Antonio Jaques de Matos

Religião para
Adolescentes – parte 2

2009
 Apresentação

Sentimos necessidade de escrever um segundo livro após Religião para

adolescentes, porque enquanto o conteúdo do primeiro livro foi dirigido às turmas de
primeiros anos e destacou as teorias sobre o significado de religião, livre-arbítrio,
provas da existência e inexistência de um Deus, bem como, as teorias sobre a
possibilidade da existência da alma, sua natureza, eternidade ou perecibilidade, para as
turmas de segundos anos, concentramos nossa atenção no estudo das religiões, de suas
regras, de sua origem, de suas crenças e práticas. Pensamos que deveríamos inverter
os conteúdos, pois os primeiros anos não são tão maduros para compreender as teorias
e refletir sobre elas quanto são os alunos de segundo ano, mas o que ocorreu foi que
uma vez fixado esses conteúdos, hoje, não pensamos mais em intervê-lo.
 Aula 1-4:

Começamos o ano letivo pedindo que os alunos apresentassem em aula para os

demais colegas temas livres, mas relacionados à religião. Por exemplo: caneta e
religião, estrelas e religião, etc, visando com que eles estimulassem o raciocínio,
percebendo relações que não são facilmente reconhecidas, mas que estão a nossa
volta!
Vejamos exemplos mais simples: futebol e religião? Um jogador de futebol ao
fazer o gol, já vimos isso, levanta a camisa e nela está escrito: Deus é forte. Outro
exemplo: vemos muitos jogadores rezando antes da partida, dos dois lados do campo.
Isso estimulará os alunos a pensar: de que lado Deus ajudaria. Muitos disseram: do
lado de quem tiver mais vontade? Outros alunos responderam que muitas vezes temos
muito desejo, mas nem por isso ele se realiza. Aí, então, surge o debate de ideias, o
que é um efeito muito interessante.
 Aula 5:

Para os alunos mais tímidos e que não apresentaram nenhum assunto, eu mesmo
propus 5 temas para que fossem relacionados à religião. A própria prova de
recuperação para aqueles alunos que não atingiram a média do trimestre seguiu o
modelo de nossa proposta inicial. Veja-a a seguir:

Prova de um aluno:
Relacionar as 4 imagens abaixo a um tema ou instituição

religiosa:
(1) Chave
(2) Mulher
(3) Evolução das espécies
(4) Símbolos: diversos logotipos de empresas (Philips, Shell, Gm, Petrobrás, etc)

Veja algumas respostas de um aluno e, ao lado, meus comentários:

(1) “eu já ouvi falar de chave do coração de (1) Resposta limitada: eu já ouvi... mas não
Jesus, até nas igrejas eu já vi uma, mas parece ter certeza!
Poderia ter relacionado à chave do céu,
não sei o que tema a ver (ele escreveu
segundo os católicos, São Pedro tem as chaves
haver), mas acredito que com isso você do portão do céu, mas tal informação requer
ganha a proteção e o amor de Jesus”. uma curiosidade que, em geral, um
(2) “a mãe de Jesus é uma das principais adolescente não tem.
mulheres que tem entre as religiões. A
mulher significa reprodução do ser
(2) certo, em relação à Maria, mas há, também,
humano e a esperança de vida. Na
Maria Madalena e, por eles terem visto o filme
grande parte das religiões a mulher é
CÓDIGO DAVINCI poderiam ter citado-a,
venerada por ser muito importante pelo também, mas esta bem assim.
futuro”. O problema aparece a seguir: a mulher é venerada em
(3) “quando deus criou o universo, ele (Ele) outras religiões: quais? Budismo? Islamismo? São cobertas
de tecido e escondidas do resto do mundo?
 deu ao homem a capacidade de se
desenvolver e descobrir a sua mente, (3) A frase “quando Deus criou” revela uma certeza
absoluta. O aluno estava lá no gênesis? Depois, há uma
assim o homem descobriu muitas coisas e
contradição: pro eus ter criado o homem... o homem criou
uma forma de agradecer a deus (Deus) os deuses?
essas capacidades o homem criou as
religiões e os deuses”.
(4) “cada símbolo criado significa alguma
(4) O aluno limitou o exemplo da pomba à paz e esperança,
coisa, muitas igrejas usam a pomba
mas não lembrou ou não sabia que ela simboliza o espírito
branca que significa paz e esperança. santo, mas isso exigiria do aluno algum conhecimento
Cada religião tem seu símbolo e o seu bíblico ou alguma vivência em uma religião cristã.
significado, a grande maioria é
relacionado a deus (Deus)”.

