Universidade de Caxias do Sul

Leitura e Produção de Textos

Profa. Ana Lúcia Buogo

Coesão e coerência

Um dos problemas encontrados com mais frequência nos textos é a falta de coesão e de
coerência. É comum encontrarmos textos que iniciam com um tema e terminam com outro,
mostrando falta de unidade, falta de coerência. Além da falta de coerência, há falta de coesão, o
que torna, muitas vezes, os períodos ininteligíveis.
As concepções de coesão e coerência serão tratadas aqui a partir do ponto de vista de
que um texto é uma unidade de linguagem em uso e que sempre pressupõe a existência de
elementos de ordem enunciativa e comunicativa. A situação de produção de textos envolve
autor, objetivo, público, assunto, situação, estruturação linguística e textual. É neste último
aspecto que surgem as noções de coesão e coerência.
Comecemos pela organização textual. Todo texto é composto por uma macroestrutura e
uma microestrutura.
A microestrutura refere-se à coesão, ou seja, à ligação das frases, concatenação entre
as partes, traços morfossintáticos que garantem o encadeamento lógico. Para que o texto seja
coeso, deve seguir pelo menos um dos mecanismos de coesão:
a) retomada de termos, expressões ou frases já ditas.
b) encadeamento de segmentos do texto, feito com conectores ou operadores discursivos, tais
como então, portanto, mas, já que, porque...

Veja o exemplo abaixo

• As regras foram criadas para o bom funcionamento das tarefas, portanto, aqueles que não as
obedecerem serão punidos.
Ao encadear com conectores os segmentos do texto, devemos usá-los de acordo com a
relação que queremos dar a essa união. Por exemplo, se quisermos passar a ideia de oposição,
deveremos usar as conjunções adversativas mas, porém, contudo, todavia...

A coesão consiste basicamente das articulações gramaticais existentes entre as palavras,

as orações e frases para garantir uma boa construção de textos. É a conexão, ligação, harmonia
entre os elementos de um texto. Um texto coesivo é aquele em que as palavras, as frases e os
parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro.
 De acordo com VAL (2006), a coesão é a manifestação linguística da coerência, que
advém da maneira como os conceitos e relações subjacentes são expressos na superfície textual.
Responsável pela unidade formal do texto, a coesão constrói-se através de mecanismos
gramaticais (pronomes anafóricos, artigos, elipse, concordância, correlação entre os tempos
verbais e conjunções) e lexicais.
Pode-se dizer, portanto, que o conceito de coesão está ligado aos elementos
constituintes do texto.

A macroestrutura refere-se à coerência, ou seja, à manutenção da mesma referência

temática em toda extensão. Para que ela exista é necessário: a) harmonia de sentido de modo a
não ter nada ilógico, nada desconexo; b) relação entre as partes do texto, criando uma unidade
de sentido. c) as partes devem estar inter-relacionadas; d) expor uma informação nova e
expandir o texto; e) não apresentar contradições entre as ideias; f) apresentar um ponto de vista,
uma nova visão de mundo.
A coerência é uma característica textual que depende da interação do texto, do seu
produtor e daquele que procura compreendê-lo. Muito depende do receptor, de seu
conhecimento de mundo, da situação de produção do texto e do grau de domínio dos elementos
linguísticos constantes do texto.
A coerência diz respeito à relação lógica entre ideias, situações ou acontecimentos,
apoiando-se, por vezes, em mecanismos formais, de natureza gramatical ou lexical, e no
conhecimento compartilhado entre os usuários da língua. Pode-se dizer que o conceito de
coerência está ligado ao conteúdo, ou seja, está no sentido constituído pelo leitor.
A coerência de um texto é facilmente deduzida por um falante de uma língua, quando
não se encontra nenhum sentido lógico entre as proposições de um enunciado oral ou escrito. É
a competência linguística, tomada em sentido lato, que permite a esse falante reconhecer de
imediato a coerência de um discurso. A competência linguística, tomada em sentido lato, que
permite a esse falante reconhecer de imediato a coerência de um discurso. A competência
linguística combina-se com a competência textual para possibilitar certas operações simples ou
complexas da escrita literária ou não literária: um resumo, uma paráfrase, uma dissertação a
partir de um tema dado, um comentário a um texto literário, etc.
Coerência e coesão são fenômenos distintos porque podem ocorrer numa sequência
coesiva de fatos isolados que, combinados entre si, não têm condições para formar um texto. A
coesão não é uma condição necessária e suficiente para constituir um texto.

