ESTUDANTE:______________________________________________Nº___

SÉRIE:_______ DATA: ___/ ____/ 2020 PROF.: EDYJA COSTA

LEIA A ATIVIDADE COM ATENÇÃO. NÃO SE DEIXE LEVAR PELA PRESSA.
RELEIA ANTES DE ENTREGÁ-LA. EVITE RASURAS. BOM ESTUDO.

FICHA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR – I UNIDADE

HISTÓRIA – 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

(MAPA MENTAL SOBRE O PENSAMENTO ILUMINISTA) – PARTE 1

PENSAMENTO ILUMINISTA
PERÍODO  Surgiu no século XVIII;
HISTÓRICO  A Europa vivia o Antigo Regime (Absolutismo)- Domínio absoluto do rei e da
Igreja;
 Sociedade dividida em 3 classes: 1º Estado- Clero (Igreja), 2º Estado-
Nobreza (rei) e 3º Estado- Burgueses, camponeses e trabalhadores urbanos
(sustentavam o 1º e 2º estado);
 Surgimento da burguesia, fortalecendo o 3º Estado.
OPOSIÇÃO  Eram contra o poder absoluto do rei;
 Contra os privilégios dos nobres;
 Contra o controle do conhecimento pela Igreja (Idade média – “Idade das
Trevas”);
 Queria a separação entre Igreja e Estado;
 Não queriam mais sustentar o Clero e a Nobreza;
 Contra o mercantilismo e favorável a abertura econômica;
 Contra a censura (queriam liberdade de expressão);
 Contra a servidão no campo.
SURGIMENTO  Século das luzes- busca da razão, do esclarecimento, iluminação, clareza de
DO ideias, contra a idade média, onde achavam que não houve divulgação do
PENSAMENTO conhecimento;
ILUMINISTA –  Surgimento de pensadores que criticam o Antigo Regime;
SÉCULO XVIII  Concepção de progresso ligada a felicidade coletiva: (a ciência melhoraria
tudo);
 Racionalismo – a ciência era a matemática;
 Empirismo – a ciência era a física;
 Criticismo – Immanuel Kant, analisar e questionar a construção da ciência por
possibilidades, da origem, do valor, das leis e dos limites do conhecimento
racional, partindo de uma reflexão filosófica;
 Filósofos, homens ricos, da elite europeia que estudaram nas escolas
religiosas e puderam expandir seus conhecimentos, criando novas teorias
para a concepção de estado, educação, economia e cultura.
FILÓSOFOS  John Locke: Pensamento liberal (liberalismo), defendia que os homens tinham
ILUMINISTAS direitos naturais, como a liberdade, a felicidade e a prosperidade. Principal
obra: Segundo Tratado sobre o Governo Civil, 1689;
 Montesquieu: O Barão de Montesquieu, defendia a liberdade dos indivíduos,
através de um conjunto de leis – criou os 3 poderes (executivo, legislativo e
judiciário) Principal obra: O Espírito das Leis, 1748;
 Voltaire: “Posso não concordar com o que você diz, mas defenderei até a
morte o direito de você dize-las.” Criticava o absolutismo monárquico e a
Igreja Católica, defendeu a liberdade de expressão e de pensamento.
Principal obra: Cartas Filosóficas, 1733;
 Jean-Jacques Rousseau: “O homem nasce bom, a sociedade que o
corrompe.” Acreditava no mito do bom selvagem, criticou as heranças feudais,
era favorável a democracia, a liberdade de expressão, a igualdade, a
educação para todos, o governo deve se submeter ao povo e foi contra a ideia
 coletiva de civilização e progresso. Principal obra: O Contrato Social, 1762;
 Diderot e D’Alembert: Esses dois filósofos preocupados com a disseminação
do conhecimento filosófico, criaram a enciclopédia, reunindo artigos de mais
de 300 pensadores sobre todas as disciplinas e assuntos, de forma resumida.
Principal obra: A Enciclopédia de todas as Artes, Ciências e Saberes, 1751.
 Adam Smith: Pai do Liberalismo Econômico. Defendia o fim da intervenção do
Estado na Economia, o fim do mercantilismo, fim da interferência da Igreja no
Estado, queria a liberdade individual do homem e o direito a propriedade
privada.
DESPOTISMO  Reis e nobres com medo de perder o poder (como ocorreu na França, com a
ESCLARECIDO Revolução Francesa), por causa do avanço do pensamento iluminista,
começam a adotar teorias iluministas em seus países, sendo aceito pelo povo
de forma mais plausível, porém vão manter o poder em suas mãos;
 Déspotas esclarecidos: Catarina II, da Rússia; Frederico II, da Prússia; Carlos
III, da Espanha; e o Marquês de Pombal, em Portugal (este, influenciou na
economia e na educação mantida pela Igreja nas colônias portuguesas, a
exemplo do Brasil);
INFLUÊNCIAS  Revolução Francesa;
DO  Independência dos Estados Unidos;
PENSAMENTO  Independência do Haiti;
ILUMINSTA  Inconfidência Mineira;
 Revolução Pernambucana de 1817;
 Conjuração Baiana.

DESAFIO

1- O movimento iluminista não inseria as mulheres e os mais pobres (camponeses e analfabetos)

nesse processo de formação social, política e cultural. Por que esses grupos não foram inseridos?
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2- A imagem abaixo é um meme com os pensadores do Antigo Regime e do Iluminismo. Destaque

quais são os filósofos do Antigo Regime quais são do Iluminismo, explicando o pensamento de
cada um deacordo com os respectivos comentários feitos por eles?
 História-moderna.com
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(Qualquer dúvida, pode mandar email para edyja-esj.com.br, ou Instagram @edyja_costa)

Vá em frente sem medo, porque viver será sempre o maior desafio da sua existência.