Questão 01 - (UECE/2017)

Em um plano, munido do referencial cartesiano usual, seja A o ponto de interseção

das retas
3x + y + 4 = 0 e 2x – 5y + 14 = 0. Se os pontos B e C são respectivamente as
interseções de cada uma destas retas com o eixo-x, então, a área do triângulo ABC,
é igual a
u.a.  unidade de área

13
a) u.a.
3
14
b) u.a.
3
16
c) u.a.
3
17
d) u.a.
3

Gab: D

Questão 02 - (UFRR/2017)

1
Sejam f : R *  R * dada por f ( x )  e g:R  R dada por g ( x )  2x  1 .
x
Encontre a área do quadrilátero ABCD, formado pelos pontos: A = (0,0), B = (0,
g(0)), C   x , y  , D = (1,0), onde  x, y  é o ponto de intersecção dos gráficos de f
e g, como ilustra a figura abaixo:

3
a) u.a;
4
5
b) u.a;
4
1
c) u.a;
4
 d) 2 u.a;
e) 3 u.a;

Gab: B

Questão 03 - (UEMG/2017)

No gráfico, representado a seguir, uma das retas esboçadas tem inclinação igual a –
1
3 e a outra reta, inclinação igual a . Sabendo-se disso, a área (em unidade de
2
área) da região hachurada é

a) 6 u.a.
21
b) u.a.
5
29
c) u.a.
7
33
d) u.a.
7

Gab: C

Questão 04 - (UECE/2017)

Em um plano, munido do sistema de coordenadas cartesianas usual, as equações

3x – 2y + 6 = 0 e 3x + 4y – 12 = 0 representam duas retas concorrentes. A medida
da área da região limitada por essas retas e pelo eixo dos x é
u.a.  unidade de área

a) 9 u.a.
b) 10 u.a.
c) 11 u.a.
d) 12 u.a.

Gab: A

Questão 05 - (UNIPÊ PB/2017)

 1 2 1
Cada coluna da matriz T
 1  representa as coordenadas de um dos
 0 1

vértices de um triângulo ABC. Multiplicando-se T por uma constante positiva k,
 obtém-se uma matriz cujas colunas representam as coordenadas dos vértices de um
triângulo A1, B1, C1, cuja área é igual, em u.a., a

01) 2k
02) k2
03) 2k2
04) k3
05) 2k3

Gab: 02

Questão 06 - (IME RJ/2017)

 1 
Sejam os pontos A(0,0), B(–1,1), C(1,2), D(4,1) e E  3, 2  . A reta r passa por A e
 
corta o lado CD, dividindo o pentágono ABCDE em dois polígonos de mesma área.
Determine a soma das coordenadas do ponto de interseção da reta r com a reta que
liga C e D.

25
a)
7
51
b)
14
26
c)
7
53
d)
14
27
e)
7

Gab: C

Questão 07 - (Fac. Israelita de C. da Saúde Albert Einstein SP/2017)

A reta f que passa pelo ponto A(0, 8) e a reta g que passa pelos pontos E(0, –4) e
C(4, 0) são perpendiculares e interceptam-se no ponto B, conforme mostra a figura.
 Sendo D(0, 0) a origem do sistema de coordenadas cartesianas, a área do polígono
ABCD é

a) 16.
b) 24.
c) 28.
d) 32.

Gab: C

Questão 08 - (UNIRG TO/2017)

A área do polígono HGFE determinado na figura abaixo vale:

a) 5.
b) 7.
c) 9.
d) 11.

Gab: B

Questão 09 - (UFJF MG/2017)

