101 Ideias para Brincar e Ensinar Pessoas Com Autismo

Copyright © 2020 by Marcio de Castro
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta edição

pode ser utilizada ou reproduzida - em qualquer meio ou forma,
seja mecânico ou eletrônico, fotocópia, gravação, etc. - nem
apropriada ou estocada em sistema de banco de dados,
sem a expressa autorização do autor.
Revisão de texto: Ramon Marinho de Azevedo Sorage

Projeto gráfico e diagramação: Isabella Maria
Dedicatória
Primeiramente a Deus, em quem estão todos os tesouros
da sabedoria e do conhecimento. À minha querida esposa,
companheira presente nos momentos mais difíceis e mais alegres
também. À minha apaixonante filha, que faz meus dias serem
mais brilhantes e alegres. Aos meus pais, que me ensinaram e
me ensinam todos os dias a ser uma pessoa melhor. A todas as
famílias e pessoas que convivem e amam os seres mais humanos
que já conheci até hoje: Pessoas Autistas.
SUMÁRIO
DICAS PARA BRINCAR COM UMA CRIANÇA AUTISTA 13
1. BRINCANDO COM FORMAS GEOMÉTRICAS 14

2. CRIAÇÃO DE ARTES 16
3. CANTINHO CHEIROSO 18
4. APRENDENDO CORES COM GELO 20
5. BOLINHAS DE SABÃO PERFUMADAS 22
6. POEMAS E CANÇÕES 24
7. ADIVINHAÇÃO 26
8. CIENTISTA 28
9. ALFABETO COM GARRAFAS 30
10. QUEBRA-PARLENDA 32
11. ESCONDE-ESCONDE 34
12. PEGA-PEGA 36
13. BOLICHE 38
14. BOLA NO CESTO 41
15. DISCO 42
16. TÚNEL 44
17. ENCAIXE 46
18. MONTAGENS 48
19. PESCARIA 50
20. BOLAS 53
21. CÓCEGAS 54
22. PASSEIO NO SUPER CARRO 56
23. O SAPO/FANTOCHE QUE COME BOLHAS 58
24. TV 60
25. DADOS 62
26. HISTÓRIAS 64
27. CHARADAS 66
28. JOGOS DE TABULEIRO 68
29. SUDOKU 70
30. BAMBOLÊ 72
31. CIRANDAS (BRINCADEIRAS DE RODAS) 74
32. MÍMICAS 77
33. PASSA ANEL 78
34. MORTO-VIVO 80
35. ESTÁTUA 82
36. ADOLETA 84
37. PEDRA, PAPEL OU TESOURA 86
38. CARA OU COROA 88
39. CABO DE GUERRA 90
40. DANÇA DA CADEIRA 92
41. JOGO DA MEMÓRIA 94
42. COM QUE LETRA COMEÇA 96
43. PROCURANDO O OBJETO PERDIDO 98
44. COMO É A MAMÃE 100
45. AMARELINHA 102
46. ENSINE ALGUMA ATIVIDADE ÚTIL 104
47. BRINCADEIRAS ANTIGAS 106
48. MAPA DO TESOURO 108
49. CABELEIREIRO 110
50. MINI RESTAURANTE 112
51. BRINQUE DE CARRINHO OU BONECA COM SEU FILHO 114
52. BRINQUE DE SUPER-HERÓI 116
53. DESENHO E PINTURA 118
54. VISITAR A NATUREZA 120
55. ZOOLÓGICO 122
56. FAÇA OBJETOS DE PAPEL 124
57. PULE CORDA 126
58. CONSERTE ALGUMA COISA SIMPLES EM CASA 128
59. BRINQUE DE BONECA COM SEU FILHO(A) 130
60. BRINQUE DE ESCORREGAR COM SEU FILHO 132
61. FESTA SURPRESA 135
62. PASSEIO PELO MAR 136
63. ARRUMEM A CASA JUNTOS 138
64. BOLINHAS DE SABÃO 140
65. CARIMBOS 142
66. FAZER ESCULTURAS DE BARRO 144
67. FAÇA PINTURAS COM OS PÉS 146
68. BRINQUE DE LAVAR COISAS 148
69. FAZENDO BISCOITINHOS 150
70. FAZENDO COMIDINHAS 152
71. FAÇA SORVETE 155
72. FAÇA UM ACAMPAMENTO EM CASA 156
73. CRIE JOGUINHOS COM IMAGENS 158
74. BRINCAR DE ARRUMAR E DESARRUMAR OS CABELOS 160
75. MASSINHAS 162
76. PIPAS OU PAPAGAIOS 164
77. TEATRO 167
78. QUEBRA-CABEÇA 168
79. DANÇA 170
80. PIQUENIQUE 172
81. FAZER PINTURAS 174
82. BANHO NOS ANIMAIS 176
83. CONTAR HISTÓRIAS 178
84. USE BLOQUINHOS DE MONTAR 180
85. ESCOVAR OS DENTES 182
86. VAI E VEM 184
87. LIVRO SENSORIAL 186
88. JOGOS ONLINE 188
89. BRINCADEIRAS COM BOLA 190
90. INSTRUMENTOS MUSICAIS 192
91. JOGOS DE MONTAR 194
92. REVISTA EM QUADRINHOS 196
93. CANTAR JUNTO 198
94. ASSISTAM TV JUNTOS 200
95. AMARRANDO O TÊNIS 202
96. FAZENDINHA 204
97. MANEQUIM 206
98. TEATRO DE FANTOCHES 208
99. PEQUENO ASTRONAUTA 210
100. GUARDA FLORESTAL 212
101. COMPLETE A METADE 214
A MELHOR INTERVENÇÃO É O AMOR 217

REFERÊNCIAS E CRÉDITOS 219
Quem sou eu?
Olá! Eu sou o professor Marcio de Castro, também conhecido
como professor Dicastro. Sou formado em Licenciatura Plena em
Pedagogia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco; em
Libras e Braille pelo Centro de Reabilitação; em Educação Especial
pelo Lions Clube de Pernambuco; e em Manutenção e Suporte em
Informática pelo Instituto Federal de Pernambuco. Atuando como
docente na rede pública de ensino, tenho me especializado cada
vez mais em Intervenção ABA no Autismo e Deficiência Intelectual.
Trabalho na Educação Especial há mais de 5 anos e divido com
você, neste livro, um pouco da minha experiência como docente,
bem como da contribuição de milhares de profissionais que lidam
com pessoas autistas no seu dia a dia.
Como nasceu este livro?
Este livro nasceu da necessidade em facilitar a vida de
pais, cuidadores, profissionais da educação e da saúde e de
interessados em melhorar a vida de nossas crianças, jovens e
adultos autistas. Procurei, por meio de uma linguagem simples
e objetiva, colocar sugestões de aplicação de atividades que
utilizamos diariamente em nossas escolas e de experiências
vividas pela comunidade autista no nosso país e no mundo.
Este livro não tem o intuito de apresentar regras fixas de
aplicação das atividades aqui propostas. É, antes, um outro olhar
sobre brincadeiras e jogos, que podem e devem ser reinventados
pelas pessoas que deste livro fizerem uso, de modo que se
adapte seus conteúdos conforme sua realidade.
Almejo, do fundo do meu coração, que o trabalho aqui
realizado com muito cuidado e dedicação seja útil para dar uma
vida mais digna a pais, familiares e profissionais que trabalham com
crianças, adolescentes e adultos autistas, e que, ao mesmo tempo,
torne a tarefa de educar nossas crianças ainda mais prazerosa.
Como as crianças autistas
geralmente brincam
As crianças autistas relacionam-se com os objetos de maneira ger-
almente diferente das que não são. Por essa razão, é necessário
observar o que elas gostam e, baseado nisso, adaptar as brinca-
deiras consoante seus gostos, para que seja possível haver uma
melhor interação. Como a maior dificuldade encontrada nas brin-
cadeiras é manter o foco da criança autista na atividade, você
deve deixá-la, inicialmente, conduzir as atividades para só depois
intervir de modo não invasivo.
Dicas para brincar com

uma criança autista
Observe a criança e descubra como pode adaptar as brincadeiras;
Use poucas palavras para explicar as brincadeiras. Muitas palavras
geram muitas informações, o que dificulta o entendimento para
a criança autista;
Realize uma coisa de cada vez, pois crianças autistas têm
dificuldade em dividir a atenção;
Faça brincadeiras simples e sem muitas informações, falando
pouco e com poucas opções;
Fale apenas uma palavra e repita-a para preencher os espaços vazios
da fala. Faça onomatopeias também, utilizando sons de bichinhos;
Quando criar alguma brincadeira, deixe a criança ditar como ela
será feita;
Não se deve fazer brincadeiras que sejam somente compatíveis a
adultos. Deixe a criança ter prazer em suas brincadeiras;
Nunca tire objetos das mãos delas;
Não force as crianças a brincar do seu jeito, tente imitar a criança
em suas brincadeiras.
DICASTRO
1. BRINCANDO COM FORMAS

GEOMÉTRICAS
14
DICASTRO
DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

Papel colorido recortado em formas geométricas.
PARA QUE SERVE O JOGO?

