Sequência: Cantando, brincando e aprendendo com as vogais.

Período: 10 fevereiro a 14 de fevereiro.

Tema: Conhecendo e aprendendo as vogais A e E.

Objetivos:

o Conhecer a vogal A e E
o Demonstrar através de historinhas as vogais em estudo;
o Reconhecer através da musicalidade as vogais em estudo;
o Identificar as vogais trabalhadas em cartazes com quadrinhas;
o Correlacionar as vogais trabalhadas em diversos objetos e nomes
(pessoas\animais\frutas\cidades);
o Treinar as vogais A e E;
o Proporcionar através de brincadeiras, o desenvolvimento da coordenação grossa
e fina;
o Ouvir e recontar histórias desenvolvendo a oralidade e imaginação;
o Expressar através da música, dança e das brincadeiras sua identidade
aprendendo a respeitar as individualidades de todos;
o Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação;
o Conhecer e respeitar normas e valores do convívio social;
o Coordenar seus movimentos em relação a si mesmo, ao outro e ao espaço;

Justificativa:
Através da musicalidade, de histórias e brincadeiras, a sequência didática desta semana
tem o intuito de apresentar para as crianças as vogais A e E, de forma prazerosa e
dinâmica, possibilitando o processo da descoberta, do raciocínio e da concentração.

Recursos:
Caixinha de som e pen drive;
Lápis de cor\Tinta guache \Cordão de barbante;
Folha A4;
Quadro negro\Giz;
Cartazes;
Garrafas pets; Carreteis de linhas;
Livro literário.

Avaliação: Será contínua e através de observações e registros.

Rotina:
Acolhida\Oração;
Beber água\ir ao banheiro;
Chamada\calendário\tempo;
Música\história do dia;
Atividade;
Lanche\recreio;
Brincadeira;
Agenda;
Despedida.
 Segunda-feira (10\02\2020)

Áreas: Natureza e sociedade\Linguagem oral e escrita\Movimento\Artes

visuais\Identidade e autonomia\ Matemática\Português.

Conteúdos: Expressão corporal\ Roda de conversa\ Música\Tempo e

calendário\Coordenação motora\Contagem\ Escrita\História\Números.

1º momento: Acolhida
Receber as crianças na fila com alegria e amor.
Escolher o ajudante do dia e pedir que faça a oração espontânea e cante uma
musiquinha (a escolha).

2º momento: Calendário\Tempo.
Relembrar com as crianças quais são os dias da semana, o mês e o ano que estamos.
Orientar o ajudante do dia fazer as seguintes perguntas:
Que dia é hoje?
Que dia foi ontem?
Que dia é amanhã?
Como está o tempo? (Nesse momento o ajudante deverá apontar para o quadro do
tempo e mostrar nas figuras).
Registrar no quadro a data e o dia e fazer a leitura com as crianças.

3º momento: Contagem\Chamada.
O ajudante fará a contagem das meninas, dos meninos e da turma.
A professora fará o registro no quadro colocando os valores de cada e questionando
como se escreve os números.
Entregar os crachás de acordo com a lista de chamada.

4º momento: Banheiro\água.
Organizar as duplas de meninos e meninas para beberem água e irem ao banheiro e em
seguida juntar as mesinhas das crianças fazendo duplas, para que deixe um espaço no
meio da sala.

5º momento: Expressão corporal.

Pedir que as crianças se levantem das mesas, cantem e dancem as musiquinhas?
A linda rosa juvenil
A dona aranha
O cravo brigou com a rosa
Ciranda, cirandinha

6º momento: Contação de História\Apresentação da vogal “A” e atividade em folha.

-Conversar com as crianças e falar que iremos conhecer as VOGAIS, são cinco letrinhas
e que cada uma tem sua particularidade, e que nessa semana iremos conhecer e aprender
duas dessas letrinhas.
Fazer a contação da história somente da letra A, usar os recursos necessários para que
fique interessante e divertida como:
Enfeitar o Senhor lápis e as vogais.
Após a história:
Apresentar para as crianças a letrinha “A” que será registrada no quadro e pedir que as
fale a letra e observe a professora. Nesse momento a professora fará a vogal “A” no ar e
as crianças deverão fazer a mesma coisa.
Com a letrinha “A” feita no EVA cantar novamente a musiquinha da Dona aranha, mas
fazendo o contorno da letrinha “A” na música.
Entregar para as crianças a atividade em folha e explicar a maneira que a tarefa deverá
ser realizada.
Após as atividades entregues, fixar uma atividade no quadro e realizar a atividade com
atenção das crianças, em seguida orientá-las da seguinte maneira:
-Pedir que pintem a figura da aranha.
- Passar o dedinho de cada criança na tinta amarela.
-Pedir que faça o contorno da letrinha “A”
Depois da letrinha contornada, recolher as atividades e colocar para secar.

