ÔBA!!!!

É HORA DE EDUCAÇÃO

FÍSICA!!!
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Jogos, Brincadeiras, Música & Movimento Para Crianças

de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Criação e Organização: PROF. ADILSON JOSÉ DE LIMA

Colaboração: Profª Claudia Alessandra de Lima

* E & R*- RIO CLARO -SP

FONE: 019.3534.5079-CEL 9767.2199
Email: ADILSONBIRDLIMA@IG.COM.BR/FACEBOOK ADILSON LIMA – RIO CLARO - SP
 CLÍNICA DE RECREAÇÃO, ARTES, MÚSICA & MOVIMENTO - ANDRADAS-MG
JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL

FORMAÇÃO: Alunos em colunas. Colocam-se à frente de cada

coluna, 05 caixas de papelão ou obstáculos, distanciados 2 metros um
do outro. Ao sinal, o primeiro de cada coluna deve correr em zig zag, Coordenação motora global, Caixas de papelão, cones,
por entre as caixas, voltando pela direita, e tocando na mão do destreza, atenção, cooperação... Garrafas plásticas...
1. SERPENTINA
companheiro seguinte, que deve realizar o mesmo percurso. E, assim,
sucessivamente. A equipe que terminar primeiro vence o jogo.

2. QUEM VAI AO FORMAÇÃO: Arcos dispostos no chão, formando um grande círculo.

AR... PERDE O As crianças deverão estar fora dos mesmos. Ao sinal ou música, as
LUGAR... (OU crianças deverão correr por fora do grande círculo, sem entrar nos
Atenção, pronta reação, Arcos, cadeiras, cordas no
QUEM VAI A arcos. Ao sinal do professor (apito, grito, ...) ou parar a música...cada
coordenação motora global, chão, marcas de giz...
LIMEIRA... criança deverá ocupar um arco. A criança que não conseguir “uma
visualização...
PERDE A casinha” continuará na brincadeira, mas perderá um ponto. O jogo
CADEIRA. continua e será vencedor, aquele que ao terminar a brincadeira, não
perdeu pontos... Variação: diminuir os arcos a cada sinal..

FORMAÇÃO: UM PEGADOR – escolhido por sorteio. Crianças

espalhadas pelo campo, galpão ou quadra... Ao sinal, o pegador
Coordenação motora global,
passará a perseguir os fugitivos. Aquele que for tocado, deverá ficar
honestidade, agilidade, equilíbrio
3. NARIGUDO saltitando, Segurando o nariz com uma das mãos. Para ser salva, a Corpo, espaço e movimento.
dinâmico, cooperação,
criança deverá ser tocada por outra. Não tem eliminação! É um jogo
sociabilidade...
de habilidades motoras. Trocar o pegador, quando este estiver
cansado. Encerrar o jogo assim que as crianças estiverem cansadas...

Coordenação viso motora...

FORMAÇÃO: 02 fileiras = AAAAAAA x BBBBBBB. À frente
empunhadura de bola,
das duas fileiras, formar uma torre de latas ou garrafas
habilidade manual...
plásticas...Cada equipe deverá lançar bolas e procurar derrubar o
4. A TORRE DE Bolas, Latas, Cones,
maior número de latas possíveis. Ao final, depois de todos
BABEL Garrafas plásticas...
arremessarem, será declarada vencedora a equipe que maior número
de latas derrubou.
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
FORMAÇÃO: em círculo. Cada criança com um arco à sua frente. Ao
comando “dentro”, deverão pular para dentro do arco; “fora”: para Noção de dentro, fora...Atenção,
5. BRINCADEIRA Arcos, Giz, Cordas
fora, e, “correndo”: deverão correr em volta do arco...”sentadas coordenação, controle motor,
DOS ARCOS formando círculos...
dentro”,... “sentadas fora”... e assim, por diante... Percepções sensoriais...

FORMAÇÃO: em círculo. O professor diz ao ouvido da criança à sua

direita: ”O trenzinho quer sair, mas estão faltando as rodas...” a
criança que recebeu a mensagem diz à criança seguinte: “O trenzinho Memorização, pronta reação,
quer sair, mas estão faltando as rodas e os vagões...” e continua a atenção, coordenação motora,
6. TRENZINHO Corpo, espaço e movimento.
brincadeira até completar o “TREM”. Ao completar, o professor dará criatividade.
sinal para o trem partir. O trenzinho deverá sair e realizar diversos
percursos...

7. LANÇAR E
TROCAR FORMAÇÃO: crianças em semi - círculo. À frente do grupo, uma
criança destacada. A criança destacada arremessará a bola à primeira Rapidez de reação, coordenação
colocada no semi - círculo, trocando imediatamente de lugar com ela. óculo manual, adquirir Bola
Esta, arremessará à 2ª...e assim sucessivamente. habilidade manual, apreensão...

Atenção, direção, pronta reação,

ORGANIZAÇÃO: Traçar no chão: um círculo grande; duas linhas
coordenação global.
8. DENTRO-FORA retas – uma maior e outra menor. As crianças ficam dentro do círculo. GIZ, CORDA LONGA
LONGE-PERTO Ao comando “FORA”... deverão pular para fora do círculo, ao EM CÍRCULO.
comando “DENTRO” – pularão para dentro ...ao comando “LONGE”
correrão para a linha maior... ao comando “PERTO”- deverão correr
para a linha menor...

*E&R*

Todas as atividades foram realizadas na prática com Crianças. Prof. Adilson José de Lima -
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
Atenção, socialização, percepção
FORMAÇÃO: Em grupo de 3, sendo dadas as mãos ao alto, e um ao Corpo,
espacial . . . visual, raciocínio
9. COELHO NA TOCA centro, sem “toca”. Ao sinal, todos os coelhos devem trocar de toca, Espaço e
lógico – matemático / noção de
oportunidade em que está sobrando, ocupar uma toca. Movimento
conjunto . . .
10. VIVO OU FORMAÇÃO: Dispersas ou em círculos. Estando as crianças em
MORTO círculos, ao redor do professor ou à vontade, deitam – se vivamente no Círculo de
Atenção, rapidez de reação,
VARIAÇÃO: NO chão, à indicação “morto”, e, se levantam, rapidamente, à indicação corda ou
destreza.
BURACO, NO SEU “vivo”, sendo eliminado os que não obedecem. (ficam sentados). giz.
BURACO. Variação: No buraco (dentro), no buraco (fora).

11. OUÇA O NÚMERO FORMAÇÃO: 2 ou mais colunas. A distância de mais ou menos 5

E CORRA. metros uma marca (medicine – ball) à frente de cada coluna. As
VARIAÇÃO: LETRA crianças serão numeradas seguidamente (com colunas). O professor Atenção, rapidez, agilidade, Medicine – ball, corda, giz.
DO ALFABETO, chamará um número qualquer. O número chamado sairá de sua coordenação global, competição Livre
NOME DE BICHOS respectiva coluna, correndo e contornará a marca, voltando em e cooperação. Garrafas plásticas
OU ANIMAIS EM seguida ao seu lugar. Em forma competitiva conta – se um ponto (a
DUPLICATA. coluna) ao que primeiro retornar a coluna.

Atenção, reação rápida,

12. BATATA - vocabulário, desinibição,
QUENTE FORMAÇÃO: em círculo (em pé ou sentados). Um destacado, fora do folclore. Seqüência,
VARIAÇÕES: Atirei o círculo, de costas. Ao sinal a bola (ou outro objeto qualquer) começa a coordenação.
pau no gato, escravos de passar de mão em mão, rapidamente. O que está fora do círculo, dirá:
Bola, lenço, ou papel
jó, rabo do tatu, cabelo “Batata – quente”, surpreendendo quem estiver com a bola, trocará de
amassado. Corda, chinelo,
da bruxa, rabo da lugar com quem estiver fora do círculo, e assim sucessivamente.
apito.
galinha e outros Variações: Inha, inha, puxa o rabo da galinha! Uh!uh!uh! puxa o rabo *E&R*
utilizando nosso do tatu; enrola, enrola, enrola o rabo da cobra.
folclore . . .
Apito, música . . .
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
FORMAÇÃO: Dois grupos, um de cada lado da quadra. No centro, Competição, coordenação Bola,
13. QUEM PEGA MAIS diversos objetos colocados em linha reta. Ao sinal, todos correm para motora global, coordenação tampinhas,
pegar maior número de objetos. Vencerá quem pegar mais. motora fina. lenço.

FORMAÇÃO: Dois semi – círculos. Crianças em pé. No centro coloca

Latas,
14. ATAQUE A – se uma pirâmide de latas. A equipe A atira a bolinha na pirâmide e Competição, coordenação óculo
bolinhas,
FORTALEZA esta será defendida por um elemento da equipe B e vice – versa. A – manual, cooperação.
cestas.
equipe que derrubar mais vezes a pirâmide vencerá.

15. QUEM TEM MEDO FORMAÇÃO: Crianças espalhadas de um lado da quadra. No centro
DO GAVIÃO o “gavião”. O gavião diz: “Quem tem medo do gavião?” as crianças Coordenação motora global,
Nenhum.
(Jogo de desafio e respondem: “Eu não” e saem correndo. Quem for pego passará a ser velocidade, diálogo.
desinibição). gavião também.
16. QUEBRA – FORMAÇÃO: Duas colunas com intervalo de 2 metros entre as
CANELA mesmas. De cada partido são destacados 2 corredores segurando um Corda,
VARIAÇÃO: Quebra – bastão ou uma corda. Ao sinal os corredores correm ao longo da Equilíbrio psicomotora, bastão,
Cabeça (abaixar), coluna com o tronco flexionado e a coluna tem que pular. Vencerá o coordenação motora global. saquinho
Rasante (passar por partido que terminar primeiro fazendo com que os componentes de areia.
baixo da corda). corram.

