Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
SECEP
2016
PARAZINHO/RN
2016
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.................................................................................................... 4
1.2 Justificativa............................................................................................................ 4
2. QUEIXA................................................................................................................. 5
2.1 Hipóteses............................................................................................................. 5
3. DESENVOLVIMENTO......................................................................................... 5
3.2 Cronograma........................................................................................................... 7
3.6 Intervenção............................................................................................................ 10
REFERÊNCIAS...................................................................................................... 13
ANEXOS
5
1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados obtidos
através do estágio supervisionado institucional, e está estruturado nas seguintes
etapas: o primeiro capítulo tem a introdução apresentando o trabalho, a história do
surgimento da psicopedagogia no Brasil, a justificativa da realização do estágio e
apresentação e informações pessoais do sujeito a ser estudado. O segundo capítulo
apresentamos a queixa, e as hipóteses da problemática. No Terceiro capitulo temos
o desenvolvimento do trabalho, composto pelas observações, relatos, analise,
organização das etapas do trabalho e as possíveis soluções para a problemática
apresentada.
1.2 Justificativa
A realização do relatório de estágio institucional é de suma importância para
obtenção de conhecimento pratico relacionado à psicopedagogia, tendo uma visão
ampla da área do conhecimento ao qual vamos trabalhar, bem como exigência do
curso de pós-graduação em Psicopedagogia.
6
2. QUEIXA
A direção nos indicou a turma do 3º ano turma “B” que tem professores
rotativos, mas trabalhamos voltado á professora D.D., da disciplina de história, que
segunda a mesma, os alunos já estão desmotivados pelo fato dos professores
faltarem bastante. A professora nos deu a queixa da seguinte maneira: “O aluno
W.P.L. se encontra bastante desmotivado”.
2.1 Hipóteses
• Dificuldade em se concentrar na aula
• Desestimulado por ser um aluno repetente
• Está cansado nas aulas por ter trabalhado o dia todo
• Não acha as aulas atrativas
3. DESENVOLVIMENTO
3.1 Caracterização da escola
O estágio supervisionado foi realizado em uma Escola Estadual do Município
de Pedra Grande no Estado do Rio Grande do Norte, localizada na Avenida
Severino Ferreira, nº 561, Bairro centro, CEP: 59588-000, inscrita sob o número
CNPJ: 01.818.410/0001-07. Sob a Direção de E. V. B, e Vice Direção de E. J.
Esta funciona em regime de externato de Ensino Médio, com horário de
funcionamento: Turno Noturno das 17h00 às 21h00. Seu público é composto por
pessoas de baixa renda, atendendo a mais ou menos 181 alunos, de varias
comunidades como: Enxu Queimado, Lajedo, Quixabeirinha, Alto da Aroeira, Acauã,
Fazenda Floresta, Praia do Marco, Barreiros e Assentamento Boca do Campo, com
cerca de trinta alunos por turma, na faixa etária de 14 a 30 anos de idade. A equipe
escolar é composta por um diretor, uma vice-diretora, três secretários, seis
professores, uma bibliotecária, três cozinheiras, três ASG e cinco vigias.
7
3.2 Cronograma
Observação da aula-tipo.
3.6 Intervenção
O grupo decidiu por realizar uma palestra motivacional com o tema “Estudar
para Vencer”, realizado pela palestrante e Assistente Social Larissa Pessoa de
Oliveira. A proposta da palestra é motivar e incentivar os alunos do ensino médio a
continuar seus estudos, bem como saber das dificuldades que irão encontrar ao
decorrer de suas vidas.
12
4. SÍNTESE DIAGNÓSTICA
Conforme o resultado contido no Informe Psicopedagógico, se faz necessário
pensar uma forma de sanar as dificuldades apontadas pela Avaliação Institucional.
Para tanto, se propõe desenvolver um projeto com recursos no sentido de
motivação para os educandos proporcionando a eles uma aula sobre o a
importância de se estudar motivado, visando contribuir com o bom andamento da
instituição, e, assim, favorecer o educando a se motivarem para um estudo com
mais prazer e aprendizado, buscando sempre o apoio da família que é o objetivo
principal da escola.
13
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A avaliação Psicopedagógica Institucional contribuiu em colocar na prática os
conhecimentos adquiridos durante curso, também oportunizou o contato com o
ambiente escolar. Foi de grande importância às experiências adquiridas, o grupo se
envolveu mais e trabalhou em conjunto com a escola e a família do aluno analisado,
procurando solucionar a queixa apresentada pela professora do mesmo.
Encontramos dificuldades para a realização tanto do relatório quanto da
intervenção, como por exemplo, as faltas de aulas constantes e também de
professores, além de encontramos certa resistência e desinteresse por parte do
aluno em participar.
Concluímos que a falta de motivação e estímulos para o aluno tanto por parte
familiar e da escola, afeta o rendimento escolar do aluno, já que este não vê atrativo
nem importância para estudar. Como psicopedagogos, devemos contribuir para que
haja uma boa comunicação entre escola e família, favorecer a confiança e
estabelecer um elo construtivo entre estes. É através do convívio escolar, que o
aluno vai aumentando gradativamente o desejo de ir à escola e motivando-se cada
vez mais, aumentando, assim, a frequência escolar de todos os envolvidos, como
professores e alunos, que é o principal objetivo da instituição escolar.
14
REFERÊNCIAS
ANEXOS
NOME:___________________________________________
NOME:________________________________________________
NOME:___________________________________________
NOME:____________________________________________