Antes da atividade, trabalhar com o relaxamento das mãozinhas, principalmente dos

dedinhos.

6º momento: Lanche\recreio\Sequência da atividade.

Organizar as crianças para o lanche e pedir que o ajudante faça uma oração espontânea
de agradecimento e cantar a música: Comer, comer é o melhor para poder cresce...
Explicar para as crianças que no horário do recreio elas devem ir ao banheiro e tomarem
água.
Ao voltar do recreio colocar uma musiquinha relaxante da caixa de som e em seguida
dar sequência na tarefinha.
Revisar com as crianças o contorno da letrinha “A”, cobrir o pontilhado da vogal e
depois as crianças farão a vogal na atividade com lápis de escrever.
Colar os recados na agenda.

7º momento:
Levar as crianças ao pátio para brincarmos de boliche da letra A. Explicar as crianças
como é a brincadeira e que cada um terá sua hora de brincar.
Serão dispostas 10 garrafas com a letra A.

8º momento: Despedida.
Voltar à sala e guardar os materiais na mochila.
Ensinar para as crianças a musiquinha da letra A.

A A A a minha abelhinha
A A A a minha abelhinha
Tão engraçadinha de uma asa só
Tão engraçadinha de uma asa só

Fazer a letrinha A de um lado do rostinho e esperar os pais chegarem.

Terça-feira (11\02\2020)

Áreas: Natureza e sociedade\Linguagem oral e escrita\Movimento\Artes

visuais\identidade e autonomia\ Matemática\Português.

Conteúdos: Expressão corporal\Roda de conversa\Música\tempo\traços e

formas\Quantidade\Números\Cores \Corpo e movimento.
1º momento: Acolhida.
Recepcionar as crianças na fila no pátio. Entrar na sala com alegria e amor.
Fazer a oração do Pai nosso.

2º momento: Calendário\Tempo\ Combinados.

Escolher o ajudante do dia para fazer os seguintes questionamentos:

Que dia é hoje?

E o dia da semana? E ontem que dia foi?
Qual o mês? E o ano?
Vamos falar que dia é hoje juntos?
Relembrar com as crianças os combinados e as palavrinhas mágicas.
Registra no quadro a data e o dia da semana.

3º momento: Chamada\Contagem.
Fazer a chamada com o uso do crachá e de acordo com a chamada, todas as crianças
deverá fazer a primeira letra do seu nome no quadro com o auxílio do crachá.
O ajudante do dia fará a contagem da turma toda e depois só dos meninos e só das
meninas. Será registrado no quadro assim:
MENINOS
MENINAS
TOTAL DE CRIANÇAS

4º momento: Banheiro\Água.
As crianças que trouxeram garrafinha irão beber a água, e as crianças que não
trouxeram farão uma fila para beberem a água do filtro.

5º momento: Expressão corporal.

Fazer um grande círculo. Colocar as crianças no centro da sala para cantar e dançar as
músicas:

A A A a minha abelhinha
A galinha do vizinho
A canoa virou (fazer uma grande roda e citar todos os nomes das crianças)
A cobra não tem pé

6º momento: Atividade.
Fazer com as crianças a letrinha A no ar e pedir que elas usem a imaginação e fale com
a letra A nomes de:
Pessoas (coleguinhas ou familiares)
Animais
Frutas
Dar a oportunidade para que todas as crianças participem e dar dicas para facilitar nos
nomes. Em seguida orientar as crianças a seguir a sequência 1 e 2 da atividade com
bastante capricho.
Depois dos itens 1 e 2 prontos, propor que as crianças coloquem as atividades embaixo
das mesinhas e se organizem para receberem o lanchinho.

7º momento: Lanche\recreio\Sequência da atividade.

Fazer a oração e cantar a música: Meu lanchinho, meu lanchinho...

Ao voltar do recreio acalmar as crianças para continuarmos a tarefa que deverá
acontecer assim:
-As crianças deverão fazer a letrinha dentro dos quadrinhos e depois fazer um belo
colorido no desenho da tarefinha.
Fazer a agenda.

8º momento: Corpo e movimento e cantiga.

