MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE

DOURADOS
FACULDADE INTERCULTURAL INDÍGENA –FAIND
PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E
TERRITORIALIDADE

Plano de ensino
Disciplina: Metodologia de pesquisa e produção de texto intercultural
Carga horária: 60 horas
Professores: Cássio Knapp;
Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel

EMENTA:

Leitura, escrita e reescrita de textos de diversos gêneros textuais acadêmicos orais e

escritos, com ênfase na elaboração de artigos para divulgação científica e para a
elaboração de projetos de pesquisa, considerando função, forma e conteúdo.
Metodologia de pesquisa qualitativa e quantitativa. Acesso e pesquisa a bancos de
dados em rede.
OBJETIVO:

Analisar as principais abordagens presentes na construção de um texto científico e

quais são os diferentes tipos de gêneros textuais para, em seguida, direcionar à
consecução de projetos de pesquisa e suas metodologias.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Primeiro tempo universidade

Aula 1 – 09/03/20 manhã: Apresentação do plano de ensino e dos projetos de

pesquisa
- Sem textos

Aula 2 - 09/03/20 Tarde: A pesquisa como artesanato intelectual: orientação, bom

senso e a construção da pesquisa

GONDIM, L., M. P.; LIMA, Jacob Carlos. A pesquisa como artesanato intelectual:
considerações sobre método e bom senso. São Paulo: EdUFSCar, 2006. (Livro
completo)

MILLS, C. Wright. A imaginação sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1965.

(capítulo 1: a promessa)

Atividade 1: o que é a imaginação sociológica? / Por que a pesquisa é um artesanato

intelectual?

Programa de Pós-Graduação em Educação e Territorialidade

(67) 3410-2620/2621 - E-mail: faind.ppget@ufgd.edu.br
Rodovia Dourados/Itahum, km 12 – Cidade Universitária – CEP: 79804-970 – Dourados/MS
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Aula 3 - 10/03/20 – manhã 8-10h: Método e metodologia

- Palestra com o prof. Dr. Cleiton Ferreira (FCH-UFGD)

- Parte 2: aula das 10h-12h - A importância da questão e do problema de pesquisa

CALDEIRA, T.P.R. Cidade de muros: crime, segregação e cidadania em São Paulo.

São Paulo: Editora 34; EdUSP, 2003. (Introdução, p. 9-12).

LATOUR, Bruno. A ciência em ação. São Paulo: Editora Unesp, 2000, (p. 11-36).

STRAUSS, A; CORBIN, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento da teoria fundamentada. Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 4:
Considerações práticas, p. 47-62)

Atividade 2: Qual é a sua questão de pesquisa? Qual é o seu problema de pesquisa?

Aula 4 - 10/03/20 - tarde: A conceituação de pesquisa, teoria, hipótese e método

STRAUSS, A. e CORBIN, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento da teoria fundamentada. Porto Alegre: Artmed, 2008. (Cap. 2:
Descrição, ordenamento conceitual e teorização, p. 29-37).

BECKER, H. S. Segredos e truques da pesquisa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,

2007. (Cap. 4: conceitos, p. 145-187).

FEYERABEND, P. Contra o método. São Paulo: Editora Unesp, 2007. (caps. 1, 2 e 3)

p. 37-61).

Atividade 3: Conceituação da pesquisa e análise teórica no seu projeto.

Aula 5 - 11/03/20 - manhã: Metodologia da pesquisa: análises qualitativas e

quantitativas

STRAUSS, A. e CORBIN, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento da teoria fundamentada. Porto Alegre: Artmed, 2008. (Cap. 1. Pags
17-28); (Cap. 3. Pags. 39-46).

GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (Orgs.). Métodos de pesquisa /

coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de
Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da
SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. (Unidade 2: a pesquisa
científica. P. 31-41).

Atividade 4: qual é a metodologia do seu projeto?

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Aula 6 - 10/03/20 - tarde: Construção dos diferentes tipos de textos científicos

CAMPOS, Magna. Manual de gêneros acadêmicos. Mariana/MG: Edição do autor,

2015. (Todo o livro).

Atividade 5: Escolha um texto da disciplina e faça uma resenha, fichamento e resumo

científico nas normas da ABNT.

Entrega das atividades que irão compor primeira parte da nota: segundo tempo
universidade.

Segundo tempo universidade

Aula 1: Metodologias qualitativas: a história oral/história de vida

Aula 2: Metodologias qualitativas: etnografia

Aula 3: Metodologias qualitativas: estudo de caso e observação participante

Aula 4: As etapas do projeto de pesquisa

Aula 5: O desenvolvimento da pesquisa in locus a partir da observação de como

se constrói dissertações de mestrado

Aula 6: O desenvolvimento da pesquisa in loco a partir da observação de como se

constrói dissertações de mestrado

Trabalho final: fazer um sumário comentado de cada provável capítulo de sua

dissertação (incluindo o debate teórico de cada capítulo).

PROCEDIMENTO DE ENSINO:

As aulas serão dialogadas. A metodologia das aulas abarcará a exposição dos textos e a
utilização de conceitos/categorias que envolvam a temática da aula. A aula expositiva
contará, ainda, com uso de quadro e de data show. Será feito também a leitura e
discussão dos textos com debates em grupos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

BECKER, H. S. Segredos e truques da pesquisa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,

2007.

CALDEIRA, T.P.R. Cidade de muros: crime, segregação e cidadania em São Paulo.

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São Paulo: Editora 34; EdUSP, 2003.

CAMPOS, Magna. Manual de gêneros acadêmicos. Mariana/MG: Edição do autor,

2015.

FEYERABEND, P. Contra o método. São Paulo: Editora Unesp, 2007.

GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (Orgs.). Métodos de pesquisa /

coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de
Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da
SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. (Unidade 2: a pesquisa
científica. P. 31-41).

GONDIM, L., M. P.; LIMA, Jacob Carlos. A pesquisa como artesanato intelectual:
considerações sobre método e bom senso. São Paulo: EdUFSCar, 2006.

LATOUR, Bruno. A ciência em ação. São Paulo: Editora Unesp, 2000.

MILLS, C. Wright. A imaginação sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1965.

STRAUSS, A; CORBIN, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento da teoria fundamentada. Porto Alegre: Artmed, 2008.

AVALIAÇÃO:

Consistirá em duas atividades, com duas notas distintas. Na primeira etapa de aula será
solicitado a execução de 5 atividades que deverão ser entregues no segundo tempo
universidade – juntas, equivalem a uma nota, de 0,0 a 10,0. A segunda atividade que
comporá a nota, consiste na escrita de um sumário comentado de cada provável
capítulo de sua dissertação (incluindo o debate teórico de cada capítulo). Valerá de 0 a
10,0 pontos. Deverá ser entregue por e-mail em prazo a ser determinado em sala de
aula.

A participação nas aulas, bem como o domínio sobre os assuntos abordados, também
comporá a nota final da disciplina.

Fórmula: (N1+N2)/2=___________

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