PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRINHA - RS

SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SETOR PEDAGÓGICO
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NATÁLIO SCHLAIN
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DURANTE A PANDEMIA COVID-19
Observação: Recuperação dos dias de aula suspenso em 2020, conforme Parecer CME nº03/2020, que dispõe sobre o Regimento
Especial de Atividades Escolares, como medida de prevenção e combate ao contágio do coronavírus(COVID-19).
NOME DO ALUNO_______________________________________TURMA__ANO 7º____
PROFESSORES RESPONSÁVEIS PELAS ATIVIDADES: ANA LÚCIA ZAGO DE LIMA DI MARTINO, MARCO
ANTÔNIO OLIVEIRA DE ALMEIDA E JOCÉLIA ESPINOSA AZAMBUJA DATA: 17/08/2020
COMPONENTE CURRICULAR: Arte , Língua Portuguesa e Religião OBJETO DO CONHECIMENTO: Contextos
e práticas, relação entre textos e princípios éticos e valores religiosos
HABILIDADES DESENVOLVIDAS: (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em
diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético. (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas
(como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos,
quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.(EF07ER06) Identificar princípios éticos
em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais
e práticas sociais.
ESTIMATIVA DE CARGA HORÁRIA: 6 tempos para cada disciplina NÚMERO DA ATIVIDADE: 1A
Meios: ( )on line ( )impresso ( ) presencial

Artes Atividade 1 – Leia sobre Gilbert Legrand e faça as atividades

Gilbert Legrand – designer de humor e poesia

Ver sorriso em tomada é para iniciantes. O que esse
artista faz vai muito, mas muito além! O francês
Gilbert Legrandé especialista em transformar
objetos do dia a dia em personagens incríveis
usando basicamente tinta e pincel.
Nessa brincadeira, que já dura mais de 10 anos,
Legrand faz de uma tesoura um casal apaixonado e
cria um agente supersecreto de uma dobradiça.
Torneiras, réguas e garfos: nada escapa da
criatividade do artista. Então, se para você uma tesoura é só uma tesoura, é melhor dar
uma olhada no que talento e muita imaginação são capazes de fazer:
O designer francês Gilbert Legrand nos surpreende utilizando objetos do cotidiano para
fazer esculturas de personagens.
Legrand, 60 anos, desde criança via desenhos por tudo – não só no céu, mas
especialmente nos utensílios de uso diário e era comum inventar brinquedos a partir de
objetos do dia a dia.
O hobby se transformou em arte há 12 anos quando o ilustrador profissional resolveu
apresentar seus rascunhos a uma editora. Seu olhar diferenciado sobre torneiras,
vassouras, cabides, utensílios de cozinha, e vários outros objetos, o transformou em
ícone das esculturas humoradas e poéticas.
Legrand graduou-se em Artes Plásticas (Design) e fez pós-graduação em Artes
Aplicadas em Paris.
Fontes: https://agenciadb.com/legrand/
https://www.hypeness.com.br/2014/06/com-muita-criatividade-artista-transforma-objetos-do-dia-a-dia-em-arte/
ATIVIDADE: Com as formas da viola e do clip, crie desenhos criativos,
dando outros significados às suas formas, utilizando o estilo de Gilbert
Legrand.
LÍNGUA PORTUGUESA- Atividade 02 - Leia a canção e responda as perguntas

Oração ao Tempo (Caetano Veloso)

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo, tempo, tempo, tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo, tempo, tempo, tempo
Compositor de destinos
Tambor de todos os ritmos
Tempo, tempo, tempo, tempo
Ouve bem o que te digo
Tempo, tempo, tempo, tempo
Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo
Tempo, tempo, tempo, tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo, tempo, tempo, tempo
Que sejas ainda mais vivo
No som do meu estribilho
Tempo, tempo, tempo, tempo
Ouve bem o que te digo
Tempo, tempo, tempo, tempo
Peço-te o prazer legítimo
E o movimento preciso
Tempo, tempo, tempo, tempo
Quando o tempo for propício
Tempo, tempo, tempo, tempo
De modo que o meu espírito
Ganhe um brilho definido
Tempo, tempo, tempo, tempo
E eu espalhe benefícios
Tempo, tempo, tempo, tempo
O que usaremos pra isso
Fique guardado em sigilo
Tempo, tempo, tempo, tempo
Apenas contigo e comigo
Tempo, tempo, tempo, tempo
E quando eu tiver saído
Para fora do teu círculo
Tempo, tempo, tempo, tempo
Não serei nem terás sido
Tempo, tempo, tempo, tempo
Ainda assim acredito
Ser possível reunirmo-nos
Tempo, tempo, tempo, tempo
Num outro nível de vínculo
Tempo, tempo, tempo, tempo
Portanto, peço-te aquilo
E te ofereço elogios
Tempo, tempo, tempo, tempo
Nas rimas do meu estilo
Tempo, tempo, tempo, tempo

1 - A noção de tempo como fluxo determinante da vida e das emoções fica clara em
algumas frases, sobretudo naquelas em que o compositor elogia deus e seus amplos
poderes. Escreva os elogios ao tempo mencionados na canção.

2- Escreva verdadeiro ou falso conforme a estrutura da canção oração ao tempo

( ) a canção possui 10 estrofes;

( ) cada estrofe possui 3 versos
( ) a canção é composta de 25 versos.
( ) ocorrem repetições em todas as estrofes
( ) não podemos identificar rimas na canção.

3- Para algumas pessoas a relação com o tempo pode ser conflituosa, não conseguem
fazer tudo o que gostariam por falta de tempo. Escreva um parágrafo no seu caderno,
sobre como nos relacionamos com o tempo na escola e em nossas casas? Que
mudanças ocorreram durante o período da pandemia ? Escreva como podemos
melhorar nossa relação com o tempo nesse momento?

ATIVIDADE 03 – Ensino Religioso

1-

1- A letra da canção é uma oração ao deus Tempo, entidade imaginária criada pelo
compositor. O tempo não é um deus propriamente dito, mas, enquanto conceito abstrato,
pode ser pensado como divino e até cultuado por determinados povos. Você poderá
pesquisar sobre como diferentes culturas cultuavam o tempo, como exemplo, os gregos, os
africanos. Escreva, com suas palavras, no caderno de religião, possíveis motivos pelos quais
diferentes culturas atribuíram ao tempo características divinas.