Eixo: Informação e Comunicação

Jair Messias Bolsonaro

Presidente da República

Abraham Weintraub
Ministro da Educação

Ariosto Antuntes Culau

Secretário da Educação Profissional e Tecnológica

Elias de Pádua Monteiro

Reitor

Virgílio José Tavira Erthal

Pró-Reitor de Ensino

Geisa D'Ávila Ribeiro Boaventura

Pró-Reitora de Extensão

Alan Carlos da Costa

Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação

Gilson Dourado
Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional

Vailson Batista de Freitas

Pró-Reitor de Administração

Luciano Carlos Ribeiro da Silva

Diretor-Geral
 SUMÁRIO

1 DADOS DA INSTITUIÇÃO 04
2 DADOS GERAIS DO CURSO 04
3 APRESENTAÇÃO 05
4 JUSTIFICATIVA 06
4.1 Objetivos do curso 06
5 PÚBLICO-ALVO 06
6 PERFIL PROFISSIONAL E ÁREAS DE ATUAÇÃO 06
7 PRÉ-REQUISITO E MECANISMO DE ACESSO AO CURSO 07
8 MATRIZ CURRICULAR 07
9 COMPONENTES CURRICULARES 07
10 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO 09
10.1 Metodologia 10
10.2 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem 12
10.3 Fins de aprovação/certificação 14
11 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 14
12 BIBLIOTECA, INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 15
13 INSTALAÇÕES E AMBIENTES FÍSICOS 16
14 RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS 17
15 INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES 18
16 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 18
REFERÊNCIAS 19
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano Campus Morrinhos
CNPJ 10.651.417/0003-30
Razão Social IF Goiano - Campus Morrinhos
Endereço Rodovia BR-153, km 633, s/n, Zona Rural
Cidade/UF/CEP Morrinhos - GO - CEP 75650-000
Responsável pelo curso e e-mail Núcleo de Projetos e Cursos de Extensão do IF
de contato e telefone Goiano Campus Morrinhos (​provisoriamente até a
seleção do coordenador via edital)​
aline.camargos@ifgoiano.edu.br
Site da Instituição www.ifgoiano.edu.br/morrinhos

2. DADOS GERAIS DO CURSO

Nome do curso Administração de Banco de Dados

Código do curso 221020

Programa/Proposta Novos Caminhos - Cursos FIC EaD

Previsão de Início e Término 29/05 a 29/09/2020

Eixo tecnológico Informação e Comunicação

Modalidade do curso A distância

Número de vagas por turma 80

Frequência da oferta 3 turmas de maio a setembro de 2020

Carga horária total 200 horas

Periodicidade das aulas 20 horas de aula/semana

Turno e horário das aulas Diurno ou noturno (​a critério do professor)​

Forma de Acesso: Online via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Moodle
Supervisão: Coordenador do curso a ser selecionado via edital
específico (​provisoriamente, Núcleo de Projetos e
Cursos de Extensão - NPCEXT do IF Goiano
Campus Morrinhos​)
Local das aulas Online via AVA Moodle organizada pelo NPCEXT do
IF Goiano Campus Morrinhos (IF Goiano Campus
Morrinhos - Rodovia BR-153, km 633, s/ n., Zona
Rural, Morrinhos, GO, CEP 75650-000)
3.​ ​APRESENTAÇÃO
O presente documento constitui-se do projeto pedagógico do Curso de Formação
Inicial e Continuada (FIC) em Administrador de Banco de Dados, à distância,
referente ao eixo tecnológico Informação e Comunicação, do Guia Pronatec de
Cursos FIC. Este projeto pedagógico de curso se propõe a contextualizar e definir
as diretrizes pedagógicas para o respectivo curso FIC a distância para o Instituto
Federal Goiano Campus Morrinhos, destinado a estudantes que tenham cursado
o ensino fundamental II, a partir do 9º ano completo.

O projeto deste curso consolida-se em uma proposta curricular baseada nos

fundamentos filosóficos da prática educativa emancipatória e transformadora, nas
bases legais da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitadas na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.934/96, nas Leis nº
12.513/11, nº 12603/12 e nº 12816/13, nos decretos nº 7589/11, nº 8752/16, nº
9057/17 e nº 9235/17, nas portarias nº 817/15 e nº 1152/15, no Manual de Gestão
da Rede e-Tec e Profuncionário, no Guia Pronatec de Cursos FIC, nos
regulamentos do IF Goiano para Cursos FIC e ensino a distância e demais
resoluções que dispõem sobre o Pronatec, cursos FIC e rede e-Tec Brasil.