Aprimorar a experiência sensorial da criança autista. Por meio do
jogo, as crianças manipularão objetos com cores e formas diferentes.
COMO APLICAR A ATIVIDADE?

Primeiramente, faça um ou vários desenhos utilizando figuras
geométricas. Depois, peça a criança para preencher os espaços do
desenho com a forma geométrica correspondente ou com papéis
coloridos recortados. O importante é a criança perceber que
está trabalhando com determinada figura geométrica ou muitas
delas. Além das figuras geométricas clássicas que conhecemos
(quadrado, triângulo e círculo), você pode criar figuras variadas,
como frutas, carrinhos, edifícios, etc. Use sua criatividade.
15
DICASTRO
2. CRIAÇÃO DE ARTES
16
DICASTRO

Diversos tipos de superfícies, folhas de dimensões diferentes,
folhas de lixa, lousa e materiais adequados para cada superfície
(giz, giz de cera, lápis de cor, etc.).
PARA QUE SERVE O JOGO?

Além de ser divertido e lúdico brincar com tintas e cores varia-
das, o jogo trabalha a coordenação motora da criança devido ao
estímulo com as mãos. Quando a criança fricciona as mãos e os
pés, exercita os pequenos músculos dessas regiões e estimula a
coordenação olho-mão.
COMO APLICAR ESTA ATIVIDADE?

Entregue à criança os materiais com texturas e dimensões diferentes
já com figuras prontas para ela pintar ou estimule-a a criar algum
tipo de desenho. O êxito nesse tipo de atividade dependerá da
análise do que cada criança desenvolver, cabendo ao responsável
pela atividade determinar como ela será melhor empregada.
17
DICASTRO
3. CANTINHO CHEIROSO
18
DICASTRO

Um lugar aromatizado para seu aluno experienciar os diferentes
odores. Pode ser um jardim, roupas perfumadas, comidas, etc. Use
sua criatividade.
PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

Ajudar no desenvolvimento do olfato e da respiração, bem como na
diferenciação de odores por parte das crianças.
COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

Leve a criança para diferentes ambientes que contenham aromas
variados. Ao levá-la, por exemplo, na cozinha, você pode solicitar
que ela cheire um determinado ingrediente aromático e depois
que ela adivinhe a que coisa aquele aroma pertence. Outra dica
é preparar, em sua sala de aula, uma mesa com objetos que
contenham odores diversos ou até mesmo levar a criança a um
jardim para sentir o cheiro das flores e das frutas.
19
DICASTRO
4. APRENDENDO CORES COM GELO
20
DICASTRO
DO QUE VOCÊ PRECISA?

Fazer gelo de diferentes cores. Utilize uma fôrma da sua escolha e
corante alimentício.

Descobrir a textura, as cores e as formas de diferentes objetos, bem
como a temperatura destes.

Coloque água na fôrma preparada para a brincadeira e despeje
o corante alimentício. Quando o gelo colorido estiver pronto,
entregue à criança dizendo o nome das cores e o formato dos
objetos. Você também pode pedir que a criança repita.
21
DICASTRO
5. BOLINHAS DE SABÃO PERFUMADAS
22
DICASTRO

Xampu de bebê (que não arde os olhos).

Desenvolver habilidades motoras e orais e ajudar no processo
de linguagem.

Faça as bolhas de sabão com o xampu para bebê que você
adquiriu ou com qualquer outro produto que não cause problema
na criança. Enquanto brinca, você pode incentivá-la a falar sobre
a brincadeira ou sobre as cores das bolhas. Use sua imaginação.
23
DICASTRO
6. POEMAS E CANÇÕES
24
DICASTRO

Analisar o tipo de música ou de poema que as crianças
repetem com frequência.

Auxiliar as crianças em atividades simples, como comer, beber,
vestir-se, etc.

Escolha uma música infantil ou outra qualquer que seja do agrado
da criança e incentive-a a trocar a letra. Isto é, em vez de usar
a letra original da música, adapte-a para alguma atividade que a
criança goste de fazer ou que precise fazer. Outra ideia é usar
músicas simples que estimulem as crianças a realizar alguma ação.
25
DICASTRO
7. ADIVINHAÇÃO
26
DICASTRO

Objetos diversos que caibam na palma da mão ou no colo da criança.

Estimular o uso dos sentidos humanos (tato, olfato, paladar, etc.).

Primeiramente, fale para a criança fechar os olhos. Em seguida,
coloque um objeto no colo ou nas mãos dela e peça que ela
adivinhe. Você pode colocar alimentos para ela provar, como
comidas e bebidas, ou algum brinquedo, roupa, etc. A criança
deverá, com os olhos fechados, descrever os objetos que lhe
forem dados. As possibilidades de aprendizado nessa brincadeira
são infinitas, por isso, aproveite esses momentos divertidos.
27
DICASTRO
8. CIENTISTA
28
DICASTRO

Uma lupa.

Estimular a percepção da criança; diferenciar as características dos
objetos; prender a atenção num determinado assunto e despertar
o interesse por coisas diversas.

Em primeiro lugar, ensine à criança como usar uma lupa. Depois,
foque, com a lupa, em algum objeto na sala de aula, no pátio ou
no jardim. O ideal é escolher aquilo que você deseja que a criança
aprenda naquele determinado momento. Logo após, a criança
deve descrever o item que está analisando. Não se esqueça de que,
conforme o grau de dificuldade da criança, você deve descrever
primeiramente o objeto e, só então, pedir que ela o descreva
novamente para você. Também é possível variar o formato dessa
atividade simplesmente escolhendo dois objetos e pedindo que a
criança descreva um deles, dizendo o nome, as cores, etc.
29
DICASTRO
9. ALFABETO COM GARRAFAS
30
DICASTRO

Garrafas transparentes.

Desenvolver a atenção por meio de estímulos visuais e ensinar o
alfabeto de forma lúdica.

Preencha o interior das garrafas com água e, dentro delas, coloque
letras e objetos para a crianças observarem. Você pode variar o
que vai colocar dentro da garrafa, por exemplo: letras, números,
objetos, etc. Também é possível variar as cores do líquido interno
da garrafa com materiais, como purpurina, estrelinhas, lantejoulas,
etc. Use sua imaginação e escolha o tipo de conteúdo que pretende
ensinar à criança autista.
TENHA MUITO CUIDADO PARA NÃO DEIXAR A CRIANÇA

SOZINHA COM A GARRAFA, POIS ELA PODE SE MACHUCAR
COM A GARRAFA OU COM SEU CONTEÚDO INTERNO.
31
DICASTRO
10. QUEBRA-PARLENDA
A
Verm
e lho
h o
e u zin
Chap
32
DICASTRO

Escolher uma parlenda e recortar cada palavra.

Melhorar a leitura e a identificação de palavras e letras.

Recorte as palavras e peça às crianças que as juntem de acordo
com a parlenda que você leu e mostrou-lhes. Também é possível
utilizar cores diversas para auxiliar as crianças. Adapte essa
atividade usando números, objetos, etc.
33
DICASTRO
11. ESCONDE-ESCONDE
34
DICASTRO

Um local seguro para brincar e, se preferir, mais pessoas.

Aperfeiçoar a interação e a identificação de pessoas e objetos.

Você pode brincar da maneira tradicional, em que algumas
pessoas se escondem e outra as procura. Porém, pode também
esconder algum objeto dentro de casa ou na escola e pedir que
a criança o ajude a procurar.
35
DICASTRO
12. PEGA-PEGA
36
DICASTRO

Pessoas para brincar.

Aprimorar a interação e a linguagem das crianças.

Ajude a criança a correr atrás dos coleguinhas; faça ela interagir
de maneira voluntária. Você também pode adaptar essa tarefa e
pedir que a criança pegue os objetos que você escolher na mesa,
de modo a dar mais de uma opção para ela.
37
DICASTRO
13. BOLICHE
38
DICASTRO

Garrafinhas coloridas, latinhas e rolos de papel higiênico.

