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Capitulo I

1. Introdução

O presente relatório visa fazer abordagem sobre as actividades de jornadas científicas de 2018,
que decorreram na Up-Chimoio. Jornadas Científicas são actividades de âmbito científico
realizadas anualmente, que consistem em apresentações de cunho científico sob a forma de
comunicações, organização de palestras, mesas redondas, painéis, exposições, posters, excursões
científicas, acções de extensão, actos culturais, entre outras realizações.

Para Campello (2000, p.62), os eventos científicos podem desempenhar diversas funções:
encontros como forma de aperfeiçoamento de trabalhos científicos, uma vez que os trabalhos
apresentados mudam substancialmente após apreciação nos eventos, encontram como reflexo do
estado da arte, pois os trabalhos apresentados durante o evento podem reflectir o panorama da
área e o perfil dos seus membros e encontros como forma de comunicação.

As jornadas cientificas tem como objectivos: estimular o espírito de pesquisa na comunidade

universitária; proporcionar momentos de apresentação de conteúdos científicos; divulgar a
reflexão cientifica; desenvolver valores e qualidades académicos dos estuantes; estimular um
salutar de espírito de competição académica; ajudar a reflectir sobre o desempenho académico de
estudantes ; ligar o ensino a pesquisa e a extensão.

A jornada científica nada mais é do que um evento que objectiva sempre o crescimento dos
participantes, em sua maioria estudantes. E conta com uma duração que pode variar de horas até
dias. De salientar que as jornadas científicas foram realizadas na sala numero 5 da Universidade
Pedagógica, delegação de Manica.

1.1. Objectivo do relatório

 Compreender as práticas realizadas nas jornadas científicas.

 Descrever de forma sintética as actividades das jornadas cientificas de 2018
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Capitulo II

2. Fundamentação teórica

Jornadas científicas são actividades de âmbito científicos realizados anualmente, que consistem
em apresentações de cunho científico sob forma de comunicação, organização de palestras,
mesas redondas, painéis, exposições, posters, excursões, actos culturais, entre outras realizações.

CAMPELLO (2000, P.56-57) ressalta que a apresentação oral do trabalho no encontro tem a
vantagem de possibilitar que criticas e sugestões sejam feitas na hora, de forma a permitir uma
retroalimentação instantânea, podendo envolver vários pontos de vista.

Para Carmo e Padro (2005, p.131) a ciência e uma actividade social, portanto, precisa ser
divulgada, debatida e reflectida. A comunidade científica vista como produtora e disseminadora
de novos conhecimentos científicos que precisa estar constantemente em busca de informações
actualizados, e para isso precisa fazer uso de novos diversos canais de comunicação científica
que permitam a identificação dos conhecimentos já existentes.

Para Ohira (2002, p.73), os eventos científicos são seios altamente eficientes na comunicação
oral do conhecimento visto o ritmo crescente do desenvolvimento da ciência e, portanto um meio
de divulgação de novos conhecimentos.

Para Marchiori, et all (2006, p.8) os eventos ou encontros científicos reúnem comoventes,
profissionais, especialistas, estudantes e outros grupos interessados em compartilhar e obter
conhecimentos sobre uma determinada área.

SEVERINO (1993, P.177), distingue bem os tipos e significados de eventos científicos, o autor
enfatiza que e possível identificar algumas características peculiares que indiquem a ideia
geratriz do evento.

2. Actividades realizadas nas jornadas científicas

2.1. Participantes

Participaram neste evento de jornadas científicas aproximadamente 90 estudantes do terceiro e

quarto ano, alguns convidados, um júri composta por três docentes nomeadamente a Rosalina
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Furede - presidente do júri, Amacio Rego - membro, Tembo Saene -membro, moderados pelos
tutores Medinho Afonso Meti do terceiro ano e Bernardo tutor de quarto ano AGE, os
moderadores realçaram os aspectos básicos a seguirem na apresentação que e o tema, aos
objectivos, a problematização, enquadramento do tema, as hipóteses e as metodologias.

As jornadas científicas decorreram na sala número cinco da Universidade Pedagógica delegação

de Manica.

