História

O mundo moderno

1o bimestre – Aula 5
Ensino Fundamental: Anos Finais
● O mundo moderno e a ● Compreender o conceito de
conexão entre sociedades "mundo moderno";
africanas, americanas e ● Explorar a conexão entre
europeias; sociedades africanas,
● Compreender os diferentes americanas e europeias
tempos históricos. durante o período da
expansão marítima.
 Todos juntos

Linha do tempo da sua vida – Continuidades e rupturas

As continuidades representam elementos que permeiam todas as fases da
vida, constituindo uma espécie de fio condutor ao longo de nossa jornada.
São aquelas características, relações ou experiências que persistem e nos
acompanham desde os primeiros anos até a maturidade.

PREENCHA A LINHA DO TEMPO COM AS FASES DA SUA VIDA

 Divida em partes

1. Vamos desenvolver nossa atitude historiadora.

● Os estudantes devem pensar individualmente em 2 minutos em
elementos que representam continuidades e rupturas em suas vidas.
● Eles devem escrever no mínimo duas continuidades e duas rupturas
em um pedaço de papel.
● Após os 2 minutos, compartilhem em grupos pequenos o que
escreveram.
● Cada estudante deve ter a oportunidade de falar sobre suas reflexões,
e o grupo pode discutir semelhanças e diferenças entre as
experiências de cada um.
 Leia o texto e reflita

“A Época Moderna transformou radicalmente a relação entre o homem e

o mundo. A religiosidade persiste nesse período como uma experiência
presente e palpável em todos os atos da vida pública e privada. Mas
lentamente desaparece a certeza absoluta de que o homem justo tem o
seu lugar reservado no céu. (...). A sociedade não é mais iluminada ou
explicada unicamente pela vontade de Deus. Assiste-se a uma crise
profunda do providencialismo, ou melhor, a um abandono progressivo da
crença de que Deus é um agente ativo na História.”

CERQUEIRA, Adriano e LOPES, Marcos Antônio. A Europa na Idade Moderna: do Renascimento ao

Século das Luzes. Belo Horizonte: Lê, 1998. p. 17-18.
Compreendendo o conceito de “mundo moderno"
● O “mundo moderno" refere-se a um período de transformações
significativas na história marcado por avanços tecnológicos,
mudanças sociais e econômicas.

O mundo moderno e a conexão entre sociedades

africanas, americanas e europeias
● Nesse contexto, a interconexão entre sociedades
africanas, americanas e europeias desempenha um papel central,
influenciando tanto as permanências quanto as rupturas de saberes
e práticas.
● Durante a expansão marítima, as sociedades africanas, americanas
e europeias foram interligadas em uma teia de trocas de produtos,
ideias, tecnologias e culturas entre o Velho Mundo (Europa, África e
Ásia) e o Novo Mundo (Américas).

Permanências Rupturas
● Colonização e transformação
● Trocas culturais e comerciais
social
● Herança cultural
● Introdução de novos saberes
 Leia o texto e reflita
Para o historiador Marian Małowist (UNESCO, 2010, p. 26), a história dos
contatos da África com o resto do mundo, no século XVI ao XVIII, pode
ser brevemente caracterizada da seguinte forma: a costa ocidental e
seu interior constituíam a zona que mais estava em contato com o resto
do mundo. No princípio, os europeus se interessaram pelo ouro
africano, depois, a partir da segunda metade do século XVI, o tráfico de
escravos passou a ocupar o primeiro plano. Ele assegurou o
desenvolvimento econômico de uma grande parte da América e do Caribe, e
também, acelerou a acumulação de capital na Europa (sobretudo, na
Inglaterra) e na África. (...) As trocas entre as duas partes eram desiguais, pois
os europeus exportavam produtos de baixo custo, em troca dos
quais conseguiam um número abundante de mão de obra.
A história não é uma narrativa isolada; é um
intricado quebra-cabeça global, onde cada peça se
conecta para formar uma imagem completa.
Assim, ao estudar a formação do mundo moderno,
buscamos ir além das histórias isoladas de
diferentes civilizações. Queremos explorar as
interconexões, entender as causas e os efeitos das
mudanças e considerar eventos distantes no
tempo e no espaço que influenciaram o presente.

No próximo slide, falaremos de algumas dessas conexões e trocas.