Estimular a concentração e a identificação de letras, números, etc.

Primeiramente, pinte nas garrafinhas, nas latinhas e nos rolos de
papel higiênico letras ou números. Também é possível escolher
figuras ou objetos que esteja ensinando à criança. Em seguida, fale
o nome daquilo que a criança deve atingir e peça que ela o derrube.
39
DICASTRO
14. BOLA NO CESTO
40
DICASTRO

Bolas e um cesto. Pode ser um balde, uma bacia, etc.

Desenvolver a coordenação motora e a linguagem da criança.

Sempre com vistas a atingir uma intenção pedagógica, incentive
a criança a jogar as bolas no cesto. Você pode, por exemplo,
falar para a criança a quantidade de vezes que a bola entra no
cesto ou repetir o nome de algumas letras. Outra ideia é cantar
musiquinhas para a criança aprender enquanto joga a bola. As
possibilidades são ilimitadas.
41
DICASTRO
15. DISCO
42
DICASTRO

Um disco de plástico ou de papel.

Praticar a linguagem e a comunicação.

Pode-se, simplesmente, brincar com o disco jogando para a
criança ou utilizar o disco de papel com cores. Nesse caso, ao
jogá-lo, peça que a criança diga a cor do disco que ela pegar.
43
DICASTRO
16. TÚNEL
44
DICASTRO

Papelão, cola e tesoura.

Trabalhar o senso de posicionamento, a comunicação e a
interação da criança.

Confeccione um túnel na sua casa, na sua escola ou em qualquer
lugar que tenha espaço para isso. Depois, peça para uma criança
levar a criança autista por dentro do túnel; você também pode
fazer isso se couber. Coloque objetos (carrinhos, ursinhos,
frutas, etc.) dentro do túnel e diga para a criança autista trazer
para você. O objetivo é que a criança consiga cumprir pequenas
ordens e também se localizar dentro de um pequeno labirinto
criado por você. Adapte essa atividade de acordo com a idade da
criança e seu grau de desenvolvimento. Certifique-se, por fim,
de nunca a deixar sozinha no labirinto, mesmo que seja pequeno.
45
DICASTRO
17. ENCAIXE
46
DICASTRO

Peças que se encaixem umas nas outras, como roupinhas,
bonequinhos ou, até mesmo, bloquinhos de montar.

Exercitar o raciocínio lógico.

Peça que a criança encaixe as partes que faltam nas roupinhas,
nos bloquinhos ou nos bonequinhos. Pode-se, também, usar
objetos coloridos e bagunçá-los. Em seguida, diga à criança para
juntar as peças que tenham a mesma cor.
47
DICASTRO
18. MONTAGENS
48
DICASTRO

Peças de montar.

Aumentar o raciocínio lógico.

Monte pequenas coisas com peças de dominó, cartas de baralho
ou outros objetos de montar. Use sua criatividade e insira na
brincadeira o nome de números, cores, etc. O que importa é a
criança se divertir e, ao mesmo tempo, aprender alguns nomes
que lhe serão úteis no dia a dia.
49
DICASTRO
19. PESCARIA
50
DICASTRO

Varinhas de pescar e peixinhos coloridos.

Desenvolver a linguagem e a interação das crianças.

Faça varinhas de pescar para as crianças e, em seguida, peça que
peguem os peixinhos. Os peixinhos podem conter o nome de
letras, imagem, números, etc. Adapte essa brincadeira de acordo
com a realidade das crianças.
51
DICASTRO
20. BOLAS
8
6 3
1
5 9
2
10 4
7
52
DICASTRO

Bolas coloridas.

Melhorar a coordenação motora e a linguagem.

Use bolas coloridas para pedir à criança que repita o nome das
cores. Pode-se, também, colar imagens e números nas bolas e
incentivar as crianças a aprender os nomes ali colados.
53
DICASTRO
21. CÓCEGAS
Ha Ha
Ha Ha
Ha
54
DICASTRO

Disposição da criança.

Motivar a criança a realizar alguma atividade.

Com cautela, faça cócegas na criança se ela permitir e incentive-a a
fazer alguma atividade (pintura, desenho, jogos, etc.). As cócegas são
uma ótima maneira de quebrar o gelo e criar um clima mais amigável.
Porém, tenha cuidado e critério, pois não são todas as crianças que
estão abertas a esse tipo de brincadeiras. Caso não sejam seus filhos,
peça permissão aos pais antes de fazer esse tipo de atividade.
55
DICASTRO
22. PASSEIO NO SUPER CARRO
56
DICASTRO

Pode ser um tapete, um papelão, um carrinho de brinquedo
que caiba a criança, um edredom ou um lençol.

Aprimorar a comunicação verbal, bem como desenvolver o período
de atenção compartilhada de 10 minutos ou mais. Trata-se de uma
ação motivadora.

Coloque a criança sobre o objeto que escolheu para representar
o carro e leve-a para passear por diferentes locais da casa; diga
a ela o nome do local. É possível adaptar esse jogo e colocar, em
pontos específicos da sala ou da casa, coisas que você quer que
a criança aprenda.
57
DICASTRO
23. O SAPO/FANTOCHE
QUE COME BOLHAS
58
DICASTRO

Objetos para fazer as bolhas de sabão e um fantoche de sapinho.

Estimular a interação e desenvolver a linguagem.

Faça bolhas de sabão e peça que a criança, segurando um
fantoche de sapinhos ou qualquer outro, coma as bolhas com
ele. Para isso, basta tocar com o fantoche nas bolhas e dizer
que ele está comendo elas. Demonstre você primeiro e depois
incentive a criança a fazer o mesmo.
59
DICASTRO
24. TV
60
DICASTRO

Papelão, para confeccionar uma televisão, e músicas.

Exercitar o contato visual, a imitação e a participação física.

Confeccione uma TV de papelão. Utilize uma caixa de papelão
com dimensões de aproximadamente 50cm X 50cm X 40cm, de
modo que na tela de sua TV (buraco na caixa) caiba sua cabeça,
parte do busto e suas mãos. Você pode colar alguns círculos
coloridos de papel ou E.V.A abaixo da tela, para representar os
botões da TV (de volume e canal). A fim de criar seu personagem,
orelhas de coelho feitas de papel ou tecido podem ajudar. Em
seguida, peça à criança para mudar os canais, apertando os
botões, para que, dessa forma, ela realize algumas atividades
que você solicitar, como cantar, dançar, pular, etc.
61
DICASTRO
25. DADOS
62
DICASTRO

Um dado gigante.

Desenvolver a atenção compartilhada de 15 minutos ou mais, bem
como a flexibilidade e a participação física.

Ofereça 6 tipos de atividades diferentes para a criança de acordo
com a quantidade de lados do dado. Veja, a seguir, as sugestões
de atividades.
ATIVIDADE DE PULAR: Ajude a criança a praticar atividades que exijam

pular. Pode ser pular corda, pular bambolê, pular amarelinha, etc.
ATIVIDADE DE RODAR: : Ajude a criança a brincar com joguinhos que

exijam o movimento do corpo. Girar um bambolê, danças de rodas, etc.
CAIR E LEVANTATR: Ajude a criança a fazer atividades que exijam

levantar-se e deitar-se. Pode ser morto-vivo, jogos com bola, peteca, etc.
BALANÇO: Brinque de balanço com seu filho. Ajude-o a subir e a descer

do balanço; coloque-o em seus braços; balance-o com seu corpo, etc.
MASSINHA OU BARRO: Use massinhas para ajudar na coordenação

motora fina da criança. Faça objetos de barro com ele.
ATIVIDADES DE PASSEIO: Leve a criança para passear em algum lugar

divertido da cidade. Esse momento de interação entre você e a criança
é essencial.
63
DICASTRO
26. HISTÓRIAS
64
DICASTRO

Livros.

Ajudar as crianças a encontrar elementos da história.

Conte histórias para as crianças e peça que elas encontrem elementos
presentes na história.
65
DICASTRO
27. CHARADAS
66
DICASTRO

Uma história que a criança goste.

Despertar na criança o interesse por informações.

Conte alguma história que a criança conheça. Em seguida, faça
perguntas diversas sobre as coisas que aconteceram na história.
Lembre-se de fazer perguntas adaptadas à realidade das crianças.
67
DICASTRO
28. JOGOS DE TABULEIRO
68
DICASTRO

Um tabuleiro, que você mesmo pode criar.

Desenvolver a comunicação verbal e a capacidade de atenção e
realização de tarefas com diversas etapas.