 A área do triângulo de vértices A(4, 5), B(1, 2) e C(3, 2) é:

a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

Gab: B

TEXTO: 1 - Comum à questão: 10

O poder criativo da imperfeição

Já escrevi sobre como nossas teorias científicas sobre o mundo são aproximações
de uma realidade que podemos compreender apenas em parte. 1Nossos instrumentos
de pesquisa, que tanto ampliam nossa visão de mundo, têm necessariamente limites
de precisão. Não há dúvida de que Galileu, com seu telescópio, viu mais longe do
que todos antes dele. Também não há dúvida de que hoje vemos muito mais longe
do que Galileu poderia ter sonhado em 1610. E certamente, em cem anos, nossa
visão cósmica terá sido ampliada de forma imprevisível.
No avanço do conhecimento científico, vemos um conceito que tem um papel
essencial: simetria. Já desde os tempos de Platão, 2há a noção de que existe uma
linguagem secreta da natureza, uma matemática por trás da ordem que observamos.
Platão – e, com ele, muitos matemáticos até hoje – acreditava que os conceitos
matemáticos existiam em uma espécie de dimensão paralela, acessível apenas
através da razão. Nesse caso, os teoremas da matemática (como o famoso teorema
de Pitágoras) existem como verdades absolutas, que a mente humana, ao menos as
mais aptas, pode ocasionalmente descobrir. Para os platônicos, 3a matemática é uma
descoberta, e não uma invenção humana.
Ao menos no que diz respeito às forças que agem nas partículas fundamentais da
matéria, a busca por uma teoria final da natureza é a encarnação moderna do sonho
platônico de um código secreto da natureza. As teorias de unificação, como são
chamadas, visam justamente a isso, formular todas as forças como manifestações de
uma única, com sua simetria abrangendo as demais.
Culturalmente, é difícil não traçar uma linha entre as fés monoteístas e a busca por
uma unidade da natureza nas ciências. Esse sonho, porém, é impossível de ser
realizado.
Primeiro, porque nossas teorias são sempre temporárias, passíveis de ajustes e
revisões futuras. Não existe uma teoria que possamos dizer final, pois 4nossas
explicações mudam de acordo com o conhecimento acumulado que temos das
coisas. Um século atrás, um elétron era algo muito diferente do que é hoje. Em cem
anos, será algo muito diferente outra vez. Não podemos saber se as forças que
conhecemos hoje são as únicas que existem.
Segundo, porque nossas teorias e as simetrias que detectamos nos padrões regulares
da natureza são em geral aproximações. Não existe uma perfeição no mundo,
apenas em nossas mentes. De fato, quando analisamos com calma as “unificações”
da física, vemos que são aproximações que funcionam apenas dentro de certas
condições.
 O que encontramos são assimetrias, imperfeições que surgem desde as descrições
das propriedades da matéria até as das moléculas que determinam a vida, as
proteínas e os ácidos nucleicos (RNA e DNA). Por trás da riqueza que vemos nas
formas materiais, encontramos a força criativa das imperfeições.
MARCELO GLEISER
Adaptado de Folha de São Paulo, 25/08/2013.

Questão 10 - (UERJ/2018)

Considerando o conceito de simetria, observe o desenho abaixo:

Os pontos A e B são simétricos em relação à reta s, quando s é a mediatriz do

segmento AB. Observe este novo desenho:

Em relação à reta s, a imagem simétrica da letra R apresentada no desenho é:

a)

b)

c)

d)

Gab: C

Questão 11 - (UNIRG TO/2018)

Um conjunto de pontos em um plano é tal que qualquer um deles é equidistante

de (1, –2) e (2, –1). Sobre esse conjunto de pontos é correto afirmar que constitui
(assinale a única reposta correta):

a) uma circunferência que passa por A(1, –2) e B(2, –1).

b) uma elipse com focos em A(1, –2) e B(2, –1).
c) A mediatriz do segmento que tem extremos A(1, –2) e B(2, –1).
d) Uma semirreta que passa por A(1, –2) e B(2, –1).

Gab: C
Questão 12 - (FUVEST SP/2018)

Sejam C um subconjunto não vazio e P um ponto, ambos em um mesmo plano, tais

que P  C . Dizse que “P enxerga C sob um ângulo  " se  for a medida do
menor ângulo com vértice em P que contenha C. Por exemplo, na figura, o ponto P
enxerga o quadrado C sob o ângulo  indicado.

a) Se C for um círculo de raio r, centrado na origem de um plano cartesiano real,

determine o lugar geométrico dos pontos que enxergam C sob um ângulo de
60º.
b) Se C for a união dos segmentos OA e OB, em que O = (0, 0), A = (a, 0) e B =
(0, b), com a, b > 0, determine o lugar geométrico dos pontos que enxergam C
sob um ângulo de 90º.