2.2. Defesas realizadas

Após a apresentação dos presentes e os membros o júri, o moderador realçou primeiro aspectos
relacionados com o comportamento que deveria ser realizado dentro da sala e estabeleceu
algumas regras sobre o decurso das actividades das jornadas científicas, posto tudo em ordem
começou por chamar o estudante do quarto ano de nome Assane Ussene Assane que inaugurado
o espaço com o seu tema Estratégias e Operacionalização de gestão de projectos educativos na
EPC Manica, após a sua apresentação, o moderador pediu aos estudantes presentes e pelo corpo
jurado para tecer algumas considerações sobre a apresentação (questões, sugestões) para o
melhoramento onde durante a apresentação o estudante Assane passava maior tempo na leitura
do seu trabalho de pesquisa, o trabalho quanto a sua organização não obedecia o regulamento da
Universidade Pedagógica e o jurado teceu os seguintes aspectos a melhorar no trabalho: disseram
que o problema o problema de pesquisa tem que ser uma causa real no campo de pesquisa, isto
permite que a cada estudante tenha o maior domínio dos conteúdos colhidos no campo de
pesquisa, então se não for um caso real dificultara ao estudante na maior interacção do seu
projecto de pesquisa, não só as hipóteses a primeira refere-se a o que se deve e as outras que são
as secundarias serão as possíveis soluções da primeira hipótese, os projectos de pesquisa devem
obedecer o regulamento vigente da UP, mas contudo louvara, bastante o trabalho do colega e o
seu tema era tão interessante e foi orientado para desenvolver mas para o seu trabalho de
culminação do curso.

De seguida chamou-se o segundo colega do terceiro ano do curso de AGE o estudante Victorino
Daniel Chicualacuala com o tema Analise comparativa do modelo de gestão das escolas
privadas e publicas, este fez a apresentação do seu tema e começou a apresentar o seu projecto,
após o termino fez-se varias perguntas de questionamento e analise critica para o melhoramento
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do seu projecto onde constatou-se que o seu projecto não envolvia escolas em causa para
determinar o seu campo de pesquisa, o seu tema não indicava com clareza a sua delimitação, os
slides eram muito longos, não mostrou as causas que determinam o modelo de gestão das
escolas, não havia coerência entre o tema e a problematização, a organização estava um pouco
desviado com os modelos vigentes na UP, o jurado orientou ao estudante nesses aspectos acima
destacados orientações úteis para a sua melhoria e parabenisaram bastante o tema apresentado e
pediu a todos para se empenharem muito nos seus projectos de pesquisa, visto que e uma tarefa
que necessita de muito esforço e dedicação.

Durante o decurso deste processo de sugestões de melhoramento do processo de apresentação e

organização dos projectos de pesquisa cuja apresentação ainda era do estudante Chiculacuala
presencio-se a chegada da sala o magnifico reitor da Universidade Pedagógica o senhor Jorge
Ferrão com a sua comitiva para testemunhar este processo de jornadas científicas, onde o
moderador tutor Bernardo apresentou ao magnífico reitor os estudantes presentes, o corpo jurado
e deu palavra ao reitor onde este apresentou a sua comitiva e teceu algumas considerações em
torno da importância das jornadas científicas feito o discurso despediram visto que tinham que
passar de todas salas de realização das jornadas científicas para um encontro na biblioteca com
todos os estudantes.

Após a retirada do magnifico reitor da UP e sua comitiva, continuo-se com as apresentações, foi
a vez de tutor de terceiro ano o Medinho Afonso Meti com o tema a Educação escolar no
contexto das tecnologias de informação e de comunicação: desafios e possibilidades para a
pratica pedagógica curricular. Neste tema começou-se por falar da importância das TICs, onde
debateu-se vários assuntos pertinentes a este tema, visto que as TIC´s constituem uma ferramenta
importante na educação escolar, onde notou-se que os livros virtuais trazem uma vantagem
satisfatória no mundo das pesquisas, e pediu-se aos presentes para mobilizarmos o uso das
tecnologias na educação escolar e o corpo jurado louvaram o tema por causa da importância que
ele traz e das vantagens que tem trazido nesses últimos dias.

O moderador chamou o estudante Zacarias T. Oliveira do terceiro ano do curso de AGE para
fazer a sua apresentação com o tem, onde após a apresentação segue-se a fase do
questionamento, das criticas, sugestões onde constatou-se que as hipóteses não iam de acordo
com a problematização, notava-se a leitura permanente no seu projecto de pesquisa, onde o júri
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orientou a este estudante para não ler o seu trabalho mas sim apresentar assunto meramente que
diz respeito ao seu trabalho de pesquisa, e deram algumas considerações no que tange ao
enquadramento e coerência na elaboração da problematização e na formulação das hipóteses mas
de tudo louvaram o esforço empreendido pelo estudante.

Depois da apresentação do estudante Zacarias do terceiro ano foram convocados todos os

estudantes de ensino a distancia presentes naquele dia para participaram numa reunião com o
magnifico reitor na biblioteca e todos os estudantes fizeram a sua presença no encontro onde
salientou-se dos problemas que os estudantes da delegação de Manica ensino a distanciam
enfrentam, o reitor pediu aos estudantes para apresentarem as dificuldades, feito isso o reitor
orientou a alguns membros da sua comitiva para esclarecer e a posterior ele falou da formação
dos estudantes na UP, as condições e competências em que um estudante de ensino a distancia
deve adquirir e o papel dos docentes na formação desta camada, agradeceu também o esforço da
direcção da delegação de Manica pelo esforço empreendido e pela organização das jornadas
pedagógicas e falou dos 5 pilares chaves da UP.