Aula 6:

A próxima aula: mostrei-lhes o vídeo Eram os deuses astronautas? O

pesquisados austríaco Erich Von Daniken propôs uma teoria intrigante: que os povos
antigos de diversas partes do planeta tinham tido contatos com astronautas vindos de
outros planetas em suas naves e trajes espaciais. Mas, por desconhecerem sua origem,
os povos primitivos acharam que tais visitantes fossem, na verdade, deuses, seres
onipotentes, oniscientes e onipresentes e imortais!
Há duas versões que podem ser apresentadas aos alunos: o filme baseado no
livro de Daniken que eu encontrei na internet, dublado em português, mas cuja
imagem é péssima ou, um documentário, do History Channel onde a teoria de Daniken
é citada e é o centro da investigação, cuja imagem é muito boa, mas é legendado, o
que torna difícil para os alunos: parece que eles são um pouco lentos para ver a
imagem e ler a legenda!
 Em ambos os vídeos, temos diversos exemplos, pistas ou para Daniken, provas
da presença alienígena milhares de séculos ou anos atrás:
• as linhas de Nasca, no Peru, onde aparecem desenhos feitos por povos
antigos, que só são vistos do alto, por alguém que esteja voando;
• há as pirâmides do Egito, que não poderiam ter sido feitas em vinte e
poucos anos, tal a quantidade de blocos, 2 milhões;
• há os muais e outros monumentos da Ilha de Páscoa e dos arredores
dela, cujos cortes não poderiam ter sido senão por instrumentos de corte
diamantados,
 • há a tampa da tumba de um líder Maio, Pacal, que lembra um astronauta
dentro de uma nave em posição de lançamento (desenho acima),
Encomendei pela internet e comprei uma réplica de uns 50 cm de
comprimento, bem aquém do tamanho original, uns 4 a 5 metros, mas
suficiente para levar à sala de aula algo concreto!
• livros sagrados como a bíblia cristã e o Marabarata indiano, que
descrevem o contato com os “deuses” vindos em máquinas, carruagens
voadoras, cujos barulhos são como cachoeiras, muito fortes, e que
lembram naves espaciais. Por que deuses precisariam de veículos?
• Há um mapa de século XVI (1503) onde esta desenhado o continente
antártico antes mesmo de ser coberto por gelo, há milhões de anos atrás.
Como povos primitivos poderiam desenha-lo, senão do espaço?
• Descobriram no Mar Egeu, em um barco afundado, do tempo da Grécia
antiga, uma espécie de relógio, cujo mecanismo estava a frente daquela
época, cheio de engrenagens, rodas dentadas, que servia para calcular a
posição dos astros, orientar navegantes.

Há um vídeo muito interessante, porque mostra uma outra interpretação, aliás, a

ortodoxa ou na qual a maioria dos arqueólogos, acredita, que Pacal, foi um humano,
grande líder dos índios maias e que sobre sua tumba há uma representação de seu
espírito indo viver no mundo dos mortos, subterrâneo: “Palenque, a capital Maia”, do
History Channel e que pode ser baixado gratuitamente da internet (embora seja ilegal,
em minha opinião, não é imoral, pois, para mim, o conhecimento humano acumulado
pertence a toda a humanidade; talvez se as empresas cobrassem menos por seus
Dvds...)
 Resumo: Nas florestas do México, encontra-se uma das mais belas cidades
perdidas do novo mundo. Construída há 1500 anos pela civilização dos Maias,
Palenque floresceu durante séculos antes de ser misteriosamente abandonada por seu
povo. Agora usando avançada tecnologia, uma equipe de cientistas engenheiros e
arqueólogos, vem descobrindo como suas incríveis estruturas foram construídas, para
que eram usadas e como era a cidade em seu auge. A missão da equipe é desvendar o
código secreto do passado e da vida do mundo perdido dos Maias. O que o misterioso
alinhamento solar deste templo significa? Será que uma forma antiga de geometria
sagrada, está na base da construção da grandiosa cidade? Junte-se a essa equipe no que
é o maior mapeamento do mundo perdido dos Maias. Formato: AVI, Servidor: Hotfile,
Tamanho: 546 MB, Duração: 45min, Gênero: Documentário, Áudio: Português.

