UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE HISTÓRIA

Nomes e Sobrenomes dos componentes do grupo

TÍTULO
E SUBTÍTULO (SE HOUVER)

SANTOS
2019
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE HISTÓRIA

Nomes e Sobrenomes dos componentes do grupo

Título (por extenso)

e subtítulo (se houver)

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à

Faculdade de Educação e Ciências Humanas
UNIMES, como parte dos requisitos para
obtenção do título de Licenciado em História,
sob a orientação da (o) Prof.ª (º)

SANTOS
2019
Nome do autor (autores) do trabalho;

AGRADECIMENTOS (opcional)
EPÍGRAFE (opcional)
LISTA DE ILUSTRAÇÕES (GRÁFICOS, QUADROS, TABELAS, ETC.) (opcional)
 RESUMO

O resumo é uma síntese de todo trabalho e deve ser apresentado em um único

parágrafo de 15 a 25 linhas.

PALAVRAS-CHAVE: Utilize três palavras chave

 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .................................................................................... p. ?

PARTE I – DISCUSSÃO TEÓRICA ............................................................... p. ?

1.1 PROPOSTA DE ENSINO .......................................................................... p. ?

PARTE II – SEQUÊNCIA DIDÁTICA..................................................................... p. ?

2.1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA......................................................................... p. ?

PARTE III – RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA.............. p. ?

3.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ............................................................ p. ?

3.2 RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA DE AULA........ p. ?

CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................ p. ?

BIBLIOGRAFIA ........................................................................... p. ?

ANEXOS .............................................................................................. p. ?

APÊNDICES ............................................................................................... p. ?
INTRODUÇÃO

A introdução é uma apresentação geral do trabalho, por isso ela deve ser um dos
últimos itens a serem realizados.
A introdução deve apresentar o tema da pesquisa, a justificativa, ou seja, por que
realizou a pesquisa, os objetivos, o que pesquisou, seguido da apresentação de cada
uma das três partes que compõe o trabalho.
Mas não apresente as conclusões do trabalho, pois isso pode tirar o “gosto” da
leitura de seu trabalho. Deixe as conclusões para o item “considerações finais”.

PARTE I – DISCUSSÃO TEÓRICA

 A discussão teórica é o momento que o grupo irá fundamentar a proposta de
ensino escrevendo nessa parte a discussão da bibliografia indicada, ou seja, escrever
sobre o tema utilizando citações e fazendo sínteses das bibliografias indicadas.

1.1. PROPOSTA DE ENSINO

A proposta de ensino ainda não é o plano. A proposta é a primeira etapa de

organização para “recortar” o assunto e especificar qual aspecto do tema será
desenvolvido e com que “olhar”. Por exemplo: dentro da LINHA DE PESQUISA 3-
Trabalho, Cidadania e Direitos Humanos o tema é muito abrangente. É preciso
especificar qual aspecto do trabalho ou da cidadania ou ainda dos direitos humanos e
onde, no Brasil ou exterior como, por exemplo, o trabalho escravo no século XIX, ou
trabalho livre dos imigrantes italianos em São Paulo. Ou ainda a cidadania na formação
do Brasil no século XIX, etc.
PARTE II – SEQUÊNCIA DIDÁTICA

2.1 – SEQUÊNCIA DIDÁTICA

A sequência didática deve ter como base as bibliografias das resenhas

elaboradas e outras que por ventura puderem ser associadas e que sejam discutidas
com o(a) orientador(a) para elaboração do plano.
A estrutura da sequência pode ser apresentada em tópicos, entretanto cada
tópico deve ser desenvolvido como um parágrafo, com texto coerente à necessidade
de compreensão da idéia, dependendo do item, contendo:
Assunto: apresentação do assunto com respectivo recorte.
Faixa etária: informar para qual idade é voltada a proposta informando se é voltado
para o ensino fundamental ou médio.
Numero de aulas: explicitar o número de aulas em que a proposta será realizada.
Objetivos: Informar os objetivos que a proposta pretende realizar. (especificar o que
pretende ensinar e o que espera que os alunos aprendam).
Conteúdos aula a aula: apresentar o que será ensinado, os conteúdos e documentos
que serão utilizados em uma sequencia, explicando o porquê da escolha desses
documentos. (Qual parte do assunto será desenvolvida em cada aula? Qual documento
será usado para cada parte? Por que você escolheu esse documento? O que ele ajuda
a esclarecer ou problematizar?) PREENCHA O PLANO DE AULA ABAIXO PARA
CADA UMA DAS AULAS PLANEJADAS
Metodologia: apresentar como será desenvolvida a proposta em sala de aula (Será
uma aula expositiva? Como ela será conduzida? Será utilizada alguma dinâmica?
Como será feita a análise dos documentos? etc.)
Recursos: apresentar quais equipamentos e materiais será utilizado.
Avaliação: explicitar como será realizada a avaliação da proposta desenvolvida. É
fundamental que a avaliação além de considerar o desenvolvido de todo o processo,
proponha também a realização de uma atividade realizada pelos alunos como por
exemplo, uma redação, elaboração de cartazes ou desenhos ou mesmo uma prova
escrita.
Plano de aula (preencher um para cada aula)