FORMAÇÃO: Duas colunas. O primeiro de cada coluna segura o

Bastão,
bastão com os pés e elevando as pernas entrega o bastão para o
17. REVESAMENTO Flexibilidade, agilidade, lenço,
companheiro de trás e assim sucessivamente. O último de cada coluna
COM BASTÃO cooperação. bola.
correrá a frente da coluna e passará o bastão. Vencerá a coluna que
*E&R*
terminar primeiro.

18. TOCAR AS FORMAÇÃO: Quadrado. As galinhas procuram atravessar a horta

Esquema perceptivo espacial, 4 bancos,
GALINHAS PARA sem serem apanhadas. Aquela que for tocada por último, será o
socialização . . . giz, corda.
FORA DA HORTA jardineiro. Recomeça o jogo.
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
FORMAÇÃO: Uma roda. Um gato e um rato. Diálogo: Senhor
Ratinho está? – Está! – Que está fazendo? – Roendo queijo! – Posso
19. O GATO E
entrar? – Não!!! – Então vou te pegar!. As crianças tentam não deixar Desinibição, diálogo,
O RATO
o gato entrar. O rato sim. Quando o gato entrar evitar que ele saia. solidariedade, socialização, Nenhum.
VARIAÇÃO: “NUNCA
Abrir a porta para o Rato. Fechar para o Gato. Se o rato for noção espacial.
TRÊS”.
apanhado, inverter a situação ou começar com outra dupla, que é o
ideal. Variação: colocar 02 gatos e 02 ratos . . . Ou mais rodas. . .
Lobo e passarinhos e esquilos. Lobo: dormindo na toca (pneu).
Esquilos: em sua casa (cordas). Esquilos saem cantando: “ Vamos
passear na floresta enquanto seu lobo não vem. . .”. Diálogo: Seu lobo Desinibição, diálogo,
20. VAMOS PASSEAR Pneus, cordas, bambolês,
está? – Está. – Que está fazendo? – Lavando a cueca. E agora? solidariedade, socialização,
NA FLORESTA . . . giz, espaço.
Penteando os cabelos. E agora? UAUU! Vou pegar esquilinhos!!! O noção espacial.
lobo poderá apanhar aqueles que não estiverem em suas casas. O
último a ser apanhado será o novo lobo.
FORMAÇÃO: O feiticeiro corre atrás das crianças e procura tocar
21. O FEITICEIRO E O com seu “colar” em uma delas. Aquela que for tocada será Percepção espacial, socialização,
Um colar de corda, espaço.
COLAR ENCANTADO “enfeitiçada” e transformada em um bichinho ou animal qualquer. agilidade, destreza.
Continua a perseguição. Com um toque de outra, será salva.

FORMAÇÃO: Livre. Ao sinal, perseguir as crianças e procurar tocá-

22. PIQUE HOSPITAL Atenção, percepção espacial,
las com a bola. Ao ser atingida, a criança deverá por a mão sobre a
VARIAÇÃO: agilidade, coordenação motora Bola de isopor ou meia.
parte do corpo onde foi tocada, gritando: ai, ai, ui, ui. Será “curada”
2 pegadores / 2 bolas. global.
pelo toque de outra criança “livre”. O último recomeça o jogo.

FORMAÇÃO: Um perseguidor. Crianças pelo espaço. Ao grito do

23. PIQUE COR OU perseguidor: Ex. AZUL ou MADEIRA, as crianças deverão fugir e Percepção auditiva, visual, tato,
Nenhum.
MATÉRIA procurar a cor ou a matéria designada. Quem for apanhado por destreza, agilidade.
último, recomeça o jogo.
FORMAÇÃO: Livre. Os perseguidos deverão trepar em qualquer
24. PIQUE TREPA – Percepção auditiva, visual, tato,
lugar: muro, árvores, banco, pedra, etc. O último que for apanhado Nenhum.
TREPA destreza, agilidade.
recomeça o jogo.
FORMAÇÃO: Livre. Os perseguidos não poderão ser apanhados se
25. PIQUE – Percepção auditiva, visual, tato, Local livre que possua
estiverem agachados. Variação: ficar como uma cobra, cachorrinho,
AGACHADO destreza, agilidade. bancos, árvores, pedras, etc.
gatinho, etc.

PARA A CRIANÇA O CRIAR É MÁGICO...

.... O FAZER É EMOCIONANTE!!!

JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL

 FORMAÇÃO: Livre. Início: O prof. Joga a bola ao alto. Quem pegar
sai queimando. Quem for queimado, apanha a bola e queima os
Concentração,
26. QUEIMADA outros. Variação: 2 bolas. Quem pegar, pode queimar/livre. Ao final,
atenção, Uma bola de isopor.
MALUCA quem não for queimado será o vencedor.
coordenação.
OBS: Na primeira vez, ninguém é eliminado. A partir da Segunda vez
o professor pode fazer opção de eliminação ou não.(Descanso) .

FORMAÇÃO: Em dupla: uma criança é Casinha: fica em pé com as

27. O HOMEM DA
pernas abertas. A outra criança é Cachorrinho. Cada criança em uma
CARROCINHA Atenção, noção espacial,
casinha. Ao sinal, os cachorrinhos sairão latindo para passear, fazer
VARIAÇÃO Colocar quadrupedia (fortalecer a
pipi no poste, etc. O professor grita: “olha o homem da carrocinha” – Corpo, espaço e movimento.
uma criança coluna), educação para o
Neste momento, cada cachorrinho deve procurar uma casinha,
(PEGADOR) como movimento de correr.
qualquer uma. Variação: A criança (mais esperta) que for apanhada
homem da carrocinha.
por último, será o homem da carrocinha ou a mulher da carrocinha, se
for menina.
28. JOGO DO Atenção, deslocamento, noção
FORMAÇÃO: Livre. Crianças livre pelo campo, ao sinal, cada um Corpo, espaço e movimento.
ABRAÇO espacial, socialização. Afeto
deve abraçar outra criança.

FORMAÇÃO: Aos pares, de mãos dadas. ORGANIZAÇÃO: espalhar Atenção, socialização,

pelo espaço, arcos ou círculos desenhados no chão. Em cada arco ou coordenação motora global,
círculo desenhado: um par. Cada par receberá um número, ou nome percepção sensorial, vocabulário,
Arcos, Giz, Cordas,
de animal, ou nome de fruta, ou letra do alfabeto, etc. ... No centro, conhecimento de nomes de
Retalhos....
deverá ser colocado um arco ou círculo desenhado, sendo este o animais, frutas, fixação das
29. CÍRCULO “CÍRCULO VERGONHOSO”. Um par deverá começar no letras do alfabeto...
VERGONHOSO “CÍRCULO VERGONHOSO”, porém, sem pagar prenda... Ao sinal
do professor ou monitor, por exemplo: LEÃO e GIRAFA... O LEÃO,
deverá localizar o local da girafa e vice versa...e trocar de lugar... (Círculo Vergonhoso)
*E&R*
Durante esta troca, o par que está no “CIRCULO VERGONHOSO”,
sairá e procurará entrar no lugar de onde saiu o LEÃO ou A
GIRAFA. O par que ficar fora deverá ir para o “CÍRCULO
VERGONHOSO “ e pagar uma prenda: dançar, cantar, declamar...
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
ORGANIZAÇÃO: O professor com uma vassoura de pelo, será a
“PANTERA”... as crianças, serão “passarinhos” e os arcos ou círculos
desenhados no chão, serão os “ninhos”. A “PANTERA” passeia entre
os ninhos e passarinhos, mas não ataca ninguém... De repente, ela fica
30. A PANTERA
com muita fome e fica “maluca”...passando a perseguir os
MALUCA
passarinhos, que deverão entrar, um em cada ninho... Os passarinhos Atenção, socialização,
que forem apanhados serão levados para a toca da Pantera. Poderão solidariedade, percepção Vassoura de pelo, Arcos, giz
(jogo criado pelo prof.
ser salvos pêlos companheiros, não havendo, portanto, eliminação dos espacial...
Adilson José de Lima)
participantes.
Variação: Para encerrar a brincadeira, o professor poderá ir
diminuindo o número de arcos ou círculos...isto, no final da aula.
Poderão também ser usados arcos coloridos e o jogo ser desenvolvido
utilizando as cores...

ORGANIZAÇÃO: 02 Equipes = TERRA X ÁGUA

FORMAÇÃO:  = postinhos

(carteiros) Atenção, Coordenação de
31. CORREIOS
Movimentos, Organização, Arcos, espaço, corpo e
(jogo criado pelo prof.
Ao sinal, o primeiro carteiro de cada equipe, deverá levar as empunhadura, postura, movimento...
Adilson José de Lima)
“cartinhas” – que serão os arcos – e colocar um por um nos vivacidade, coordenação global
“postinhos”...em seguida, sairá o segundo carteiro, para recolher as
“cartinhas”...o terceiro carteiro deverá levá-las... o quarto buscá-las...e
assim até o final. Vencerá a equipe que terminar a tarefa
primeiro...porém, sem cometer nenhuma falha...

FORMAÇÃO: 2 equipes (1 contra 1). Ao sinal, inicia – se o jogo, cujo

objetivo é fazer com que uma equipe faça gol na equipe adversária,
2 cadeiras (gol),
32. VASSOURABOL tocando a bola com um bastão ou cabo de vassoura. Após algumas
Agilidade, atenção, coordenação. 2 bastões,
tentativas, caso não saia o “gol”, troca – se um elemento de cada
1 bola.
equipe (para que todos participem). Ganha a equipe que fizer mais
“gol”, após todos terem participado.
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
FORMAÇÃO: 2 círculos A e B. Ao sinal, a primeira criança de cada
33. PASSAR O ARCO
círculo, corre até o centro do círculo de sua equipe e passa o arco por Atenção, localização espacial,
Arcos.
cima da cabeça e volta. E assim, sucessivamente. A equipe que agilidade.
terminar primeiro será a vencedora.