Aula 7:

Em contraponto ao vídeo de Daniken, procuramos dar uma oportunidade da

religião se manifestar, não pendendo apenas para o lado da ciência, mesmo porque ela
não tem todas as respostas e se limita àquilo que vê, embora muitas vezes o que
vemos é aquilo que queremos ver! Assim, encontramos um vídeo de uma
palestra de um pastor Adventista, Rodrigo, muito interessante:
 Entre as ideias principais podemos destacar:
Há, na constelação de Órion, um grupo de estrelas conhecemos como
“três marias”, que são o cinturão de Órion, o caçador. Nesse vídeo, baixado do
Youtube, o pastor Rodrigo, da igrejaAdventista, apresenta uma tese muito
interessante: de que haveria sinais de que de uma estrela brilhante naquela constelação
surgiu uma luz muito intensa, que, para ele, seria o portal por onde Jesus voltará. Ele
vai além: toma o nome da estrela Betelgeuse, portal da casa do senhor, cita uma
profecia de Ellen White de que por aquela estrela Jesus voltaria e cita, ainda, a própria
Nasa que disse que a luz que emana de dentro de um buraco negro da Betelgeuse não
tem explicação e comportaria vida, pois tem átomos de oxigênio, formados pela
explosão da estrela anterior.

O ponto de vista da Ciência.

Para que os alunos pudessem refletir melhor, apresentamos o ponto de vista da
ciência sobre a estrela Betelgeuse (da constelação de Órion) em dois documentários
(os primeiros 10 minutos de “Supernovas” e o 3o e 4o episódios de “O fim da Terra”,
ambos do History Channel). Nele, temos outro ponto de vista, igualmente interessante:
as estrelas gigantes ao explodirem formam um buraco negro que atrai tudo a sua volta,
mas também emitem raios gama, mortais aos seres vivos. Se Jesus viesse de dentro de
uma dessas estrelas, ele não sofreria com a radiação?
 Tema livre: Deus é o verbo, a palavra?
Um aluno em certa aula onde passamos os 5o minutos com temas livres citou a
Bíblia: Deus é o verbo. Eu olhei uma palavra no quadro e perguntei isso é Deus?

Jesus tinha ou não pecado?

Em outra aula, não lembro por que razão lembrei daquele ensinamento moral –
aquele que tiver pecado atire a primeira pedra. Mas, acrescentei, se Jesus, que disse
isso não tivesse pecado, ele seria o único que poderia atirar a pedra. Por que não o fez?
Por que não seguiu a regra que ele próprio formulou e ensinou? Minha única
explicação: Jesus também era pecador!

Queremos destruir a fé dos outros ou fortalecer a razão?

Por ser professor de filosofia eu cheguei à conclusão de que ninguém é dono da
verdade e um bom critério é observar diversos pontos de vista e tentar chegar a uma
média entre eles. Há quem diga que Deus não existe, é um ilusão, enquanto outros,
não têm dúvida de sua existência. Quem está certo? Quem sabe os dois lados, em uma
certa proporção. Qual proporção? Não sei. Talvez uma que seja semelhante àquela
requerida por aqueles geniais perfumistas, cuja sensibilidade é bastante apurada!
 Para as turmas de 2os anos do ensino médio pedi trabalhos, mas para os alunosque não
atingiram a média, pedi a seguinte prova escrita, sem consulta:

Prova de Recuperação de Religião

2o trimestre/2010 Turma 223
Nome:_______________________N o:______

(1) Com base no filme Eram os deuses astronautas, na palestra do pastor Rodrigo, no
documentário científico sobre a explosão de estrelas relacione a 1a com a 2a coluna:

