HISTÓRIA

8º ANO
ERA NAPOLEÔNICA
 OBJETIVOS DA AULA

• Identificar, analisar e relacionar os processos da

Revolução Francesa e seus desdobramentos na
Europa e no mundo
• Relacionar e compreender as influências e
mudanças no Brasil pós revolução e período
napoleônico
 Relembrando...
• Vimos nas aulas anteriores a Revolução Francesa e o que ela
significou para França e para o mundo.

• Os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, irão servir

de inspiração para vários povos que vivem sobre o regime de
colonato.

• Será que a Revolução Francesa representa uma nova ideia

de organização social baseada, em igualdade, liberdade e
fraternidade?
Representação de um dos momentos da Revolução Francesa.
A Revolução Francesa (1789)

Disponível em: <https://www.politize.com.br/revolucao-

francesa/> Acesso em: 01 mai. 2020.
 Atividade nº 1

1- Sobre a Revolução Francesa, é correto afirmar que:

 
a) Foi um movimento do terceiro estado.
b) Foi um movimento do primeiro estado.
c) Foi um movimento do segundo estado.
d) Foi um movimento do primeiro e segundo estados.
 Correção da Atividade nº 1

1- Sobre a Revolução Francesa, é correto afirmar que:

 
a) Foi um movimento do terceiro estado.
b) Foi um movimento do primeiro estado.
c) Foi um movimento do segundo estado.
d) Foi um movimento do primeiro e segundo estados.
 Retomando...

Revolução Francesa: principais transformações/conquistas

Antigo Regime foi substituído pela República.

Súditos passaram à condição de cidadãos.
Sociedade de ordens converteu-se na sociedade de classes.
Extinção das leis que definiam distinção baseadas no
nascimento.
Regulamentações mercantilistas e relações servis suprimidas.
Igreja Católica perde poder e influência na França.
Consolidação do capitalismo na França.
 Retomando...
Diretório (1794-1799)
• Depois do “período de terror” os jacobinos foram perdendo
apoio e força. Nesse clima de insatisfação politica os
girondinos e os da planície, aproveitaram para dar um
golpe, prenderam Robespierre e os demais lideres jacobinos
e os guilhotinaram sem julgamento.

• Com o golpe que derrubou os jacobinos, o poder passou

para as mãos do grupo que representava a alta burguesia.
 Conspiração dos Iguais

• Ao assumir o poder, em 1794, o novo governo liberou

os preços dos alimentos e dos aluguéis e restabeleceu
a escravidão nas colônias francesas. Além disso,
estimulou o crescimento da indústria do algodão, da
metalurgia e da mineração, intensificando o
desenvolvimento do capitalismo francês.
• Os monarquistas, com dinheiro e armas recebidos da
Inglaterra (governada por Jorge III), lideravam revoltas para
levar ao poder o conde de Artois, irmão de Luís XVI. Os
novos jacobinos atacavam o governo por meio de seus
clubes e jornais.

• Nesse ambiente tenso, Graco Babeuf liderou um movimento

popular propondo a abolição da propriedade privada e a
igualdade social. Esse movimento, conhecido como
Conspiração dos Iguais, foi sufocado, e Babeuf e seus
aliados foram executados.
 Fonte: BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 8º ano:
ensino fundamental: anos finais. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 53.
Gravura com o retrato
de François-Noel Babeuf
(1760-1797), também
conhecido como Graco
Babeuf, jornalista e
político francês, líder da
Conspiração dos Iguais.
• O governo do Diretório: fechou jornais de oposição e
ameaçou expulsar os adversários da França.

• O governo estava desmoralizado vários do seus

membros estavam envolvidos em escândalos de
corrupção.

• Os jornais franceses diziam que era necessário um líder

de expressão e força para governar a França.
• Nesse contexto, surge um jovem general, Napoleão
Bonaparte.

• Sua fama e reconhecimento vinham de várias batalhas

vencidas contra exércitos estrangeiros e de sua excelência
como estrategista.

• Suas vitórias foram contra exércitos de monarquias

absolutistas.

• Bonaparte era visto como o salvador da pátria francesa.