Estão presentes como marco orientador desta proposta, as decisões institucionais

explicitadas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), traduzidas nos
objetivos, na função social desta instituição e na compreensão da educação como
prática social. Em consonância com a função social do IF Goiano, esse curso se
compromete a promover a formação humana integral por meio de uma proposta
de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e
cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente
técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na
perspectiva da igualdade e da justiça social.

O cursos de formação inicial e continuada tem por finalidade formar recursos

humanos para atuarem nos diferentes processos de trabalho relacionados aos
eixos tecnológicos com especificidade em uma habilitação.

O currículo do presente curso FIC tem como diretriz a formação humana e a

formação profissional, isto é, formar cidadãos/trabalhadores que compreendam a
realidade para além de sua aparência fenomênica, concebendo o homem como
ser histórico-social, que age sobre a natureza para satisfazer suas necessidades,
produzindo conhecimentos que a transformam e a si próprio.

Nesta vertente, este projeto encontra justificativa na medida em que propõe a

formação de profissionais a distância com uma concepção científica e tecnológica
sólida, com flexibilidade para as mudanças que acompanhem os avanços da
tecnologia e do conhecimento científico. Estes profissionais estarão habilitados
para contribuir para o desenvolvimento de sistemas de informação, impulsionado
pela necessidade de crescimento da nação.

Este documento apresenta os pressupostos teóricos, metodológicos e

didático-pedagógicos estruturantes da proposta do curso FIC em consonância
com os Regimentos Institucionais. Em todos os elementos estarão explicitados
 princípios, categorias e conceitos que materializarão o processo de ensino e de
aprendizagem destinados a todos os envolvidos nestas práxis pedagógicas. Este
documento tem por objetivo apresentar o projeto pedagógico do curso FIC
Administrador de Banco de Dados ofertado na modalidade a distância.

4. JUSTIFICATIVA

O ano de 2020 está sendo marcado pela ocorrência da pandemia da Covid-19,

ocasionada por infecção pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2). Políticas sociais têm
sido planejadas e executadas para incentivar o cumprimento das recomendações
de isolamento social. Neste contexto, a Secretaria de Educação Profissional e
Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação (MEC), em parceria com os
Institutos Federais de Educação, está ofertando temporariamente cursos FIC na
modalidade a distância. Este PPC apresentado pelo IF Goiano Campus Morrinhos
integra esta oferta.

4.1 Objetivos do curso

O currículo desta modalidade de ensino será desenvolvido com disciplinas

estruturadas em períodos estipulados, de acordo com as cargas horárias
previstas. O desenvolvimento do currículo utilizará metodologias de ensino cujas
ações promovam aprendizagens mais significativas e sintonizadas com as atuais
exigências da área da Informação e Comunicação.
Qualificar o público alvo a exercer a função de Administrador de Banco de Dados
com competência, disciplina e ética.
O público alvo ao concluir o curso, deverá ser capaz de: planejar, implementar,
administrar e realizar manutenção em servidores de banco de dados; documentar
todas as etapas do processo; aplicar políticas de segurança da informação para
banco de dados, segundo procedimentos técnicos de qualidade e com respeito à
propriedade intelectual.

5. PÚBLICO-ALVO
População que tenha idade igual ou superior a 16 anos, que tenha cursado o
Ensino Fundamental II completo.

6. PERFIL PROFISSIONAL E ÁREAS DE ATUAÇÃO

De acordo com o Guia Pronatec de Cursos FIC, o administrador de banco de
dados implementa, administra, instala e realiza manutenção em servidores de
banco de dados. Documenta todas as etapas do processo. Gerencia o sistema de
banco de dados e o acesso às informações.

7. PRÉ-REQUISITO E MECANISMO DE ACESSO AO CURSO

Ter idade igual ou superior a 16 anos, que tenha cursado o Ensino Fundamental II
completo. Como o curso será ofertado de forma 100% não-presencial online, é
pré-requisito que o aluno tenha noções básicas de informática para acessar o
ambiente virtual de aprendizagem Moodle.

8. MATRIZ CURRICULAR
Unidade curricular Carga horária

Ambientação em EaD e apresentando o IF Goiano 5h

Conhecendo o AVA 5h

Informática básica 30h

Modelagem de dados 60h

Banco de dados I 50h

Banco de dados II 50h

Total 200 horas

9. COMPONENTES CURRICULARES

Disciplina: Carga horária:

Ambientação em EaD e apresentando o IF Goiano 5 horas

Conteúdos:
Introdução ao Ensino a Distância (EaD). Formas de estudo em EaD. Avaliações em
EaD. Acompanhamento do aluno em EaD. Histórico do IF Goiano e sua importância
no ensino do estado de Goiás.
Bibliografia:
Apostila própria criada especificamente para esta disciplina.