Gab:
a) Sendo P um ponto do lugar geométrico, temos a figura:

No triângulo POA:
OA
sen30º 
PO
1 r
  PO  2r
2 PO
O lugar geométrico (L.G) pedido é a circunferência de centro (0, 0) e raio 2r.
Sua equação é x2 + y2 = 4r2.
b) Observe a figura.

O lugar geométrico (L.G) pedido é formado pelas três semicircunferências de

centros
a   b a b a b a 2  b2
C1  , 0  , C 2  0, 2  , C 3  2 , 2  e raios, respectivamente, , e
2      2 2 2
, excluídos os pontos A, 0 e B.
Suas equações são:
 2
 a 2 a2
x    y  ,y<0
 2 4
2
 b b2
x2  y    ,x<0
 2 4
2 2
 a  b a 2  b2
x   y    , x, y > 0
 2  2 4

Questão 13 - (UNCISAL/2017)

Equação de uma curva

Dizemos que uma equação nas variáveis x e y é a equação de uma curva  se, e
somente se:

1. As coordenadas de todos os pontos de  satisfazem a equação.

2. Todo par (x; y) solução da equação representa um ponto da curva  .
Disponível em: <http://www.colegioweb.com.br/coordenadas-
cartesianas-no-plano/equacao-de-umacurva.html>.
Acesso em: 22 nov. 2016 (adaptado).

Nesse contexto, dadas as afirmativas,

I. Se A, B e C são números reais não nulos, então a equação Ax + By + C = 0 é a

equação de uma reta.
II. Se A é um número real não nulo, então a equação x 2 + y2 – A = 0 é a equação
de uma circunferência.
III. Se A e B são números reais maiores que zero, então a equação Ax 2 – By2 = 0 é
a equação de um par de retas.

verifica-se que está(ão) correta(s)

a) I, II e III.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II, apenas.
e) I, apenas.

Gab: C

Questão 14 - (FGV /2016)

Alfredo e Breno partem, ao mesmo tempo, dos pontos A e B, respectivamente,

ambos caminhando sobre a reta AB , mas em sentidos contrários. No momento em
que eles se encontram, Alfredo havia percorrido 18 km a mais do que Breno. Logo
depois do encontro, eles continuam suas caminhadas sendo que Alfredo leva 4
horas para chegar em B, percorrendo x quilômetros, e Breno leva 9 horas para
chegar em A. Admitindo-se que Alfredo e Breno fizeram suas caminhadas com
velocidades constantes durante todo o tempo, x será a raiz positiva da equação
 a) 5x2 – 36x – 684 = 0.
b) 5x2 – 72x – 1 296 = 0.
c) 5x2 – 72x – 1 368 = 0.
d) 5x2 – 144x – 1 296 = 0.
e) 5x2 – 144x – 1 368 = 0.

Gab: D

Questão 15 - (ITA SP/2017)

Considere a reta r: y = 2x. Seja A = (3, 3) o vértice de um quadrado ABCD, cuja

diagonal BD está contida em r. A área deste quadrado é

9
a) .
5
12
b) .
5
18
c) .
5
21
d) .
5
24
e) .
5

Gab: C

Questão 16 - (UEPG PR/2017)

Considerando a reta r que passa pelos pontos A = (–1,0) e B = (0,3), a função

trigonométrica f(x) = cos x e o ponto P = (  ,3), assinale o que for correto.

01. A distância do ponto P ao gráfico da função f(x) = cos x é 3.

02. A reta x + 3y =  + 9 é perpendicular à reta r passando por P.
04. A distância do ponto P à reta r pertence ao intervalo [2,4].
08. A reta r tem coeficiente angular 3.
16. A soma das distâncias do ponto P à reta r e do ponto P à função f(x) = cos x, é
menor que 6.

