UNIDADE 1

BEM VINDO A AULA 4

Continuação!

ELEMENTOS VISUAIS

Quando os Elementos Conceituais tornam visíveis, eles assumem mais

características, ou seja, percebemos seu formato, seu tamanho, sua cor
e sua textura. Cada representação será determinada pelo tipo de
material usado.

FORMATO – Tudo que observamos tem um formato que proporciona

sua identificação.

Figura 1

Demonstração de formatos

1
TAMANHO – Todos os formatos têm tamanho.

Figura 2

O tamanho dos objetos é relativo se descrevermos em termos de grandeza ou pequenez.

COR – Os formatos se distinguem de seu entorno devido a cor. A cor

aqui é utilizada em seu sentido amplo, que compreende todos os
matizes e tons de cinza.

Figura 3

Identificação de formatos a partir de suas cores

2
TEXTURA – A textura se refere às características da superfície de um
formato e apresenta várias características, como: liso, áspero, simples,
composto, entre outros.

Figura 4

Exemplos de texturas

PESQUISA E LEITURA

Elabore a leitura do capítulo 1 – o Caráter do conteúdo do alfabeto

visual do livro:

DONDIS, D. A. Sintaxe da Linguagem Visual. São Paulo: Martins

Fontes, 2000.

Exercícios – AUTO AVALIAÇÃO

1. Em uma folha de papel canson desenhe um formato qualquer.

Em outras palavras, faça um desenho livre figurativo.
Boa sorte!

3
Há muitas maneiras de interpretar a linguagem visual. Desenhar é um
processo interligado ao processo de ver, portanto, a capacidade de
desenhar depende da capacidade de ver. Vale dizer, que para desenhar
necessitamos de técnicas, então é possível ensinar alguém a desenhar,
uma vez que essa pessoa apreendeu tais técnicas.

Há vários tipos de desenho!

Figura 5

Visite o site:
http://www.itaucultural.org.br/
Verifique as diferentes obras artísticas existentes lá.

RESUMO

Verificamos a importância dos elementos visuais. Os elementos identificados nessa

aula são facilmente percebidos, porém, devemos explorá-los dentro de critérios
metodológicos. Observe que será possível desenvolver trabalhos utilizando cada um
dos elementos, especificamente.