Disciplina: Carga horária:

Conhecendo o AVA 5 horas

Conteúdos:
Introdução ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Tipos de AVA.
Conhecendo o o Moodle. Aulas e Atividades no Moodle. Tutoria no Moodle.
Acompanhamento do curso.
Bibliografia:
Apostila própria criada especificamente para esta disciplina.

Disciplina: Carga horária:

Informática básica 30 horas

Conteúdos:
Noções e características de hardwares de computador; Funções básicas do sistema
operacional; Operação e configuração de programas de computador (processador de
texto, planilhas, editor de apresentações); Noções de redes de computadores;
Utilização de ferramentas para Internet.

Bibliografia:
MANZANO​, André Luiz N. G.; MANZANO Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de
Microsoft Office Word 2010. São Paulo: Érica, 2010.
MANZANO​, Andre Luiz N. Estudo Dirigido de Microsoft Office Excel 2010, São
Paulo: Érica, 2010.
MANZANO​, Andre Luiz N. G. Maria Izabel N. G. Estudo Dirigido de Microsoft Office
Excel 2010: Avançado, São Paulo: Érica, 2010.
MANZANO​, André Luiz N. G. Estudo Dirigido de Microsoft Office PowerPoint 2010.
São Paulo: Érica, 2010.
MORAZ​, Eduardo. Entendendo o Powerpoint 2010. São Paulo, SP: Digerati Books,
2010.
SILBERSCHATZ​, A.; GALVIN, P. B. Sistemas Operacionais: Conceitos.São Paulo:
Makron Books, 2000.
TANEMBAUM​, A. Sistemas Operacionais Modernos. São Paulo: Editora Prentice-
Hall. 3 ed. 2010
ROCHA​, Tarcizio da. OpenOffice.ORG.2.0 - Impress completo e definitivo. Série Free
Volume 4. Rio De Janeiro: Ciência. Moderna, 2006.
TORRES​, Gabriel. Montagem de Micros para Autodidatas, Estudantes e Técnicos.
Novaterra, 9, 2012.

Disciplina: Carga horária:

Modelagem de dados 60 horas

Conteúdos:
Conceituação sobre Banco de Dados. Identificação e análise de modelos de Bancos
de Dados. Modelos de Dados; Modelo de E/R (Entidade/Relacionamento);
Transformação para modelo Relacional; Projeto de banco de dados relacional.

Bibliografia:
DATE​, C.J., Introdução a Sistemas de Banco de Dados, Editora Campus, 8 ed., 2005
HEUSER​, Carlos Alberto, Projeto de Banco de Dados, 2008, Bookman, 6 ed., 2008
ELMASRI, ​R​., ​NAVATHE​, ​S.B. ​Sistemas de Banco de Dados: Fundamentos e
Aplicações. 6a ed. Pearson Addison Wesley. São Paulo, 2011
KORTH​, H., SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados, 3ª
Ed.. Editora: Makron Books, 1999.

Disciplina: Carga horária:

Banco de dados I 50 horas

Conteúdos:
Sistemas de gerenciamento de banco de dados; Arquitetura de banco de dados;
Linguagens para definição e manipulação de dados SQL ; Exemplos de aplicação
com banco de dados relacional;

Bibliografia:
KORTH, H​.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S., Sistema de Banco de Dados, 3ª
Ed.. Editora: Makron Books, 1999.
DATE, C. J​. Introdução a sistemas de bancos de dados. Rio de Janeiro, RJ:
Elsevier, 2004.
ELMASRI, R​.; NAVATHE, S. B. Sistema de Banco de Dados. 6ª ed., Editora
Pearson Addison-Wesley, 2001.
MACHADO​, Felipe N. R.; ABREU, Maurício. Projeto de banco de dados: uma visão
prática. 13. ed. São Paulo: Érica, 2006.

Disciplina: Carga horária:

Banco de dados II 50 horas

Conteúdos:
Análise de características próprias de sistemas de gerenciamento de banco de dados
multiusuário: gerenciamento de transações, controle de concorrência, recuperação
de falhas, segurança e integridade de dados.