(1) linhas de Nazca ( ) dele, nem a luz escapa

(2) Teoria da líder da religião
Adventista Ellen White
(3) Teoria do filme Eram os
deuses astronautas
(4) Supernova
(5) trechos da Bíblia onde Deus
dirige carruagem no céu
(6) Figuras imaginadas no céu
ao ver as constelações
(7) tribo do Pacífico, século XX
(8) Nome da estrela Betelgeuse
(9) A luz misteriosa que emana
da constelação de Órion
(10) estrela anã,quase sem
brilho
(11) Pirâmides
(12) livro hindu (indiano), onde
se descreveu uma batalha no
céu entre espaçonaves
(13) buraco negro
(14) por que a astrologia é uma
falsa ciência?
( ) significa Portal da Casa de Deus
( ) para cientistas são raios gama, radiação mortal a
toda forma de vida.
( ) destino do nosso sol quando seu combustível
terminar
( ) figuras desenhadas no chão só vistas de aviões
( ) Sua construção deve ter durado séculos e não
décadas pela quantidade de pedras para carregar.
( ) nome que se dá quando uma estrela gigante
explode e vira buraco negro
( ) dois gêmeos que nasçam no mesmo dia, deveriam
ter mesma personalidade.
( ) Mahabharata
( ) maneira de Adão lembrar a humanidade da guerra
entre bem e o mal
( ) os povos humanos antigos confundiram
astronautas de outros planetas com deuses.
( ) Jesus Voltará a partir da estrela Betelgeuse, da
constelão do Caçador.
( ) construiu aviões de palha em homenagem aos
deuses (soldados dos EUA) que os visitaram na 2a
guerra.
( ) para Daniken, prova da existência de naves
espaciais relatada pelo povo hebreu.
(2) A partir da imagem da tampa do sarcófago do líder Maia Pacal, diga quais são as duas
principais explicações dadas sobre a obra pelos arqueólogos e por Erich von Daniken:
(7 pontos)

(3) Sobre as religiões praticadas na Grécia e Roma antigas e as Afro-brasileiras, assinale as

sentenças falsas (F) e as verdadeiras (V). (7 pontos)
( ) os primeiros deuses eram os familiares falecidos de cada família.
( ) a mulher vestida com véu era levada de colo pelo pai até a casa do futuro
marido, onde era, por ele, apresentada ao fogo sagrado que representava o deus
daquela nova família.
( ) os orixás africanos eram deuses, homens e mulheres que se tornaram imortais
pelas suas ações.
( ) por medo da igreja católica, os africanos deram aos orixás os nomes dos deuses
de Roma.
( ) era um dever que cada homem gerasse um descendente homem para que
mantivesse os costumes como o de levar comida aos mortos.
( ) só mais tarde é que apareceram deuses cultuados por toda a cidade, grega e
romana.
( ) tal como na Grécia/Roma antigas, nas religiões africanas, o lugar de oração ficava
junto da casa da família.

Aborto: Obama e Giana...

“Barack Obama BLASFEMANDO!”, “Gianna Jessen - Sobrevivente de um

http://www.youtube.com/watch?v= aborto - parte 1” (http://www.youtube.

Fzzs4nfxI8c& feature=related com/ watch?
v=rztaZbzPOro&feature=related)

Propus uma reflexão: a partir de dois vídeos, refletiríamos sobre o tema do

aborto. O primeiro era um discurso surpreendente de Barack Obama em que ele
questiona fazer uso dos dogmas religiosos para impor qualquer regra, especialmente
porque a sociedade norte-americana, como todas as sociedades ocidentais (acréscimo
nosso) são uma pluralidade de religiões – por que seguir uma apenas? Mas, ele
acrescenta: a lei humana é a referência para as decisões em sociedade. Se víssemos
Abraão, hoje, no topo de um telhado, prestes a sacrificar o filho, chamaríamos a
polícia, tiraríamos a criança do poder do pai, pois, não somos capazes de ouvir o que
Abraão ouviu.
De outra parte, apresentei-lhes o vídeo de Giana Jessen, uma sobrevivente de
uma tentativa de aborto praticada em uma clínica legal de aborto, por sua mãe. Ela
descreve o método usado, injeção de solução salina no útero para queimar o feto, que
já tinha sete meses e meio!
 Apresentei-lhes, ainda, os métodos legais e científicos aceitos nos Estados
Unidos. Há pílula que evita que o óvulo fecundado ou não se prenda à parede do útero.
Mas, depois, disso há três métodos específicos, um para cada trismestre de gestação:
1o trimestre: aspiração do feto
2o trimestre: curetagem ou corte de partes do feto retiradas uma a uma
3o trimestre: aborto por nascimento parcial