Gab: 14

Questão 17 - (FGV /2016)

O ponto da reta x – 3y = 5 que é mais próximo ao ponto (1,3) tem coordenadas cuja
soma é:

a) 1,6
b) 1,2
c) 1,0
d) 1,4
e) 0,8
Gab: D

Questão 18 - (UDESC SC/2016)

Dados os pontos A(1, 2), B(3, 4) e C(7, 2), a medida da menor mediana, em
unidades de comprimento, do triângulo isósceles que tem por base o segmento AC
e que um dos lados está sobre a reta que passa pelos pontos A e B é igual a:

a) 5
b) 2
c) 3
5 17
d)
2
e) 5

Gab: C

Questão 19 - (UFPR/2015)

Um círculo, com centro na origem do plano cartesiano, é tangente à reta de equação

y = 2x + 2. Qual é o raio desse círculo?

a) 2
b) 2
c) 10 / 2
d) 2/5
e) 2 5 / 5

Gab: E

Questão 20 - (IFSC/2016)

Para determinar quantos exercícios teria a lista cuja resolução seria cobrada no dia
da prova de Geometria Analítica, o professor pediu para um aluno escolher dois
números inteiros. Com esses números, o aluno deveria formar um par ordenado e
calcular a distância desse ponto à reta posteriormente determinada pelo professor. O
valor inteiro mais próximo da distância seria a quantidade de exercícios da lista.
O aluno escolheu os números –10 e 20 e o professor definiu que a reta seria 3x + 4y
+ 15 = 0.

Sobre a situação exposta, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões)

CORRETA(S).

01. Se o aluno escolhesse o par ordenado (–10, 20), a turma teria que fazer mais
exercícios do que se ele escolhesse o par ordenado (20, -10).
02. Se o aluno escolhesse o par ordenado (–10, 20), a turma teria que fazer mais de
20 exercícios.
 04. Se o aluno escolhesse o ponto (20, –10) no lugar do ponto (–10, 20), a
diferença entre as duas quantidades de exercícios nesse caso seria de 6
unidades.
08. Se o professor definisse a reta anteriormente à escolha de dois números inteiros
formando um par ordenado, existiriam infinitas escolhas, o que faria com que a
turma não precisasse entregar lista de exercícios.
16. Se os valores escolhidos fossem múltiplos de 5, nunca seria necessária a
aproximação para determinar a quantidade de exercícios da lista.

Gab: 29

Questão 21 - (UECE/2015)

Em um sistema de coordenadas cartesiano usual os pontos P = (1,2) e Q = (4,6) são

vértices do triângulo PQM. Se o vértice M está sobre a reta paralela ao segmento
PQ que contém o ponto (8,6), então a medida da área do triângulo PQM é
u.a  unidade de área

a) 7 u.a.
b) 8 u.a.
c) 9 u.a.
d) 10 u.a.

Gab: B

Questão 22 - (UEFS BA/2015)

Os pontos P(0, 1) e Q(4, 4) são dois vértices de um triângulo, cujo terceiro vértice é
um ponto da reta r: 3x – 4y = 6.
A área desse triângulo é igual a

a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8

Gab: B

Questão 23 - (ITA SP/2015)

Considere os pontos A  (0,  1) , B  (0, 5) e a reta r : 2 x  3y  6  0 . Das

afirmações a seguir:

I. d(A, r) = d(B, r).

II. B é simétrico de A em relação à reta r.
III. AB é base de um triângulo equilátero ABC, de vértice C  ( 3 3 , 2) ou
C  (3 3 , 2) .

É (são) verdadeira(s) apenas

 a) I.
b) II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.

Gab: D

Questão 24 - (Unifacs BA/2015)

Os pontos M(0, –1) e N(4, –4) são vértices de um triângulo, cujo terceiro vértice é
um ponto da reta r : 3x  4y  8 .

A área desse triângulo mede, em unidades de área,

01. 6
02. 9
03. 15
04. 24
05. 30

Gab: 01

Questão 25 - (IBMEC SP Insper/2014)

No plano cartesiano da figura, feito fora de escala, o eixo x representa uma estrada
já existente, os pontos A(8, 2) e B(3, 6) representam duas cidades e a reta r, de
inclinação 45º, representa uma estrada que será construída.