Bibliografia:
KORTH, H​.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S., Sistema de Banco de Dados, 3ª
Ed.. Editora: Makron Books, 1999.
DATE, C. J​. Introdução a sistemas de bancos de dados. Rio de Janeiro, RJ:
Elsevier, 2004.
ELMASRI, R​.; NAVATHE, S. B. Sistema de Banco de Dados. 6ª ed., Editora
Pearson Addison-Wesley, 2001.
MACHADO​, Felipe N. R.; ABREU, Maurício. Projeto de banco de dados: uma visão
prática. 13. ed. São Paulo: Érica, 2006.

Total 200 horas

10. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO
O processo de ensino-aprendizagem deve estar embasado na construção e
reconstrução do conhecimento, no constante diálogo em que todos envolvidos
são sujeitos, partindo da reflexão, do debate e da crítica, numa perspectiva
criativa, interdisciplinar e contextualizada.
A Educação a Distância, embora prescinde da relação face a face em todos os
momentos do processo ensino-aprendizagem, exige relação dialógica efetiva
entre estudantes, professores formadores e mediadores. Por isso, impõe uma
organização de sistema que possibilite o processo de interlocução permanente
entre os sujeitos da ação pedagógica.
Entre os elementos imprescindíveis ao sistema estão:
a implementação de uma rede que garanta a comunicação entre os sujeitos do
processo educativo;
a produção e organização de material didático apropriado à modalidade;
os processos de orientação e avaliação próprios;
o monitoramento do percurso do estudante; e
a criação de ambiente virtual que favoreça o processo de estudo dos estudantes.
Para o curso FIC Administrador de Banco de Dados, na modalidade a distância, a
estrutura e a organização do sistema que dá suporte à ação educativa preveem
rede comunicacional e disponibilização de material didático, conforme se segue
no item abaixo.

10.1 Metodologia
Tendo o estudante como centro do processo educacional, um dos pilares para
garantir a qualidade de um curso a distância é a interatividade entre professores,
tutores e estudantes. Hoje em dia, um processo muito facilitado pelo avanço das
tecnologias de informação e comunicação.

Um curso a distância precisa estar ancorado em um sistema de comunicação que

permita ao estudante resolver, com rapidez, questões referentes ao material
didático e seus conteúdos, bem como aspectos relativos à orientação de
aprendizagem como um todo, articulando o estudante com docentes, tutores,
colegas, coordenadores de curso e disciplinas e com os responsáveis pelo
sistema de gerenciamento acadêmico e administrativo.

O uso dos recursos de comunicação é confirmado com a utilização do Ambiente

Virtual de Aprendizagem (AVA), que viabiliza a relação entre professor, aluno e
saber.

No IF Goiano Campus Morrinhos, a metodologia dos cursos é desenvolvida no

modelo virtual baseado na educação interativa, significativa e flexível com o uso
de recursos tecnológicos como suporte. As atividades à distância serão
 desenvolvidas na execução das disciplinas e atendimento ao estudante. Em se
tratando de carga horária docente, este deverá cumprir a carga horária total do
curso, de forma à distância.

Compreende-se como interação virtual a relação estabelecida entre professor e

aluno no ambiente virtual de aprendizagem, através de postagem de materiais,
aplicação de atividades avaliativas e não avaliativas, participação em fóruns de
discussão e participação em salas de bate papo (chat) do sistema indicado pela
instituição.

Ao utilizar o ambiente virtual o docente poderá utilizar os seguintes recursos:

● Interação com os alunos através do AVA (Ambiente Virtual de
Aprendizagem);
● Publicação de materiais, como: vídeos, animações, músicas, links para sites
e blogs, fotografias e outros recursos midiáticos;
● Criação de atividades dissertativas e ou objetivas;
● Publicação de comunicados individuais ou coletivos;
● Criação de salas de bate papo (chat);
● Criação de fóruns de discussão;
● Visualização de relatórios de acesso; ou
● Outros recursos que julgar necessário, desde que sejam devidamente
registrados no AVA.

O momento à distância será previsto apenas através do ambiente virtual de

aprendizagem estipulado pelo Campus ofertante (polo). O acesso a outras
ferramentas como: correios eletrônicos, aplicativos de bate papo, entre outros,
não serão levados em consideração para fins de avaliação.

Os professores terão autonomia em conjunto para organizar e planejar a

disciplina sob sua responsabilidade, desde que respeitados os requisitos mínimos
do Regulamento dos Cursos FIC do IF Goiano, o Regulamento dos Cursos a
Distância, este Projeto Pedagógico do Curso ou quaisquer outras orientações
normativas emitidas pela PROEX, Gerência de Extensão ou NPCEXT do Campus
Morrinhos.

