HISTÓRIA

9º ANO
 AULA 1
Dinâmica: Quem sou eu?

- Objetivo: Apresentação

- Material: Caneta e papel para todos os participantes.

- Instruções:
1. Distribuir uma folha para cada um, pedindo que coloque o nome e liste no mínimo
cinco características próprias. Dar tempo.
2. Faça um desenho ou símbolo para representar você.
2. Solicitar que entregue a folha.
3 - O professor vai ler e mostrar o desenho para a turma e pedir para que os alunos
adivinhem de quem é aquelas características e desenho.

- Competências observadas: Atenção concentrada, agilidade, dinamismo,

relacionamento interpessoal, humor, persistência, resistência a frustração,
criatividade, liderança, relacionamento interpessoal, sociabilidade.
 AULA 1 - NIVELAMENTO: ILUMINISMO
Objetivos:
• Compreender o que foi o Iluminismo
• Identificar as principais características do Iluminismo.

RETOMANDO CONCEITOS
• Você lembra dos significados da palavra “razão”?
• Por que será que os pensadores do século XVIII entendiam a razão como
uma estratégia contra a ignorância?

Talvez você tenha associado a palavra razão somente à habilidade para fazer
avaliações corretas, de “se ter razão” sobre algo. Porém, a razão também significa
raciocínio, poder de compreensão.

Os pensadores iluministas do século XVIII acreditavam que o uso da razão

iria iluminar as “trevas” da ignorância da superstição.

ILUMINISMO
Iluminismo, ou Ilustração, foi um movimento de ideias, desenvolvido na
Europa nos séculos XVII e XVIII, que ainda influencia a atualidade.
O nome Iluminismo deriva do fato de os homens, que criaram esse
movimento, verem a si mesmos como os defensores da luz (razão) contra as trevas
(tradição e autoridade) identificadas como o Antigo Regime.

A razão para os iluministas era o valor supremo. Só por meio da razão e da

sua aplicação, isto é, o ato de pensar, a humanidade alcançaria a luz, o
esclarecimento. Os iluministas opunham-se ao conhecimento baseado na
“autoridade” e na “tradição” e propunham a busca de um novo conhecimento
baseado na razão.
Os pensadores iluministas defendiam:
- A separação entre Estado e Religião (Estado Laico).
- Educação pública, gratuita e laica para todos.
- Os iluministas também reagiram ao Antigo Regime. Opunham-se ao
absolutismo, aos privilégios da nobreza e do clero, à intolerância religiosa e à falta
de liberdade.

ATIVIDADES
Monte um quadro com duas colunas: de um lado você vai colocar as
principais ideias defendidas pelos iluministas e de outro as principais críticas dos
iluministas ao Antigo Regime.
Ideias defendidas Críticas ao Antigo Regime
- Uso da razão - Absolutismo, aos privilégios da
- Estado Laico nobreza e do clero, à intolerância
- Educação Pública, gratuita religiosa e à falta de liberdade.
-
 AULA 2 - NIVELAMENTO: REVOLUÇÃO FRANCESA
OBJETIVOS
● Identificar como estava constituído a sociedade francesa durante o Antigo
Regime.
● Compreender como ocorreu o processo revolucionário francês.

Retomando conceitos:
- Você lembra como estava organizada a sociedade francesa no Antigo
Regime?
- Qual grupo social sustentava com seu trabalho e impostos toda a sociedade
francesa?

REVOLUÇÃO FRANCESA

A sociedade estava dividida em três Estado: O 1º Estado (clero), o 2º Estado

(nobreza) e o 3º Estado (trabalhadores). Era o 3º Estado que sustentava com seu
trabalho e impostos os dois outros. Os membros do Terceiro Estado produziam
riquezas e eram obrigados a pagar quase todos os impostos e não possuíam
qualquer privilégio. Diante de tantas diferenças sociais entre os estamentos, como
será que o Terceiro estado conseguiu se manifestar contrário a essa condição
social imposta?
A partir da Assembleia dos Estados Gerais, convocada pelo rei Luís XVI em
1789, os representantes do chamado Terceiro Estado iniciaram uma revolta
exigindo igualdade de voto.
Em 14 de julho de 1789, populares da cidade de Paris saíram às ruas
saqueando depósitos de armas e de alimentos. Aos gritos, os revolucionários
repetiam “Liberdade, Igualdade, Fraternidade” (lema iluminista) Invadiram e
tomaram a Bastilha, prisão-símbolo do absolutismo.
Forçados, 1º e 2º Estados aprovam as medidas do 3° Estado, pelo fim de
seus privilégios - cobrança de dízimos e servidão, isenção de impostos, tribunais
especiais, etc. Em 26 de agosto de 1789, a Assembleia aprovou a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão. Com a Declaração passa a ser reconhecido o
direito de todos à liberdade, à segurança, à propriedade, à igualdade perante a lei,
etc.
Em 1791, a Assembleia Nacional incorporou a perda de privilégios do clero e
da nobreza e limitou o poder do rei instituindo a monarquia constitucional. Com
isso, chegava ao fim a monarquia absolutista na França. Nesse período também
forças estrangeiras com o apoio do rei e de nobres emigrados tentavam invadir a
França para deter a revolução.