FORMAÇÃO: 5 colunas – a, e, i, o, u. À frente de cada coluna, em

distâncias médias de 5 metros colocar: 1 corda, 1 bola e 1 arco. Ao
Cordas,
sinal, ao sinal a primeira criança de cada coluna deverá correr, Estimulação, habilidade motora,
34. LEVAR E TRAZER Bolas,
apanhar a corda – realizar 5 saltitos – em seguida – apanhar a bola e o atenção, seqüência...
Arcos.
arco e levar para o segundo de sua equipe, que deverá levar de volta,
pular a corda e voltar. Vence a equipe que realizar com mais perfeição
a tarefa.

FORMAÇÃO: Dividir as crianças em 2 equipes = CÉU X MAR.

Colocar as equipes em fileiras atrás de uma linha:

CÉU XXXXX MAR OOOOO

35. JOGO DOS

BICHOS II= “O
Bicho é...!” Atenção, agilidade, coordenação
Arco e bola.
motora grossa, velocidade.
“Jogo criado pelo prof. Ao centro de cada equipe colocar um arco com uma bola dentro. Uma
Adilson José de Lima criança de cada equipe receberá o nome de um animal: ex. gato, leão,
etc. Quando o professor disser: “O BICHO É...!” ex.: gato!!! O gato
de cada equipe deverá sair correndo, entrar no arco e levantar a bola.
O personagem que levantar primeiro marca ponto para sua equipe. E
assim, até o último animal. Vence a equipe que fizer mais pontos.
Poderão ser usados também: Números, Letras do alfabeto, Nome de
Frutas...

Frase:
“Nada mais sério, que uma criança brincando”
Claparede – Educador
 MATERIAL
JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO

FORMAÇÃO: grupos de 3. Uma criança é o comandante e as outras

duas são os robotzinhos. O comandante deve acionar os robotzinhos
da seguinte forma. Tocar no nariz: liga; no peito: vai para frente; nas Atenção, agilidade, rapidez,
36. O COMANDANTE costas: para trás; no ombro direito: para a direita; no ombro noção espacial, memorização, Nenhum.
E OS ROBOTZINHOS esquerdo: para esquerda; no umbigo: desliga. O comandante tem que expressão corporal...
cuidar dos robozinhos para que eles não “fujam”.

FORMAÇÃO: Círculos duplos. Crianças aos pares, sendo, uma na

frente e outra atrás (ou uma ao lado da outra). Sortear 02 crianças,
sendo que, uma será o GATO e a outra o RATO. Ao sinal, o GATO Atenção, percepção espacial,
37. GATO E RATO deverá perseguir o RATO. Para não ser apanhado, o RATO poderá direção, posição, lateralidade, Corpo, espaço e movimento.
“NUNCA TRÊS” entrar na frente ou atrás de uma das duplas do círculo. Se entrar na vivacidade...
frente, o último passará a ser GATO e quem estava perseguindo
passará a ser RATO. Se entrar atrás, a criança da frente é que será o
GATO. Portando, quem sair é que será o GATO.
FORMAÇÃO: 03 JOGADORES CADA LADO.
01 será o goleiro. Todos sentados com os olhos
vendados em posição de “índio” . Distância média
de um metro. A equipe branca chuta a bola no
Atenção, concentração,
38.FUTEBOL CEGO goleiro da Equipe preta e vice-versa. Tempo: 10 minutos. Bola, giz...
percepção sensorial...
Os jogadores do centro, são os goleiros. Vence a equipe que marcar
maior número de gol. Início: Soltar a bola entre os jogadores e apitar
para começar...

FORMAÇÃO: UM CONTRA UM. Cada jogador com um rodinho.

Colocar 02 cadeiras, uma distante da outra 10 metros. Ação: cada
39. RODOBOL jogador procurará marcar gol, empurrando a bola sob as pernas da
cadeira do adversário. O gol só vale se a bola passar pela frente da
cadeira. Tempo: 5 minutos cada dupla. Vence a equipe que marcar o
maior número de gol, após todos terem jogado. Faça c/ segurança...
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
Ter em mãos a foto do objeto. Ex.: garrafa de Coca – Cola.
Esquema: - “Conhecida mundialmente”; - “É marrom”; - “Tem gás”;
- “ É líquida”; - “ Tem dois tipos de embalagem”; - “ Tem roupa e Atenção, concentração,
Fotos de objetos,
40. PERFIL chapéu vermelhos”; etc. O grupo deverá adivinhar o que é. Objetos – memorização, desenvolver o
pessoas, bichos.
identificar como coisa e planta; Bonecas, Pessoas, Personagens – como conhecimento.
pessoa; Animais (de todas as espécies) – como bicho. Vence o grupo
que identificar maior número de fotos.

FORMAÇÃO: 2 grupos. Todas as crianças devem estar com

“rabinho”. Ao som do apito, todas as crianças protegem seus rabinhos
41. PEGA - RABINHO (sem colocar a mão) e tentam pegar o rabinho dos colegas. Agilidade, velocidade. Rabinho de corda ou papel.
Vencedores: Aqueles que ainda ficaram com seu “rabinho”, aquele
que conseguiu pegar o maior número de rabinhos. OBS: A pontuação
poderá ser feita individualmente ou por grupo.
FORMAÇÃO: 2 ou mais grupos. Através de cartões desenhados, os
Conhecimento musical, atenção,
42. DESAFINO grupos tentam adivinhar a música que o colega está cantarolando, Cartões desenhados.
percepção auditiva e visual.
assobiando ou gesticulando para o grupo. Tempo: 1’.
FORMAÇÃO: 2 grupos, escolhem separadamente 5 ou 10 palavras,
substantivos simples ou composto, frases conhecidas e escrever em
uma folha de papel. Um elemento do grupo tenta passar para os
colegas do seu grupo a “mensagem” do grupo adversário através de Atenção, concentração,
43. IMAGEM E AÇÃO Papel e caneta.
desenho. Ex.: Piscina Olímpica. percepção visual.

Através do desenho, o grupo tem 1 minuto para adivinhar a

“mensagem”. Vence o grupo que acertar mais.

FORMAÇÃO: um grupo de crianças sentadas, já cientes da ação: Ex.:

44. TIBITOU comer. Uma criança (fora do grupo), tenta adivinhar a ação através de
perguntas, usando a expressão: TIBITOU.
Ex.: Você está TIBITANDO agora? – Não, Você TIBITOU hoje? – Palavra com ação... verbo. Nenhum.
Sim, Você TIBITA com o pé? – Não, Você TIBITA com a boca? – Sim.
Através das respostas, a criança tenta adivinhar por 3 vezes a ação:
beijar, falar, comer. Vence aquele que conseguir a ação.
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL
FORMAÇÃO: Crianças sentadas em rodas (índio). Tentam adivinhar
a proposta do professor, como por exemplo, a inicial do nome; objeto
Percepção auditiva, atenção,
45. JOGO DA LUA de uso pessoal, roupa ou objeto do colega ao lado, etc. Pergunta: “Eu Nenhum.
memorização.
vou para lua e vou levar um disco (inicial do nome: Daniel), e disco eu
posso levar, e você?”. A criança tenta adivinhar o “clic” do jogo.
FORMAÇÃO: Círculo. O “monitor”, fica com um apito preso nas
costas. O grupo fica disponível, em roda, enquanto um colega sai da
classe. O grupo todo, fica com as mãos na boca, como se tivesse um
apito escondido. Toda vez que o monitor se aproximar de um aluno,
(de costas), alguém, “pega” o apito que está pendurado e apita forte. O
colega, então, através do som, deverá “saber” quem apitou . . .
46. O APITO
O monitor deverá se deslocar sempre “de frente” para o Percepção auditiva, atenção. Apito.
MÁGICO
“adivinhador” e de costas para o grupo . . . Até, descobrir com quem
está o apito.

Posição

O jogo consiste em Ter uma seqüência de 3 figuras com “lógica”.

(gravuras, letras ou ambos) na quantidade que quiser. Essas figuras
são coladas em cartolinas (formato de baralho), são embaralhadas e
distribuídas aos jogadores. (3 cartas para cada um). Todos juntos
dizem: 1, 2 e JÁ . . . e passam para o colega à direita, a carta que “não
serve”, ficando apenas com as que interessam. Assim, o jogo segue. As
cartas certas, vão parar nas mãos dos interessados. No meio da roda,
há uma peça (qualquer objeto). Aquele que conseguir formar a Sequencialização, atenção, Cartões com figuras,
47. 1, 2 e JÁ seqüência com as 3 cartas, ganha uma peça. Vence o jogador que tiver percepção visual. palavras ou letras.
o maior número de peças. Ex.: Depois da rodada, um jogador montou
a seqüência das peças abaixo.

P + É = PÉ
 JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL

Jogo folclórico muito conhecido, consiste em “matar” uma trinca de

peças no sentido horizontal, vertical ou inclinado, usando cores (2) ou
os símbolos X ou O
Ex.: O X O O O X X X O
X X X X X O O X X
O O X X X O X X X

Jogando com as crianças, o sistema é diferente pois participam 5

jogadores de cada lado (1 líder e 4 “peças”). No chão, ficam o esquema
do jogo e as casas numeradas (1 à 9).
48. O JOGO DA Ex.: 1 2 3 Percepção visual, matemática,
Chapéu de aniversário.
VELHA geometria, raciocínio lógico.