Rede Comunicacional

Torna-se necessário o estabelecimento de uma rede comunicacional que

possibilite:
● a manutenção de equipe multidisciplinar para orientação nas diferentes
disciplinas/áreas do saber que compõem o curso;
● a designação de coordenador que se responsabilize pelo acompanhamento
acadêmico e administrativo do curso;
● a organização de um sistema comunicacional entre os diferentes Campi e a
Reitoria.

Material Didático
O material didático configura-se como dinamizador da construção curricular e
balizador metodológico. O material didático básico do presente curso FIC
 Administrador de Banco de Dados será disponibilizado no repositório nacional
indicado pela Setec, acessível a todas as Instituições de Ensino Públicas
participantes do programa.

Sistema de Tutoria
São previstos três modalidades de professores no curso: professor autor (que
produz o material didático), professor formador (que ministra o conteúdo
produzido pelo professor autor e/ou material escolhido de repositório previsto
neste PPC) e professor mediador (que realiza o processo de tutoria).

A tutoria no curso FIC Administrador de Banco de Dados, como componente

fundamental do sistema é ministrada por professores mediadores e tem a função
de realizar a mediação entre o estudante e o material didático de curso. Nesse
sentido, o mediador não deve ser concebido como sendo um “facilitador” da
aprendizagem, ou um animador, ou um monitor.

A mediação é um dos elementos do processo educativo que possibilita a

ressignificação da educação a distância, por possibilitar o rompimento da noção
de tempo/espaço da escola tradicional. O processo dialógico que se estabelece
entre estudante e mediador deve ser único, e o mediador, paradoxalmente ao
sentido atribuído ao termo “distância”, deve estar permanentemente em contato
com o estudante, mediante a manutenção do processo dialógico, em que o
entorno, o percurso, as expectativas, as realizações, as dúvidas e as dificuldades
sejam elementos dinamizadores desse processo.

Na fase de planejamento, o mediador deve participar da discussão, com os

professores formadores, a respeito dos conteúdos a serem trabalhados, do
material didático a ser utilizado, da proposta metodológica, do processo de
acompanhamento e avaliação de aprendizagem.

No desenvolvimento do curso, o mediador é responsável pelo acompanhamento e

pela avaliação do percurso de cada estudante sob sua orientação: em que nível
cognitivo se encontra, que dificuldades apresenta, se ele se coloca em atitude de
questionamento reconstrutivo, se reproduz o conhecimento socialmente
produzido necessário para compreensão da realidade, se reconstróii
conhecimentos, se é capaz de relacionar teoria-prática, se consulta bibliografia de
apoio, se realiza as tarefas e exercícios propostos, como estuda, quando busca
orientação, se ele se relaciona com outros estudantes para estudar e se participa
de organizações ligadas à sua formação profissional ou a movimentos sociais
locais.

Além disso, deve, nesse processo de acompanhamento, estimular, motivar e,

sobretudo, contribuir para o desenvolvimento da capacidade de organização das
atividades acadêmicas e de aprendizagem.

Por todas essas responsabilidades, torna-se imprescindível que o mediador tenha

formação específica, em termos de aspectos político-pedagógicos da educação a
distância e da proposta teórico metodológica do curso.
Como meios para interlocução, poderão ser utilizados:
● preferencialmente o ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com recursos
de fórum, chat, biblioteca virtual, agenda, repositório de tarefas,
questionários, recursos de acompanhamento e controle de cada estudante,
entre outros;
● videoaulas, acessadas de link a partir do AVA Moodle;
● telefone;
● redes sociais;
● aplicativos de troca de mensagens instantâneas;
● e-mail;
● Q-acadêmico (Ambiente acadêmico).

10.2 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem

A avaliação no IF Goiano é vista como um processo contínuo e abrangente que
considera o aluno em sua integralidade, objetivando ser coerente com a ideia de
formação de um profissional que tenha a dimensão de seu papel social e a
consciência da função social da instituição/empresa em que atua.

É entendida como parte inerente ao processo de ensino e seus resultados devem

servir para orientação da aprendizagem, cumprindo uma função eminentemente
educacional. Pauta-se na concepção formativa, e visa estimular a iniciativa dos
estudantes, contribuindo para a formação de um profissional pleno e com
competências técnicas e tecnológicas para atuar nas diversas áreas relativas ao
curso.

Para a avaliação do desempenho, deverão ser utilizados, em cada disciplina, no

mínimo dois ou mais instrumentos de avaliação diferentes entre si, elaborados
pelo professor.

O processo de avaliação será realizado em função dos princípios de formação,

com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os critérios de
cumulação e continuidade.

