1 MÊS PARA

o 1000
APRESENTAÇÃO

É. Estamos a um mês do ENEM. Se você recebeu este material...

Bem, tenho algumas hipóteses: você está com medo, você está
nervoso ou, quem sabe, só quer revisar. De qualquer forma, meu
nome é Filipi e estou aqui para te ajudar, isso, claro, se você me
permitir. Neste ano, o projeto @foconomil_ (criado por mim e por
minha namorada, Leydiane) já ajudou várias pessoas. Acredite :
muita gente aprendeu a escrever de verdade. Eu tenho certeza de
que o mesmo pode acontecer com você, massssssss.... Você vai
ter que me dar uma chance! E aí, vamos focar no mil?

FOCO NO MIL – projeto criado em fevereiro de 2019, com o fito

de proporcionar um ensino de qualidade àquelas pessoas que muito
buscam por um futuro digno e promissor. Desejamos muita luz na
sua vida e, seja qual for a sua fé, que o que você acredita possa te
iluminar e guiar-te para o sucesso. Boa sorte e bons estudos – do
seu prof.
MACROESTRUTURA DA REDAÇÃO DO ENEM
Para entender a redação do ENEM, você tem que começar pela
MACROESTRUTURA. Não se assuste, pois é algo que, tenho
certeza, você já sabe. A MACROESTRUTURA se refere à totalidade
do texto, isto é, à sua divisão.
A redação do ENEM é um texto dissertativo-argumentativo. Deixe-
me explicar : o texto dissertativo-argumentativo exige do autor o seu
posicionamento, ou seja, a sua tese ( entenderemos o que é tese já,
já ). Para defender a sua tese, o autor ( a pessoa quem escreve o
texto ) precisará apresentar fatos, informações e opiniões. Em
resumo, o texto dissertativo-argumentativo exige a posição do
autor em relação ao tema abordado. Eis, portanto, a diferença do
texto somente dissertativo para o texto dissertativo-
argumentativo. O texto somente dissertativo não requer o
posicionamento de quem o escreveu : é o leitor que vai construir o
seu posicionamento a partir de todas as informações que o autor
colocou sobre aquele determinado tema.

A DIVISÃO IDEAL PARA A REDAÇÃO DO ENEM É:

Introdução Desenvolvimento Conclusão
Somente 1 2 parágrafos Somente 1
parágrafo parágrafo
De 5 a 7 linhas Cada parágrafo: de De 7 a 8 linhas
6 a 8 linhas

Obs: são as minhas recomendações, certo? Existem

pessoas que utilizam mais ou menos linhas em determinado
parágrafo, bem como mais de 2 parágrafos no
desenvolvimento. Meus alunos têm um ótimo desempenho
com essas recomendações que estão na tabela. Enfim, fica
ao seu critério.
MICROESTRUTURA DA INTRODUÇÃO
Novamente : não se assuste! Vou te ensinar, assim como fiz
anteriormente com a MACROESTRUTURA, sobre a microestrutura.
A microestrutura se refere à construção do parágrafo de forma
separada. Por isso que o título é “microestrutura da introdução”.
• A INTRODUÇÃO PERFEITA
Para mim ( com base em resultados brilhantes, porque a gente mata
a cobra e mostra o pau ), a introdução perfeita sugere que você
apresente 3 períodos. Esses períodos, em sequência, são:
1. Repertório sociocultural
O repertório sociocultural é a sua bagagem de conhecimento
referente às várias áreas do saber ( citações, alusões, séries, filmes,
livros etc). Para mim, a melhor maneira de começar uma introdução
é apresentando um repertório sociocultural que tenha relação com
o tema. Quando você faz isso de forma perfeita, a primeira reação
do leitor será : “o cara é bom/a moça é boa.”. Um conselho de
amigo : gaste, no máximo, de 3 a 4 linhas para apresentar o seu R.S.,
combinado?
Obs: lembre-se – deve ter total sentido ao tema, viu? Cuidado para
não fugir do proposto.
2. Contextualização para o tema
É agora que você, de fato, vai começar com força! Como você
apresentou um repertório sociocultural no primeiro período ( primeira
etapa ), agora, você deve contextualizar para o tema. Deixe-me
explicar : vamos supor que você colocou um artigo no seu primeiro
período. Agora, você deve fazer o processo de contextualização :
Entretanto, percebe-se que essa determinação não está sendo
realizada, haja vista a evasão escolar...
Análise: vamos supor que a gente colocou algum artigo da
Constituição Federal sobre educação como repertório
sociocultural e, agora, contextualizamos com o tema evasão
escolar( processo em que o estudante deixa de ir à escolar por
alguns fatores ). Perceba que, no exemplo anterior, usamos a palavra
“entretanto” para poder começar o segundo período. Entretanto
nos passa uma ideia de oposição ( justamente para mostrar que
o artigo não procede na prática). Logo, perceba que, após fazer
isso, eu coloco em questão o tema evasão escolar ( pode colocar o
tema com as mesmas palavras ou utilizar sinônimos, mas é
importante que você o apresente na sua introdução, principalmente
no processo de contextualização, combinado? Abaixo, deixo uma
tabela com as principais técnicas de contextualização:
Técnica Conectivos 1 Conectivos 2
Oposição Entretanto; no Mas; porém; todavia;
entanto não obstante;
Afirmação Percebe-se que, no Nesse contexto, é
Brasil hodierno, isso fato que, no Brasil, a
ainda é uma ilustre frase pode ser
realidade, posto bem relacionada,
que... .......