Crie um tabuleiro com diversas etapas escolhidas por você. Adapte
as etapas de acordo com a vida da criança e incentive-a a passar
por todas. Use um dado para ir por cada fase até chegar ao final.
As possibilidades nesse jogo são infinitas.
69
DICASTRO
29. SUDOKU
70
DICASTRO

Sudoku impresso ou pela internet.

Aprimorar o raciocínio lógico.

Incentive a criança a completar as células usando números de
1 a 9. O importante não é completar todas as tabelas, mas sim
incentivar a criança a utilizar seu raciocínio lógico para executar
tarefas simples e complexas.
71
DICASTRO
30. BAMBOLÊ
72
DICASTRO

Bambolês.

Aperfeiçoar a coordenação motora e a linguagem.

Coloque vários bambolês no chão e diga à criança para pular
apenas naqueles que contenham as letras, os números ou os
objetos que estão contidos neles. Você também pode brincar de
dançar bambolê com a criança. Use sua criatividade e divirta-se.
73
DICASTRO
31. CIRANDAS
(BRINCADEIRAS DE RODAS)
74
DICASTRO

Músicas de roda.

Promover a interação, a comunicação e a linguagem.

Escolha músicas de cirandas e coloque as crianças para dançar, cantar
e se divertir. Incentive-as a cantar e a dançar com os coleguinhas.
75
DICASTRO
32. MÍMICAS
76
DICASTRO

Criatividade.

Estimular a interação, a comunicação e a linguagem.

Imite bichinhos e faça onomatopeias. As crianças irão se divertir e
imitá-lo. Incentive-as, também, a convidar sua criança autista para
participar também da atividade.
77
DICASTRO
33. PASSA ANEL
78
DICASTRO

Algum objeto pequeno.
PARA QUE SERVE ESSA BRINCADEIRA?

Incentivar a interação entre os colegas.

Primeiramente, coloque o objeto na mão de um dos participantes.
Logo após, esse participante deve passar o objeto, de maneira
escondida, para o restante dos integrantes que estão com as mãos
entrelaçadas e fechadas. Incentive a criança autista a dizer o nome
do objeto escondido e a tentar descobrir com quem está o anel,
falando o nome de cada coleguinha.
79
DICASTRO
34. MORTO-VIVO
80
DICASTRO

Pessoas que queiram participar.


Primeiramente, coloque as crianças de pé. Depois, repita as
palavras morto ou vivo. As crianças, então, devem responder aos
comandos abaixando-se ou levantando-se.
81
DICASTRO
35. ESTÁTUA
82
DICASTRO

Pessoas para participar.

Exercitar a atenção, a comunicação e a linguagem.

Incentivando as crianças a brincarem entre si, coloque uma
música divertida e diga a palavra estátua. Toda vez que as crianças
pararem, incentive seu aluno autista a parar também. Divirta-se.
83
DICASTRO
36. ADOLETA
84
DICASTRO

Crianças para participar.

Aprimorar a linguagem e a interação.

Cada criança coloca suas mãos sobre as mãos de outra criança
e canta a música “adoleta”. Cada troca de mão equivale a uma
sílaba da música. Incentive sua criança autista a brincar e a cantar
também; não precisa ser a música toda, mas apenas as palavras
que ela consegue repetir.
85
DICASTRO
37. PEDRA, PAPEL OU TESOURA
86
DICASTRO

Das mãos.

Melhorar a interação, a comunicação e a linguagem.

Avalie as capacidades de seu aluno e decida se ele deve participar
dessa atividade. Você pode adaptar essa brincadeira e, em vez de
usar as mãos, usar um pedaço de papel, uma tesoura e uma folha
de papel amassada, representando uma pedra. Você esconde as
suas e pede para ele esconder as dele também. Em seguida, em
vez de usar as mãos, você mostra os objetos.
87
DICASTRO
38. CARA OU COROA
88
DICASTRO

Moedas.

Promover a interação e a comunicação, além de trabalhar a atenção.

Faça moedas gigantes de papel cartolina e outros modelos. Em
seguida, jogue as moedas e peça para seu aluno repetir o nome
do lado que cair virado para cima. Você pode fazer com cara ou
coroa, com figuras, com letras, etc. Use sua imaginação.
89
DICASTRO
39. CABO DE GUERRA
90
DICASTRO

Corda.

Praticar a coordenação motora e a interação.

Com duas equipes, peça que seus alunos tentem trazer os
integrantes da outra equipe até perto deles. Incentive seu aluno
autista a participar da atividade e interagir com os demais colegas.
Lembre-se de colocá-lo apenas se ele estiver disposto.
91
DICASTRO
40. DANÇA DA CADEIRA
92
DICASTRO

Cadeiras.

Aumentar a atenção e a interação com os demais colegas.

Os alunos deverão andar em torno das cadeiras enquanto toca a
música. Quando a música parar, os alunos devem escolher uma
das cadeiras e se sentar. Certifique às crianças de incluir seu aluno
autista na atividade e de terem mais atenção com o mesmo. Veja se
essa atividade pode ser adaptada à realidade da sua criança autista.
93
DICASTRO
41. JOGO DA MEMÓRIA
94
DICASTRO

Imagens para usar no jogo.

Melhorar a atenção e a diferenciação dos objetos.

Coloque imagens, números, letras e cores para as crianças
juntarem os pares. Outra ideia é colocar a foto dos seus alunos e
de outras pessoas.
95
DICASTRO
42. COM QUE LETRA COMEÇA
96
DICASTRO

Passear pelo pátio da escola, dentro da casa, etc.

Desenvolver a interação, a comunicação e a linguagem.

Leve seus alunos para dar uma volta no pátio. Em seguida, deve
traga-os novamente para a sala de aula e lhes pergunte o que
viram no passeio. Quando responderem, pergunte a eles com que
letra começa cada objeto que viram. Com sua criança autista, peça
apenas para ela dizer o que viu no pátio.
97
DICASTRO
43. PROCURANDO O
OBJETO PERDIDO
98
DICASTRO

Objetos para esconder das crianças.

Melhorar a atenção.

Primeiramente, mostre uma determinada quantidade de objetos
para as crianças. Em seguida, esconda um dos itens mostrados e
peça para as crianças dizerem o nome do objeto que foi escondido.
É importante esconder os objetos sem que as crianças percebam.
Para tanto, num primeiro momento, você deve mostrar os objetos
para elas; depois, pedir que elas se retirem da sala para, só então,
esconder os objetos. Você pode fazer a mesma brincadeira com
sua criança autista, mostrando os objetos e depois pedindo a
ela para dizer o nome daqueles que foram escondidos. Adapte
segundo a capacidade de seu aluno.
99
DICASTRO
44. COMO É A MAMÃE
100
DICASTRO

Folhas de papel e imagens de cabelo, olhos, boca, etc.

Trabalhar a atenção do aluno.

Pergunte à criança as características da mãe dela e se alguma
das imagens selecionadas se parecem com a mãe da criança. Se
a criança não souber descrever a aparência da mãe, você pode
ajudá-la a descobrir perguntando se o cabelo da mãe é preto ou
loiro; se a mãe é alta ou baixa; etc.
101
DICASTRO
45. AMARELINHA
102
DICASTRO

Desenhar uma amarelinha na sala de aula.

Exercitar a concentração e auxiliar na identificação de objetos,
imagens, números, etc.

Coloque, nos quadrados da amarelinha, imagens, letras, números,
etc. Ao jogar a pedrinha, peça para a criança nomear as imagens,
os números, as letras, etc. Depende do objetivo que você criou
para o jogo. Adapte as atividades de acordo com seu planejamento
e conforme a capacidade da criança autista. Lembre-se: as
capacidades de uma criança autista são infinitas. Cabe a você, pai
ou professor, ajudá-la a se desenvolver.
103
DICASTRO
46. ENSINE ALGUMA

ATIVIDADE ÚTIL
104
DICASTRO

Pode ser um esporte, cuidado por animais, leitura de um livro,
cuidar de plantas que tem em casa, fotografar algo, etc. Quando
você o ensina e o incentiva a fazer algo que ama juntamente com
você, melhora nele o senso de pertencimento e amadurece em
vocês o relacionamento.

Melhorar a atenção, a interação, a comunicação, a linguagem e o
comportamento.

Depende do objetivo das atividades.
105
DICASTRO
47. BRINCADEIRAS ANTIGAS
106
DICASTRO

Depende da brincadeira que você escolher.

Praticar a coordenação motora, a interação, o comportamento, a
comunicação e a linguagem.