4 5 6

7 8 9

Cada “líder” determina o lugar (através do número da casa), onde o

seu jogador irá ficar (preferencialmente sentado). Cada participante
tem na cabeça um chapéu (aniversário) para identificação da equipe.
Quando não houver vencedor, o jogo deu “velha”.

COMO ESCOLHER À Para evitar aquelas “briguinhas” entre as crianças, utilize os seguintes
MODA ANTIGA recursos para “escolher” ou “sortear” a criança que deve iniciar o jogo
PARA INICIAR ou brincadeira... Ex. Jogo Musical: “Atirei o pau no gato...” – quando Respeito à individualidade da Nenhum – formação em
JOGOS... acabar a canção...”MIAU”... a criança que recebeu o “MIAU” é que criança. “todos são iguais...” roda ou fileira- fila...
iniciará a brincadeira. Outro exemplo: “A galinha do vizinho...”10”...
 JOGOS RECREATIVOS – JOGOS IMITATIVOS
JOGO DESENVOLVIMENTO DO JOGO OBJETIVOS MATERIAL

1. CANGURU Em coluna; crianças põem as mãos na cintura e saltitam. Equilíbrio dinâmico. Corpo e movimento.

2. MAESTRO Imitando os instrumentos de uma bandinha. Discriminação auditiva, ritmo. Corpo e movimento.
Discriminação auditiva,
3. GATO Fazer com que as crianças imitem um gatinho, tomar leite, miar, etc. Corpo e movimento.
observação.
4. CARANGUEJO Andar de costas, virando a cabeça. Coordenação global. Corpo e movimento.

5. PASSARINHO Bater os braços, correndo em várias direções. Coordenação global. Corpo e movimento.

6. CAVALINHO Crianças galopando no lugar, correndo. Coordenação global. Corpo e movimento.

7. SACI Pular em uma perna só, pode ser de forma competitiva. Equilíbrio dinâmico. Corpo e movimento.
Coordenação motora global,
8. PERNA DE PAU Andando ou correndo imitando perna dura. Corpo e movimento.
observação.
Em coluna ou à vontade, imitar um trem, o barulho, apito, sinaleiro e
9. TRNZINHO Discriminação auditiva. Corpo e movimento.
túnel.
Quadrupedia, imitando cachorro, latindo, chorando, dormindo, com Discriminação auditiva,
10. CACHORRO Corpo e movimento.
sede, etc. criatividade, observação.
11. AVIÃO Crianças abrindo os braços, correndo em várias direções. Coordenação motora global. Corpo e movimento.

12. SAPINHO Mãos no chão, saltitando. Pode ser em forma de corrida competitiva. Coordenação motora global. Corpo e movimento.

13. COELHO Saltos de coelho. Gesto do coelho comendo uma cenoura. Observação, criatividade. Corpo e movimento.

14. COBRA Rastejando como uma cobra. Coordenação motora global. Corpo e movimento.
15. PATO Andar abaixado como um patinho. Coordenação motora global. Corpo e movimento.
 COLETÂNEA MUSICAL – MÚSICA & MOVIMENTO
As canções infantis, na vida da criança, têm um valor inestimável e fundamental no desenvolvimento afetivo – cognitivo - motor, pois, expressa-se através do rítmo,
da letra e do movimento, através de gestinhos simples e harmoniosos com graça, prazer e beleza. Desenvolvem a linguagem e enriquece o vocabulário, acuidade
auditiva, fonação, coordenação motora global, esquema corporal, socialização, comunicação, expressão e uma série de benefícios educacionais e formativos.. .
OBS. AS MÚSICAS DE 1 A 12 SÃO REGISTRADAS NA BIBLIOTECA NACIONAL. DIREITOS RESERVADOS AO PROF. ADILSON.
Através de composições próprias, pesquisas fonográficas e adaptações, nossa Equipe ESPORTE & RECREAÇÃO, tem contribuído muito com a musicalidade
infantil. Vide abaixo, uma série de canções infantis.

Músicas e Letras: 1 A 12: Prof. Adilson José de Lima – Violão e Voz: - TODAS AS CANÇÕES SÃO TRABALHADAS COM EXPRESSÃO CORPORAL!

1. COELHINHO: 3. MINHA RUA

COELHINHO, ONDE ESTÁ VOCÊ??? - COELHINHO, ONDE ESTÁ EU GOSTO DA MINHA RUA, EU GOSTO DA MINHA RUA
VOCÊ??? ELA É MINHA, E TAMBÉM É SUA (bis)

QUE UM PEDIDO, EU QUERO LHE FAZER - QUE UM PEDIDO EU ELA TEM MUITO VERDE E FLORES COLORIDAS,
QUERO LHE FAZER ELA É MUITO BONITA E ENFEITAS AS NOSSAS VIDAS!

QUERO PEDIR MUITA PAZ... - MUITO AMOR E MUITA BONDADE... 4. BICHARADA N.º 1
E DENTRO DOS OVINHOS... ALEGRIA E FELICIDADE!!!
PASSARINHO VOA, O PEIXINHO NADA, SAPINHO PULA, PULA,
DENTRO E FORA D’ÁGUA.

2. TRÂNSITO – ATENÇÃO A GALINHA FAZ . . . CÓCÓCÓRICÓ, GALOPA O CAVALINHO, NA

FAZENDA DA VOVÓ!
QUANDO ATRAVESSO A RUA - PRESTO MUITA ATENÇÃO...
OLHO SE NÃO VEM CARRO, - BICICLETA OU CAMINHÃO O GATO FAZ MIAU! O PATO FAZ QÜEM, QÜEM! PIUIUÍ, FAZ O APITO
DO TREM!
OLHO PRÁ DIREITA, - PARA FRENTE E PARA TRÁS
OLHO PRA ESQUERDA - PRA PODER ATRAVESSAR... QUANDO A NOITE CHEGA, A IGREJA BATE O SINO ... DORME A
BICHARADA, E TAMBÉM DORME O MENINO...
 COLETÂNEA MUSICAL – MÚSICA & MOVIMENTO