3. Teses
O último período da introdução é justamente o que uma quantidade
significativa de pessoas teme: a tese. O que é a tese? Bem, a tese
é o seu ponto de vista relacionado ao tema. Caso você lembre, eu
falei que a redação do ENEM é um texto dissertativo-
argumentativo, em que o autor deverá defender a sua tese.
• A tese na redação do ENEM
Tenho certeza de que você concorda comigo que o ENEM sempre
vai cobrar algo que seja um problema na sociedade, isto é, um tema
que seja algo grave ( que faz mal; que não deveria ser daquele jeito).
Por isso, para a redação do ENEM, você vai desenvolver 2 TESES.
Essas teses serão defendidas no seu desenvolvimento, porém é
importante que sejam apresentadas, como um cartão de visitas, na
sua introdução. Como eu falei, você deverá apresentar duas teses
na sua introdução. Você pode fazer uso da seguinte forma:
Causa 1 + causa 2: duas teses;
Causa + consequência dessa causa: duas teses.
Ou seja, você vai tentar problematizar a tese. Você vai colocar
FATORES NEGATIVOS como teses, certo?
• Análise de teses com o tema EVASÃO ESCOLAR
2 teses por causa: Logo, faz-se fundamental analisar os principais
fatores da evasão escolar: a situação econômica desfavorável da
família do estudante tese 1, bem como a distância que este percorre
para ter acesso às aulas tese 2.
1 tese como causa e 1 como consequência: Assim, percebe-se
que o Brasil enfrenta a problemática da evasão escolar: por conta da
situação financeira desfavorável de sua família causa, o indivíduo
abandona a escola e, de forma precoce, insere-se no mercado de
trabalho. ( Consequência da causa apresentada )
E aí, conseguiu entender o que é a tese? Caso não, é só nos chamar
no whatsapp para poder tirar suas dúvidas: 82.99950-8710.

• ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO
Esse processo se refere, também, às teses. Porém, acontece o
seguinte: no lugar de apresentar as teses na introdução, o autor vai
ocultar as duas teses para, somente, apresentá-las no seu
desenvolvimento. Muitos corretores acham isso chato, porque,
quando você apresenta a tese de cara, você situa o leitor no texto e
terá uma maior probabilidade para a nota alta.
Eu, particularmente, não recomendo que você faça isso, mas você
não terá problemas caso faça, ok? É só fazer direitinho. Para te
ajudar, vou deixar algumas frases prontas que você poderá utilizar
como encaminhamento argumentativo:
o Logo, torna-se necessária uma análise das principais causas,
consequências e soluções para o problema.
 o Assim, é imprescindível a análise das principais causas do/da
coloque o nome do tema com sinônimos.
Enfim, você pode até criar a sua frase. Pense em algo!
MICROESTRUTURA DO DESENVOLVIMENTO
Assim como na introdução, você vai focar em dividir seu
desenvolvimento em 3 períodos. Lembrando: serão dois parágrafos
de desenvolvimento e, para cada parágrafo, você fará essa divisão,
combinado?
Como serão dois parágrafos para o desenvolvimento, vou explicar
como você vai ter que proceder em um deles, já que o processo é o
mesmo para os dois.
1. Retomada da tese/ tópico frasal
O primeiro passo num desenvolvimento é justamente a retomada da
tese que você apresentou na introdução. O tópico frasal é justamente
essa ideia ( a tese ) que você vai ter que desenvolver em um
desenvolvimento.
Para fazer essa retomada, eu tenho alguns exemplos de frases que
podem te ajudar bastante:
• Deve-se pontuar, de início, como a tese 1 agrava o impasse.
• É preciso considerar, antes de tudo, o efeito da tese 1 no
problema.
• É preciso ressaltar, em primeira análise, o efeito que é gerado
pela tese 1 no tema.
• Indubitavelmente, a tese 1 é uma das principais causas do
problema.
Obs : essa parte que está em negrito você deve substituir, viu?
Tenho certeza de que você percebeu isso antes que eu falasse.

2. Fundamentação da tese/ do tópico frasal

Depois que você apresentou, novamente, a sua tese, sua função é
argumentar sobre. Você vai ter que analisar o que você colocou e,
depois, colocar as principais e melhores argumentações acerca
disso. Por exemplo, você colocou uma causa, certo? Agora explique
como essa causa procede na realidade e, para complementar, você
pode apresentar uma grave consequência disso, sacou? É tudo uma
questão de jogo de ideais/palavras : seja esperto!
Para fundamentar a sua tese com mais potência, é importante que
você apresente um repertório sociocultural. O segredo da boa
argumentação é : apresente um fato que é muito observado e,
também, um repertório para completar esse processo. Por
exemplo: vamos supor que você está fundamentando a sua tese e,
para fazer uma boa argumentação, você precisará relacionar isso
com um bom repertório. Suponha, ainda, que você falou sobre algum
comportamento de um indivíduo e, para completar, você poderá citar
alguma frase filosófica : “......, O que reforça o pensamento do
filósofo fulano, o qual afirma que ...”. Assim, sua argumentação
estará quase concluída, posto que ainda existe o terceiro período
do desenvolvimento:
3. Marca de autoria
A marca de autoria é uma das principais partes da sua
argumentação. Mas... O que é isso? Bem, a marca de autoria é o
seu posicionamento. Lembra que eu te falei que a redação do
ENEM é um texto dissertativo-argumentativo? Pois é: sua posição
diante do seu texto vai importar!
• Como fazer a marca de autoria?
Bem, isso é algo bem tranquilo, sabe? A marca de autoria pode
aparecer (geralmente) no meio ou, até mesmo, no final do seu
desenvolvimento ( em cada parágrafo de desenvolvimento, ok?).
Para poder demonstrar a sua marca de autoria, o segredo é: utilize
palavras fortes! Deixe-me explicar: a palavra infelizmente nos
passa uma ideia de “não concordo com isso”, correto? Pois é!
Quando você coloca palavras desse cunho, você coloca a sua
posição diante de tudo isso. Vou dar mais exemplos de palavras que
você pode usar, está bem?
É inaceitável... Essa situação se Crie a sua marca de
toma inadmissível... autoria ☺ ⬇️
Isso acontece Prova disso é,
porque, infelizmente, infelizmente, ...
...
Indubitavelmente, ... Por isso, urge a
necessidade de uma
...
Obs: essas palavras/ideias são exemplos, viu? Não basta somente
aplicá-las. Você vai ter que desenvolver seu senso crítico a partir
disso. Sempre tente colocar seu posicionamento ( uma dica :
critique!).