Hora de irmos para o pátio para brincarmos:
Organizar as crianças em círculo. A professora inicia falando: "O carteiro mandou uma carta...
(suspense) só pra quem está usando camiseta branca! Ou só para quem tem a letrinha A no
nome ". Todos que estiverem de camiseta branca trocam de lugar, mas não podem ir para o
lugar ao lado. Quem não consegue trocar rapidamente de lugar, fica fora da brincadeira. A
brincadeira prossegue com comandos variados. Assim podemos perceber se as crianças vão
lembrar da letrinha A, se elas conhecem bem as cores, além de trabalhar características próprias
de cada um.
Em seguida cantar e fazer os gestos da cantiga:

Cantiga de Roda: A linda Rosa Juvenil

“A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil/ A linda rosa juvenil, juvenil/ Vivia alegre em seu lar, em seu lar,
em seu lar/ Vivia alegre em seu lar, em seu lar/ E um dia veio uma bruxa má, muito má, muito má/ Um
dia veio uma bruxa má, muito má
Que adormeceu a rosa assim, bem assim, bem assim/que adormeceu a rosa assim, bem assim/ E o tempo
passou a correr, a correr, a correr/ E o tempo passou a correr, a correr/ E o mato cresceu ao redor, ao
redor, ao redor/ E o mato cresceu ao redor, ao redor/ E um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei/ E um
dia veio um belo rei, belo rei/ Que despertou a rosa assim, bem assim,/ bem assim
que despertou a rosa assim, bem assim/ Batemos palmas para o rei, para o rei, para o rei/batemos palmas
para o rei, para o rei”.

9º momento: Despedida.
Propor que cada criança vá ao quadro e faça a letrinha A.
Fazer a letrinha A em balões e entregar para as crianças levarem para casa.
Despedir com beijinho na testa.

Quarta-feira (12\02\2020)

Áreas: Natureza e sociedade\Linguagem oral e escrita\Movimento\Artes visuais\

Matemática\Português\Linguagem oral e escrita.

Conteúdos: Expressão corporal\Perguntas \Música\Tempo\Traços e Formas\Número e

quantidade\Cores\Coordenação motora fina e grossa\Movimento.

1º momento: Acolhida\banheiro\água.
Receber as crianças na sala com carinho e afeto.
2º momento: Chamada\Quantos somos?
Escolher a ajudante do dia. Fazer a leitura dos nomes nos crachás e pedir que o ajudante
leve aos colegas.
Após a chamada com a ajuda dos crachás, pedir que um coleguinha faça a contagem
começando com os meninos e terminando com as meninas. Anotar no quadro negro
perguntando para as crianças quais são os números que estão escrito no quadro e pedir
que contem os dedinhos das mãos. Conversar com as crianças e falar que em cada
mãozinha temos cinco dedinhos e nas duas temos dez.

Cantar a musiquinha dos dedinhos:

Os Dedinhos
Eliana

Polegares polegares Eles se saúdam eles se saúdam

Onde estão aqui estão E se vão e se vão
Eles se saúdam eles se saúdam Dedos mínimos dedos mínimos
E se vão e se vão Onde estão aqui estão
Indicadores indicadores Eles se saúdam eles se saúdam
Onde estão aqui estão E se vão e se vão
Eles se saúdam eles se saúdam Todos os dedos todos os dedos
E se vão e se vão Onde estão aqui estão
Dedos médios dedos médios Eles se saúdam eles se saúdam
Onde estão aqui estão E se vão e se vão
Eles se saúdam eles se saúdam Todos os dedos todos os dedos
E se vão e se vão Onde estão aqui estão
Anelares anelares Eles se saúdam eles se saúdam
Onde estão aqui estão E se vão e se vão

3º momento: Calendário\Tempo.
Continuar o aprendizado sobre os dias e o tempo com o calendário.
Relembrar os dias da semana e enfatizar que a semana tem sete dias.
Auxiliar o ajudante a fazer as seguintes perguntas:
Que do mês é hoje? E ontem?
Que dia da semana foi ontem? E hoje?
Que mês estamos? Qual o ano?
Como está o tempo?

Registrar no quadro –a data, o mês e o ano

-o dia da semana
-quantos meninos
-quantas meninas
-quantas crianças ao todo

4º momento: Beber água\Ida ao Banheiro.

Organizar as crianças em fila e leva-las ao banheiro e deixa-las beber água, voltar para
sala de aula e dispor as crianças em duplas e em fileiras grandes, deixando um grande
corredor na sala.

5º momento: Contação de história\Roda de conversa\Hora da atividade.