Na avaliação da aprendizagem, como um processo contínuo e cumulativo, são

assumidas as funções diagnóstica, formativa e somativa, de forma integrada ao
processo ensino e aprendizagem. Essas funções devem ser observadas como
princípios orientadores para a tomada de consciência das dificuldades, conquistas
e possibilidades dos estudantes. Nessa perspectiva, a avaliação deve funcionar
como instrumento colaborador na verificação da aprendizagem, levando em
consideração o predomínio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A
avaliação é concebida, portanto, como um diagnóstico que orienta o
(re)planejamento das atividades, que indica os caminhos para os avanços, como
também que busca promover a interação social e o desenvolvimento cognitivo,
cultural e socioafetivo dos estudantes.

No desenvolvimento deste curso, a avaliação do desempenho escolar será feita

por disciplina (podendo integrar mais de um componente), considerando aspectos
de assiduidade e aproveitamento.

A assiduidade diz respeito à frequência online às aulas teóricas, aos exercícios de

aplicação e à realização das atividades à distância.

O aproveitamento escolar é avaliado através de acompanhamento contínuo e

processual do estudante, com vista aos resultados alcançados por ele nas
atividades avaliativas.

A estrutura proposta na EaD observa a consideração dos resultados ao longo do

processo, para permitir o acompanhamento do desempenho do aluno. O
processo avaliativo será composto por uma avaliação escrita e atividades de
percurso com a utilização do ambiente virtual de aprendizagem. As atividades de
percurso são avaliações (fórum, tarefa, questionário e outras estratégias)
indicadas pelos professores, postadas no ambiente e desenvolvidas durante a
disciplina, com vistas ao enriquecimento e integralização dos estudos.

Nos cursos FIC a distância, a composição da Nota Final (NF) será definida pelo
professor da disciplina. O resultado final deverá ser expresso em uma escala de
zero (0) a dez (10). Para ser aprovado, o aluno precisa atingir resultado final igual
ou superior a 6 e 75% ou mais de presença nas aulas, avaliações e atividades do
curso a distância.

O percentual da avaliação e atividades de percurso estão assim distribuídos, na

composição da nota final em cada disciplina:
a. As atividades de percurso no AVA correspondem a 50% da nota final;
b. A Avaliação Escrita (discursiva, de múltipla escolha ou mista) no AVA
corresponde a 50% da nota final.

O processo avaliativo ainda prevê estratégias complementares, de favorecimento

à progressão. Estas estratégias estão definidas nos regulamentos dos cursos FIC
e de educação a distância do IF Goiano, assim como as orientações relativas à
frequência, cálculo de notas e outros assuntos específicos de avaliação.

Os estudos de recuperação, como cursar novamente uma disciplina se for o caso,

são um direito assegurado do aluno sendo assim de caráter obrigatório. Poderá
ser feito no AVA, em atendimento às necessidades específicas apresentadas
pelos alunos. No entanto, os alunos deverão atentar às normas dos regulamentos
específicos do IF Goiano para cursos FIC e à distância.

10.3 Fins de aprovação/certificação

Estará apto a receber seu certificado de conclusão de curso FIC em
Administrador de Banco de Dados aqueles alunos que: 1) integralizar todas as
disciplinas da matriz curricular vigente ao cumprir os requisitos mínimos de nota
 (maior ou igual a 6) e frequência em cada disciplina (maior ou igual a 75%); e 2)
não tiverem nenhuma pendência de âmbito administrativo ou pedagógico.

11. EQUIPE PROPONENTE - PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-

ADMINISTRATIVO

Técnicos-administrativos

Nome Função Regime de

Trabalho

Apoio administrativo/financeiro Executar atividades de cunho 20h/semana

Equipe multidisciplinar
administrativo e financeiro do
programa de cursos FIC no IF Goiano
campus Morrinhos.
Atuação pedagógica, psicológica e 20h/semana
outros.

* Profissionais a serem selecionados (de acordo com a disponibilidade financeira) após concorrer em edital
público específico.

Corpo docente que irá atuar no curso:

Nome/formação Módulo Regime de

Trabalho

Professor Autor Curso FIC Administrador de Banco 200h no total

de Dados
Professor Formador Curso FIC Administrador de Banco 200h no total
de Dados
Professor Mediador Curso FIC Administrador de Banco 200h no total
de Dados
Coordenador de Professores Curso FIC Administrador de Banco 16h/semana
Mediadores de Dados
Coordenador do Curso Curso FIC Administrador de Banco 10h/semana
de Dados
Total 200h

* ​Profissionais a serem selecionados (de acordo com a disponibilidade financeira) após concorrer em edital
público específico.