Pronto! Show de bola, não é? Lembrando que isso tudo serve para
os dois parágrafos de desenvolvimento, beleza? Os 3 períodos
devem ser colocados nos dois parágrafos!
Entretanto, queria abordar contigo algo que muita gente peca : o
começo do desenvolvimento 2. Ao iniciar o desenvolvimento 2,
utilize conectivos que indicam adição, por exemplo:
• Além disso, é importante destacar o efeito da tese 2 na
problemática.
• Outrossim, ......
• Ademais, .....
• É importante salientar, em segundo plano, ....
Beleza? Sucessoooooo! ☺
MICROESTRUTURA DA CONCLUSÃO
Com certeza, você já ouviu falar acerca da proposta de
intervenção.
Você lembra que o tema do ENEM sempre irá abordar um problema
em sociedade, não é? E, para argumentar sobre, você precisará
apresentar duas teses ( que, geralmente, são duas causas do
problema). Olha aí a tua resposta! Após argumentar sobre as causas
do problema, você vai ter que.... Muito bem : resolvê-las! A nota da
proposta de intervenção é relacionada à competência 5, está bem?
• Quantas propostas devo fazer?
Olha, o ideal é fazer duas propostas. Vou explicar o porquê: como eu
disse, você apresenta duas causas/teses do problema. Logo, você
vai ter que resolver esses problemas na proposta de intervenção,
correto? Então, pense comigo : se são duas, por que não uma
proposta para cada uma? Ah!! Entendeu o motivo agora? Você vai
fazer uma proposta para cada uma delas!
Entretanto, caso seja sua vontade fazer somente 1 proposta,
atente-se a isso : faça uma proposta bem completa com o intuito
de resolver os dois problemas de uma vez só!
• Minha recomendação
Eu, particularmente, recomendo que você faça duas propostas de
intervenção, de forma a focar em resolver os dois problemas de forma
separada. O segredo é dar importância às causas da mesma
forma.
• Quais são os passos da conclusão?
Bem, são 4 passos para que você possa fazer uma bela
conclusão.
Vou apresentar os passos agora:
 • AGENTE
O agente será o seu solucionador do problema : ele quem vai resolver
todo o impasse. Você deverá analisar a sua tese e ver qual será o
agente mais capacitado para resolver toda a situação. Abaixo, vou
deixar uma tabelinha bem simples com alguns agentes para você:
Mídia Estado Escolas
ONG Ministérios Universidades
Agentes da saúde MEC – muito usado Família

• O QUE FAZER
O próximo passo é justamente a ação do agente para resolver o
problema. A pergunta é: o que ele pode fazer para alterar essa
realidade negativa?
Alguns exemplos para você: criar projetos de inclusão
social/reabilitação..; reforçar as leis, de forma a acrescentar..; criar
programas televisivos que mostrem..; realizar palestras sobre ...

• POR MEIO DE?

Qual o modo que o agente vai utilizar para resolver o problema:
o Por meio de .....;
o Mediante uma....;
o Por intermédio de....;
o Isso pode ser feito por meio de .....

• QUAL O INTUITO?
Qual será a finalidade de tais ações? O que você espera com isso?
Para utilizar esse passo, você pode começar com estes conectivos:
o A fim de...;
o Com o intuito de...
 o Com o fito de..
Enfim, há muitas opções.

• AINDA NÃO ACABOU! EXISTE O FAMOSO

“DETALHAMENTO”.
Além de todos esses passos que te apresentei, para que a proposta
se torne completa, você precisa detalhar com mais intensidade 1
desses 4 passos.
Por exemplo: caso você queira detalhar o agente, você pode falar
sobre a função dele:
• Por isso, a escola – haja vista ter um papel importante no
desenvolvimento de um indivíduo – deve criar...
• Logo, é preciso que a mídia – potente meio do fácil fluxo de
informações – realize...
Enfim, é só escolher um dos 4 passos e procurar detalhar com força!
Obs: você tem que falar bem em todos os passos, viu? Porém, um
deles terá um maior privilégio.

Show! Terminamos a parte mais chata: entender a redação e a

sua estrutura. Agora, vou te ensinar acerca de uma parada bem
interessante:
CITAÇÃO DIRETA X INDIRETA
• CITAÇÃO DIRETA
A citação direta se refere às mesmas palavras que foram citadas
numa frase. Por exemplo: imagine um filósofo. Geralmente,
lembramos dos filósofos pelos seus ensinamentos e suas frases.
Logo, as citações podem ser um exemplo de repertório sociocultural!
Quando nós aplicamos uma citação na redação, nós temos a opção
da citação direta, que é justamente quando colocamos do jeitinho
que o autor falou. Por exemplo:
De acordo com Paulo Freire, educador brasileiro, “ Se a
educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela,
tampouco, a sociedade muda.”. Perceba, portanto, que, ao usar
aspas, estou colocando tudo que o autor falou.
• CITAÇÃO INDIRETA
A citação indireta, por sua vez, refere-se ao modo como você colocou
a citação de alguém. Geralmente, as pessoas usam a citação indireta
para colocar a frase de outro jeito, posto que não lembram como esta
era anteriormente. Vamos pegar, como exemplo, a citação anterior
de Paulo Freire. Na citação indireta, ela poderia ficar desse modo:
Sob a perspectiva do educador brasileiro Paulo Freire, a
ausência de uma base educacional dificulta o progresso de uma
sociedade. Perceba que, na citação indireta, o uso das aspas não
existe! Você, simplesmente, coloca do seu jeito.

Chega de papinho : irei, agora,

colocar as melhores redações do
ano que foram feitas pelos
participantes do projeto. Tente
retirar o máximo de informações
possíveis (principalmente
repertórios sobre o tema analisado)
2 REDAÇÕES NOTA 1000 + FAÇA A SUA ANÁLISE ( Feitas
por alunos do projeto )
Autora: Victória Torres.
Nota : 1000
Tema : Crescimento econômico e emprego no Brasil:
caminhos para a qualidade de vida das famílias brasileiras

Introdução
O cenário do Brasil hodierno é resultado de uma crise interna que
teve início em 2014 e perdura até os dias atuais. Essa crise tem seus
reflexos em mazelas na sociedade brasileira, como, por exemplo, o
entrave no crescimento econômico e na empregabilidade. Nesse
sentido, faz-se mister analisar as principais causas que dificultam os
caminhos para a qualidade de vida das famílias brasilianas: a
negligência estatal frente às escolas públicas e a substituição da mão
de obra humana.