5. CANÇÃO DA MÔNICA 8. A FESTA DO MACACO

EU TENHO UM CACHORRINHO, QUE FAZ AU! AU! O MACACO DA FLORESTA, RESOLVEU DAR UMA FESTA,
EU TENHO UM GATINHO, QUE FAZ MIAU! MIAU! CONVIDOU A BICHARADA, PRA VARAR A MADRUGADA,
EU TENHO UM CAVALINHO, QUE É MUITO BONITINHO . . . FEZ UM BOLO DE BANANA COM FARINHA DE JILÓ,
EU TENHO UMA GALINHA QUE PÕE OVOS AMARELINHOS . . . TODOS OS BICHOS QUE COMERAM/ NA BARRIGA DEU UM NÓ...
BOTA 1, BOTA 2, BOTA 3, 4, 5, 6, BOTA 7, BOTA 8, BOTA 9 E BOTA 10!!
A GIRAFA COITADINHA,/ NÃO PODIA SE MEXER, O LEÃO DEU UM NÓ
6. BATE, BATE, BATE, . . . NO RABO, FEZ A TERRA ESTREMECER ... RUUAAAAUU!
O CAVALO DEU UM COICE NA TRAZEIRA DO LEÃO, MAS O COICE FOI
BATE, BATE, BATE, BATE PALMAS . . . TÃO FORTE QUE ELE CAIU NO JAPÃO (DIN, DIN, DIN, ...)
BATE, BATE, BATE, BATE OS PÉS . . .
COCE A CABECINHA, PUXE AS ORELHINHAS, FAÇA DO NARIZ O QUE 9. ESTRELINHAS
QUISER! POOO!
OLHE PARA CIMA E PARA BAIXO, 1 . . . 2, OLHE PRÁ DIREITA E PRÁ QUANDO A NOITE VEM, E O SOL SE VAI, VEM AS ESTRELINHAS, NOS
ESQUERDA . . . TRAZER CALMA E PAZ (BIS)
OLHE O PASSARINHO, OLHE A FORMIGUINHA . . .
OLHE O MENINO E A MENININHA !... VEM A LUA CHEIA, NOS ILUMINAR, E O PAPAI DO CÉU, VEM PRA NOS
ABENÇOAR!!!
7. BICHARADA N.º 2
10. PIRILAMPOS
LÁ VEM DONA MARRECA, COM SEUS MARREQUINHOS – (BIS)
NO CAMPO A PASSEAR ... (3 VEZES) PIRILAMPOS NA FLORESTA, ILUMINANDO A NOITE AZUL,
LÁ VEM A DONA PORCA (ÓIN-ÓIN), COM OS SEUS PORQUINHOS – BICHARADA ESTÁ EM FESTA, NASCEU O CRUZEIRO DO SUL.
(BIS) BICHARADA PULA, PULA ... CANTA E DANÇA SEM PARAR,
NO BREJO A BRINCAR ... DE MANHÃ JÁ BEM CEDINHO A FLORESTA VAI ENFEITAR... (bis)
LÁ VEM DONA COELHA, COM SEUS COELHINHOS – (BIS) PIU,PIU, PIU/ AU,AU,AU/ MIAU, MIAU/ CÓCÓRICÓ ...
NO MATO A PULAR ...
LÁ VEM DONA MACACA (CUI-CUI) COM SEUS MACAQUINHOS – (BIS)
DE GALHO EM GALHO A PULAR ...
 COLETÂNEA MUSICAL – MÚSICA & MOVIMENTO
11. COWBOY DO AMOR (Lima, A.J.)
VISTA SUAS ROUPAS DE COWBOY,/ E SAIA POR AÍ A CAÇAR,
BANDIDOS, LADRÕES DE CORAÇÕES . . .
E FAÇA TODO MUNDO SE AMAR...
-ATIRE, COM BALAS DE HORTELÃ...
SABOR DE TUTTI – FRUTTI E FRAMBOESA . . .
PRENDA TODO MUNDO NO SEU CORAÇÃO E FAÇA TODO MUNDO SE
AMAR !!!
12. O MACACO TICO TICO (Lima, A. J.)
UM DIA FUI NUMA FESTA/ LÁ NO MEIO DA FL0RESTA
E O MACACO TICO TICO/ SÓ JOGAVA PÓ DE MICO (I)
E EU COÇAVA, EU COÇAVA... AÍ.... EU COÇAVA SEM PARAR (II)
EU COÇAVA, EU COÇAVA..AI.... EU COÇAVA AQUI E LÁ...
(Ao terminar... Eu coçava até cansar...)
EU COÇAVA O JOELHO, COTOVELO E NARIZ... (III)
EU COÇAVA, ATÉ, ATÉ.... O DEDINHO DO MEU PÉ.
__________________________________________________________________
COLETÂNEA MUSICAL DE OUTROS AUTORES E CANÇÕES
FOLCLÓRICAS DE DOMÍNIO PÚBLICO, PESQUISADAS E
ADAPTADAS PARA ENRIQUECIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
13. A MOSCA E A MOÇA- Trava Língua/sequência - Folclore Nacional
-ESTAVA A MOÇA – EM SEU LUGAR – VEIO A MOSCA LHE ATENTAR...
-A MOSCA NA MOÇA – A MOÇA NAMORA – E EU NÃO QUERO
NAMORAR
-ESTAVA A MOSCA- EM SEU LUGAR – VEIO A BARATA LHE APERTAR
-A BARATA NA MOSCA, A MOSCA NA MOÇA – A MOÇA NAMORA –
E EU NÃO QUERO NAMORAR...
-ESTAVA A BARATA EM SEU LUGAR – VEIO O RATO LHE APERTAR
O RATO NA BARATA, A BARATA NA MOSCA – A MOÇA NAMORA E EU
NÃO QUERO NAMORAR...
-ESTAVA O RATO – EM SEU LUGAR – VEIO O GATO LHE APERTAR
GATO NO RATO/RATO NA BARATA/BARATA NA MOSCA/MOSCA NA
MOÇA ... E EU NÃO QUERO NAMORAR...
ESTAVA O GATO... VEIO O CACHORRO...
CACHORRO NO GATO/GATO-RATO/RATO-BARATA/BARATA-MOSCA/
MOSCA NA MOÇA/MOÇA NAMORA...E EU ...
-ESTAVA O CACHORRO...VEIO O BOI...
-BOI NO CACHORRO/CACHORRO-GATO.........
-ESTAVA O BOI... VEIO A VACA...(SEQÜÊNCIA...)
-ESTAVA A VACA... VEIO O HOMEM...(Seqüência)
-ESTAVA O HOMEM...VEIO A MULHER...
-ESTAVA A MULHER...VEIO O FOGO LHE APERTAR...
ESTAVA O FOGO...VEIO A ÁGUA LHE APAGAR....
---A AGUA NO FOGO/FOGO NA MULHER/MULHER NO
HOMEM/HOMEM NA VACA/ VACA NO BOI/ BOI NO CACHORRO/
CACHORRO NO GATO/...RATO/...BARATA/...MOSCA/...NA MOÇA/ MOÇA
NAMORA-------“E EU NÃO POSSO ...NAMORAR...!”
 COLETÂNEA MUSICAL – MÚSICA & MOVIMENTO
14. TANGOLOMANGO - (Seqüência inversa) – Folclore Nacional
ERAM NOVE IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI FAZER BISCOITO
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS NOVE FICARAM OITO
-ERAM OITO IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI AMOLAR CANIVETE
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS OITO FICARAM SETE
-ERAM SETE IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI FALAR INGLÊS
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS SETE FICARAM SEIS
-ERAM SEIS IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI PASSAR O PITO
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS SEIS FICARAM CINCO
-ERAM CINCO IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI FAZER TEATRO
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS CINCO FICARAM QUATRO
-ERAM QUATRO IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI JOGAR XADREZ
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS QUATRO FICARAM TRÊS
-ERAM TRÊS IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI ANDAR NA CHUVA
DEU TANGOLOMANGO NELA –E DAS TRÊS FICARAM DUAS
ERAM DUAS IRMÃS NUMA CASA – UMA FOI FAZER COISA ALGUMA
DEU TANGOLOMANGO NELA – E DAS DUAS, FICOU SÓ UMA
ERA UMA IRMÃ NUMA CASA – E ELA FOI COMPRAR FEIJÃO...
DEU TANGOLOMANGO NELA...E ACABOU-SE A GERAÇÃO...!!!
15. CONGA, CONGA, CONGA – (Brincadeira Musical)
CONGA, CONGA, CONGA – DESCI PELA MILONGA
AGORA EU QUERO VER... A(O) ....(nome da criança...) DANÇAR CONGA SE ENCOTRAR...
-MÃO NA CABEÇA – A OUTRA NA CINTURA ...
MEXENDO A SACOLITA – IGUAL A “SENHORITA”
(REPETIR: chamar outra criança...e assim por diante...
Ao final... AGORA EU QUERO VER ...”TODO MUNDO DANÇAR CONGA...” ---A FAMÍLIA VAI BEM EOS AMIGOS TAMBÉM...COMO É BOM A
(Encerramento das músicas e letras do lado A)
1. CABEÇA, OMBRO, PERNA E PÉ...
-CABEÇA, OMBRO, PERNA E PÉ- PERNA E PÉ – BIS
OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO PERNA E PÉ – PERNA E PÉ
- BRAÇOS, COTOVELOS, PULSO E MÃO – PULSO E MÃO - BIS
OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ,
BRAÇOS, COTOVELOS, PULSO E MÃO - PULSO E MÃO
2. MINHAS MÃOZINHAS
EU TENHO DUAS MÃOZINHAS – DIREITA E ESQUERDA
COM ELAS BATO PALMINHAS – COM ELAS JOGO BEIJINHOS - bis
SÃO ELAS DUAS AMIGAS - QUE GOSTAM DE BRINCAR
SÃO ELAS QUE LIGEIRINHAS- ME AJUDAM A TRABALHAR -BIS
LÁ-LA-LA-LA-LA....
3. OLÁ POLEGAR....
OLÁ POLEGAR, COMO VAI MEU CHARÁ
E A FAMÍLIA POLEGAR , COMO VAI?
A FAMÍLIA VAI BEM E OS AMIGOS TAMBÉM /COMO É BOM A GENTE
- OLÁ INDICADOR.... / OLÁ DEDO MÉDIO.... OLÁ ANELAR...
-OLÁ DEDO MÍNIMO.../ OLÁ MÃO DIREITA... COMO VAI MÃO
ESQUERDA...
GENTE SE ENCONTRAR (bater palmas).
 COLETÂNEA MUSICAL – MÚSICA & MOVIMENTO
4. QUAL É O BICHO?
-QUAL É O BICHO/ QUE BICHO QUE É???
GOSTA DE BANANA/ SE COÇA COM O PÉ...
PARECE COM GENTE/ MAS GENTE NÃO É...
QUAL É ESTE BICHO, QUE BICHO QUE É...? (macaco)
-QUEM DISSE MACACO ACABOU DE ACERTAR ,
MAS TEM OUTRO BICHO PARA ADIVINHAR
- QUAL É O BICHO, QUE BICHO QUE É???
QUE TEM PENA VERDE, VERMELHA, AMARELA...
FALA COMO GENTE , MAS GENTE NÃO É...
QUAL É ESTE BICHO...? QUE BICHO QUE É...?
-QUEM DISSE PAPAGAIO, ACABOU DE ACERTAR...
MAS TEM OUTRO BICHO PARA ADIVINHAR....(bis)
-QUAL É O BICHO, QUE BICHO QUE É...?
ABANA O RABINHO SE GOSTA DE ALGUÉM...
TEM QUATRO PATAS, FOCINHO GELADO,
QUAL É ESTE BICHO, QUE BICHO QUE É...? (cachorro)
-QUEM DISSE CACHORRO/ ACABOU DE ACERTAR
MAS TEM OUTRO BICHO PARA ADIVINHAR
-QUAL É O BICHO, QUE BICHO QUE É?
SÓ BEBE LEITE, NÃO BEBE CAFÉ...
VIVE NO TELHADO E NÃO É CHAMINÉ
-QUAL É ESTE BICHO/QUE BICHO QUE É...?
-QUEM DISSE GATO/ACABOU DE ACERTAR,
MAS TEM OUTRO BICHO PARA ADIVINHAR...
-QUEM GOSTA DE BICHO/ SÓ QUER ADIVINHAR...
QUEM NÃO GOSTA DE BICHO
PRECISA GOSTAR...!
5. O LOBO DA FLORESTA - (Lima, A. J.)
-EU SOU O LOBO DA FLORESTA, PEGO CRIANCINHAS (bis)
PRA FAZER MINGAU
-CRIANÇA QUE NÃO GOSTA DE ESTUDAR
CRIANÇA QUE NÃO FAZ A LIÇÃO
(BIS) -O LOBO DA FLORESTA PEGA...
E PÕE NO CALDEIRÃO/ PRA FAZER SABÃO/PRÁ FAZER...SABÃO...
- EU SOU O LOBO DA FLORESTA, NÃO PEGO CRIANÇAS, (bis)
NEM FAÇO MINGAU...
-CRIANÇA QUE GOSTA DE ESTUDAR,
(papagaio) CRIANÇA QUE FAZ A LIÇÃO...O LOBO DA FLORESTA PEGA...
-E PÕE NO CORAÇÃO, E DÁ UM BEIJÃO, E DÁ UM BEIJÃO...
6. PETEQUINHA
PETEQUINHA, PETEQUINHA, VOA, VOA PELO AR
DEPOIS NA MINHA MÃOZINHA, TODA ALEGRE VEM PARAR...
(bis)
-PETEQUINHA, PETEQUINHA, VAMOS TODOS TE JOGAR...
SOBE COMO UMA PLUMINHA- PETEQUINHA, PETEQUINHA, (BIS)
QUAL POMBINHA A VOAR.
(gato)
(bis) 7. O GRILO
HÁ UM GRILO CRICRILANDO, CRICRILANDO NO JARDIM...
MAS, POR QUE CRICRILA O GRILO – POR QUE CRICRILA ASSIM...?
-CRICRILO, CRICRILO – MAS, POR QUE CRICRILA O GRILO? –(bis)
 COLETÂNEA MUSICAL – MÚSICA & MOVIMENTO
8. PASSA A BOLA . . . (Habilidade motora, atenção, ...)
PASSA A BOLA, NÃO DEIXA CAIR, QUEM ERRAR O JOGO,
TERÁ QUE SAIR, (DORMIR, PARTIR).
PASSA A BOLA, NÃO DEIXA ESCAPAR, QUEM ERRAR O JOGO,
TERÁ QUE PULAR, (DANÇAR).
9. ABRE A RODA... (Formação para iniciar atividades...)
ABRE A RODA, ÓH GENTE, TRÁ – LÁ – LÁ ...
VAMOS PASSEAR, TRÁ – LÁ – LÁ ...
ABRE A RODA, ÓH MINHA GENTE, CADA UM NO SEU LUGAR.
ABRE A RODA, ÓH GENTE, TRÁ – LÁ – LÁ ...
VAMOS PASSEAR, TRÁ – LÁ – LÁ ...
ABRE A RODA MINHA GENTE, QUE A BRINCADEIRA VAI COMEÇAR.
10. SOU TABAJARA - (Folclore)
SOU TABAJARA, SOU TABAJARA DA TERRA DE TUPÃ.
TEM PAPAGAIO, ARARA, MARACANÃ.
TODAS AS AVES DO CÉU QUEM ME DEU ...
FOI TUPÃ !
FOI TUPÃ !
11. HIP HOP
FUI VISITAR A MINHA TIA EM MARROCOS, HIP – HOP. (bis)
NO CAMINHO ENCONTREI UM CAMELO – ONDULADO. (bis)
IPIAU – IPIAU – IPIAU – HIP–HOP/ ONDULADO.
- NO CAMINHO ENCONTREI UMA BARATA – TREC-TREC.
- NOCAMINHO ENCONTREI UM BEBEZINHO – NHÉM-NHÉM.
- NO CAMINHO TOMEI UMA COCA-COLA – GLÚ-GLÚ-GLÚ.
- NO CAMINHO ME DEU DOR DE BARRIGA – CHAME O DOUTOR.
- NO CAMINHO ENCONTREI UM JOGADOR – GOL.
IPIAU - IPIAU – IPIAU – HIP-HOP/ ONDULADO/ TREC-TREC/ NHÉM-
NHÉM/ CHAME O DOUTOR/ GOOOOLLL!!!!!!!.
Obs. - REPETIR TODAS AS PARTES.
12. OS ROBOTZINHOS (INSTRUMENTAL)
13. ECO, ECO, ECO, ... – (Percepção sensorial)
ECO, ECO, ECO, ... (bis)
A BRINCADEIRA DO ECO. Refrão
(repetir) TODOS QUE ESTÃO PRESENTES, PRESTEM ATENÇÃO EM MIM,
PRIMEIRO EU FAÇO SOZINHA É PRA REPETIR NO FIM.
PALMA, PALMA, PALMA, PALMA, (bis). QUATRO ESTALOS VAMOS
DAR, (bis). PALMA, PALMA, PÉ, PÉ, PÉ, (bis). PALMA, ESTALO, PALMA E
PÉ, (bis). -
Refrão.: Eco, eco, eco.....
AUMENTANDO O MOVIMENTO, DESENHANDO PELO AR,
CADA PARTE DO NOSSO CORPO COM AS MÃOS VAMOS TOCAR:...