Há no youtube uma série de vídeos sobre técnicas de aborto utilizadas pela

medicina atual:
Curetagem, corta o feto em
Parto parcial: o bebê vivo é retirado do útero, menos
pedaços e o remonta já morto,
a cabeça, com uma tesoura, corta-se a nuca e insere-
evidente, fora do útero para
se nela um tubo que aspirará o interior da cabeça
saber se alguma parte ficou no
permitindo que diminua de tamanho e seja retirada
útero, o que pode provocar
com o resto do corpo.
infecção na mulher.

Vídeo: o grito silencioso onde o Podemos a partir da 1a foto perguntar se nossos

médico, antes um abortista, alunos recomendaríamos o aborto para o caso de
agora, defende a vida fetal, pois Ryan Gonzlez que nasceu com uma alteração
segundo ele pode-se observar no genética (ichthyosis) que produz em excesso células
ventre a reação voluntária do da pele, que acabam rachando, mas que sob
feto à aproximação do cuidados chegou a adolescência quando a
instrumento de aspiração. expectativa de vida era poucos dias!
 Um ponto alto de nossa disciplina nesse ano de 2010 foi a reflexão sobre a lista
de pecados:

Há uma série muito interessante sobre os 7 pecados, feita pelo canal History
Channel, mas não recomendo para alunos de 2o ano de ensino médio, não agüentam 40
a 50 minutos de vídeo.
Entre as questões a destacar:
- foi um monge romano Evóglio, no século IV dC, que se autoexilou no Egito após se
envolver com uma mulher casada que criou uma lista de oito (8) tentações humanas.
Nela estava incluída a melancolia (que conhecemos por depressão e pensamos ser um
problema químico cerebral):
Gula
Luxúria
Avareza
Tristeza (melancolia)
Ira
Acídia (ou Preguiça Espiritual)
vaidade
Orgulho

Com o papa Gregório I, em 590dC, uma nova lista foi organizada, agora com
sete (7) pecados, em ordem do menos para o mais grave:

Luxúria
Gula
Avareza
Indolência
Ira
Inveja
Orgulho

De outra parte, trabalhamos os opostos, as virtudes:

Castidade (latim: castitas) — opõe luxúria.
Generosidade (latim: liberalitas) — opõe avareza.
Temperança (latim: temperantia) — opõe gula.
Diligência (latim: diligentia) — opõe preguiça.
Paciência (latim: patientia) — opõe ira.
Caridade (latim: humanitas) — opõe inveja.
Humildade (latim: humilitas) — opõe soberba.
 Eis algumas defini~ções tiradas do site Wikipedia:

A vaidade (orgulho ou soberba) é o desejo de atrair a admiração das outras

pessoas. Mostra com extravagância seus pontos positivos e esconde seus pontos
negativos.
A inveja é um sentimento de aversão ao que o outro tem e a própria pessoa não
tem, gera o desejo de ter o que a outra pessoa tem (pode ser tanto coisas materias
como qualidades inerentes ao ser) e de tirar essa coisa da pessoa, fazendo com que ela
fique sem.
Ira é um sentimento mental e emotivo de conflito com o mundo externo ou
consigo mesmo, que controlamos pouco, surge em nossa mente devido a um
acontecimento especial ocorrido, seja no meio em que a pessoa está ou com ela
mesma.
A preguiça pode ser interpretada também como aversão ao trabalho (físico ou
mental), negligência, indolência, malandrice, morosidade, lentidão, pachorra, moleza..
Avareza representa o medo de perder algo que possui. Uma pessoa avarenta tem
dificuldade de abrir mão do que tem mesmo que receba algo em troca. Acha que
perder algo pode ser um desastre.
Gula é o desejo insaciável, além do necessário, em geral
por comida, bebida ou intoxicantes.
A luxúria consiste no apego aos prazeres carnais, corrupção de costumes;
sexualidade extrema, lascívia e sensualidade.