Análise (identifique os conceitos que aprendemos)

Desenvolvimento 1 É imprescindível ressaltar, em primeiro plano,
que a educação é um dos pilares de uma nação e mola propulsora
ao progresso. De acordo com o pensador Paulo Freire, " Se a
educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a
sociedade muda ". Isto posto, observa-se a importância do bom
funcionamento do setor educacional, uma vez que este formará
indivíduos capacitados para o mercado de trabalho, diminuindo a
taxa de desemprego, visto que muito dele se dá pela grade escolar
incompleta. É preciso, dessa maneira, um maior enfoque nessa área,
pois a base determina o topo, ou seja, a educação determinará o
desenvolvimento nacional.

Desenvolvimento 2 Ademais, vale salientar que, desde os

processos denominados Revoluções Industriais, o âmbito trabalhista
está se transformando e substituindo a força humana pelo
maquinário.Como afirma o jornal "O Globo", a tecnologia pode
acabar com 5 milhões de empregos no mundo até 2020. Visto isso,
essas transformações já são evidentes no país contemporâneo,
posto que já são mais de 13 milhões o número de desempregados
em 2019, de acordo com o IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística -, ocasionando, infelizmente, um impasse no que tange o
crescimento da economia. Urge, assim, que essa problemática seja
analisada com mais afinco na atualidade.

ANÁLISE :
Conclusão
Portanto, cabe ao Governo Federal, concomitante ao MEC
(Ministério da Educação), o investimento nas escolas públicas, por
meio de verbas governamentais, realizando reformas internas e
externas e uma adoção de conteúdos com viés econômico que
aborde noções de economia, autonomia e mercado de trabalho. Com
isso, a fim de preparar os alunos para um futuro próspero, de
qualidade e sem preocupações com a sua substituição pelas
máquinas, o país alcançará a ordem interna e o progresso da nação.

Análise:
Autora: Karol
Tema : Crescimento econômico e emprego no Brasil:
caminhos para a qualidade de vida das famílias.
Nota : 1000

Introdução
Segundo o líder pacifista indiano Mahatma Gandhi, ‘’O futuro
dependerá daquilo que fazemos no presente’’. Tendo em vista tal
citação, depreende-se que o Brasil hodierno vivencia um cenário
desfavorável referente à qualidade de vida da sociedade brasileira.
Esse ínterim não somente afeta o desenvolvimento nacional como
também prejudica a possibilidade de uma ascensão futura. Sob o
exposto, convém analisar os principais efeitos desse óbice no tecido
nacional.

Análise:
D1 É mister ressaltar, em primeira síntese, que o desemprego
estrutural corrobora para a perpetuação do impasse. Segundo dados
do Jornal ‘’O Globo’’, cerca de 13 milhões de pessoas estão
desempregadas no Brasil e cerca de 28 milhões estão sendo
subaproveitados no panorama trabalhista. Como consequência
nefasta, transcorre a exponencial queda da porcentagem de pessoas
inclusas no PEA (População Economicamente Ativa) e, devido a isso,
o Estado, já demasiadamente saturado em outros setores, encontra
entraves para criar e fornecer politicas públicas de assistencialismo
aos indivíduos brasilianos. Nesse viés, percebe-se a negatividade de
todos esses fatores como gargalos para o progresso nacional.
D2 Outrossim, o próprio sistema pedagógico vigente acentua a
anomia atual, pois não há matérias específicas nas grades
curriculares das instituições escolares voltadas para informar às
pessoas sobre seus direitos no tocante a cobrar uma postura efetiva
do governo bem como exigir a possibilidade de melhor qualidade de
vida assegurada na Constituição Cidadã. Conforme aborda o
especialista e palestrante em Direito Público, Agnaldo Bastos: o
Estado monopoliza a jurisdição e seus preceitos. Análogo à primeira
lei newtoniana, ‘’todo corpo tende a permanecer em repouso até que
uma força atue sobre ele’’, urge que essa conjuntura seja alterada
para que a realidade de uma nação descrente de seu valor legislativo
possa ser superada.

Análise:
Conclusão
Portanto, o Ministério da Economia deve, por meio de medidas
políticas, fomentar reestruturações na economia brasileira de modo
a alterar o quadro crescente de desemprego que assola o país e,
consequentemente, estimular os processos econômicos. Cabe
também ao Ministério da Educação elencar matérias voltadas ao
meio legislativo com fito de possibilitar aos efebos o conhecimento
de seus direitos fundamentais e invioláveis frente ao Estado. Assim,
o ideário de progresso deixar-se-á de ser uma utopia.

Análise:
REDAÇÕES NOTA 1000 SEM ANÁLISE ( FEITAS POR
ALUNOS DO PROJETO @FOCONOMIL_)
Nome : Malu
Tema: assédio sexual em questão no Brasil

O Brasil enfrenta diversos desafios para reduzir os casos de assédio sexual. Esse fato é
observado por meio de mídias televisivas ou sociais. Diante disso, lastimavelmente, alguns dos
fatores que contribuem para essa problemática são o patriarcalismo e a falta de investimentos
em setores direcionados às vítimas.Sendo assim, convém analisar as principais consequências
de tal postura negligente que infringe, em meio à sociedade, o artigo 3°, inciso II, da República
Federativa, o qual visa garantir o desenvolvimento nacional.

É indubitável que o patriarcalismo está entre as causas principais das práticas de assédio. De
acordo com o sociólogo brasileiro Betinho, o desenvolvimento humano só existirá se a sociedade
civil afirmar cinco pontos fundamentais: igualdade, diversidade, participação, liberdade e
solidariedade. Nesse contexto, nota-se que se trata de uma realidade utópica, devido à ausência
do respeito às diversidades, o que gera uma população marcada por alguns homens que
idealizam *ser* superiores às mulheres, dentre de todos os ambientes, como no social e no
mercado de trabalho.

Outrossim, destacam-se as questões constitucionais como impulsionadoras desse problema.

Segundo o filósofo grego Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, por meio da
justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade.De maneira análoga, é possível perceber que,
no Brasil, a falta de investimentos em setores especializados, como delegacia da mulher
,consequentemente, coopera para que ainda ocorram muitos casos de assédio. Desse modo, a
ausência de infraestrutura e auxílio contribuem para o atraso da realização do inciso II da
República Federativa.

Logo, torna-se evidente a necessidade de superar os desafios em torno desse problema.

