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(D.1. Articulação da BE com a
escola/agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE)
DzCooperar com as estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica da
escola/agrupamento.dz
(D.2. Condições humanas e
materiais para a prestação dos
serviços)
(D.3. Gestão da Colecção/da
informação)
DzTais práticas implicam:ǥ gerir
no sentido da optimização dos
processos que produzam
resultados e impacto na
qualidade das BE e dos serviços
que prestamosǥdz

Analisar os recursos e
necessidades de informação
da comunidade escolar.
Formular e promover políticas
para o desenvolvimento dos
serviços.
Catalogar e classificar
documentos e recursos, em
geral.
- Recolha das necessidades de - Esta informação permite-nos
intervenção da BE nos vários programar a actuação da BE e
departamentos do adequar as suas respostas às
agrupamento. necessidades referidas.
- É difícil responder
adequadamente a todas as
necessidades referidas pelos
numerosos docentes deste
agrupamento.
- Tenta negociar os recursos - Permite gerir e optimizar os
humanos, de acordo com as serviços e materiais das BE.
necessidades de cada - Uma vez que a
biblioteca. disponibilização de recursos
humanos depende, quase
exclusivamente da Câmara
Municipal de Reguengos de
Monsaraz, nem sempre a
resposta é atempada ou em
número suficiente.
- Faz a devida catalogação dos - A forma de organização e - Criar um catálogo dos
recursos existentes. disposição da colecção é documentos de vários tipos de
- O catálogo dos livros já está acessível a qualquer membro suportes (CD´s, DVD´s, CD´s
online, na RBE. da comunidade educativa. Rom, Sites Educativos, etc,)
- Permite a toda a comunidade
educativa aceder ao catálogo
de livros existentes nas várias
bibliotecas do agrupamento.
- Nem todos os docentes e
alunos têm acesso, hábitos ou
competências de consulta
online.
(B. Leitura e Literacia) Fazer formação nas - Desenvolve trabalho de - Permite aos aprenderem a
competências de literacia da promoção da leitura com os aprender, gerar
(A.2. Desenvolvimento das informação e do conhecimento alunos do agrupamento. conhecimento.
literacias da informação, da informação. - Cria contextos diversificados
tecnológica e digital) de leitura e de - Não conseguimos
promoção/comunicação da sistematizar a nossa
Dzǥpromover oportunidades de informação com recurso a abrangência a todos os alunos
aprendizagem que permitam suportes impressos e a do agrupamento.
aos alunos identificar e ambientes digitais.
distinguir o valor da
informação e criar
conhecimento.dz

(A.2. Desenvolvimento das Apoiar alunos e professores - Organiza actividades de - Não conseguimos actuar - Formação de utilizadores
literacias da informação, na utilização de recursos da formação de utilizadores, intervir com todos os alunos para professores.
tecnológica e digital) biblioteca e de tecnologia da tendo em atenção as do agrupamento.
informação. necessidades detectadas.
Dz ǥ evidencia, também, o
impacto que o paradigma
digital tem na biblioteca
escolar.dz

(C.1. Apoio a actividades

livres, extra-curriculares e de
enriquecimento curricular)