Trocas entre os continentes
Alimentos:
● Introdução de batata, cacau e milho na Europa, na África e na Ásia.
● Exportação de cana-de-açúcar e café para as Américas.
Tecnologias:
● Transferência de conhecimento agrícola entre os continentes.
● Introdução de novas técnicas agrícolas e extrativistas nas Américas.
Culturas e trajes:
● Influência nas religiões, nas práticas culinárias e nos modos de vestir.
● Impacto duradouro na organização das formas de governo e
das sociedades.
 Analise a linha do tempo

Para saber mais sobre a Idade Moderna

na África, acesse o QR code a seguir:
O tempo dos povos africanos

https://ipeafro.org.br/wp-content/uploads/2013/12/SUPLEMENTO-DIDATICO.pdf
 Todo mundo escreve

2. O conceito de "modernidade" ou "moderno" costuma ser

compreendido como parte de um imaginário, isto é, uma ideia ou,
ainda, uma visão de mundo diretamente ligada a um projeto a ser
realizado ou construído. Por essa razão, analisaremos algumas
imagens que representam cidades em contextos históricos de
ocupação diferentes.
 Todo mundo escreve

Fonte 1 Fonte 2

Vista aérea da cidade de Bogotá, Mesquita de Djenné, no Mali

Colômbia
 Todo mundo escreve

Fonte 3 Fonte 4

Vista panorâmica da cidade de Vista panorâmica da Cidade do

Machu Picchu, no Peru Cabo, África do Sul
 AMÉRICA/ÁFRICA
Fonte 1: Machu Picchu – Peru – Fonte 2: Cidade do Cabo – África
continente americano do Sul – continente africano
Fonte 3: Bogotá – Colômbia – Fonte 4: Djenné – Mali –
continente americano continente africano

a) Aspectos arquitetônicos são aqueles relativos à arquitetura, às

construções ou tudo que é relativo à arte e às tecnologias das
edificações. Quais são os aspectos arquitetônicos observados em
cada imagem que mais chamam a atenção? Explique.
Correção
A fonte 1 retrata as ruínas de Machu Picchu, no Peru, construção
realizada pelos Incas, povo pré-colombiano; a fonte 2 apresenta uma
vista panorâmica da Cidade do Cabo, na África do Sul; a fonte 3
apresenta uma vista aérea do centro da cidade de Bogotá, Colômbia; e a
fonte 4, uma vista da Mesquita Djinguereber, em Djenné, no Mali.
Nota-se que duas imagens representam uma arquitetura mais
contemporânea, enquanto as duas outras representam aquelas
encontradas pelos europeus nos continentes africano e americano na
época das Grandes Navegações.
 Faça agora

3. Responda às questões da atividade em seu caderno.

a) Identifique e explique duas tecnológicas ou práticas que surgiram
durante a Idade Moderna através das trocas que passaram a ser
estabelecidas entre os continentes.
Após os 5 minutos da atividade, estudantes devem compartilhar suas
respostas, desenhos ou representações com a turma.
● Exploramos o conceito do “mundo moderno” e as
interconexões entre as sociedades africanas, americanas e
europeias durante a expansão marítima.
● Discutimos as transformações sociais e culturais desse
período, destacando inovações tecnológicas e mudanças
na organização política.
● Enfatizamos a influência da expansão marítima na
reconfiguração global, conectando destinos e gerando
intercâmbios, além de ressaltar a complexidade da
formação do mundo moderno e a importância de
compreender as dinâmicas globais para uma visão
abrangente da História.
 Referências

ALMEIDA, Ana Carolina. Pensando o Fim da Idade Média: a longa Idade Média de Le Goff e a colonização
da América de Baschet. Revista Tempo de Conquista, v. 7, p. 1- 15, 2010.
CERQUEIRA, Adriano e LOPES, Marcos Antônio. A Europa na Idade Moderna: do Renascimento ao
Século das Luzes. Belo Horizonte: Lê, 1998. p. 17-18.
LE GOFF, Jacques. A história deve ser dividida em pedaços? Tradução de Nícia Adan Bonatti. São Paulo:
Editora Unesp, 2015.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo
em Ação – 7º ano, Volume 1, São Paulo, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências

Slide 9 – Imagem: Quebra-cabeça disponível no banco de imagem do Microsoft PowerPoint.

Slide 13 – Imagem 3. Fonte: Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/cidade-arquitetura-
urbanas-bogota-4457801/. Acesso em: 5 ago. 2023.
Imagem 4. Fonte:
Wikipedia. Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d7/Djenn%C3%A9.jpg .
Acesso em: 5 ago. 2023.
Slide 14 – Imagem 1. Fonte: Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/machu-picchu-peru-
inca-turismo-43387/. Acesso em: 5 ago. 2023.
Imagem 2. Fonte: Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/cape-town-city-bowl-cidade-
panorama-3545921/. Acesso em: 5 ago. 2023.