Aluno (a) : _______________________________________________

Profª Mirella Rocha DATA: _____ / _____ / 2020

Avaliação Diagnóstica em História – 9º ano

1. Analise o texto a seguir:

"E repare o leitor como a língua portuguesa é engenhosa. Um contador de histórias é justamente o contrário do
historiador, não sendo um historiador, afinal de contas, mais do que um contador de histórias. (...)"
(ASSIS, Machado de apud CHALHOUB, S. e PEREIRA, L.A. de M. (Org) A História Contada. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1998, p.67).

De acordo com as novas tendências interpretativas da História, há uma diferença entre o contador de histórias e o
historiador, de acordo com a qual é correto afirmar que:

a) a literatura torna-se inexpressiva ao historiador, que se fundamenta nos documentos manuscritos e

impressos.
b) o contador de história recorre à ficção e o historiador envolve-se com o real, de acordo com a sua
interpretação e as práticas sociais consideradas.
c) a interpretação do historiador, apesar de valorizar a diversidade de informações, deve limitar-se à do
contador de histórias.
d) a história do cotidiano passou a ser ignorada pelos profissionais da História por menosprezar a análise social.

2. Na América Latina, após as independências políticas da primeira metade do século XIX, a consolidação e a
integração dos Estados Nacionais ao mercado mundial tiveram como base:

a) o desenvolvimento industrial.
b) o populismo nacionalista.
c) a produção de ouro e diamante.
d) o modelo primário-exportador.

3. Durante o século XV vários países na América passaram por um processo que ficou conhecido como
“colonização”. De forma parecida, o processo denominado “imperialismo” ou “neocolonialismo’ ocorreu no
século XIX em regiões da África e Ásia. Observando a imagem abaixo e associando as expressões acima,
poderíamos criar uma legenda para a imagem. Qual alternativa representaria uma legenda verdadeira para
a imagem?

a) no fim, tudo termina em pizza;

b) divisão do mundo entre os países mais desenvolvidos;
c) divisão da China entre Inglaterra, Alemanha e Brasil;
d) partilha da América entre os países mais desenvolvidos.

4. Observe a imagem:
A imagem ao lado é uma cena do filme “Tempos modernos”, que
critica a Revolução Industrial quanto à desumanização e
alienação do trabalho. A Revolução Industrial gerou mudanças
nas esferas política, econômica e social. A migração dos
trabalhadores do campo para a cidade e a produção de
mercadorias em grandes quantidades (capitalismo industrial)
foram as principais delas. A sociedade que se organizou em torno da industrialização se dividiu em dois
grandes grupos: os donos dos meios de produção e os operários, que historicamente, segundo a tradição
marxista, também podem ser chamados de:

a) patrões e empregados.
b) burguesia e proletariado.
c) classe A e Classe C.
d) ricos e pobres

5. Observe o Gráfico abaixo:

Considerando o gráfico, se compararmos as três primeiras décadas e as três últimas do século XX, em termos de
analfabetos e taxa de analfabetismo, respectivamente, podemos dizer que:

a) houve diminuição do número de analfabetos e aumento da taxa de analfabetismo;

b) houve aumento do número de analfabetos e diminuição da taxa de analfabetismo;
c) houve aumento do número de analfabetos e aumento da taxa de analfabetismo;
d) houve diminuição do número de analfabetos e diminuição da taxa de analfabetismo.

6. “Observada a abolição de uma perspectiva ampla, comprova-se que a mesma constituiu uma medida de
caráter mais político que econômico." (Celso Furtado - FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL).

Sobre esta frase podemos afirmar que

a) é verdadeira porque os escravos alforriados ganharam muito dinheiro após a abolição.
b) é verdadeira porque a escravidão não era bem vista por outros países que ameaçavam não comprar mais
do Brasil.
c) é falsa porque a escravidão era comum naquela época em todos os países da Europa, que continuavam
comprando do Brasil.
d) é falsa porque a escravidão era muito rentável e politicamente viável para os países da América Latina e
Europa.
7. Leia o texto abaixo:

“Artigo Quarto: Haverá d'ora em diante Paz e Aliança e a mais perfeita amizade entre o Império do Brasil, e os
Reinos de Portugal e Algarves, com total esquecimento das desavenças passadas entre os Povos
respectivos”. (Fonte: http://www-goocle.blogspot.com/2008/04/tratado-de-paz-e-alianca.html Acesso em:
16/11/2011).

A Inglaterra pressionou Portugal para que este reconhecesse a independência do Brasil, o que proporcionaria
o reconhecimento por outras potências européias. Para fazê-lo, Portugal exigiu, e o Brasil assinou, O Tratado
de Paz e Aliança, assinado entre Portugal e Brasil, cujo trecho está acima descrito. Apesar da proposta de
paz, o Brasil, de acordo com o Tratado

a) estabelecia que somente os portugueses poderiam futuramente fixar-se no Brasil como imigrantes.
b) o Príncipe D. Miguel ficava reconhecido sucessor de D. Pedro I no trono do Brasil.
c) pagava 2 milhões de libras esterlinas como compensação pelos interesses lusos deixados em sua antiga
 colônia.
d) estabelecia um tribunal de exceção para julgar os portugueses que se envolvessem em delitos no Brasil.

8. O Estado Oligárquico, adotado por países latino-americanos, teve como um de seus sustentáculos o voto
de cabresto. Retomando seus conhecimentos sobre o tema e observando a imagem abaixo, voto de
cabresto pode ser definido como:

a) Voto da pessoa cabreira, desconfiada;

b) Arreio do pescoço e cabeça do cavalo;
c) Voto controlado pelos coronéis;
d) Voto democrático, livre.