Ensine alguma brincadeira antiga. Muitas crianças autistas adoram
brincar de roda, de esconde-esconde e de pega-pega. Isso,
definitivamente, trará muitas risadas para os participantes. O bom
das brincadeiras de roda é que elas sempre exigem a participação
de mais crianças, o que permite a interação e a comunicação da
criança com autismo.
107
DICASTRO
48. MAPA DO TESOURO
108
DICASTRO

Um mapa de mentirinha. Você pode confeccioná-lo ou imprimi-lo.

Desenvolver a atenção, a coordenação motora, o raciocínio lógico
e a linguagem.

Com o mapa de mentirinha, leve seu filho para passear e diga
que estão indo caçar um tesouro. O tesouro pode ser o que você
quiser: uma foto de família, um brinquedo que representa muito
para vocês, etc. O importante é usar a criatividade e se divertir.
109
DICASTRO
49. CABELEIREIRO
110
DICASTRO

Uma cadeira, tesouras, um pano para cobrir a criança,
pentes e acessórios de barbearia.

Estimular a confiança nos outros, a disciplina e o cuidado próprio.

Devido a muitos autistas terem dificuldade em cortar cabelo, você
pode incluir, em algumas de suas brincadeiras, um salãozinho
de beleza. Ao mesmo tempo que se diverte com seu filho, você
ensina a ele a necessidade de cortar o cabelo. Isso pode ser feito
com muitas outras atividades. Use sua imaginação.
111
DICASTRO
50. MINI RESTAURANTE
112
DICASTRO

Utensílios de restaurante: pratos, talheres, etc.

Incentivar a interação com pessoas, a comunicação e a linguagem,
bem como estimular a capacidade de tomar decisões simples.

Brinque com seu filho de restaurante e de fazer comidinhas. Use
a atividade para ensinar a dividir o alimento com os amigos. Ao
mesmo tempo que ensina coisas valiosas, por mais simples que
sejam, auxilia seu filho a ter mais empatia com os amiguinhos.
Esse é um exercício que começa em casa, mas que seu filho levará
consigo para todo lugar.
113
DICASTRO
51. BRINQUE DE CARRINHO OU

BONECA COM SEU FILHO
114
DICASTRO

Carrinhos e bonecas.

Aprimorar a interação, a comunicação e a linguagem, bem como
desenvolver a coordenação motora.

Devido a crianças autistas terem grande apego aos brinquedos,
escolha, com seu filho, algum brinquedo e brinque muito com ele.
Transforme-se, de fato, num grande parceiro de diversão do seu
filho. No caso de ele deter a atenção em algum ponto do brinquedo,
use isso a seu favor. Chame a atenção dele para o objeto e lhe ensine
algo a respeito do mesmo. Lembre-se de não tomar o brinquedo da
mão da criança nem a forçá-la a brincar de seu jeito. Você é quem
precisa se adaptar ao jeito dela de brincar.
115
DICASTRO
52. BRINQUE DE SUPER-HERÓI
116
DICASTRO

Criatividade.

Treinar a criatividade, a atenção, a autonomia, a comunicação e a
linguagem da criança.

Essa ideia veio de um dos meus alunos autistas, que adora brincar
de Homem-Aranha. Por vezes, na sala de aula, fazemos de conta
que estamos em uma grande aventura, subindo e descendo de
prédios, como super-heróis. Portanto, descubra se seu filho gosta
de algum personagem, encene-o juntamente com ele e divirta-se.
Você verá quão bom será para vocês.
117
DICASTRO
53. DESENHO E PINTURA
118
DICASTRO

Papel e lápis de cor.

Melhorar a coordenação motora, a comunicação e a linguagem
da criança.

Faça ou imprima desenhos que a criança autista goste. Participe
com ela de todo o processo de desenhar e aproveite para ensinar
as cores, os números e as letras. Aproveite, também, para ensiná-la
a pegar corretamente no lápis e a trabalhar a coordenação motora.
119
DICASTRO
54. VISITAR A NATUREZA
120
DICASTRO

Visitar um local diferente de sua casa.

Descobrir coisas novas; experimentar o contato com a natureza e
desenvolver a comunicação e a linguagem.

Você mora em algum lugar perto da natureza? Então não hesite
em fazer um passeio com seu filho para lhe mostrar os insetos, os
animaizinhos e tudo aquilo que você perceber que pode chamar
a atenção dele. Aproveite para ensinar-lhe o nome dos pequenos
animais que encontrar pelo caminho.
121
DICASTRO
55. ZOOLÓGICO
122
DICASTRO

Ir ao zoológico ou a algum parque que tenha animaizinhos
em sua cidade.

Vivenciar o contato com a natureza e desenvolver a comunicação e a
linguagem.

Ao visitar um zoológico, aproveite o tempo para mostrar alguns
animais que seu filho só vê na televisão. Para algumas crianças e
adolescentes autistas, é uma ótima oportunidade de passear com
seus pais. Mas lembre-se: deve ser um momento de diversão; por
isso, foque naquilo que seu filho gosta, e não apenas você.
123
DICASTRO
56. FAÇA OBJETOS DE PAPEL
124
DICASTRO

Papel.

Trabalhar a coordenação motora, a comunicação e a linguagem.

Existe um grande número de tutoriais na internet que ensinam
como fazer objetos de papel da maneira mais simples. Essa
atividade, além de aproximar o relacionamento com seu filho,
incentiva a construir coisas por vontade própria. Algumas crianças
autistas são exímias construtoras de objetos.
125
DICASTRO
57. PULE CORDA
126
DICASTRO

Algo com o qual você possa pular corda com a criança.

Praticar a coordenação motora, a interação, a comunicação
e a linguagem.

Utilize uma corda ou um fio para brincar de pular corda com
seu filho. Faça esse tipo de brincadeira com uma musiquinha,
que pode, até mesmo, ser inventada por vocês. O importante é
saber se divertir. Inclua elementos na brincadeira, como números,
palavras ou letras. Use sua imaginação.
127
DICASTRO
58. CONSERTE ALGUMA

COISA SIMPLES EM CASA
128
DICASTRO

Algum objeto quebrado.

Aperfeiçoar a coordenação motora, a atenção, a comunicação e
a linguagem.

Escolha algum objeto para consertar. Você pode, por exemplo,
montar e desmontar um rádio quebrado ou um ventilador,
costurar algum tecido ou uma almofada, etc. O importante é
você aproveitar esses momentos de interação e diversão para
favorecer a coordenação motora fina de seu filho. Lembre-se de
que a atividade deve ser simples e prazerosa.
129
DICASTRO
59. BRINQUE DE BONECA

COM SEU FILHO(A)
130
DICASTRO

Um boneco ou uma boneca.

Desenvolver a atenção, a coordenação motora, a interação, o
autocuidado, a comunicação e a linguagem.

Inspirada por um dos meus alunos autistas que adora trocar
frauda de bebê, dar mamadeira e cuidar dele para não chorar, essa
atividade você pode incentivar seu filho a cuidar dos brinquedos
e das bonequinhas ou bonequinhos que ele tiver. Ensine-lhe, por
meio das brincadeiras, que existem horários corretos para dar
banho, alimentar-se e fazer outras atividades. Adapte a brincadeira
à realidade de seu filho.
131
DICASTRO
60. BRINQUE DE ESCORREGAR

COM SEU FILHO
132
DICASTRO

Um local para escorregar.


Se você mora em algum lugar que permita brincar de escorregar,
não perca tempo. Uma das coisas mais gostosas de se fazer na
vida é brincar de escorregar na companhia de alguém. As risadas
são garantidas. Por isso, se possível, vá a algum lugar divertido
e brinque de escorregar com seu filho. Esse exercício, além de
melhorar a interação entre você e os coleguinhas, facilitará o
desenvolvimento da comunicação e da linguagem da criança.
133
DICASTRO
61. FESTA SURPRESA
134
DICASTRO

Elementos para fazer uma festinha de aniversário.

Melhorar a interação, o comportamento, a comunicação e a
linguagem.

Faça brigadeiros e chapeuzinhos de papel e compre pirulitos; e o
mais importante: faça um bolo. Não há necessidade de um bolo
grande, todo enfeitado. Você pode comprar um bolo simples,
colocar uma velinha em cima dele e convidar seu filho para fazer
uma festa surpresa para alguém. A data não importa, o importante
é demonstrar a seu filho o quão gostoso é ver os outros felizes.
Você pode fazer essa festinha surpresa para qualquer pessoa.
Comece por alguém que ele ama muito.
135
DICASTRO
62. PASSEIO PELO MAR
136
DICASTRO

Ir para a praia. Se não puder, vá a um rio ou algum lugar que
tenha água.