Terminado o encontro regressou-se a sala da realização das jornadas cientificas, onde o

moderador chamou o estudante Sérgio Augusto estudante do quarto ano com o tema Participação
do conselho da escola para o desenvolvimento da escola primaria do 1° e 2° grau de Mbaiana,
após a apresentação, questionou-se sobre a coerência dos métodos usados durante a pesquisa
abordado neste tema, onde o docente Amâcio Rego explicou sobre o tipo de pesquisa que
devemos usar na melhor coerência dos nosso trabalhos de pesquisa, abordou a pesquisa
quantitativa e pesquisa qualitativo, deu também sobre o tratamento da problematização que e
enquadrado num trabalho de pesquisa.

Continuando com as apresentações foi a vez do estudante Natalino com o tema Representação
social sobre o trabalho docente no Instituto de Formação de Professores de Chibata e ADPP,
o estudante começou por apresentar o seu temas depois seguiu-se para aquilo que e olhar sobre o
seu projecto, primeiro ponto o seu trabalho não estava em power point, o trabalho dele quanto a
estruturação não estava bem em ordem e os objectivos não estavam bem estruturados os
membros de júri apoiaram para o melhoramento do trabalho deste estudante para que da próxima
tenha um trabalho em ordem e com a estruturação segundo o regulamento da UP.
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Doravante das apresentações foi a vez de Samuel Jemusse do terceiro ano de AGE com o tema
Monitoria e avaliação, feita a apresentação, durante a sua apresentação notou-se que os
estudantes quase tem os mesmos pontos divergentes em torno das apresentações afirma o jurado.

De seguida o membro do jurado Tembo Saene apresentou o tema o papel da planificação da

educação na inclusão socioeconómico dos deficientes na fala e audição, onde neste tema
debateu-se muito nesse aspecto porque notou-se que e um tema que preocupa bastante a nossa
sociedade na comunicação e atendimento desta camada na nossa sociedade, face a esta situação
pediu-se aos presentes para procurarmos mecanismos de como minimizar esta situação dentre as
varias ideias de debate apresentou-se propostas de enquadramento de uma disciplina que rege
normas de atendimento e relacionamento com estas com camadas nas instituições de ensino,
realizar-se campanhas de mobilização sobre a relação e capacitações da comunidade na
articulação com este que padecem destas deficiências.

O estudante do quarto ano o Parafino Carlos defendeu o tema Influencia da convivência na

educação infantil na escolinha, após a sua apresentação notou-se que ele não delimitou o seu
tema, não só ilustrou imagens que não de acordo com a sua pesquisa, os estudantes e o jurado
orientaram que este melhorasse em aspectos pertinentes a melhoramento do seu campo de
pesquisa e este coadunasse as imagens ou que ilustrem a realidade da pesquisa e apresentasse as
escolas infantis em epigrafes isto facilitaria aos presentes a melhor percepção deste campo de
pesquisa, o estudante acatou as sugestões e prometeu melhorar o seu trabalho.

Por fim o docente Amâcio Rego compartilhou com os presentes o tema Sistema de educação
Moçambicano: filosofias, pedagogias e políticas, onde nesse tema abordou no contexto do nosso
pai, fizeram a ligação entre a filosofia, pedagogia e as politicas em torno do sistema nacional de
educação Moçambicano. Feita essa menção pediu aos presentes para colaborarem no
melhoramento do sistema nacional de educação.

Concluído as actividades das apresentações das jornadas cientificas o moderador Medinho

convidou ao docente Amâcio Rego para tecer algumas considerações em termo de fecho do
programado, onde começou por agradecer aos presentes pela sua presença e elogiou aos que
apresentaram e pelo esforço feito na escolha dos temas de projecto de pesquisa, teceu as
vantagens de jornadas pedagógicas, onde estas constitui uma valia no aperfeiçoamento da
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pesquisa e na melhoria da pesquisa porque a ciência precisa de um debate uma discussão clara
em termo de vários temas de estudo, e considerado também uma janela preparatório para uma
pesquisa eficiente e eficaz para responder aos desafios que o nosso pais precisa.

Enalteceu também ao jurado pela paciência em dar orientações para o melhoramento deste
processo de jornadas científicas. Finalizando fez-se a entrega dos certificados de participação aos
estudantes que apresentaram os seus projectos de pesquisa e motivou-se aos que não fizeram as
suas apresentações para que este espaço seja uma preparação na organização da pesquisas que
irão efectuar.

No fim o moderador pediu o jurado para a entrega dos certificados de participação aos estudantes
que fizeram apresentações, e louvou o esforçou do jurados e os participantes que fizeram
acontecer as jornadas científicas de 218.
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4. Referencias Bibliográficas

CAMPELLO, Bernadete Santos. Encontros científicos. (org). Fontes de informação para

pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte:Ed UFMG,2000

GIL, António. Como elaborar projectos de pesquisa. 3. Ed São Paulo: Atlas, 1993