Dzǥarticular com alunos,

professores, órgãos de gestão e
pais, de modo a cumprir a
missão da escola.dz

(B. Leitura e Literacia) Promover programas de - Promove contextos de - Ainda existe muita - Continuar a realizar
leitura e eventos culturais. desenvolvimento do gosto resistência à leitura por parte actividades de incentivo à
Dzǥcriar e manter o hábito e o pela leitura e competências dos alunos. leitura, em todos os níveis de
prazer da leitura, da associadas à leitura. - A BE é um espaço facilitador escolaridade do agrupamento.
aprendizagem e da utilização - Apoia e incentiva o de leitura, seja pelo ambiente,
da biblioteca ao longo da vida.dz desenvolvimento do PNL e/ou seja pela disponibilização de
outros projectos e actividades meios.
no agrupamento.
(A.1. Articulação Curricular da Participar em actividades de - Colabora com os docentes - Permite o enriquecimento - Intensificar a estratégia de
BE com as Estruturas planificação relacionadas com das turmas, na planificação e das dos recursos e das imagem educativa da BE.
Educativas e Supervisão a gestão do currículo. desenvolvimento de experiências de
Pedagógica e os Docentes) actividades relacionadas com aprendizagem.
o currículo. - Dá sentido à existência da
DzConteúdos, BE.
administração/gestão, - Permite a valorização da BE
ambientes virtuais de como fonte de conhecimento.
aprendizagem e currículo, são
partes de um todo que a - Nem todos os professores
biblioteca escolar tem que vêm a BE como um recurso de
integrardz aprendizagens.

Dz---apoiar e promover os
objectivos educativos definidos
de acordo com as finalidades e
currículos da escola.dz

Dzǥarticular com o professor da

turma, para a programação de
experiências de
aprendizagem.dz

(A.1. Articulação Curricular da Participar na preparação, - Participa no Plano Anual de - Dá sentido à existência da - Intensificar a estratégia de
BE com as Estruturas promoção e avaliação de Actividades do Agrupamento. BE. marketing da BE.
Educativas e Supervisão actividades de aprendizagem. - Disponibiliza recursos no
Pedagógica e os Docentes) âmbito da actividade lectiva - Ainda há muitos professores
dos docentes. que não conhecem o potencial
DzEsta mudança varia entre a - Produz e difunde um educativo de uma biblioteca.
valorização dos processos de conjunto de materiais para
gestão e a mudança de papel apoio a diferentes actividades.
que coloca a biblioteca escolar - Participa no
no centro das aprendizagens e desenvolvimento de
da construção do actividades de suporte junto
conhecimentodz dos docentes responsáveis
pelas diversas áreas
DzApoiar o desenvolvimento de disciplinares e projectos
níveis intelectuais e cognitivos existentes no agrupamento.
que agilizem o uso eficaz da
informação em qualquer
formato e facilitem a
construção de sentido e novo
conhecimento.dz

(D.1. Articulação da BE com a Promover a avaliação dos - Recolha de evidências, - Permite avaliar eficazmente - Sistematizar essa recolha de
escola/agrupamento. Acesso e serviços da biblioteca baseada nas indicações do a actuação da BE, evidências.
serviços prestados pelo BE) enquanto componente regular Modelo de Auto-Avaliação das evidenciando os pontos fortes
do sistema de avaliação global BE. e os pontos a melhorar.
DzA grande mudança reside no da escola. - Registo fotográfico das
facto de desenvolver uma actividades realizadas no
actividade sistemática de âmbito da BE.
recolha de informação que nos
permita ajuizar e decidir de
forma fundamentada, o rumo a
dar à nossa acção.dz

(C.2. Projectos e parcerias) Construir parcerias com - Estabelece parceria com a - Permite o acesso a mais - Estabelecer parcerias com
organizações externas. Biblioteca Municipal e com a informação e recursos. associações e/ou outras
Câmara Municipal de estruturas locais.
Reguengos de Monsaraz.

(D.3. Gestão da Colecção/da Preparar e aplicar - Gestão de verbas para - Possibilita a actualização de - Criar uma estratégia de
informação) orçamentos. aquisição de materiais e informação e adequação às captação de verbas.
equipamentos. necessidade da comunidade
educativa.
(D.2. Condições humanas e Fazer a gestão e a formação da - Constitui uma equipa - A equipa multidisciplinar
materiais para a prestação dos equipa da biblioteca. multidisciplinar. interage de forma a
serviços) melhorar/adequar a sua
actuação nas diferentes áreas
e níveis de aprendizagem.


TABELA MATRIZ (Acrescente as linhas à tabela que consp



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