ANO LETIVO 2016/17

COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS - EDUCAÇÃO ESPECIAL

Nome do Aluno: Ano: 3º Turma: G

Apoio Especializado - Educação Especial Professora:

Áreas de Objetivos Gerais Objetivos Específicos Estratégias/Atividades

Intervenção
Identificação dos sons das  Identificar grafemas com sons  Exercícios para o aumento e enriquecimento do
Consciência palavras semelhantes léxico e vocabulário
fonológica  Identificar grafemas com som
semelhante mas com diferente
orientação espacial  Discriminação de ruídos
 Identificar sons foneticamente próximos  Reconhecimento e memorização de ritmos
 Identificar consoantes com som duplo  Tons e melodias
 Identificar consoantes acompanhadas de
"u" mudo
Identificação dos elementos  Identificar silabas com ditongos orais e
que compõem as palavras nasais

Desenvolvimento do  Identificar e desenvolver o vocabulário

vocabulário através do uso de conetores e Exercícios de:
articuladores como é o caso de artigos,  Consciencialização de fonemas isolados, sílaba,
conjunções, preposições, adjetivos e soletração, formação de famílias de palavras,
advérbios análise de frases

 Reconhecimento de formas gráficas

Acentuação de palavras Acentuar corretamente as palavras  Identificação de erros

Corrigir inversões cometidas
em silabas e palavras
Linguagem
Linguagem Expressiva
Linguagem compreensiva
Académica
 Perceção figura-fundo
 Distinção de noções básicas espaciais
 Substituições de fonemas
 Letras semelhantes
 Narrar experiências de vivências do dia  Omissões, adições, inversões, rotações ,
a dia uniões, separações
 Reconto de histórias ouvidas e histórias  Fonemas com dupla grafia
lidas  Diferenciação de silabas
 Criação de histórias a partir de gravuras
 Sequencialização de imagens e criação
de uma história com lógica
 Atribuição de títulos adequados a
pequenos textos Fichas de avaliação formativa
 Descrição de imagens com pormenor
 Recitação de poemas simples
 Leitura expressiva de textos em prosa
 Completar frases segundo a lógica inicial Utilização do tablet com APPS promotores do
 Compreensão desenvolvimento de diversas áreas deficitárias
 vocabulário
 Relação de relações lógico temporais
entre os fatos
 Executar ordens simples
 Fazer recados simples
 Executar ordens com alguma
complexidade
 Compreender histórias ouvidas
 Recontar histórias
 Distinguir as personagens de um texto
 Inventar histórias a partir de gravuras
 Dar sinónimos de palavras simples
 Palavras
  Frases
Escrita  Textos narrativos
 Uso adequado das maiúsculas
 Ordenação correta das palavras
 ordenação correta de frases
 descrição de imagens
 treino regras de ortografia
 Correção erros específicos do grafismo -
forma/tamanho/inclinação das letras,
aspeto do texto, inclinação da folha e
manutenção das margens/linhas.
Atividades pictográficas - pintura, desenho e
modelagem
 Leitura com modelo
 Leitura silenciosa Atividades escriptográficas - utilização do lápis e papel-
Leitura  Leitura independente melhoria dos movimentos e posição gráfica
 Treino da leitura com pausas e entoação
adequadas
 Interpretação de frases e posteriormente
textos a partir de questões levantadas
Percetivas oralmente

 Descoberta de diferenças entre imagens

semelhantes
Perceção visual
 Enumeração de objetos observados
 Reconhecimento de figuras semi
apagadas
 Identificar em varias palavras
determinada silaba
 Identificar imagens, figuras, palavras etc
Psicomotricid iguais a determinado modelo
ade  etc

 Postura
Desenvolvimento psicomotor  Controle corporal
  Dissociação de movimentos
 Perceção espaco temporal
 Habilidades relacionadas com a escrita
 Lateralização e coordenação visual e
motora

A professora de educação especial

_____________________________________________________ Outubro 2016