Recontar as história das VOGAIS, acrescentando a letra E.
- Fixar a letra E no quadro e perguntar se conhecem a letrinha;
-Perguntar se na sala de aula tem algum coleguinha cujo nome começa com a letrinha
E;
-Pedir que observem a professora fazer os traços da letrinha no quadro e que repita o
mesmo movimento fazendo com o dedinho no ar.
-Propor para as crianças que citem palavrinhas que comecem com essa letrinha (pode
ser nomes, objetos, brinquedos e etc).
-Convidar as crianças para irem ao quadro e tentar fazer a letrinha (todos deverão
tentar).

Hora da atividade:
Orientar as crianças na realização da atividade da seguinte maneira:As crianças deverão
pintar o elefante fazendo um colorido bem bonito, em seguida fazer o contorno da
letrinha com o dedinho e depois pintar dentro da letra com tinta guache amarela.

Recolher a atividade e coloca-las num cantinho da sala para secar e cantar as

musiquinhas:

É É É MINHA ESTRELINHA
É É É MINHA ESTRELINHA
BRILHA LÁ NO CÉU A NOITE INTEIRINHA
BRILHA LÁ NO CÉU A NOITE INTEIRINHA
5º momento: Lanche\Recreio\Agenda.
O ajudante do dia irá fazer uma oração espontânea e cantar a musiquinha:

6º momento: Sequência da atividade.

Após voltarem do recreio, relembrar com as crianças a letrinha E fazendo seus traços no
ar. Dar sequência na atividade, onde as crianças farão a letrinha E na bundinha do
elefante.
Mediar às crianças na realização da atividade com paciência e amor.

7º momento: Expressão corporal.

Colocar na caixinha de som musiquinhas com a vogal E, deixar as crianças dançar,
cantar, pular e se divertirem.

8º momento: Corpo e Movimento.

Brincadeira: Pano bool
Dividir a turma em dois times, e explicar como funciona a brincadeira.
A brincadeira pano bool é realizada no TNT contendo uma bola dentro, os times
deverão segurar em volta do TNT e tentar deixar o máximo a bola no lado dos
adversários. Após imitar um jogo de futebol, brincar de jogar a bola para cima e apara
com o TNT.

8º momento: Despedida.
Relembrar a musiquinha da letrinha E, entregar balão escrito a vogal.
 Quinta-feira (13\02\2020)

Áreas: Linguagem oral e escrita Natureza e sociedade\Coordenação motora grossa e

fina \Movimento\Tempo\Artes visuais\Identidade e autonomia\ Matemática\Português.

Conteúdo: Expressão corporal\Cores\Pintura\Roda de conversa\Calendário\Corpo e

movimento\Coordenação motora\Música\Contagem-números\História.

1º momento: Acolhida.
Recepcionar as crianças na fila e organiza-las com amor e carinho encaminhando-as
para a sala.
Fazer a oração do Santo Anjo e cantar O telefone de Deus.

2º momento: Expressão corporal.

Colocar as crianças de pé para cantarmos as músicas e fazer os gestos:

SAMBA LÊLÊ
CARANGUEIJO
JANELINHA
EU VI O SAPO

3º momento: Calendário\Tempo\Banheiro\Água.
Marcar no calendário o dia, a semana e o tempo questionando:
Que dia do mês estamos?
E da semana? O ano?
Como está o tempo?
E registra no quadro com a participação das crianças.
Marcar no calendário. Seguir fixando os dias e a sequência numérica, lendo todos os
dias do calendário coletivamente. Lembrar quais são os dias da semana. Após, ir ao
banheiro e tomar água.

4º momento: Chamada\Contagem.
Escolher o ajudante do dia, Colocar as crianças na frente separando os meninos das
meninas. Contar quantos meninos são e depois registrar no quadro.
Após, entregar os crachás para as crianças e fazer a chamada falando o nome completo
de cada um.

5º momento: Roda de conversa\Hora da atividade.

Perguntar para as crianças qual letrinha aprenderam na aula anterior e pedir que façam
ela no ar, observar se todas as crianças estão fazendo os traços corretos.
Com a letra E feita no EVA, convidar o ajudante do dia para cantar a musiquinha dessa
letrinha. Em seguida, fixar a atividade no quadro e propor que as crianças sigam a
orientação da professora:
-Falar o nome de todas as figuras primeiro e perguntar para as crianças qual figura
começa com a letra E, depois pedir para crianças colorirem bem bonito essas figuras.
-Juntamente com as crianças pedir que sigam a setinha e cubra os pontilhados da
letrinha.
Dar sequência na tarefa após o recreio.
6º e 7º momento: Lanche\Recreio\Agenda.
Oração de agradecimento e música: Meu lanchinho...
Após o recreio, colocar uma música de relaxamento para as crianças e em seguida,
continuar na tarefinha, treinando a letrinha E.
Agenda: Trazer brinquedo de casa.