Para que as distâncias da cidade A e da cidade B até a nova estrada sejam iguais, o
ponto C, onde a nova estrada intercepta a existente, deverá ter coordenadas

1 
a)  , 0
2 
b) 1, 0 
 3 
c)  , 0
2 
d)  2, 0 
5 
e)  , 0
2 

Gab: C

Questão 26 - (UEA AM/2014)

Num plano cartesiano, sabe-se que os pontos A, B (1, 2) e C (2, 3) pertencem a uma
mesma reta, e que o ponto A está sobre o eixo Oy. O valor da ordenada de A é

a) 0.
b) 3.
c) –1.
d) 2.
e) 1.

Gab: E

Questão 27 - (UNCISAL/2018)

Considere as retas de equações r : y = ax + b ; s : y = cx + d ; t : y = ex + f, tais que

r intersecta os eixos coordenados em (3, 0) e (0, 6); s intersecta o eixo das abscissas
em (3, 0); t intersecta o eixo das abscissas em (1, 0). Sabendose que r é
perpendicular à reta t e que s e t são paralelas, pode-se concluir que (a + b + c + d +
e + f) é igual a

a) 3.
b) –2.
c) 0.
d) 2.
e) –3.

Gab: A

Questão 28 - (FGV /2017)

No plano cartesiano são dados os pontos A = (–3, 1) e B = (4, 5). A reta r de

equação kx – y + 2 = 0 é variável, pois sua posição depende do coeficiente real k.

a) Determine para que valores de k os pontos A e B ficam de um mesmo lado da

reta r.
b) Determine para que valor de k os pontos A e B ficam equidistantes da reta r.
Obs. os itens são independentes.

Gab:
a) A equação da reta r na forma reduzida é y = kx + 2 . Imaginemos inicialmente
que os pontos A e B fiquem acima de r. Nesse caso devemos ter 1 > k(–3) + 2,
 1 3
ou seja k  e 5  k  4  2 , ou seja, k  . Assim, se os pontos A e B estão
3 4
1 3
acima de r temos  k  . Procedendo da mesma forma imaginando que os
3 4
3 1
pontos A e B fiquem abaixo de r encontraremos k  e k  , o que é
4 3
impossível. Não existem, portanto, valores de k para os quais os pontos A e B
fiquem abaixo de r. Assim, os pontos A e B ficam de um mesmo lado de r
1 3
apenas para k .
3 4
b) Se os pontos A e B são equidistantes de r então duas situações podem ocorrer:
1) r é paralela à reta AB. Como o coeficiente angular da reta r é k devemos ter
5 1 4
k  .
4  ( 3) 7
2) r passa pelo ponto médio do segmento AB. O ponto médio do segmento
 
1
AB é M   2 ,3  e esse ponto pertence à reta r. Devemos então ter
 
k
3  2 , ou seja, k = 2. Assim, os pontos A e B ficam equidistantes da
2
4
reta r para k  ou k = 2.
7

Questão 29 - (FGV /2017)

Considere a reta de equação 4x – 7y + 10 = 0.

Seja y = mx + h a equação da reta obtida ao se fazer a reflexão da reta dada em
relação ao eixo-X.
O valor de m + h é:

10
a) 
11
10
b) 
7
c) –2
d) –7
e) –10

Gab: C

Questão 30 - (UEA AM/2017)

Considere um plano  , uma reta r contida nesse plano, uma reta s paralela a esse
plano e um ponto P, tal que P  s, conforme mostra a figura.
 De acordo com as informações, é correto afirmar com certeza que

a) a reta s é paralela à reta r.

b) a reta s é concorrente à reta r.
c) a projeção ortogonal do ponto P sobre o plano  está sobre a reta r.
d) a distância de qualquer ponto da reta s ao plano  é uma constante.
e) a projeção ortogonal da reta s sobre o plano  coincide com a reta r.

Gab: D

Questão 31 - (UEA AM/2017)

Os pontos P(x, 7) e Q(2, 1) pertencem à reta r de equação y = 2x – k, com k um

número real. A equação da reta s, perpendicular à reta r no ponto P, pode ser
expressa por

a) x + 2y – 19 = 0.
b) x – 2y – 9 = 0.
c) – x + 2y + 9 = 0.
d) 2x + 2y – 9 = 0.
e) 2x – y + 19 = 0.