14. MARIQUINHA
MARIQUINHA NÃO VÁ COM OS OUTROS,
MARIQUINHA NÃO VÁ PRA LÁ,
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ...(repetir)
PÉ, JOELHO, OMBRO E CABEÇA...(repetir)
ORELHAS, OLHOS, NARIZ E BOCA...(repetir)
BIS PEITO, CANELA, BARRIGA E CALCANHAR...(repetir)
---Refrão... Eco, eco eco...

MARIQUINHA FICA COMIGO BIS
QUE EU TENHO UM NEGÓCIO PRÁ TE CONTAR
NÃO ADIANTA ME PEDIR, NÃO ADIANTA ME IMPLORAR,
COM VOCÊ EU JÁ SOFRI, EU NÃO QUERO MAIS FICAR.
FIZ PROMESSA A SÃO JOÃO, SÃO JOÃO VAI ME AJUDAR,
A FUGIR DO SEU “ZÓIÃO”.
VOU ME EMBORA PRO “ARRAIÁ...”
___________________________________________________________________
-QUERO VER DE QUE MANEIRA, VÃO FAZER
PRÁ DESCOBRIR!!! UM BARULHO, UM RUIDO,
PARECIDO COM ESTE AQUI:
(estalar a língua) --- (imitar beijinhos)
(assoprar p/ encher bexiga) – Tchi- tchi-tchi – PIUIII!!! (repetir...)
Eco, Eco, Eco - ... A BRINCADEIRA DO ECO!
____________________________________________________________________

“TCHU TCHU Á – TCHU TCHU Á” – Brincadeira musical coletada em Itapira-

SP- Profª Flávia Maria Sartori. POLEGAR PRÁ FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS/JOELHINHO
DOBRADO/BUMBUM ARREBITADO/PEZINHO PRÁ
TCHU TCHU Á – TCHU TCHU Á../. É UMA DANÇA TROPICAL... (bis) DENTRO/PESCOCINHO DO LADO...
-POLEGAR PARA A FRENTE....
BIS – Primeira parte... POLEGAR PRÁ FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS
“ - “ POLEGAR PRÁ FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS/ TCHU TCHU Á – TCHU TCHU Á../. É UMA DANÇA TROPICAL... (bis
JOELHINHO DOBRADO... POLEGAR PRÁ FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS/JOELHINHO
- DOBRADO/BUMBUM ARREBITADO/PEZINHO PRÁ
-POLEGAR PRA FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS/JOELHINHO DENTRO/PESCOCINHO DO LADO
DOBRADO/ BUMBUM ARREBITADO... TCHU TCHU Á – TCHU TCHU Á../. É UMA DANÇA TROPICAL... (bis)

TCHU TCHU Á – TCHU TCHU Á../. É UMA DANÇA TROPICAL... (bis POLEGAR PRA FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS/JOELHINHO
DOBRADO/BUMBUM ARREBITADO/PEZINHO PRÁ
POLEGAR PRÁ FRENTE/COTOVELO PRÁ TRÁS/JOELHINHO DENTRO/PESCOCINHO DO LADO/LINGUINHA DE FORA...
DOBRADO/BUMBUM ARREBITADO/ PEZINHO PARA DENTRO (Tchu....)
CURSO: *CLÍNICA DE RECREAÇÃO, MÚSICA & MOVIMENTO*
HISTÓRIA DRAMATIZADA
“O PASSEIO NA FLORESTA” – Posição: Crianças sentadas.
batendo as mãos nas pernas.
O MONITOR PERGUNTA E O GRUPO RESPONDE:
VAMOS PASSEAR??? – SIM !!! - ENTÃO VAMOS!!!...
XIII!!!! QUE É AQUILO?... UM LAMAÇAL!! – VAMOS PASSAR...??
ENTÃO VAMOS!!! - CHOC CHOC CHOC - UFA!!... JÁ PASSAMOS!!!
E VAMOS SEGUINDO...- XIII!!! E AGORA...?? UM CANAVIAL!!!
CHUAP! CHUAP! CHUAP!----- UM VENDAVAL!!!! XÚÚÚÚÚ´!!!!
PEDRISCOS!!! CHIC! CHIC! CHIC! – OOOOPA!!! CUIDADO PRÁ NÃO
CAIR... !!! OLHEM!!! UMA MONTANHA!!! VAMOS SUBIR...?
ENTÃO VAMOS!!! CHOMP! CHOMP! CHOMP! – UFA!!! CHEGAMOS!
E AGORA...? VAMOS DESCER...? T O TO TO TO...MAS O QUÉ
AQUILO??? ... UMA CAVERNA ESCURA!!! ... VAMOS ENTRAR...??
O QUEÉ ISSO??? É UMA COISA PELUDA!!! TEM ORELHAS
GRANDES...!!! OLHOS GRANDES!!! FUCINHO GELADO!!!
BOCA GRANDE!!! ...”RABÃO”!!! DENTES GRANDES...
IHHHH!!! É UM LEÃO!!!! VAMOS FUGIR!!!
BATER AS MÃOS RAPIDAMENTE...
VOLTAR TODO O CAMINHO, ATÉ O INÍCIO...
Usando a criatividade, o professor pode criar novas e diferentes
situações...!
- EQUIPE: ESPORTE & RECREAÇÃO – 9767.2199
 COMO ESCOLHER CRIANÇAS PARA INICIAR
BRINCADEIRAS E JOGOS: (Rimas, canções, frases...)
 OBS.: quando terminar a frase, nome , número, sílaba...etc...
 A criança em que terminar... será a pegadora...
 Fui à lata de biscoito, tirei um, tirei dois..., 3, 4, 5, ...tirei 10!!!
 Uma pulga na balança, deu um pulo... foi à FRANÇA.
 Os cavalos a correr... as crianças a brincar quero ver quem
Vai... PEGAR!!!-
 Um, dois, três, quatro, por aqui passou um rato que entrou pelo
bu...raco!