Resultado da tarefa:
Foi pedido que os alunos refletissem sobre os pecados e as virtudes em sua vida,
mas em nenhum momento foi pedido que praticassem cegamente... mas foi o que
fizeram. Aliás, nem todo, muitos só definiram-nas, enquanto havíamos pedido que
estabelecessem alguma reflexão a partir de fatos concretos vividos ou observados
pelos alunos!
 Apesar disso, houve alguns momentos interessantes nos debates: as alunas
reconheceram nelas sinal de avareza ao esperarem que seus namorados pagassem tudo
para elas..., um aluno relembrou passagens bíblicas em que Cristo rejeita Maria como
sua mãe, o que pode até chocar, mas revela seu amor por toda a humanidade e não por
umas cinco ou seis pessoas.

Material para outras aulas:

É impressionante o quanto os alunos creem em demônio e gostam de tratar

desse assunto. E é mais curioso ainda o fato de que se fala pouco para eles sobre a
origem da imagem de um ser que seria meio homem e meio bode, que, aliás, não é
novidade: na Grécia antiga havia uma divindade chamada de Pã, um ser que habitava
os bosques, tocava flauta para atrair mulheres para se apaixonarem por eles. Tudo leva
a crer que os publicitários da Igreja Católica tenham tentado menosprezar o deus grego
atribuindo à imagem dele algo de malévolo. Assim, o deus Pã virou demônio, inimigo
de Jesus. Além de Pã, há uma imagem de Baphomet, figura mitológica, criada pelos
templários, perseguidos pela Igreja de Roma, em 1307 dC, embora uma escultura
encontrada em um templo mostrasse-o com três cabeças: o Deus judeu, o Deus
islâmico e o Deus cristão e não com chifres, seios, pênis, etc.

Há, também, vídeos que não conseguimos exibir pela falta de tempo:
(1) O manto de Da Vinci, dzi respeito a uma teoria que faz muito sentido. Se
acredita que o sudário, pano de linho, que revestiu o cadáver de Jesus e que teve nele
registrada até os dias de hoje a imagem de Cristo, seria prova de sua ressuscitação.
Contudo, recentemente cientistas questionaram tal evidência: foram capazes de
reproduzir a fotografia, embebendo um tecido em sulfato de prata e em uma câmara
escura deixando passar uma luz apenas por um pequeno orifício, refizeram a imagem
que só pode ser vista com detalhe quando se revela o negativo da foto. E quem mais
poderia ter feito o sudário, senão o gênio de Leonardo Da Vinci?

(2) Outro filme muito interessante é “Religulous”, por questionar os dogmas

religiosos em vez de aceitá-los sem nenhuma reflexão!
 Há, contudo, 3 imagens no filme que me fez questionar se ele poderia ser
apresentado a adolescentes, mesmo de segundo ano do ensino médio:
1- um trecho rápido de um filme gay masculino, onde aparece um diálogo entre
atores, sendo que um deles está deitado nu, aparecendo as nádegas, quando Bill Maher
fala sobre a homossexualidade como algo natural entre os animais.
2- em outro trecho, também rápido, aparece uma imagem de filme (erótico) onde
o ator homem aparece beijando o seio de uma atriz, quando se está discutindo a
virgindade de Maria (para os mórmons, como nos informa o filme, Deus teve relações
sexuais com Maria e Ele vive em um planeta, Kolob!
3- o humorista Bill Maher entrevista um líder de uma igreja que defende o fumo
livre de maconha e o próprio humorista fuma um cigarro. Nesse trecho, eu concluí que
aquele líder parecia ter sido muito afetado por drogas, o que serviria de exemplo para
mostrar que drogas destroem a capacidade de pensar, o que serviria de alerta para os
adolescentes.

Embora tais trechos tenham a função de ironizar a religião, eles se não inviabilizam a
exposição do filme para adolescentes, pelo menos, nos deixam um pouco hesitantes
[FIM DO LIVRO].