12. BIBLIOTECA, INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

O Instituto Federal Goiano Campus Morrinhos possui uma área coberta de
aproximadamente 17.000 m​2​, entre prédios administrativos, pedagógicos,
 esportivos, laboratórios, biblioteca, galpões e residências. A área total do Instituto
Federal Goiano Campus Morrinhos é de 192 hectares.

O abastecimento de energia elétrica provém de rede de concessionária particular

regional. O abastecimento de água provém de poços artesianos controlados
pertencente à Instituição. O esgoto sanitário é contido em fossas e lagoas de
decantação e de sistema público de coleta. O lixo é coletado pela Prefeitura
Municipal. Em relação à internet, o IF Goiano possui conexão em alta velocidade
proporcionada por um link dedicado e outro de ​backup.​

BIBLIOTECA
A Biblioteca do Campus Morrinhos possui acervo amplo e diversificado e ainda
conta com assinaturas eletrônicas de bases de livros e revistas virtuais, sistema
de empréstimos informatizado, espaços para estudos individuais e em grupo.

O sistema informatizado propicia a reserva de exemplares, cuja política de

empréstimos prevê um prazo máximo de 7 (sete) dias para o aluno e 7 (sete) dias
para os servidores, além de manter pelo menos 1 (um) volume para consultas na
própria Instituição. O acervo está dividido por áreas de conhecimento, facilitando,
assim, a procura por títulos específicos.

Há também o espaço administrativo com computadores, banheiros masculinos e

femininos.

As bibliotecas são coordenadas por um grupo de servidores, que possibilitam o

atendimento em horário ininterrupto, de 7h30 às 22h, de segunda-feira a
sexta-feira, aspecto de grande importância pois cria elasticidade de tempo para
estudo e pesquisas dos alunos.

O IF Goiano tem acesso ao Portal de Periódicos CAPES por meio do endereço

www.periodicos.capes.gov.br, que oferece acesso aos textos completos de
artigos de mais de 9095 revistas internacionais, nacionais e estrangeiras, além de
mais de 90 bases de dados com resumos de documentos em todas as áreas do
conhecimento.

13. INSTALAÇÕES E AMBIENTES FÍSICOS

O Instituto Federal Goiano Campus Morrinhos conta com:
● Vila administrativa, onde encontram-se a Diretoria Geral, a Gerência de
Infraestrutura, Gerência de Pesquisa, Gerência de Extensão, Polo EaD,
Direção de Administração e Planejamento;
● Biblioteca, contendo auditório com capacidade para 250 pessoas;
● Auditório Central, com capacidade para 900 pessoas;
● Pavilhão Pedagógico, contendo salas de aula, coordenações de cursos
técnicos e superiores, Direção de Ensino, Coordenação de Recursos
Humanos, Núcleo de Apoio Pedagógico, Telefonista, Copa;
● Bloco da Química, contendo laboratórios e salas de aula;
 ● Bloco da Agronomia, contendo laboratórios e salas de aula;
● Centro de Vivência, contendo salas para Assistência Estudantil, Jogos,
organizações estudantis e lanchonete;
● Refeitório;
● Setor de Transportes;
● Almoxarifado;
● Ginásio Poliesportivo;
● Bloco da Informática, contendo auditório, laboratórios com computadores e
salas de aula;
● Laboratórios de diversas áreas;
● Setores de produção animal e vegetal;
● Portarias;
● Mecânica e garagem;
● Setor de Patrimônio;
● Laboratórios de alimentos;
● Outros.

14. RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS

INFRAESTRUTURA E RECURSOS ESPECÍFICOS PARA EaD
A tecnologia passou a ser um aliado importantíssimo para todo tipo de tarefa,
especialmente na EaD, que precisa contar com redes informáticas internas,
telefones e outros.

Existem equipamentos que favorecem o desenvolvimento de aulas dinâmicas,

criativas, interativas e modernas, tais como: aparelhos de projeção multimídia,
TVs, computadores e outros.

Assim, a oferta do curso FIC Administrador de Banco de Dados conta com um

Ambiente Virtual de Aprendizagem, Sistema Acadêmico-Administrativo e outros
recursos de atendimento.

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)

Como já citado anteriormente, o aluno contará com Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA), por meio do qual serão viabilizadas atividades que visem o
ensino-aprendizagem, com acesso a materiais didático-pedagógicos, ferramentas
assíncronas e síncronas, mídias educacionais, além de ferramentas de
comunicação que propiciem as interrelações sociais.

O objetivo do AVA é propiciar recursos para consulta de material didático, textos

complementares, realizar atividades didáticas e outras atividades relacionadas ao
curso. É uma ferramenta acessada com senha individual, que funcionará como
ambiente de apoio à aprendizagem.

