cada
padrão, n .
(A) 5n (B) 5n + 6 (B) 5n −1 (C) 5 (n −1) + 6
10.4. Se forem usados 61 fósforos qual é o número do padrão? Apresenta todos os cálculos que efectuares.

11. A figura seguinte apresenta o 4.º termo de uma sequência.

11.1. Indica os três termos que podem anteceder este

termo nesta sequência. Explica o teu raciocínio.
11.2. Apresenta um termo geral da sequência do número
de pintas.

12. Observa a seguinte sequência de figuras, formadas por peças com a mesma forma. Cada peça é formada por um
paralelepípedo com 10 mm de altura e três encaixes cilíndricos com 2 mm de altura cada um.

12.1. Completa a seguinte tabela:

Figura 1 2 3 4 5 6 7 8 … n
12.2. Q
Altura, h 12 22 32 42 52
u
al é a altura da 10ª e 15ª figuras? Explica como chegaste à resposta.
12.3. Escreve uma expressão que te permite determinar a altura de uma figura com n peças.
12.4. Sabe-se que uma figura tem 182 mm. Por quantas peças é formada essa figura? Apresenta todos os
cálculos que efectuares.
13. A Maria, na aula de Matemática, construiu a sequência de quadrados da Figura. Os quadrados são formados por
triângulos geometricamente iguais ao triângulo .
A 1.ª construção é formada por 4 triângulos, a 2.ª construção é formada por 16
triângulos, a 3.ª construção é formada por 36 triângulos e assim sucessivamente.

13.1. Quantos triângulos do tipo tem a quinta construção da sequência?

13.2. Indica a expressão geradora da sequência. Explica o teu raciocínio.

14. Matrioskas

Uma matrioska é um brinquedo tradicional da Rússia, constituído por uma série de bonecas que são colocadas umas
dentro das outras, da maior até à menor (a única que não é oca).

14.1. Numa série de matrioskas a mais pequena mede 1 cm

de altura, e cada uma das outras mede mais 0,75 cm do que a
anterior.Se a série tiver 8 bonecas, quanto mede a mais
alta?

14.2. Imagina que existe uma série com 100 bonecas nestas
condições.

14.2.1. Alguma delas pode medir 20 cm de altura? Justifica a tua resposta.

14.2.2. Quanto mede a boneca mais alta? Explica a razão da tua resposta.

14.3. Descreve uma série de matrioskas , com 10 bonecas, em que a mais alta mede 30 cm e a diferença de
altura de uma boneca para a outra imediatamente a seguir é constante. Não te esqueças que tens de indicar a
altura da boneca mais pequena.

15. Escreve os cinco primeiros termos de uma sequência dada pelo termo geral:

15.1. n2 −1
15.2. n−2
2
15.3. 2n
n +1
15.4.
n