Gab: A

Questão 32 - (UNEMAT MT/2017)

Seja r uma reta com equação r : 3x  2 y  20 . Uma reta s a intercepta no ponto

(2,7).
Sabendo que r e s são perpendiculares entre si, qual é a equação da reta s?

a) 2x – 3y = –17
b) 2x – 3y = –10
c) 3x + 2y = 17
d) 2x – 3y = 10
e) 2x + 3y = 10

Gab: A

Questão 33 - (FAMEMA SP/2016)

3x  6
A reta r, de equação y  , é perpendicular à reta s no ponto P(6, k), sendo k
2
um número real. A equação da reta s é

2x
a) y  12
3
2x
b) y  16
3
 3x
c) y  16
2
3x
d) y  12
2
2x
e) y  16
3

Gab: E

Questão 34 - (UEFS BA/2016)

O gráfico de setores da figura é gerado na tela de um computador usando um

sistema de coordenadas cartesianas. As coordenadas do centro O são (50,30) e as do
ponto A são (58,24).
Para que o setor OAB, correspondente a um valor de 25%, seja desenhado
corretamente, a equação que descreve os pontos (x,y) do segmento BO deve ser

4
a) y = 22 + x, com 0  x  6
3
3
b) y = 24 + x, com 0  x  8
4
4
c) y = 22 + x, com 44  x  50
3
4
d) y = 24 + (x – 44), com 44  x  50
3
3
e) y = 24 + (x – 42), com 42  x  50
4

Gab: D

Questão 35 - (IFMA/2016)

Sejam as retas r : a 1 x  b1 y  c1  0 e r : a 2 x  b 2 y  c 2  0 para e a1, a2, b1, b2, c1 e c2

constantes reais não nulas. De acordo com as posições entre duas retas, temos as
seguintes afirmativas e relações:
 A. r e s são retas paralelas distintas
B. r e s são retas coincidentes
C. r e s são retas concorrentes entre si

a 1 b1
I. 
a 2 b2
a 1 b 1 c1
II.  
a 2 b2 c2
a 1 b1 c1
III.  
a 2 b2 c2

Relacione as afirmativas com as igualdades:

a) A – II; B – II; C – I
b) A – I; B – II; C – III
c) A – II; B – I; C – III
d) A – III; B – I; C – II
e) A – III; B – II; C – I

Gab: E

Questão 36 - (PUC RS/2016)

Dois amigos caminham no plano xy, ao longo de retas paralelas cujas equações são
2x + 5y = 7 e 3x + my = 1. Então, o valor de m é

11
a)
2
13
b)
2
15
c)
2
17
d)
2
19
e)
2

Gab: C

Questão 37 - (UEA AM/2016)

As equações das retas, r e s, perpendiculares entre si no ponto P são,

3x kx  7
respectivamente, y  6 e y , com k  R, k  1 e k  0. Nessas
k k 1
condições, é correto afirmar que a soma das coordenadas do ponto P é

a) 3.
b) 4.
 c) 5.
d) 6.
e) 7.

Gab: E

Questão 38 - (ENEM/2016)

Em sua vez de jogar, um jogador precisa dar uma tacada na bola branca, de
forma a acertar a bola 9 e fazê-la cair em uma das caçapas de uma mesa de bilhar.
Como a bola 8 encontra-se entre a bola branca e a bola 9, esse jogador adota a
estratégia de dar uma tacada na bola branca em direção a uma das laterais da mesa,
de forma que, ao rebater, ela saia em uma trajetória retilínea, formando um ângulo
de 90º com a trajetória da tacada, conforme ilustrado na figura.

Com essa estratégia, o jogador conseguiu encaçapar a bola 9. Considere um

sistema cartesiano de eixos sobre o plano da mesa, no qual o ponto de contato da
bola com a mesa define sua posição nesse sistema. As coordenadas do ponto que
representa a bola 9 são (3 ; 3), o centro da caçapa de destino tem coordenadas (6 ;
0) e a abscissa da bola branca é 0,5 como representados na figura.

Se a estratégia deu certo, a ordenada da posição original da bola branca era

a) 1,3.
b) 1,5.
c) 2,1.
d) 2,2.
e) 2,5.

Gab: E