Destarte, é preciso que o Governo Federal atue junto à mídia na disseminação de campanhas
publicitárias que visem informar meios de denúncia e as penas que cumprirão os agressores.
Ademais, como acreditava o pedagogo Paulo Freire, a educação transforma as pessoas que ,
consequentemente, mudam o mundo. Portando, o Ministério da Educação - MEC- deve inserir
a discussão sobre esse tema nas escolas, por intermédio de palestras ministradas por
profissionais qualificados, a fim de promover aos alunos uma formação crítico-
reflexiva,para,assim combater o assédio sexual que tanto prejudica a harmonia da sociedade.
Tema : meios alternativos de energia no Brasil : uma
questão de sustentabilidade
Autora : Luana costa

De acordo com o Art. 225 da Constituição Federal de 1988, todos têm direito a um meio ambiente
ecologicamente equilibrado, sendo responsabilidade do poder público e da coletividade
preservá-lo. No entanto, é perceptível que essa determinação não é cumprida, uma vez que as
hidrelétricas, fontes de energia renovável mais utilizadas no Brasil, ocasionam não somente
impactos ambientais, como a destruição da vegetação natural, mas também problemas sociais,
como o remanejamento forçado de populações. Portanto, medidas são necessárias para
solucionar a questão.

Indubitavelmente, a destruição da vegetação natural é um dos principais problemas causados

pela instalação de usinas hidrelétricas no território brasileiro. Nesse contexto, é possível afirmar
que essa devastação pode ser ocasionada tanto de forma indireta, provocada pelo crescimento
desordenado das cidades próximas à usina, como também diretamente, por conta da
necessidade de construção de barragens e do próprio lago artificial, que contribuem para o
desmatamento e inundação de grandes regiões. Assim, ao assolar e alagar essas áreas, vários
animais também acabam sendo prejudicados, uma vez que faziam de lá seus lares e passam a
migrar de forma forçada, dificultando a adaptação e aumentando os índices de extinção. Nesse
sentido, de acordo com um estudo publicado na revista “PLOS One”, o reservatório de Balbina,
no Amazonas, acarretou o alagamento de uma enorme área e resultou no desaparecimento de
mamíferos, aves e tartarugas, restando apenas 0,7% da comunidade diversificada de espécies.

Além disso, a inundação de grandes áreas também afeta a população, que precisa ter sua vida
remanejada e acaba perdendo tudo aquilo que possuía. Nesse sentido, segundo um estudo
realizado pela revista Ciência & Saúde Coletiva, há um desequilíbrio nos indivíduos após a
implantação de hidrelétricas, abrangendo desde danos à saúde física e mental, por conta da
mudança repentina de ambiente, até prejuízos psicossociais. Nesse contexto, uma situação
semelhante ocorreu no Pará, durante a construção da usina de Belo Monte, quando cerca de
dez mil famílias tiveram que deixar suas casas, como consequência do alagamento, indo morar
em conjuntos habitacionais repletos de problemas e com o pouco dinheiro da indenização
recebida. Desse modo, é perceptível que é necessária uma mudança em relação às fontes de
energia utilizadas no Brasil para que seja possível resolver os problemas causados por elas.

Portanto, é necessária a intervenção do Estado para resolver a questão. Diante disso, é

fundamental que o Ministério de Minas e Energia, em parceria com o Ministério do Meio
Ambiente, reduza os impactos causados pelas usinas hidrelétricas, por meio da diminuição da
sua utilização e do investimento em meios alternativos e sustentáveis, como a energia solar, para
que não somente o meio ambiente seja preservado, mas também que a saúde e *o* bem-estar
da população sejam garantidos. Dessa forma, o país verá, no futuro, muito mais benefícios do
que prejuízos nessa área e a sociedade não sofrerá com os problemas sociais causados pelas
usinas.
Autor : grupo da turma prodígio do Foco no Mil ( Karol,
Victória, Fernanda, Stefane, Rayssa e Vanessa)
Tema : as doenças sexualmente transmissíveis entre os
jovens brasileiros

Na música "Pais e Filhos" da banda brasileira Legião Urbana é ressaltada a essencialidade

do amor inonipado, visível no trecho: "É preciso amar as pessoas como se não houvesse
amanhã". No entanto, a constante transmissão da filosofia do viver o hodierno sem se ater as
consequências futuras tem impulsionado inúmeros jovens à autodescoberta sexual sem as
devidas precauções. Nesse viés, urge avaliar os efeitos dessa óbice no tecido social brasiliano.

É mister ressaltar, em primeira síntese, que a desinformação juvenil acerca das Doenças
Sexualmente Transmissíveis (DST'S) corrobora para a perpetuação do impasse. Isso ocorre
porque há a presença de um tabu institucionalizado referente ao ato sexual e a seus pormenores
no meio parental, escolar e acadêmico ocasionando, assim, na banalização dessa questão entre
os jovens brasilianos - mais receptivos à libertação sexual em consoante as gerações anteriores
-. Conforme aborda a Secretaria de Saúde, em 2017, houve mais 29 mil casos de contágio entre
os jovens na faixa de 15 a 29 anos de idade. É inadmissível que, em pleno século XXI, auge da
fluxibilidade de informações, transcorra essa problemática.

Outrossim, é inegável a importância do papel do Estado como influente na jornada de

formação do indivíduo social. Entretanto, na conjuntura brasileira contemporânea, é perceptível
a ineficiência das campanhas governamentais de alerta às doenças sexualmente transmissíveis,
uma vez que existem vários fatores que contribuem para a falta de êxito dessas. De acordo com
o sociólogo Roberto Geraldo da Silva, as questões de tais infecções envolvem aspectos
amorosos, sociais, religiosos e culturais. Porém, as medidas atuais não, necessariamente,
analisam esses aspectos internos e sim atribuem um caráter generalizador aos casos. Dessa
forma, percebe-se a negatividade de todos esses fatores como um gargalo para o progresso.

Em suma, faz-se necessário que o Ministério da Saúde realize palestras e campanhas em

faculdades e escolas públicas e particulares acerca dos impactos das DST's. Essa instrução
deve acontecer por meio de profissionais qualificados com materiais didáticos visando não
somente o pleno entendimento juvenil como também a compreensão parental sobre a
importância de discutir a sexualidade de forma fluída. Cabe também *às* redes midiáticas
abranger a viabilização desse assunto *Vírgula*, por meio de propagandas televisivas *vírgula*,
com foco na superação de tabus existentes. Assim, a perspectiva de um Brasil frente ao seu
desenvolvimento deixará de ser uma utopia.
ARTIGOS MAIS IMPORTANTES PARA A REDAÇÃO
DO ENEM

Artigo 5° - o artigo que é, teoricamente,

coringa. Você pode citar em diversos temas!

Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos
brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade,
à igualdade, à segurança e à propriedade.

Artigo 3° - um artigo muito importante que

você pode usar como argumento quando
quiser criticar o Estado/Brasil!

Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

II - garantir o desenvolvimento nacional;

III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

Artigo 6° - Um artigo que você pode usar

para defender os direitos fundamentais de
um indivíduo!

Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o

transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância e a
assistência aos desamparados.
Artigo 196 – Haja em vista que a saúde, seja
mental ou física, é um tema especulado, é
bom ficar ligado no que a constituição nos
oferece!

Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e
econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal
e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

Artigo 203 – infelizmente, há várias pessoas

carentes nesse país, não é? Por isso, é
dever do Estado cuidar dessa galera. Então,
fique ligado!

Art. 203. A assistência social será prestada a quem dela necessitar, independentemente de
contribuição à seguridade social, e tem por objetivos:

I - a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice;

II - o amparo às crianças e adolescentes carentes;

III - a promoção da integração ao mercado de trabalho;

IV - a habilitação e reabilitação das pessoas portadoras de deficiência e a promoção de sua
integração à vida comunitária;

Artigo 218 – Vamos e venhamos : os

avanços científicos são uma realidade e o
Brasil não está por fora. Então... :
Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa, a
capacitação científica e tecnológica e a inovação.

A educação pode aparecer em algum tema,

não é? Logo, devemos ficar mais que
preparados! Olha a sequência de artigos
sobre a educação para tu arrasar :
Artigo 205

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Artigo 206

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;

Artigo 225 – Bastante especulado para 2019,

o tema referente ao meio ambiente é temido
pela maioria dos estudantes. Sorte que você
tem este material e tem, também, o artigo na
mão!!
Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum
do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o
dever de defendê-lo e preservá- lo para as presentes e futuras gerações.

Artigo 231 – já pensou se cai algo sobre os

índios? Ainda bem que a gente tem este
artigo, não é?

Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e
tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à
União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

Artigo 215 – Eita, e se cair sobre cultura?

Art. 215. O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes
da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações
culturais.

§ 1º O Estado protegerá as manifestações das culturas populares, indígenas e afro-brasileiras,

e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.

§ 2º A lei disporá sobre a fixação de datas comemorativas de alta significação para os

diferentes segmentos étnicos nacionais.

Artigo 216 – Ei! Com o atual governo, é

racional acreditar que algo relacionado ao
patrimônio cultural brasileiro possa cair.
Por isso, devemos ficar preparados!
Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial,
tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à
memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem:

I - as formas de expressão;

II - os modos de criar, fazer e viver;

III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas

18 CITAÇÕES PARA VÁRIOS TEMAS

“A injustiça secular dilacera o Brasil em dois países distintos: o país

dos privilegiados e o país dos despossuídos.” (Ariano Suassuna,
escritor)

“O homem nasce livre e por toda parte se encontra acorrentado”

(Rousseau, filósofo)

“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela

tampouco a sociedade muda.” Paulo Freire

“O homem está condenado a ser livre, pois, uma vez lançado ao

mundo, ele é responsável por tudo o que faz.” — Jean Paul Sartre

“Inteligência é a habilidade das espécies para viver em harmonia

com o meio ambiente.” — Paul Atson, co-fundador do Greenpeace

“Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a

elas.” Zygmunt Bauman, filósofo e sociólogo polonês.
“Respeitar tratados e convênios não é questão de direito, é questão
de conveniência.” Thomas Hobbes, matemático, teórico político e
filósofo inglês do século XVII

“As redes sociais são muito úteis, oferecem serviços muito

prazerosos, mas são uma armadilha.” Zygmunt Bauman, filósofo e
sociólogo polonês.

“O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer

o contexto em que está inserido, a saber quais são suas origens e
as condições de que depende. E não poderá sabê-la sem ir à
escola, começando por observar a matéria bruta que está lá
representada.” Émile Durkheim (David Émile Durkheim – sociólogo,
antropólogo, cientista político, psicólogo social e filósofo francês do
século XIX)

“A civilização não suprime a barbárie, aperfeiçoa-a.” Voltaire,

pensador iluminista do século XVIII

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer

coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações
fizeram.” (O juízo moral na criança, Jean Piaget, 1994)

“O poder nunca é propriedade de um indivíduo; pertence a um

grupo e existe somente enquanto o grupo se conserva unido.”
(Hannah Arendt)
“A anomia é uma condição social onde as normas reguladoras do
comportamento das pessoas perderam sua validade.” (O caminho
para anomia, Dahrendorf, 1929)

"Quem habita este planeta não é o Homem, mas os homens. A

pluralidade é a lei da Terra." (Hannah Arendt)

“A preocupação com a administração da vida parece distanciar o

ser humano da reflexão moral.” (Zygmunt Bauman)

"A forma hoje como nós produzimos conhecimento produz também

ignorância." (Edgar Morin, sociólogo francês)

AO MEU VER, AS CITAÇÕES QUE SE ENCAIXAM EM

QUALQUER TEMA:
“O desenvolvimento humano só existirá se a sociedade civil afirmar
cinco pontos fundamentais: igualdade, diversidade, participação,
solidariedade e liberdade.” Betinho, sociólogo brasileiro.

“Os direitos humanos são violados não só pelo terrorismo, a

repressão, os assassinatos, mas também pela existência de
extrema pobreza e estruturas econômicas injustas, que originam as
grandes desigualdades.” (Papa Francisco )
ESBOÇO PARA QUALQUER TEMA ( FEITO PELO
@FOCONOMIL_)

De acordo com o Artigo ____ da Constituição Federal, " *coloque exatamente

o que está no artigo* ". No entanto, observa-se a problemática da/do tema e,
por isso, percebe-se que, na prática, essa determinação não está sendo
realizada. Assim, urge a necessidade de uma exploração acerca das principais
causas dessa adversidade : coloque a causa 1 e coloque a causa 2.