 Tique-taque carambola...este dentro e este FORA! Exclui-se
quem recebeu a palavra fora, até ficar só um, que será o
escolhido.
 Atirei o pau no gato-to-to.... a criança que receber o mi...AU
será a escolhida.
 Fui passear na floresta...encontrei uma coruja...pisei no rabo
dela... me chamou de cara SUJA.
 Una, duna, tena, catena, saco de pena, vila, vilão...conte bem
que doze SÃO.
 DANCINHAS E ATIVIDADES RÍTMICAS -

DANÇA: FESTA BOA DANÇA: CATIRA

FORMAÇÃO: O2 FILAS: X–O x= Menino 02 FILEIRAS:

X-O o= Menina X X X X X X X X X X X X – cavalheiros
X-O. ...
O O O O O O O O O O O- damas
Desenvolvimento: Desenvolvimento: a : Dramatização e seguir a letra...

São João, São João - { cumprimentos alternados 1. “eu peguei na viola” – cavalheiros abaixam imitando tocar
Festa Boa, Viva São João - { 02 palmas 2. “eu peguei no violão”- damas abaixam imitando tocar
3. “fazer a saudação...” tirar o chapéu e girar p/ o público
Tanta coisa prá fazer , tanta coisa pra arrumar – { gancho... 4. “e a todos que estão presentes o meu aperto de mão: cavalheiro
Tem cangica prá mexer - Tem o coco prá ralar { voltar ao lugar... apertar a mão da dama.
5. “vou convidar todo mundo prá nóis bater pé no chão” – imitar
Vamos RALAR o coco { Meninos: fazer o gesto de ralar..} chamar o povo prá dançar.
Vamos MEXER a cangica {Meninas imitam –rebolando) a. batendo palmas e pés
(meninos dão um pulinho para frente –{ depois – as meninas) b. “ai, ai, refrão”- Fazer o Gancho: Damas e Cavalheiros/voltar
c. só palmas
Rala o coco – Meninos {ralando o coco) d. no taco da bota: somente os pés – mãos para trás
Mexe a Cangica – Meninas (mexendo a panela) e. “ai, ai...” Mãozinha com mãozinha – rodar 2 vezes e voltar
f. Ritmo: palmas e pés...
E depois de tudo pronto – Vamos agora dançar g. “ai, ai...” Fazer o Pião: Cavalheiro abaixa-se com uma mão
Está tudo preparado, cada um pega seu par - {pegar o seu par... para cima e outra na cintura – Dama: coloca a mãozinha sobre
Final: dançar e sair dando tchauzinho... a mão do cavalheiro e faz dois giros à sua volta/ voltar
h. Acompanhar a letra, realizar o rítmos e os movimentos
i. Repetir os movimentos: gancho...mãozinhas...pião...
Crie sua própria coreografia. Modifique. Construa. j. Encerrar: ajoelhados e jogar os chapéus para cima dando um
Todos nós temos capacidade para criar. Temos Inteligências grito: “VIVA”.
Múltiplas.
 DANCINHAS E ATIVIDADES RÍTMICAS

DANÇA: DANÇO, DANÇO, DANÇO DANÇA: CAI NO LAÇO

FORMAÇÃO: roda ou frente para o público. Fitinhas nos Braços. Material: Laços de corda (pequenos)
Formação: 02 fileiras: X – Cavalheiros - O= Damas
1. Eu danço, danço, danço, -{ Movimentos rítmicos de dança Numerar os participantes de cada fileira : 1.2/1.2/1.2
2. Requebro a cintura / {requebrar O O O O O O O O O O – Grupo A
O meu corpo todo começa a balançar {giros leves c/o corpo 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 - Laços no chão/ à frente de cada um
3. Eu mexo com as mãos/ {mãozinhas ao ar/ com fitinhas X X X X X X X X X X X - Grupo B
4. Eu mexo com os braços {movimentos livres de braços... Desenvolvimento da Coreografia:
6. Minha Cintura não pode parar {requebrar novamente...
1. Ao som musical: {marcar ritmo com palmas e pés
7. Eu danço,danço,danço ..., [movimentos 1 e 2-repetir 2. “Caí no laço.... { apanhar o laço no chão e rodar acima da
.....Eu mexo com os OMBROS { movimento de ombros... cabeça em passo cowntry...
.....eu mexo com os JOELHOS {flexionar os joelhos... 3. “É o amor.... {laço na frente do corpo e galopar”Daniel”
.....as minhas PERNAS não podem parar- { passos de dança... 4. Trocar de lado galopando
8. Eu danço, danço, danço... {repetir movimentos 1 e 2 ou 5. Trocar de lado galopando...(voltar)
criar outros movimentos... 5. Grupo A – sai para formar a roda
.....Eu VIRO para um lado {girar o corpo p/ um lado... 6. Grupo B – sai e entra atrás, formando uma grande roda
.....Eu VIRO para o outro {girar o corpo ao contrário... 7. Todos: dançando e girando o laço
....Minha CABEÇA não pode parar: { balançando a cabeça.. 8. OBS:. Nos. 1 – abaixam-se formando uma roda no centro,
Final: Encerrar fazendo uma pose criativa... batendo palmas
9. OBS:. Nos. 2 - passam dançando entre os nos 1, fazendo uma
Trança {por dentro e por fora}
10. Voltar aos lugares
11. Trocar de lado
12. Voltar
13. Terminar e
jogar as cordas p/ cima roda palmas trança
Esta publicação somente será original com sua capa personalizada! PROIBIDA CÓPIA DESTE MATERIAL!
 DANCINHAS E ATIVIDADES RÍTMICAS

DANÇA DO PAU DE FITA – MÚSICA SARITA PAU DE FITA

FORMAÇÃO: AOS PARES – 08 PARES

MATERIAL: PAU DE MADEIRA OU OUTRO MATERIAL
08 PARES DE FITA – VIDE MODELO
Desenvolvimento: RODAR AO RITMO MUSICAL- marcar passos
Obs. O pau deverá ir girando junto ao ritmo marcado...
1. Cavalheiro do lado de fora
2. Dama: lado de dentro
3. TRANÇADO:
4. Pares parados – Dama caminha para frente
5. Cavalheiro: fica parado – fixo
6. Damas: TRANÇAR:- ATRÁS/NA FRENTE/ATRÁS/NA
FRENTE....ATÉ CHEGAR AO SEU PAR- Puxar a fita de leve.
7. AGORA: DAMAS FIXAS- PARADAS MÚSICA: SARITA
8. CAVALHEIROS: Trançando no sentido contrário até
DAMAS – Iniciar. - rodam cantando CAVALHEIROS- após as damas
encontrar o seu par. Dar uma puxadinha na fita. E na pausa(*) param = frente/atrás chegarem, iniciam a trança...
9. Rodar os pares (o pau de fita também)
ADEUS SARITA –(*)= “pausa” NO DIA DO CASAMENTO *
RÍTMICA –MARIQUINHA VOU PARTIR PARA A FRONTEIRA * VAI TER BAILE A NOITE INTEIRA*
LEVANDO MINHA BOIADA* A SANFONA VAI TOCAR *
Formação: Em Roda – 02 Toquinhos – Cocos Ou Bastões Cada PARA VENDER LÁ NA FEIRA* ESTA RANCHEIRA*
Criança. .COM O DINHEIRO DESTA VENDA* MEUS VAQUEIROS REUNIDOS *
1. Marcar Rítmo EU VOU COMPRAR* CANTARÃO PARA NÓS DOIS*
MAIS UMA LINDA FAZENDA E A NOSSA FELICIDADE *
E CONTIGO ME CASAR. VIRÁ DEPOIS*
DANCINHAS & COREOGRAFIAS_- MUSICAL__- Curso Andradas – MG -– Prof. Adilson José de Lima

MUSICAL: “SÍTIO DO PICAPAU AMARELO”

AUTOR: MONTEIRO LOBATO

ENTRADA: Dona Benta passeia (pelo palco, à frente do Painel- que deve ser todo colorido, com árvores, flores, casa e janela...).
TRAJE: Vestido de Chita, Cabelo em coque com talco branco e óculos...

