AULA

ESTRUTURADA
Duração: 1h30min

DISCIPLINA:
Dança e Atividades Rítmicas

TEMA 1
CONTEÚDOS: 1.3 e 1.4

Prof. Jorge Rollemberg dos

Santos
Tema e ▪ TEMA: Abordagem conceitual e campos de atuação

conteúdos
trabalhados
nesta aula
▪ CONTEÚDO 3: Conceitos e Fundamentos técnicos da
dança.

▪ CONTEÚDO 4: A dança como eixo de atuação na

educação física.

3
 - Propiciar o entendimento dos
aspectos teóricos, científicos,
Objetivos de pedagógicos e políticos que
aprendizagem permeiam os conhecimentos das
atividades rítmicas relacionadas a
Conteúdos 1.3 e 1.4 Educação Física.

4
Conteúdo
1.3

“O ser humano dançou antes de

falar”.

5
Conteúdo O que é Dança?
1.3
É a mais antiga manifestação da expressão corporal;

Antecede as formas de comunicação verbal; 

Nasceu da necessidade do ser humano se comunicar e

expressar;

6
 O que é a Dança?
Conteúdo
1.3
▪ As primeiras Danças eram de cunho imitativo;

▪ Simbolizavam alegrias, tristezas, vida e morte, para

simbolizar o amor, a guerra, a paz e diversos aspectos da
vida humana;

▪ Segundo Bregolato (1994): “ A Dança exprime a alma de um

povo, as características de sua formação étnica, seus
hábitos, as tradições e costumes, um ritmo próprio expresso
no compasso de suas músicas.”.

7
 Fundamentos técnicos da dança
Conteúdo
1.3
▪ Forma

▪ É a estrutura, a arquitetura do movimento, ou ainda,

simplificando, é o desenho resultante da ação corporal que
se projeta no espaço.
▪ Acrescente-se a essa ação um conteúdo ou significado e ela
será compreendida em sua totalidade, porque refletirá uma
intenção, através da sua função.
▪ A forma reflete a ação externa e perceptível de uma
intenção subjetiva, através da constante e infinita troca de
formas que o corpo pode realizar na dança.
▪ Quando o aluno incorpora e assimila esses conceitos, ele se
sente encorajado ao desafio, na perspectiva da busca e da 8
 Fundamentos técnicos da dança
Conteúdo
▪ Espaço
1.3
Onde o movimento de dança se processa, possui volume e
densidade, ou seja, comprimento, largura e altura. Os gestos e
expressões se utilizam desses elementos indispensáveis para
dar significado, sentido expressivo do conteúdo, quando
falamos de espaço, referimo-nos ao todo do contexto onde a
ação acontece e não apenas aquela do piso que nos serve de
apoio.
Sem deslocamentos corporais: Estão restritas ao espaço
compreendido entre o eixo longitudinal do corpo e a maior
distância que os segmentos corporais possam alcançar, sem
deslocamento.
Através de deslocamento: Onde o corpo se translada de um
ponto a outro no espaço.
Utilizando o espaço aéreo: Por meio de saltos e suspensões. 9
 Fundamentos técnicos da dança
Conteúdo
▪ Tempo
1.3
Subentende-se aqui o tempo referente a todas as coisas do
universo e em especial a dança.
O ritmo na dança funciona, entre outras coisas, na utilização da
memorização de sequências de passos, concretização da
intensidade do movimento e alimentação do poder de
concentração. Estabelecendo um acentuado grau de economia
de energia, imprimindo um caráter dinâmico aos esforços.

Fatores integrantes
Pulso: Identifica o caráter de um movimento. Se é alegre, moderado, lento, sóbrio ou
vivaz.
Acento: É o tempo mais forte ou acentuado de um movimento.
Intervalo: Distância quase imperceptível de um movimento para outro, quando em
sequência fluente.
Duração: Medida de permanência de um movimento. E que pode ser percebido do início
até o seu final.

10
 A dança como eixo de atuação na
Conteúdo educação física.
1.4

A dança como conteúdo da Educação Física é um

complemento onde o professor encontrará mais subsídios
para o trabalho da dança como linguagem artística.

Por meio das danças que no Brasil existem infinitos ritmos,

os alunos poderão conhecer diferentes qualidades do
movimento expressivo, além de conhecer as técnicas de
execução de movimentos e também aprendem a improvisar
e construir coreografias e o mais importante é passar a
valorizar e apreciar diferentes manifestações expressivas.

11
 A dança como eixo de atuação na
Conteúdo educação física.
1.4

A dança pode se constituir, tal como outras práticas

corporais, numa
experiência estética que promove a ampliação da
sensibilidade – como a capacidade de percepção do mundo,
tornando capaz de vivenciá-lo, refleti-lo e recriá-lo.

12
 A dança como eixo de atuação na
Conteúdo educação física.
1.4  A dança possibilita a compreensão e a preservação das práticas
culturais de movimentos, tendo em vista uma forma de
autoafirmar quem fomos, e quem somos.
 Proporciona o encontro entre o homem e sua história,
resgatando o sentido e atribuindo novas formas a sua vida. Em
relação à importância da dança,
 Soares (1998), aponta que gestos e movimentos são expressões
humanas e estas são tudo aquilo que excede aos movimentos
meramente mecânicos.
 E é esta transcendência puramente biomecânica que nos faz
humanos, capazes de observar, criar e desenvolver
possibilidades de movimentos bastante diferenciados, contudo
conscientes de uma gestualidade expressiva e significativa.
13
 A dança como eixo de atuação na
Conteúdo educação física.
1.4

▪ A dança no contexto atual é percebida por seu valor em si,

muito mais do que um passatempo ou um divertimento.
Portanto, no âmbito da educação, ela deve estar voltada para o
desenvolvimento global da criança e do adolescente e vai
favorecer a todo tipo de aprendizado que eles necessitam.

14
Conteúdo A dança...
1.4
A Educação Física permite abordar didaticamente, além dos
esportes e dos jogos, a dança.

O ser humano possui múltiplas habilidades físicas, e o

movimento corporal rítmico está relacionado diretamente ao
seu crescimento como forma de exteriorizar seus
sentimentos.

15
Fechament ▪ Principais assuntos abordados

o da ▪ O que é a dança?
exposição
teórica da ▪ Fundamentos técnicos da dança: Forma, Espaço e

aula Tempo;

▪ A dança como eixo de atuação na educação física.

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ATIVIDADE 1

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Explicação da
Atividade Atividade Orientada 1
parte 2.

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Resultados - Vocês alunos deverão ter compreendido o conceito de
de Atividades Rítmicas e expressivas, além do entendimento
dos aspectos teóricos, científicos, pedagógicos e políticos
aprendizage que permeiam os conhecimentos das atividades rítmicas
m da relacionadas a Educação Física

atividade

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DÚVIDAS

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Agradecimen ▪ Obrigada pela participação de todos e na próxima
aula veremos:
to

▪ Tema 2: Ritmo e coreografia.

▪ Conteúdo 1: Compreensão do ritmo no ser humano e

seus benefícios para a qualidade de vida.

▪ Conteúdo 2: Ritmo em grupo, no esporte, na dança

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