7º momento: Corpo e Movimento.

Mão no cone.
Dispor as crianças em duas fileiras, sendo uma de frente para outra, colocar os cones no
meio das fileiras faltando um.
A s crianças deverão ser atentas nos comandos da professora que serão:
-mão na cabeça – e todos deverá pegar na cabeça
-mão no pé – todos deverá pegar no pezinho
-mão no cone – todos deverá pegar no cone, aquele que não conseguir pegar, sai da
brincadeira, ganha quem ficar por ultimo e com o cone.

9º momento: Despedida.
Entregar para as crianças uma estrelinha com a letrinha E.
Esperar o papai e a mãe sentados no pátio com alegria.

Sexta-feira (14\02\2020)

Áreas: Português\Matemática\Português\Matemática\Artes visuais\Identidade e

autonomia\Movimento\Natureza e sociedade\ Coordenação motora grossa.

Conteúdo: Expressão corporal\ \Roda de conversa\Corpo e movimento\Coordenação

motora\Música\Quantidade e Números\Socialização.
1º momento: Acolhida.
Receber as crianças com beijinho na testa, organiza-las na fila e leva-las para sala de
aula com alegria.

2º momento: Calendário\Tempo\Banheiro\Agua.
Fazer o calendário marcando o dia com um X.
Perguntar para as crianças:
Que dia é hoje? E ontem?
Que dia da semana é? E amanhã? E depois?
Qual mês e ano estamos?
Como está o tempo?
Relembrar os dias da semana e quantos são.
Falar dos combinados e o uso das palavrinhas mágicas.
Organizar as crianças para beberem água de duas a duas e irem ao banheiro da mesma
forma.

3º momento: Chamada\ Quantos meninos? Quantas meninas?

Fazer a chamada e entregar os crachás de acordo com as filas da sala de aula.
Escolher o ajudante do dia para fazer a contagem dos alunos.
Registrar no quadro quantos meninos, quantas meninas e quantos somos no total.

4º momento: Expressão corporal.

Casinha
Fui morar numa casinha- nha
Infestada- da de cupim- pim- pim
Saiu de lá- lá- lá
Uma lagartixa- xá
Olhou pra mim
Olhou pra mim e fez assim:
Smack! Smack

Fui morar numa casinha - nha

infestada-da de morceguinho-nho
saiu de lá - lá - lá
uma bruxinha - nha
olhou pra mim
olhou pra mim e fez assim
(dar uma gargalhada)

Fui morar numa casinha - nha

infeitada-da de florzinha - nha
saiu de lá - lá - lá
uma princesinha - nha
olhou pra mim
olhou pra mim e fez assim
(mandar beijinhos)

Cantar a musiquinha para as crianças fazendo os gestos que a cantiga sugere, depois propor que
as crianças cante e faça os gestos como a professora.

5º momento: Roda de conversa e atividade.

Confeccionar os seguintes cartazes:
Relembrar com as crianças:

A letrinha A e cantar a musiquinha:

A A A a minha abelhinha
A A A a minha abelhinha
Tão engraçadinha de uma asa só
Tão engraçadinha de uma asa só

A letrinha E e cantar a musiquinha:

É É É minha estrelinha
É É É minha estrelinha
Brilha lá no céu a noite inteirinha
Brilha lá no céu a noite inteirinha

Após cantar as musiquinhas, fixar os cartazes no quadro e ler para as crianças cada
poeminha.
Em seguida, organizar as crianças de uma a uma, pedir que vá até o cartaz da letrinha A,
encontre a letrinha e sublinhe, quando as letrinhas A estiverem acabado, passar para o
outro cartaz e fazer a mesma coisa com o cartaz da letrinha E. Todas as crianças devem
participar.

6º momento: Lanche\Recreio.
Fazer a oração coletiva para abençoar o nosso lanchinho e o nosso final de semana.
Cantar a musiquinha: Meu lanchinho, meu lanchinho...
Recrear com os coleguinhas.

7º momento: Socialização.
Socializar com os coleguinhas no pátio e brincar com os brinquedos tragos de casa.
Deixar as crianças à vontade para brincarem, imaginarem e criarem brincadeiras novas.

8º Momento: Despedida.
Entregar balões para as crianças e aguardar os pais sentados no banquinho do pátio.
Despedir com carinho e beijinho.