TEXTO: Era uma vez um homem que contava histórias falando das maravilhas do mundo encantado que só as crianças podiam ver...
Mas... esse homem que falava às crianças, conseguiu descrever tão bem essas maravilhas que fez todas as pessoas acreditarem nelas. As
pessoas cresceram por fora, mas continuaram sendo crianças em seus corações...Ele aprendeu tudo isso com a natureza e em lugares
como este sítio. Há quem diga que foi aqui que ele descobriu todas as maravilhas que (ele) levou para os livros. Há quem diga que elas
moram ainda entre as paredes desta casa. Há quem diga que quem entrar aqui poderá talvez encontrar, um por um, todos os sonhos,
encantos e maravilhas junto à saudade, à grande saudade que ela guarda de um grande homem, que soube falar...
(CENA: -Dona Benta vai para a janela do painel, após a dramatização...e fica olhando...)
(CENA:- Entrada de Narizinho e Pedrinho....
---Entram de mãos dadas, aos pulinhos, como se estivessem brincando perto do sítio (trazem brinquedos nas mãos: carrinho, bola,
corda, peteca...)
Ficam de frente para o público: batem palmas no rítmo da música, brincam de roda...
Apontam o nariz e batem mão com mão....Vão se sentar e continuam a conversa brincando...
TRAJE DA NARIZINHO: Vestido de pano de chita, curtinho e armado: cabelos presos (rabinho de cavalo).
PEDRINHO: Camisa manga curta, bermuda com suspensório e gravata borboleta. OBS:- Enquanto a música de NARIZINHO estiver
tocando, Narizinho e Pedrinho, ficam brincando e fazendo estrepolias (podem mexer com o público)...
APARIÇÃO DO SACÍ PERERÊ EM CIMA DA ÁRVORE: (que poderá ser simbolizada e montada sobre uma escada caseira, decorada
imitando uma árvore de verdade...) . O SACÍ ENTRA QUANDO COMEÇA SUA MÚSICA....
O SACÍ vai estar no último degrau da escada e vai aparecer entre os galhos, fazendo estrepolias, micagens, gestos...

TRAJE DO SACÍ: Short vermelho, gorro, cachimbo e pés descalços (a cara deverá estar pintada com tinta ou material não tóxico...) .
Quando a música estiver terminando o SACÍ vai saindo de cena, escondendo-se...

EMÍLIA: Ela estará durante todo esse tempo, dentro de uma caixa de papelão, coberta de retalhos coloridos, com todas as laterais
cortadas e só fechadas com um laçarote, que NARIZINHO E PEDRINHO vão soltar...
TRAJE DA EMÍLIA: Peruca de retalhos, vestido de retalhos, meia calça listrada, luvas e sapatilhas...e toda maquiadinha! Bem
lindinha!
DANCINHAS & COREOGRAFIAS_____________________________________

Continuação... “SÍTIO DO PICAPAU AMARELO”

MÚSICA E LETRA DESENVOLVIMENTO

De uma caixa de costura, pano e agulha - Emília coloca a cabeça p/

Nasceu uma menina, valente fora da caixa
Emília - a boneca gente

Nos primeiros momentos de vida... - Emília levanta toda mole

Era toda desengonçada, desengonçada...
Ficar em pé não podia...caia... Cai para dentro da caixa
Não conseguia nada!!! Rapidamente...

CENA: Narizinho abre a caixa... Emília lança o pó de pir-

limpimpim e sai fazendo
saltos (estrela)...
Enquanto isso, todos os outros personagens do Sítio que estavam atrás do pai-
nel, aparecem formando uma fileira com a Emília no meio...

/////Música:{Emília, Emília, Todos vem para a frente

Emília/////////////////////////////// (dançando) mexendo os
os bracinhos...
/////{Mas a partir do momento Dar pulinhos para trás...
.....
Tagarelou, tagarelou a falar: Corpo todo mole...mãos
na boca...
////////{Ela é feita de pano.... Todos vão para frente
mexendo os bracinhos...
e bem à frente fazendo
giro completo...
////{Emília, Emília.... -Para trás -com pulinho

///{Parte Final: Só tocada//// Todos dançam à vontade

aproveitando o espaço...
////{Mas a partir do momento... Preparar fileira na frente
Com pulinhos para trás
...///{Tagarelou...a falar... Corpo mole com mãos na
boca...
///{Ela é feita de pano.... Todos para frente, me-
xendo os bracinhos...
///{Emília, Emília... Para trás- com pulinho...

/////////////////////////////////// Preparar para andar em

círculo...
/////////////////////////////////// No lugar virados para fo-
ra, dançando à vontade
///Emília,Emília...//////// ( TODOS: giram novamente dando “Tchau”....FIM.

TODOS NÓS TEMOS A CAPACIDADE DE CRIAR! NESTE CURSO PUDEMOS OBSERVAR A CAPACIDADE QUE AS PESSOAS
TEM PARA CRIAR, TRANSFORMAR, MUDAR AS COISAS...ATRAVÉS DO PROFESSOR BETO E SUA “THURMA”.
FOI MUITO GRATIFICANTE!!!

COLETÂNEA DE ARTES

O PASSEIO DO JUQUINHA-DOBRADURA/RECORTE Á MÃO O PASSEIO DO JUQUINHA – Texto

FIGURAS
Era uma vez, um menino chamado Juquinha. O maior sonho dele era conhecer a floresta
e as aves que nela habitam. – Um dia, Juquinha pegou sua barraca e partiu para uma
linda floresta e lá chegando, foi logo montando-a, e, em seguida saiu para observar os
pássaros.... Como fazia muito calor, resolveu levar o CHAPÈU...colocou-o sobre a cabeça
e saiu para o seu passeio...

Depois de muito andar e transpirar, Juquinha apanhou o seu lenço do bolso e limpou o
 suor de seu rosto. Mas o calor continuava muito forte e Juquinha recolocou o chapéu na
cabeça e... foi seguindo seu caminho.
De repente... Juquinha parou... ali estava ele, diante de um rio enorme e sem saber o que
fazer...Precisava chegar a outra margem do rio, mas infelizmente não sabia nadar.

Olhou para um lado..., olhou para o outro e...surpresa!!!...amarrado a uma árvore, estava
um barco...
DOBRADURA - LÁPIS Imediatamente, ele entrou no barco e foi remando até o outro lado do rio...Mas o rio es-
tava cheio de pedras grandes e Juquinha se esforçava para desviar delas.
A água da correnteza estava muito forte e ZAZ!!! O barco bateu em uma pedra e perdeu
uma ponta...Juquinha se equilibrava no barco, para não cair na água, desviando das
pedras, mas...ZAZ!!! bateu novamente em uma pedra e perdeu a outra ponta do barco,
e começou a virar/\/\/\/\/\/ ZAZ!!! Mais outra batida e acabou perdendo o bico...

Juquinha rolava na água, se debatendo..e afundando...Mas sabem por que Juquinha se

salvou???!

Porque ele estava usando um colete salva vidas....!

SUGESTÃO DE CARIMBOS
OBS. Esta atividade foi coletada em um dos nossos cursos, na cidade de Igaracú Paulista,
SP.
Atividade: à medida que a estória vai sendo contada as crianças vão fazendo as
dobraduras e recortando com as mãos.
Depois de contar a estória, pedir para que as crianças desenhem o rosto do Juquinha
Com sua expressão após se salvar do rio. Podem ser recortes (rostos) de revistas...

COLETÃNEA DE ARTES

SACÍ CAMBALHOTA GUIRLANDA

_________recorte Folha de Revista dobrada - Cortar alternando

-------------dobra

corte

Abrir a folha Puxar

 PINTURA LAVADA

Desenho Livre

Passar na água (bacia)

Bolinha carapuça
de gude calção Secar
corpo

COLETÃNEA DE ARTES

GARRAFAS-SUCATAS

VAI E VEM – ( 02 GARRAFAS SEM FUNDO) BOLSINHA E PÁ PÁ

.recortar BOLSINHA

.barbante argolas p/ puxar

JARDINEIRA NINHO DE PÁSCOA CACHEPÔ BILBOQUÊ .tampinha

COBRA PORTA PAPEL HIGIÊNICO VASO Vapor de fogo(fogão)
Espiral.............

PINGA BOLA

PALHACINHO ENROLADO
CURSO: CLÍNICA DE RECREAÇÃO, MÚSICA E MOVIMENTO – EQUIPE: *ESPORTE & RECREAÇÃO*

CRIANÇA

PROF. ADILSON JOSÉ DE LIMA

 todas as crianças são iguais;

 toda criança é criança;
 seja ela, negra, branca, vermelha ou amarela;
 normal ou especial, pobre ou rica...
 a alegria não tem cor, não tem preço...
 não tem hora, idade, tempo...
 não tem ambiente próprio! a criança o faz...!
 o BRINCAR é sério! o CRIAR é mágico!
 o FAZER é emocionante!!!
PROIBIDA A REPRODUÇÃO DESTE MATERIAL!

AVENIDA 30-A Nº 744 –

TELEFONE: 19.3534.5079
CELULAR: 9767.2199
13.506.680 – RIO CLARO- SP
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 CURSOS, TREINAMENTOS E RECICLAGENS PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO

INFANTIL, CRECHES E MATERNAIS.
 TREINAMENTO ESPECIAL PARA PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL
 PALESTRAS
 WORKSHOP
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 TEMAS: CLÍNICA DE RECREAÇÃO, MÚSICA & MOVIMENTO.

 CURSOS E OFICINAS DE: TEATRO INFANTIL, DANCINHAS, BANDINHA RÍTMICA
 ARTES: DIVERSIFICADA OU SUCATAS
 EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL...
 CRIANÇA

PROF. ADILSON JOSÉ DE LIMA

 todas as crianças são iguais;

 criança é criança;
 seja ela, negra, branca, vermelha ou amarela;
 normal ou especial, pobre ou rica...
 a alegria não tem cor, não tem preço...
 não tem hora, idade, tempo...
 não tem ambiente próprio! a criança o faz...!
 o BRINCAR é sério! o CRIAR é mágico!
 o FAZER é emocionante!!!

 CRIANÇA

PROF. ADILSON JOSÉ DE LIMA

 todas as crianças são iguais;

 criança é criança;
 seja ela, negra, branca, vermelha ou amarela;
 normal ou especial, pobre ou rica...
 a alegria não tem cor, não tem preço...
 não tem hora, idade, tempo...
 não tem ambiente próprio! a criança o faz...!
 o BRINCAR é sério! o CRIAR é mágico!
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