 Gravura do jovem Napoleão Bonaparte

Disponível em: <https://www.politize.com.br/revolucao-francesa/>

Acesso em: 01 mai. 2020.
 https://conhecimentocientifico.r7.com/o-que-foi-o-golpe-do-18-de-
GOLPE 18 BRUMÁRIO
Em 10 de novembro de

brumario-e-o-que-teve-a-ver-com-napoleao/
1799, 18 Brumário,
segundo o calendário
republicano. Napoleão
Bonaparte, apoiado por
políticos burgueses e
por militares, tomou o
A partir dali ele implantou um novo regime de governo chamado Consulado.
poder.
• Esse acontecimento passou a ser conhecido como “18
Brumário”.

• Completava-se a revolução da burguesia iniciada em

1789 na França.

• Apoiado pela burguesia, por políticos e pelo exército,

Napoleão deu o golpe de 18 Brumário, estabelecendo
a sua liderança e firmando a burguesia no poder.
 Atividade nº 2
2- Em 1799, dez anos depois do início da Revolução Francesa, lia-se no jornal francês
Le Moniteur, o seguinte comentário:

“A França deseja qualquer coisa de grande e durável. [...] Deseja que seus
representantes sejam conservadores pacíficos, e não inovadores turbulentos. Quer,
enfim, colher o fruto de dez anos de sacrifícios.” (JOURNAL Le Moniteur, 1799 apud OSTERMANN, Nilse
Wink; KUNZE, Iole Carretta. Às armas, cidadãos! A França revolucionária (1789-1799). São Paulo: Atual, 1995. p. 81.)

 
A qual grupo social essas ideias podem ser associadas?

Atividade retirada do livro: BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 8º ano: ensino fundamental: anos
finais. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 63.
 Correção da atividade nº 2
2- Em 1799, dez anos depois do início da Revolução Francesa, lia-se no jornal francês
Le Moniteur, o seguinte comentário:

“A França deseja qualquer coisa de grande e durável. [...] Deseja que seus
representantes sejam conservadores pacíficos, e não inovadores turbulentos. Quer,
enfim, colher o fruto de dez anos de sacrifícios.”
(JOURNAL Le Moniteur, 1799 apud OSTERMANN, Nilse Wink; KUNZE, Iole Carretta. Às armas, cidadãos! A França revolucionária (1789-
1799). São Paulo: Atual, 1995. p. 81.)

 
A qual grupo social essas ideias podem ser associadas?
A burguesia
 Atividade nº 3
3- O Diretório foi um golpe orquestrado pelos partidos dos
girondinos e da planície, sobre esse golpe é correto afirmar:

a) O golpe pretendia restaurar a monarquia.

b) Os dois partidos políticos que participaram do golpe,
fizeram tudo sem matar ninguém.
c) O povo francês estava 100% a favor do golpe que levou o
Diretório ao poder.
d) Com o golpe prenderam Robespierre e os demais
lideres jacobinos e os guilhotinaram sem julgamento.
 Atividade nº 3
3- O Diretório foi um golpe orquestrado pelos partidos dos
girondinos e da planície, sobre esse golpe é correto afirmar:

a) O golpe pretendia restaurar a monarquia.

b) Os dois partidos políticos que participaram do golpe,
fizeram tudo sem matar ninguém.
c) O povo francês estava 100% a favor do golpe que levou o
Diretório ao poder.
d) Com o golpe prenderam Robespierre e os demais
lideres jacobinos e os guilhotinaram sem julgamento.
 Atividade nº 4
4- Identifique a alternativa INCORRETA e justifique sua escolha.

a) Ao assumir o poder, em 1794, o novo governo do Diretório liberou os preços

dos alimentos e dos aluguéis e restabeleceu a escravidão nas colônias
francesas..
b) Graco Babeuf liderou um movimento popular propondo a abolição da
propriedade privada e a igualdade social.
c) Napoleão Bonaparte, apoiado por políticos burgueses e por militares, tomou o
poder.
d) O Golpe 18 Brumário restituiu o poder da nobreza francesa, que havia
perdido na Revolução Francesa.

 
 Atividade nº 4
4- Identifique a alternativa INCORRETA e justifique sua escolha.

a) Ao assumir o poder, em 1794, o novo governo do Diretório liberou os preços

dos alimentos e dos aluguéis e restabeleceu a escravidão nas colônias
francesas..
b) Graco Babeuf liderou um movimento popular propondo a abolição da
propriedade privada e a igualdade social.
c) Napoleão Bonaparte, apoiado por políticos burgueses e por militares, tomou o
poder.
d) O Golpe 18 Brumário restituiu o poder da nobreza francesa, que havia
perdido na Revolução Francesa.