Segundo Norberto Bobbio, filósofo italiano, a dignidade humana é uma virtude

pertencente ao ser humano e, por isso, o direito ao respeito e à consideração lhe
é cabível por parte do Estado. Parafraseando esse pensamento, torna-se
evidente que o poder público se faz ausente como executor de direitos
fundamentais, posto que não garante ao/aos ( *coloque algum público:
jovens, crianças, idosos*) uma/um ______ ( *coloque algo referente à sua
tese 1: se vc colocou como tese 1 a falta de educação, coloque "uma
educação de qualidade"/ só é um exemplo!* ). Prova disso é a/o consequente
___ ( *coloque uma consequência da tese 1. Se você colocou "falta de
educação na tese 1, coloque algo relacionado à sua consequência : a
exclusão desse público no mercado de trabalho, por exemplo* ). É
inaceitável, portanto, que, no contexto brasileiro, esse entrave seja persistente,
posto que fortalece o/a _______ ( *coloque o nome do tema, por exemplo, : a
evasão escolar*)
É preciso compreender, além disso, o efeito que a *causa 2* possui na
*temática*. Segundo Betinho, sociólogo brasileiro, “O desenvolvimento humano
só existirá se a sociedade civil afirmar cinco pontos fundamentais: igualdade,
diversidade, participação, solidariedade e liberdade.” Nessa lógica, é evidente
que o pensamento se contradiz à realidade brasileira, posto que não existe uma
____ ( *coloque algum desses 5 pontos*) entre os indivíduos, de forma a
ocasionar a/o _________ *coloque uma consequência disso!*. Sendo assim,
é imprescindível que medidas sejam criadas, com o fito de tornar eficiente a
aplicação, em sociedade, do Artigo *número que você colocou na introdução*
da Constituição Federal.

Logo, cabe ao Ministério da/do *qual?* - órgão governamental responsável

complete.. - a criação, com urgência, de um programa social com base na/no
______ ( ex: readaptação do indivíduo, inclusão social, fornecimento de
matérias na grade curricular acerca do *tema*, socialização,
desenvolvimento.. *algo que seja voltado à sua tese 1!*). Isso pode ser feito
por meio de profissionais da área da _________ ( ex: educação, tecnologia,
saúde..), a fim de ________ ( ex: desenvolver algo, erradicar com algo....). É
impreterível, também, que a ___ ( *ex* - mídia, população, família, escola..)
faça/crie/realize __________ ( *pense em algo para a tese 2!*), por meio de
________, com o intuito de ___________. Com essas medidas, atenuar-se-ão
os efeitos gerados pela/pelo *tema* na sociedade brasileira.
Obs: eu acredito que esse esboço pode te ajudar em diversos temas. Basta
saber usá-lo!
CONCEITOS DIFERENTES PARA
APLICAR NA REDAÇÃO DO ENEM (
aumente seu repertório)

Síndrome de Burnout: Síndrome de Burnout ou Síndrome do Esgotamento

Profissional é um distúrbio emocional com sintomas de exaustão
extrema, estresse e esgotamento físico resultante de situações de trabalho
desgastante, que demandam muita competitividade ou responsabilidade.
A principal causa da doença é justamente o excesso de trabalho. Esta síndrome é
comum em profissionais que atuam diariamente sob pressão e com responsabilidades
constantes, como médicos, enfermeiros, professores, policiais, jornalistas, dentre
outros.

Direitos fundamentais : Direitos fundamentais são os direitos básicos

individuais, sociais, políticos e jurídicos que são previstos na
Constituição Federal de uma nação. Por norma, os direitos fundamentais são
baseados nos princípios dos direitos humanos, garantindo a liberdade, a
vida, a igualdade, a educação, a segurança e etc.

Biotecnologia : Biotecnologia é uma área da ciência voltada à utilização de

sistemas e organismos vivos na criação e melhoria de técnicas e produtos. A
biotecnologia engloba ciências biológicas básicas (como biologia molecular,
embriologia, genética, etc), ciências aplicadas (como imunologia e bioquímica),
além de áreas tecnológicas como informática e robótica.Os métodos
biotecnológicos abrangem diversos procedimentos de modificação de
organismos vivos, desde os mais simples como a domesticação de animais e o
cultivo de plantas, até os processos de aperfeiçoamento como seleção artificial
e hibridização. Além disso, os métodos mais modernos envolvem a utilização
de engenharia genética e a cultura de células e tecidos.

A teoria de Darwin : Charles Darwin (1809-1882), naturalista inglês,

desenvolveu uma teoria evolutiva que é a base da moderna teoria sintética: a
teoria da seleção natural.
Segundo Darwin, os organismos mais bem adaptados ao meio têm maiores
chances de sobrevivência do que os menos adaptados, deixando um número
maior de descendentes. Os organismos mais bem adaptados são, portanto,
selecionados para aquele ambiente.

A Terceira Lei de Newton : descreve o resultado da interação entre

duas forças. Ela pode ser enunciada da seguinte maneira:

Para toda ação (força) sobre um objeto, em resposta à interação com outro
objeto, existirá uma reação (força) de mesmo valor e direção, mas com sentido
oposto.

Democracia : É um regime de governo em que todas as importantes decisões

políticas estão com o povo, que elegem seus representantes por meio do
voto. É um regime de governo que pode existir no sistema presidencialista, onde
o presidente é o maior representante do povo, ou no sistema parlamentarista,
onde existe o presidente eleito pelo povo e o primeiro ministro que toma as
principais decisões políticas.

Cultura Material : A cultura material está associada aos elementos

materiais e, portanto, é formada por elementos palpáveis e
concretos, por exemplo, obras de arte e igrejas.

Cultura Imaterial : está relacionada com os elementos

espirituais ou abstratos, por exemplo, os saberes e os modos de
fazer.

O poder segundo Foucault : para Foucault, o poder é uma prática

social constituída historicamente. São formas díspares, heterogêneas,
em constante transformação. Constata Foucault que o poder está por
toda parte e provoca ações e uma relação flutuante, não estando em uma
instituição nem em ninguém. Não está no rei, no presidente, em uma
pessoa, mas nas relações sociais existentes, sendo ações sobre ações.
Estado de natureza segundo Hobbes : No estado de
natureza, segundo Hobbes, os homens podem todas as coisas e,
para tanto, utilizam-se de todos os meios para atingi-las. Conforme
esse autor, os homens são maus por natureza (o homem é o lobo
do próprio homem), pois possuem um poder de violência ilimitado.
Um homem só se impõe a outro homem pela força; a posse de
algum objeto não pode ser dividida ou compartilhada. Num primeiro
momento, quando se dá a disputa, a competição e a obtenção de
algum bem, a força é usada para conquistar. Não sendo suficiente,
já que nada lhe garante assegurar o bom usufruto do bem, o
conquistador utiliza-se da força para manter este bem (recorre à
violência em prol da segurança desse bem).