Promover a interação, a comunicação e a linguagem.

Se você mora perto do mar, não perca tempo. Planeje um dia da
semana para ir à praia. Além de ser um momento único que você
passará com seu filho, você pode usar esse tempo para conversar
sobre muitas coisas enquanto andam pela areia ou pulam as ondas.
Momentos assim são inesquecíveis na vida de qualquer pessoa.
Aproveite eles com seu filho.
137
DICASTRO
63. ARRUMEM A CASA JUNTOS
138
DICASTRO

Utilizar os espaços de sua casa.

Exercitar a atenção, a interação, a comunicação e a linguagem.

Desarrume algumas coisas da casa sem que ele veja e chame-o,
juntamente com você, para colocá-las no lugar. Fazendo isso, você
o ensinará a importância de cuidar das pequenas coisas - das que
são dele e da casa. Aproveite esses momentos para ensinar o
nome de alguns objetos para ele.
139
DICASTRO
64. BOLINHAS DE SABÃO
140
DICASTRO

Fazer bolhas de sabão. Pode-se usar detergente ou xampu de
bebê (a escolha do material fica a seu critério).

Auxiliar na interação, na comunicação e na linguagem da criança.

Confeccione ou compre um instrumento para fazer bolinhas de
sabão. Eles são realmente muito baratos. É possível encontrá-los
por até cinquenta centavos ou menos, dependendo da região. No
entanto, o mais importante é se divertir com seu filho. Não perca
tempo e faça bolinhas de sabão com ele. Aproveite, também,
para conversar bastante com ele sobre qualquer assunto. Faça
perguntas para ele e incentive-o a conversar com você. Se quiser,
chame coleguinhas para brincar com ele.
141
DICASTRO
65. CARIMBOS
142
DICASTRO

Confeccionar ou comprar carimbos.

Aprimorar a coordenação motora, a atenção, a comunicação e a
linguagem.

Existem muitas brincadeiras divertidas com tinta, mas uma que
as crianças realmente gostam é a de carimbar. Enquanto você
carimba, pode ensinar o nome de animais, letras e muitas outras
coisas. Então, faça carimbinhos em casa ou adquira algum. Faça
carimbos de todos os tipos e adapte-os de acordo com o que
quiser ensinar ao seu filho.
143
DICASTRO
66. FAZER ESCULTURAS

DE BARRO
144
DICASTRO

Argila ou massinha de modelar.

Desenvolver a coordenação motora e a atenção.

Utilize suas habilidades manuais para montar animaizinhos,
bonequinhos, letrinhas, etc. Use sua criatividade e aproveite para
ensinar seu filho. Não se esqueça, porém, que o foco é a diversão;
e não há nada melhor do que aprender brincando. Você pode
incentivar a criança a escolher algum objeto e desafiá-la a fazê-lo.
145
DICASTRO
67. FAÇA PINTURAS COM OS PÉS
146
DICASTRO

Papéis e tintas.

Melhorar a coordenação motora, a comunicação e a linguagem.

Faça pinturas com os pés juntamente com seu filho. Coloque
cartolinas ou outro papel que seja grande o suficiente no chão
para vocês se divertirem. Vocês podem fazer caminhos juntos e
desenhar com os pés. Não vale apenas ele se divertir, divirta-se
também com ele. Basta usar sua criatividade.
147
DICASTRO
68. BRINQUE DE LAVAR COISAS
148
DICASTRO

Objetos para serem lavados.

Aperfeiçoar a coordenação motora, a atenção, a comunicação e a
linguagem.

Lave o seu carro, a sua moto ou outro objeto de sua casa. O
importante, nessa atividade, é você incluir seu filho e ensiná-lo
a cuidar dos seus objetos. Aproveite para molhá-lo com água.
Divirtam-se e deem muitas risadas. Isso aumentará ainda mais o
vínculo entre vocês.
149
DICASTRO
69. FAZENDO BISCOITINHOS
150
DICASTRO

Materiais para fazer receitas.

Treinar a coordenação motora, a atenção, a interação, a

Se você gosta de cozinhar, aproveite para ensinar a seus filhos.
Você pode incentivá-los a fazer biscoitinhos. Nessa atividade, o
mais interessante é você deixá-los fazer seus próprios biscoitinhos.
A regra aqui não é ficarem bonitinhos, mas se divertirem fazendo
eles. Você pode e deve usar todos os cômodos da sua casa como
espaços de diversão e aprendizado com seus filhos.
151
DICASTRO
70. FAZENDO COMIDINHAS
152
DICASTRO

Materiais para fazer comidinhas.

Melhorar a coordenação motora, a atenção, a comunicação e a
linguagem.

Do mesmo jeito que fez os biscoitinhos, você pode usar a
cozinha como um espaço para as mais diversas experiências. Faça
comidinhas na mesa, na pia ou em qualquer lugar que considere
bom para desenvolver dotes culinários e se divertir com seus filhos.
153
DICASTRO
71. FAÇA SORVETE
154
DICASTRO

Moldes para sorvete.

Desenvolver a coordenação motora, a atenção, a comunicação e
a linguagem.

É possível fazer sorvetes de diversas maneiras. Você pode usar
potes de iogurte, copos descartáveis ou, até mesmo, comprar os
moldes. Aproveite para fazer com que seu filho o ajude durante o
preparo. Depois disso, vocês podem fazer as outras brincadeiras
que estão neste livro enquanto esperam o sorvete ficar pronto.
155
DICASTRO
72. FAÇA UM ACAMPAMENTO EM CASA
156
DICASTRO

Lençóis, cobertores e, se possuir, uma barraca de acampamento.

Aprimorar a atenção, a interação, o comportamento, a comunicação
e a linguagem.

Utilize os cobertores, os espaços em sua casa e tudo que estiver ao
seu alcance para brincar com seu filho. Se possível, não esqueça de
chamar os amiguinhos dele para se divertir com vocês. Use esses
momentos para incentivá-lo a montar a barraca e a conversar
sobre diversos assuntos.
157
DICASTRO
73. CRIE JOGUINHOS COM IMAGENS
158
DICASTRO

Imagens da internet ou de livros.

Aperfeiçoar a coordenação motora e a criatividade.

Procure imagens na internet que seu filho gosta. Pinte essas
imagens ou simplesmente as recorte já pintadas. Depois, diga o
nome das imagens e brinque com seu filho de repeti-las. Outra
possibilidade é brincar de colar essas imagens num livro criado
por vocês. Use sua imaginação para descobrir as coisas que seu
filho gosta e divirta-se com ele.
159
DICASTRO
74. BRINCAR DE ARRUMAR E

DESARRUMAR OS CABELOS
160
DICASTRO

Pentes, prendedores de cabelo, etc.

Trabalhar a coordenação motora, a interação, a comunicação e a
linguagem.

Essa atividade foi inspirada por um de meus alunos autistas que
adora colocar e tirar perucas em minha cabeça. Percebi que ele
se diverte bastante e isso o faz feliz. Pode parecer bobo para nós
adultos, mas a verdade é que essa atividade é bem divertida para
as crianças. Então, se você quiser, faça peruquinhas com algo
que você tem em casa e brinque de tirar e colocar na sua cabeça.
Aproveite para ensinar a criança a arrumar seus cabelos.
161
DICASTRO
75. MASSINHAS
162
DICASTRO

Massinhas de modelar.

Estimular a coordenação motora e a atenção.

Escolha um local em sua casa e, com seu filho, faça esculturas. Pode
ser qualquer coisa. Deixe-o usar sua imaginação e criatividade.
É necessário, entretanto, ter cuidado quando for comprar as
massinhas, pois algumas são duras e tornam-se uma tentação para
as crianças colocarem-nas na boca. Aproveite também e reviva seus
bons momentos de infância juntamente com seu filho. Determine
um objeto e incentive a criança a fazê-lo juntamente com você.
163
DICASTRO
76. PIPAS OU PAPAGAIOS
164
DICASTRO

Materiais para fazer uma pipa ou uma pipa pronta.
PARA QUE ESSA ATIVIDADE SERVE?

Melhorar a coordenação motora, a interação, a comunicação e a
linguagem.

Primeiramente, confeccione uma pipa em casa ou compre uma.
Empinar pipas com seu filho será algo realmente divertido se você
o incentivar. Aproveite um dia de sol e saia com ele para se divertir
em algum lugar aberto e com ventos fortes. Se fizer isso em cima
de sua casa, tenha extremo cuidado. Não recomendo que se faça
esse tipo de atividade em cima de casa.
165
DICASTRO
77. TEATRO
166
DICASTRO

Roupinhas e fantasias.