 
 Correção da Atividade nº 4
4-Identifique a alternativa INCORRETA e justifique sua escolha.

d) O Golpe 18 Brumário restituiu o poder da nobreza francesa, que havia

perdido na Revolução Francesa.

O Golpe 18 Brumário elevou ao poder o jovem general Napoleão

Bonaparte que tinha amplo apoio da burguesia francesa. A antiga
nobreza do antigo regime, não teve participação neste acontecimento.

 
 Atividade nº 5
5- O estudo histórico visa chamar a atenção para o fato de que Napoleão
Bonaparte tornou-se, de fato, um ícone da cultura ocidental. Conforme o
historiador Eric J. Hobsbawm:

[...] seu retrato é o que a maioria das pessoas razoavelmente instruídas, mesmo
hoje, reconheceria mais prontamente numa galeria de personagens da história,
ainda que somente pela tripla marca registrada do tamanho pequeno, do cabelo
escovado para frente sobre a testa e da mão enfiada no colete entreaberto. [...]

HOBSBAWM, Eric J. A Revolução Francesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. p. 53.
(Coleção Leitura).
 Atividade nº 5

5- Agora responda de acordo com trecho citado acima do historiador

Hobsbawn:
a) Como as pessoas razoavelmente instruídas reconhecem o retrato de
Napoleão nos dias de hoje, segundo o autor?
b) O que autor quis dizer com “as pessoas razoavelmente instruídas”?
 Correção da Atividade nº 5
5- Agora responda de acordo com trecho citado acima do historiador
Hobsbawn:
a) Como as pessoas razoavelmente instruídas reconhecem o retrato de
Napoleão nos dias de hoje, segundo o autor?
[...]ainda que somente pela tripla marca registrada do tamanho pequeno,
do cabelo escovado para frente sobre a testa e da mão enfiada no colete
entreaberto.

b) O que autor quis dizer com “as pessoas razoavelmente instruídas”?

Qualquer criança que ingressa no ensino básico na França já irá aprender a
biografia de Napoleão. Na França é visto como exemplo de patriotismo
francês, um conquistador nato.
_Bonaparte_franchissant_le_Grand_Saint-Bernard%2C_20_mai_1800_-_Google_Art_Project.jpg>.
Atividade nº 6
Disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Jacques_Louis_David_-

Observe a imagem e responda:

a) Como Napoleão é retratado na

pintura de David?

b) Qual mensagem a obra transmite?

Acesso em: 7 de maio de 2020.

c) Como esta imagem pode ter

colaborado com a popularidade
do governo de Napoleão?

Napoleão sobre o cavalo na passagem de

São Bernardo(1802-1803), de Jacques-
Louis David.
_Bonaparte_franchissant_le_Grand_Saint-Bernard%2C_20_mai_1800_-_Google_Art_Project.jpg>.
Disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Jacques_Louis_David_-
Atividade nº 6
1- Observe a imagem e responda:

a) Como Napoleão é retratado na pintura de David?

Na pintura Napoleão é retratado de forma luxuosa,
representando alguém valente pela expressão em seu
rosto e ao empinar seu cavalo.

b) Qual mensagem a obra transmite?

A imagem transmite a mensagem de Napoleão como
herói, que conduz à vitória.
Acesso em: 7 de maio de 2020.

c) Como esta imagem pode ter colaborado com a popularidade

do governo de Napoleão?
Ao fazer propaganda exaltando os feitos de Napoleão.
Napoleão sobre o cavalo na passagem de
São Bernardo(1802-1803), de Jacques-Louis
David.
 Considerações sobre a aula:

• Hoje vimos como ficou a França pós revolução, com golpes

e muitas situações de supressão das liberdades individuais.

• Com mais um golpe decisivo, conhecido como 18 Brumário

vemos a ascensão de Napoleão Bonaparte ao poder.

• Na próxima aula entenderemos melhor como um burguês

chegou a imperador.
 Bibliografia

BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 8º ano: ensino

fundamental: anos finais. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018.

MOTA, Carlos Guilherme. Revolução Francesa. São Paulo: Ática, 2011. p. 37.

REIS FILHO, Daniel Aarão. Robespierre na Convenção: revolução, política & moral.
Disponível em: <http://www.artnet.com.br/ gramsci/arquiv128.htm>. Acesso em:
01 mai. 2020.

O 18 DE BRUMÁRIO de Luís Bonaparte. Disponível em: <http://livro. pro/5qqgej>.

Acesso em: 01 mai. 2020.