No IF Goiano, o AVA é planejado para atender às demandas da EaD e, para isso,

apresenta a estudantes e professores um ambiente fácil e leve, quanto ao
acesso, navegação e visualização.
 Além das atividades e ferramentas de interação, pelo AVA, o aluno tem acesso
aos serviços de: informações acadêmicas, notas, calendários, informações
pedagógicas, cronogramas, arquivos disponíveis, ​slides ​e materiais
complementares das aulas, bem como os contatos necessários para sanar
dúvidas quanto ao andamento do curso.

SISTEMA ACADÊMICO-ADMINISTRATIVO
Como Sistema Acadêmico-Administrativo, o campus e/ou polo utilizará o
especificado pela Instituição, que auxiliará na gestão acadêmica de matrícula,
lançamento de notas e vinculação de professores, norteando os processos
acadêmicos e administrativos.

Será utilizado para interface entre instituição e ensino, permitindo cadastros

auxiliares, criação de estrutura organizacional, gestão de ambiente de
aprendizagem e demais ações necessárias e inerentes a este sistema.

Além disso, a equipe do curso considerará a estrutura e ferramentas em

atendimento aos Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a
Distância (2007) e também na execução dos Cursos FIC a distância.

14. RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS

Recursos Materiais Detalhamento

Polo EaD Equipamentos de som e imagem para

gravação de aulas.

Conexão à internet Disponibilidade de sinal de internet de

qualidade no campus.
Salas de aula Cadeiras, lousa, projetor multimídia e ar
condicionado.

Laboratórios Salas de aulas com computadores

conectados à internet, lousa e ar
condicionado.
15. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
A oferta da SETEC visa a oferta de cursos 100% não-presenciais a fim de
proporcionar uma qualificação profissional à população em isolamento social.
Deste modo, especificamente no caso deste Projeto Pedagógico de Curso, a
infraestrutura do campus não se designa um elemento central da proposta.

16. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Início das aulas: dia 29 de maio de 2020.
Prazo final para término das atividades do curso: 29 de setembro de 2020.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Decreto nº 7589 de 26 de outubro de 2011, que decreta a Rede e-Tec.

BRASIL. Decreto nº 8752 de 09 de maio de 2016, que dispõe sobre a política nacional de
formação dos profissionais da educação básica.

BRASIL. Decreto nº 9057 de 25 de maio de 2017, que complementa as diretrizes e bases

da educação nacional.

BRASIL. Decreto nº 9235 de 15 de dezembro de 2017, que dispõe sobre o exercício das
funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e
dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino.

BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; que fixa as Diretrizes e Bases da

Educação Nacional (LDB).

BRASIL. Lei 12.513, de 26 de outubro de 2011; que institui o Pronatec.

BRASIL. Lei 12. 603, de 03 de abril de 2012, que altera a lei 9394, para beneficiar a
educação a distância com a redução de custos em meios de comunicação que sejam
explorados mediante autorização, concessão ou permissão do Poder Público.

BRASIL. Lei 12. 816, de 05 de junho de 2013, que amplia o rol de beneficários e
ofertantes da Bolsa-Formação Estudante, no âmbito do Pronatec.

BRASIL. Portaria nº 817 de 13 de agosto de 2015, que dispõe sobre a oferta da

Bolsa-Formação no âmbito do Pronatec.

BRASIL. Portaria nº 1152 de 22 de dezembro de 2015, que dispõe sobre a Rede e-Tec
Brasil e sobre a oferta de cursos a distância por meio de Bolsa-Formação no âmbito do
Pronatec.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS.

Projeto Pedagógico de Curso FIC Administrador de Banco de Dados. 2014.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO. Resolução

nº 007/2016, de 18 de janeiro de 2016 que regulamenta os Cursos de Graduação do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. 2016.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO. Resolução

nº 007/2016, de 18 de janeiro de 2016 que regulamenta os Cursos de Graduação do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. 2016.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO. Projeto

Pedagógico de Curso Técnico em Alimentos na forma concomitante - Modalidade à
distância. 2019.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Guia Pronatec de Cursos FIC. 2016.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Manual de Gestão da Rede e-Tec Brasil e Profuncionário.

2016.

Morrinhos, 27 de abril de 2020.

(​Assinatura eletrônica​)
Aline Sousa Camargos
Núcleo de Projetos e Cursos de Extensão - IF Goiano Campus Morrinhos

(​Assinatura eletrônica​)
Gerente de Extensão
IF Goiano Campus Morrinhos