Aprimorar a interação, a atenção, a comunicação e a linguagem.
COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE

Baseada em um de meus alunos autistas, que adora o Homem-
Aranha e que, de vez em quando, até se veste como esse super-
herói para a sala de aula, a ideia para essa atividade é que você
escolha algum personagem que seu filho gosta e, se possível,
faça uma camisa ou compre uma fantasia para ele. O intuito não
é apenas dar a ele e esquecer, mas também entrar no mundo
criativo de seu filho e brincar muito com ele.
167
DICASTRO
78. QUEBRA-CABEÇA
168
DICASTRO

Quebra-cabeças.

Treinar a coordenação motora, a atenção, o raciocínio lógico, a
interação, a comunicação e a linguagem.

Essa, sem dúvida, é uma das atividades mais gostosas para algumas
crianças autistas. Um de meus alunos, por exemplo, adora brincar de
quebra-cabeça. Para essa atividade, você pode montar seu próprio
quebra-cabeça em casa — com fotos e desenhos — ou comprar um.
Use esse momento para ensinar os nomes das cores e dos objetos
para seu filho. Lembre-se de que o objetivo é a diversão.
169
DICASTRO
79. DANÇA
170
DICASTRO

Músicas.

Exercitar a coordenação motora, a interação, a comunicação e a
linguagem.

Coloque alguma trilha sonora que seja divertida e dance, por
alguns momentos, com seu filho. Não é preciso ser um dançarino
profissional para se divertir com ele. Mostre-lhe o quão a vida pode
ser divertida com pequenas ações diárias. Ademais, a música, além
de ser relaxante, aproximará ainda mais o contato entre vocês. Se
preferir, convide outras crianças para dançarem juntos.
171
DICASTRO
80. PIQUENIQUE
172
DICASTRO

Alimentos, como frutas, bolos, etc.

Estimular a interação, a atenção, o comportamento, a comunicação
e a linguagem.

O piquenique é uma das atividades que as crianças mais gostam
de fazer. Assim sendo, escolha algum dia da semana para sentar-
se com seu filho e comer algo gostoso na companhia dele. Além
disso, você pode aproveitar para comprar os ingredientes com ele e
prepará-los de um jeito bem divertido. O que vale é a diversão. Se
possível, convide algum amiguinho para que eles brinquem juntos.
173
DICASTRO
81. FAZER PINTURAS
174
DICASTRO

Papel e tinta.

Melhorar a coordenação motora, a atenção, a interação, a comu-
nicação e a linguagem.

Utilize os pincéis e as tintas que você tem em casa para fazer
pinturas. Você pode colocá-las nas mãos de seu filho ou permitir
que ele escolha quais usar. O importante é deixá-lo à vontade.
Ao mesmo tempo, ensine a ele o nome de algumas cores. Mas
lembre-se: o que importa é a diversão.
175
DICASTRO
82. BANHO NOS ANIMAIS
176
DICASTRO

Água e um animalzinho (mesmo que seja de brinquedo).

Praticar a coordenação motora, a atenção, o comportamento,
a comunicação e a linguagem.

Se você tem um cãozinho ou gatinho, aproveite para ensinar
seus filhos a cuidar deles dando banhos. Faça você primeiro e
depois incentive o seu filho a fazer o mesmo. Eles adoram essa
atividade. Meu aluno autista, por exemplo, está sempre falando
de um gatinho que ele tem; ele diz que gosta de dar banho e
comidinha. Aproveite se seu filho tem um gatinho ou cachorrinho
e divirta-se com ele.
177
DICASTRO
83. CONTAR HISTÓRIAS
178
DICASTRO

Histórias infantis.

Aperfeiçoar a atenção, a comunicação e a linguagem.

Conte uma historinha usando os brinquedos de seu filho. Você
pode aprender alguma na internet ou simplesmente inventar uma.
O que importa é você incentivar seu filho a contar a história com
você. Acredite, ele vai adorar.
179
DICASTRO
84. USE BLOQUINHOS

DE MONTAR
180
DICASTRO

Bloquinhos de montar.

Aprimorar a coordenação motora, a atenção e o raciocínio lógico.

Observe o modo como a criança brinca e adapte-se à brincadeira
dela. Lembre-se de que é a criança quem deve propor a atividade
para que ela fique mais divertida. Usando a própria voz, o corpo e a
expressão, a brincadeira ficará bem animada. Vocês podem montar
coisas, alinhá-las ou simplesmente as manipular. Divirtam-se.
181
DICASTRO
85. ESCOVAR OS DENTES
182
DICASTRO

Materiais para fazer uma boca bem grande.

Desenvolver o comportamento, a coordenação motora, o
autocuidado, a atenção, a comunicação e a linguagem.

Imprima ou confeccione uma boca bem grande e com dentes. Em
seguida, suje um dos dentes e peça para a criança limpar com uma
escova. Importante utilizar material que seja fácil de escrever com
canetinhas e de apagar.
183
DICASTRO
86. VAI E VEM
184
DICASTRO

Materiais para fazer o brinquedo (veja como fazer neste capítulo).

Estimular a coordenação motora, a interação e a atenção.

Confeccione o brinquedo em sua casa ou compre em lojas físicas
ou pela internet. Por se tratar de um jogo com repetição, muitas
crianças autistas adoram jogá-lo. Use-o como um meio de se
divertir com seu filho.
185
DICASTRO
87. LIVRO SENSORIAL
186
DICASTRO

Materiais para confeccionar o livro.

Exercitar a coordenação motora, a atenção, o comportamento, a
interação, o raciocínio lógico, a comunicação e a linguagem.

Confeccione um livro sensorial em sua casa que seja apenas para
diversão. Geralmente o que mais utilizamos em escolas é o livro
sensorial para alfabetização. No entanto, nada impede que você
crie um livro sensorial só de vocês, adaptado conforme o propósito
que definirem. Pode ser um livro sensorial só de animaizinhos, de
bonequinhos, etc. Não importa o formato, o importante é você
deixar seu filho se divertir com as coisas que ele gosta.
187
DICASTRO
88. JOGOS ONLINE
188
DICASTRO

Acesso à internet.

Praticar a coordenação motora, o raciocínio lógico, a atenção,

Acesse sites na internet, como o escolagames.com.br, que
disponibilizem jogos online gratuitos. Você também pode baixar
jogos em seu celular, tablet ou computador. O ideal é você jogar
antes de seu filho, a fim de conferir se o jogo cumpre o objetivo
que você quer alcançar.
189
DICASTRO
89. BRINCADEIRAS COM BOLA
190
DICASTRO

Bolas.

Incentivar a interação, a coordenação motora, a atenção, a

Toda criança ama brincar com uma bola. Um de meus alunos autistas,
por exemplo, adora correr com a bola no campo em frente à escola.
Desse modo, deixe uma bola na mão de seu filho e você perceberá
a infinidade de brincadeiras que ele pode criar. Se possível, inclua
outras crianças para participar das brincadeiras. Outra possibilidade
é acrescentar objetivos específicos no jogo para a criança atingir.
Ela pode correr até certo ponto e voltar, pode quicar a bola algumas
vezes no chão contando, etc. Use sua imaginação.
191
DICASTRO
90. INSTRUMENTOS MUSICAIS
192
DICASTRO

Instrumentos musicais.

Desenvolver a coordenação motora, a atenção, o comportamento,

Uma das atividades preferidas de meu aluno autista é ficar
soprando a flauta dele. Utilize sua criatividade e pinte cada
buraquinho da flauta, de modo que ele aprenda o nome das
cores. Pode, igualmente, colocar números nos buracos e ensinar-
lhe gradativamente o nome de alguns deles. Enfim, use sua
imaginação e pense em maneiras de unir o útil (aprendizado) ao
agradável (brincadeira).
193
DICASTRO
91. JOGOS DE MONTAR
194
DICASTRO

Jogos de montar.

Aprimorar a coordenação motora, a atenção, o raciocínio lógico e
a interação.

O jogo de montar que mais utilizo em sala de aula é o Lego. Jogos
como o Lego são muito estimulantes porque, além de incentivarem
a criatividade das crianças, têm cores diversas. Então aproveite: se
você ainda não experimentou brincar com jogos de montar, ficará
impressionado com o quão útil eles podem ser. Encoraje seu aluno
a cumprir determinadas tarefas, como construção de pequenas
estruturas. Adapte a brincadeira à realidade de sua criança autista.
195
DICASTRO
92. REVISTA EM QUADRINHOS
196
DICASTRO

Revista em quadrinhos.