As virtudes em Aristóteles : Aristóteles buscou estudar como

viver melhor atribuindo isso à excelência de conduta. Considerou a
pessoa excelente como sendo a pessoa virtuosa. Não colocou uma
lista de regras a serem seguidas. O que se deve buscar é focar em
ser uma boa pessoa que as ações corretas irão surgir na hora
necessária. Enfatiza que o homem que possui excelência de caráter
faz a coisa correta. Tem atitude moral adequada. Excelência moral,
excelência de caráter é a disposição de agir com excelência.

O mito do Bom Selvagem : O mito do bom selvagem tem sua

origem na obra do filósofo franco-suíço Jean-Jacques Rousseau e
consiste na tese de que o ser humano era puro e inocente em seu
estado natural, sendo a sociedade responsável por incutir nele
valores e hábitos que o conduziriam ao conflito e aos problemas
que na visão de Rousseau marcavam a sociedade.

Obs: coloquei vários conceitos diferentes para você abordar nas

suas argumentações. Tente decorar, pois você vai poder usá-los
em DIVERSOS temas, viu?
COMPETÊNCIAS 0 40 80 120 160 200 OBSERVAÇÕES
1-Domínio da modalidade escrita e formal;

2-Compreensão da proposta e interdisciplinaridade ;

3-Ordenação lógica de fatos e argumentos;

4-Coesão entre períodos e parágrafos;

5-Proposta de intervenção. TOTAL

REPERTÓRIO POR ÁREA (++++)
Saúde
• Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas
sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao
acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e
recuperação. ( Constituição F.)
• Síndrome de Burnout ( o conceito está nessa apostila)
• A série Grey's Anatomy
• O livro “Seja líder de si mesmo” ( Augusto c.)
• “O importante não é só viver, mas viver bem.”.( Platão )
• Estudo realizado pela USP : a depressão afeta 40% dos profissionais da saúde.
• 75% dos brasileiros dependem do SUS / fonte: Pexels
• Drauzio Varella mostra que o SUS investe cerca de R$ 103 bilhões por ano e atende
75% da população brasileira, já a saúde suplementar, que atende apenas 25% dos
cidadãos, investe R$ 90,5 bilhões.

Educação
• “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela,
tampouco, a sociedade muda”.” ( Paulo Freire)

• “O ser humano é aquilo que a educação faz dele.”. ( Kant )

• Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
(C.F)

• Dados do IBGE: em 2017, o Brasil tinha 11,5 milhões de analfabetos;

11,2 milhões de jovens de 15 a 29 anos não trabalham nem estudam ou
se qualificam; trabalho, falta de interesse, cuidar de pessoas e afazeres
domésticos são as principais causas da evasão escolar.
Meio ambiente
• Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade
de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de
defendê-lo e preservá- lo para as presentes e futuras gerações.
• 5 de junho – Dia Mundial do Meio Ambiente
• Vivemos em uma época perigosa. O homem domina a natureza antes
que tenha aprendido a dominar a si mesmo. ( Albert Schweitzer )
• Só se pode vencer a natureza obedecendo-lhe. ( Francis Bacon )
• O crescimento econômico estimula um maior uso dos recursos naturais,
o que gera um descaso com o meio ambiente.
• A Organização Mundial de Saúde informou recentemente que mais de
90% da população mundial vive em áreas onde os níveis de poluição do
ar não atendem aos padrões de segurança.
• Uma das principais características do Romantismo era o culto à
natureza.

Desenvolvimento
• Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do
Brasil:

I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais
e regionais;
• O Brasil ficou estagnado no ranking do Índice de Desenvolvimento
Humano (IDH) divulgado pelo Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento (Pnud) nesta sexta-feira (14). É o terceiro ano seguido
que o país mantém a 79ª posição no levantamento, que analisou 189
países. A situação é pior quando se fala, exclusivamente, de
desigualdade: o Brasil cai 17 posições
Tecnologia
• Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico,
a pesquisa, a capacitação científica e tecnológica e a inovação.
• “Tornou-se chocantemente óbvio que a nossa tecnologia excedeu a
nossa humanidade.” ( Albert Einstein)
• “O desenvolvimento técnico só vai deixar um único problema por
resolver: a debilidade da natureza humana.” ( Karl Kraus )
• “Todo o nosso progresso tecnológico, que tanto se louva, o próprio
cerne da nossa civilização, é como um machado na mão de um
criminoso.” (Albert Einstein)
• “Qualquer tecnologia suficientemente avançada é equivalente à mágica”.
Arthur C. Clarke – escritor.
• “A humanidade está adquirindo toda a tecnologia certa por toda as
razões erradas”. R. Buckminster Fuller – escritor e inventor.
• De acordo com uma pesquisa feita pelo IBGE, no ano de 2016, o Brasil
tem 116 milhões de pessoas conectadas à internet.
• Dados da mesma pesquisa do IBGE: em 2016, a proporção de mulheres
conectadas foi maior que a de homens: 65,5% delas tinham acesso, enquanto, o
índice para eles era de 63,8%.
• Dados da mesma pesquisa do IBGE :considerando a faixa etária, os indivíduos
com idade entre 18 e 24 anos apresentavam a maior taxa de conexão: 85%
deles estavam online. Já os brasileiros com mais de 60 anos apresentavam o
menor índice, de 25%.
Eu desejo tudo de bom em sua vida. Espero ter te ajudado
bastante. Não minto que eu estava com vários planos para essa
apostila, mas minha vida pessoal atrapalhou um pouco. Enfim,
nessa reta final, seja forte e corajos@. Senão hoje, amanhã você irá
alcançar os seus objetivos. Do teu amigão Filipi ( eu acredito em tu,
caralho!)
“Todos os nossos sonhos podem se tornar realidade, se tivermos
a coragem de persegui-los” – Walt Disney.

FIM