1ª Aula

DADOS

Tema da Aula:
Aplicadores:
Duração da atividade (em horas/aula):
Data e Horário:

CONTEÚDO

Os conteúdos podem ser dispostos em tópicos, eles se referem aos saberes que serão
desenvolvidos em cada uma das aulas. Seguem alguns exemplos:
Exemplo 1:
 Vinda da corte portuguesa para o Brasil em 1808
 Mudanças na sociedade fluminense
 A elevação do Brasil a categoria de Reino Unido
 A Revolução Pernambucana de 1817

Exemplo 2:
 A expansão marítima
 As rotas de navegação e a expansão do comércio
 Encontros entre África e Europa
 A colonização das ilhas atlânticas da África pelos portugueses e espanhóis

Exemplo 3:
 A abolição da escravatura
 Transição do trabalho cativo para o trabalho livre na república da espada
 Imigração e as novas relações de trabalho
 O café e a industrialização
 O surgimento do movimento operário no Brasil

OBJETIVOS

Objetivo Geral

Qual o objetivo geral de cada uma das aulas e como ela contribuirá para atingir o objetivo
central do plano didático
 Objetivos específicos
Pontos específicos que se espera serem alcançados em cada uma das aulas

METODOLOGIA

apresentar como será desenvolvida a proposta em sala de aula (Será uma aula
expositiva? Como ela será conduzida? Será utilizada alguma dinâmica? Como será
feita a análise dos documentos? etc

RECURSOS DE ENSINO

Avaliação

Como cada uma das aulas será avaliada? Ocorrerá uma conversa? Será pedido a confecção
de texto ou outro tipo de material? Pensem sempre que é importante averiguar o que os
discentes estão aprendendo.
No final é fundamental aplicar algum instrumento de avaliação de aprendizagem

Referências
PARTE III – RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA

3.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Na caracterização da escola deve compor nome da escola, se é particular ou

pública, se atende a educação infantil, ao ensino fundamental e médio, ou apenas um
deles. Qual a localização da escola. O perfil de clientela da escola. Qual o número de
alunos na escola e por período. E por que escolheu esta escola para a proposta?

3.2 RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA DE AULA

Iniciar o relatório apresentando o(a) professor(a) de História que permitiu a

realização do projeto em suas aulas, descrevendo como foi seu contato e
receptividade. Após, descrever a turma e o número de alunos e sua receptividade na
realização do projeto dia a dia.
Descrever a realização dia a dia, informando como a atividade foi realizada,
explicitando os momentos em que houve diferença ou necessidade de adaptação entre
o plano e a realidade encontrada na sala de aula. Acrescente suas impressões sobre o
desenvolvimento da proposta, as dificuldades encontradas e as conquistas realizadas
por você e pelos alunos além da receptividade dos alunos até a avaliação (última parte
do projeto).
É fundamental cópias ou fotos da avaliação feitas com os alunos (redação,
cartazes, desenhos, provas, etc.) Mas NÃO devem tirar fotos dos alunos da escola
sem autorização prévia dos pais ou responsáveis por escrito.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

As considerações finais são as conclusões ou os resultados obtidos no trabalho.

Aqui deverão realizar uma revisão de todas as três partes do trabalho, apresentando
as conclusões sobre: em que aspectos as resenhas colaboraram? O que aprendeu
com elas? Como foi a realização do plano de ensino? Quais eram os objetivos de
ensino? Eles foram alcançados? Os conteúdos foram suficientes? Todos foram
desenvolvidos? Os documentos escolhidos foram coerentes e úteis para os objetivos
em questão? As estratégias foram bem sucedidas? Quais adaptações foram
necessárias? Os recursos foram adequados? A forma de avaliação permitiu fazer uma
reflexão sobre o processo? Apresentar suas considerações, pontos fortes e possíveis
melhoras na proposta realizada.
BIBLIOGRAFIA

Deve ser apresentada neste tópico toda a bibliografia consultada para realizar o
trabalho, de acordo com as normas técnicas (veja arquivo Normas – Referências
Bibliográficas)
ANEXOS (opcional)
APÊNDICES (Opcional)