Aumentar a atenção, a comunicação e a linguagem.

Compre revistas em quadrinhos de desenhos animados variados e
leia as histórias para seu filho. No meu caso, um dos meus alunos ama
as aventuras do Homem-Aranha, como mencionei anteriormente.
No entanto, ele também adora as histórias da Turma da Mônica.
Além de ensinar o nome dos personagens, você pode ajudá-lo a
conhecer características de alguns deles. Meu aluno autista, por
exemplo, reconhece o Cebolinha por causa do cabelo, o Cascão
porque não toma banho, e a Mônica devido ao coelho de pelúcia.
Use sua criatividade para ensiná-lo a diferenciar características.
197
DICASTRO
93. CANTAR JUNTO
198
DICASTRO

Músicas.

Estimular a atenção, a comunicação e a linguagem.

Crianças adoram cantar. Em vista disso, invente ou cante alguma
música que seu filho gosta. Se ele ainda não canta, não tem
problema. Incentive-o a cantar e, ao fazer isso, chame a atenção
dele para as coisas que ele consegue falar e, então, faça-o repetir.
Com efeito, o ideal é você procurar músicas infantis, que retratam
o cotidiano da criança.
199
DICASTRO
94. ASSISTAM TV JUNTOS
200
DICASTRO

Televisão.

Promover a interação, o comportamento, a comunicação e a linguagem.

Não parece propriamente uma atividade, não é mesmo? Mas é
sim. Quando você passa tempo com seu filho assistindo a algum
programa de TV, como desenhos, pode notar as coisas que mais
chamam a atenção dele e, então, procurar maneiras de ensinar-lhe
com base nessas observações. Aproveite mais tempo com seu filho
fazendo aquilo que ele gosta e, com certeza, você terá mais ideias
de como ajudá-lo nessa caminhada.
201
DICASTRO
95. AMARRANDO O TÊNIS
202
DICASTRO

Confeccionar um tênis emborrachado ou usar um de verdade.

Exercitar a coordenação motora, a atenção e o raciocínio lógico.

Utilize um tênis de verdade ou um tênis feito de material
emborrachado e peça para a criança imitar você colocando os
cadarços no sapato. Primeiro, mostre à criança como se faz e, em
seguida, peça para ela fazer o mesmo.
203
DICASTRO
96. FAZENDINHA
204
DICASTRO

Um pouco de terra em seu quintal.

Praticar a coordenação motora, a atenção, o raciocínio lógico, a

Para essa atividade, faça uma pequena horta em seu quintal ou
use pequenos vasos em sua casa. Coloque mudas de pequenas
flores ou plantas e incentive seu filho a cuidar delas diariamente.
Ajude-o a ver o desenvolvimento e o crescimento das plantas
como algo feito pelo cuidado e pelo carinho dele. Você também
pode chamar algum amiguinho para cuidar das plantas com ele.
205
DICASTRO
97. MANEQUIM
206
DICASTRO

Bonequinhos e roupinhas.

Aprimorar a coordenação motora, a atenção, o comportamento, a
comunicação, a linguagem e o raciocínio lógico.

Incentive a criança a trocar as peças de roupa dos bonecos. Ao
mesmo tempo, pode ensiná-la a escolher as roupas de acordo
com cada ocasião. Por exemplo: roupas para ir à escola, roupas
para passear, roupas para brincar, etc. O importante é você dar
liberdade à criança para escolher suas próprias roupas.
207
DICASTRO
98. TEATRO DE FANTOCHES
208
DICASTRO

Meias e sacolas ou bonequinhos confeccionados.

Promover a interação, bem como auxiliar na atenção, no
comportamento, na comunicação e na linguagem da criança.

Faça pequenos bonecos e conte historinhas que tenham relação
com o cotidiano da criança. Provavelmente, ela pode não prestar
muita atenção na história, mas, apesar disso, incentive-a a
recontar a historinha com suas próprias palavras. Apenas faça isso
se houver motivação da parte da criança.
209
DICASTRO
99. PEQUENO ASTRONAUTA
210
DICASTRO

Caixa de papelão para fazer um foguete e materiais para
confeccionar roupinhas de astronauta, uma lua, um sol e estrelas.

Desenvolver a interação, a comunicação e a linguagem.
DESENVOLVER A INTERAÇÃO, A COMUNICAÇÃO E A LINGUAGEM.

Faça as fantasias, coloque a lua, o sol e as estrelas no ambiente,
e peça que a criança simule uma viagem para o espaço. Para isso,
você usará a caixa de papelão para simular um foguete. Enfeite a
caixa e converse bastante com seu filho. Entre no mundo da lua
juntamente com ele.
211
DICASTRO
100. GUARDA FLORESTAL
212
DICASTRO

Animaizinhos de brinquedo, cercadinhos, etc.

Exercitar a coordenação motora, a atenção, a comunicação e a
linguagem.

Coloque os animaizinhos espalhados pelos cantos da casa e peça que
a criança os encontre e os proteja. Ela pode colocá-los de volta numa
floresta criada por você ou no zoológico, que fica no cercadinho.
Dessa maneira, a criança aprende a ter mais cuidado e zelo pelos
animais. Adapte essa atividade conforme a realidade da criança.
213
DICASTRO
101. COMPLETE A METADE
214
DICASTRO

Palitos de sorvete, papéis de tamanhos e formatos variados,
emborrachados, etc.

Introduzir na criança o conceito de quebra-cabeça, bem como o
de memorização e lógica.

Reproduza a imagem de um objeto e corte-o na metade. Entregue
metade da imagem à criança que irá brincar; ela deve encontrar a
outra metade da figura e juntá-la. Em seguida, é essencial que a
criança diga o nome do objeto que foi formado. Cabe a você ajudá-la
nesse processo de identificação e nomeação do objeto.
215
A MELHOR INTERVENÇÃO É O AMOR
“Quem ama é paciente e bondoso. Quem ama não é ciumento,
nem orgulhoso, nem vaidoso. Quem ama não é grosseiro nem
egoísta; não fica irritado nem guarda mágoas. Quem ama não fica
alegre quando alguém faz uma coisa errada, mas se alegra quando
alguém faz o que é certo. Quem ama nunca desiste, porém suporta
tudo com fé, esperança e paciência”.
1 Coríntios 13: 4-7

Por maiores que sejam as suas lutas, lembre-se:
Você não está só. Há um Deus que te ama.
Amor
REFERÊNCIAS
BIG MÃE. As 30 melhores brincadeiras antigas para crianças em
2019. Acesso em 13 de outubro de 2019 - Link aqui
CURSO DE BABÁ. 10 atividades e brincadeiras para crianças

autistas. Acesso em 13 de outubro de 2019 - Link aqui
INSPIRADOS PELO AUTISMO. Atividades para crianças com

autismo. Acesso em 13 de outubro de 2019 - Link aqui
INSPIRADOS PELO AUTISMO. Atividades para crianças com autismo,.

Acesso em 13 de outubro de 2019 - Link aqui
PERIM, PAULA. 101 ideias para curtir com seu filho antes de ele
completar 10 anos, São Paulo: Globo, 2007.
TAMANDUÁ.ORG. Brinquedo vai e vem. Acesso em 13 de outubro

de 2019.
CRÉDITOS
Ilustrações de capa e miolo: Freepik.com. As ilustrações deste livro
foram feitas usando os recursos do site Freepik.

101 Ideias para Brincar e Ensinar Pessoas Com Autismo

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

101 Ideias para Brincar e Ensinar Pessoas Com Autismo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Copyright © 2020 by Marcio de Castro

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta edição

Revisão de texto: Ramon Marinho de Azevedo Sorage

1. BRINCANDO COM FORMAS GEOMÉTRICAS 14

A MELHOR INTERVENÇÃO É O AMOR 217

Dicas para brincar com

1. BRINCANDO COM FORMAS

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE O JOGO?

COMO APLICAR A ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE O JOGO?

COMO APLICAR ESTA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

4. APRENDENDO CORES COM GELO

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

5. BOLINHAS DE SABÃO PERFUMADAS

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

9. ALFABETO COM GARRAFAS

DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

TENHA MUITO CUIDADO PARA NÃO DEIXAR A CRIANÇA

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

14. BOLA NO CESTO

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?

DO QUE VOCÊ PRECISA?

PARA QUE SERVE ESSA ATIVIDADE?

COMO APLICAR ESSA ATIVIDADE?