Um exemplo disso pode ser visto em:

O Natal, data pouco importante para os cristãos, é uma festa comemorada sempre em
setembro.
 Esta frase tem coesão gramatical, mas não é coerente. Pelo conhecimento de mundo
partilhado, sabemos que ela traz elementos de contradição interna. ( Natal= festa cristã, Natal =
no dia 25 de dezembro.)

Há diversos níveis de coerência:

a) Coerência narrativa : respeito às partes da narrativa e à lógica existente entre essas partes.
b) Coerência argumentativa : respeito à estrutura argumentativa e ao raciocínio argumentativo.
c) Coerência figurativa : respeito à combinatória de figuras para manifestar um dado tema. Por
exemplo, dizer que tocavam uma música clássica num baile funk.
d) Coerência temporal: respeito às leis da sucessividade dos eventos.
e) Coerência espacial: respeito à compatibilidade entre os enunciados do ponto da localização
no espaço. Por exemplo, seria incoerente dizer que 450 pessoas estavam na sala de estar do
apartamento.
f) Coerência no nível de linguagem: respeito à compatibilidade entre personagens e receptor e
seus respectivos níveis de linguagem. Um personagem não escolarizado dificilmente produziria
textos no padrão culto. Portanto, a coerência deve ser entendida como um fator que se
estabelece no processo de comunicação.
A coerência não existe antes do texto, mas constrói-se simultaneamente à construção do
texto, estreitamente relacionada com a intenção e conhecimentos dos interlocutores.

Uma das de forma de garantir a constituição de coesão de um texto é por meio do uso de
articuladores gramaticais e textuais, chamados de conectores ou nexos.

Conectores do Discurso
Para que um texto seja portador de sentido, é necessário que as frases estejam ligadas entre si,
através de palavras e/ou expressões que permitam estabelecer uma sequência e uma relação lógica entre
as ideias contidas nesse mesmo texto.
Adição
e, nem, também, não só... mas também, além disso, e ainda, por um lado... por outro (lado)
Causa
porque, pois, porquanto, como, pois que, dado que, por causa de, já que, uma vez que, visto que, na
medida em que, ...

Concessão /Ressalva
embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, apesar de que, ...

Certeza
é evidente que, evidentemente, certamente, com toda a certeza, decerto, naturalmente, ...

Consequência
de (tal) modo que, de (tal) forma que, de maneira que, daí que, tanto... que, tão...que, por tudo isto,
consequentemente, por consequência, por conseguinte, ...

Conclusão
pois, logo, portanto, enfim, por isso, em conclusão, concluindo, finalmente, em suma, ...

Dúvida
talvez, porventura, é provável, provavelmente, é possível, possivelmente, ...

Fim/Finalidade
para, para que, a fim de (que), com o intuito de, com o objetivo de, no sentido de, ...

Opinião
na minha opinião, a meu ver, penso que, considero que, parece-me que, estouem crer que, creio que,
em meu entender, ...

Hipótese/Condição
se, salvo se, exceto, contando que, a não ser que, a menos que, admitindo que,desde que, supondo
que, ...

Oposição/Restrição
mas, porém, todavia, contudo, no entanto, apesar de/disso, ainda assim, pelo menos, não obstante,
ressalve-se, por outro lado, ...

Comparação
assim como, tal como, do(a) mesmo(a) modo/maneira, pela mesma razão, pelo mesmo motivo, ...

Comprovação
efetivamente, com efeito, de fato, sem dúvida, como vimos, deste modo, na verdade, na realidade, ...
 Ênfase
além disso, note-se que, de notar que, como já foi dito, veja-se, constate-se,saliente-se, de salientar,
atente-se, repare-se,...

Exemplo/Explicação
por exemplo, tome-se como exemplo, isto é, é o caso de, neste caso, é o que se passa com, como se
pode ver, importa salientar, aliás,

Reafirmação
ou seja, ou melhor, em resumo, em suma, por outras palavras, ...

Esclarecimento
(não) significa que, não se pense que, quer isto dizer, com isto (não) se pretende dizer que, .

Tempo
depois, mal, antes, quando, seguidamente, em seguida, até que, logo que, no momento seguinte, ...

http://pt.scribd.com/doc/48377404/Conectores-do-Discurso

Leituras complementares
Para complementar e aprofundar as noções trabalhadas, sugiro as referências a seguir elencadas.
- Referências Bibliográficas
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 3 ed. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.
NETO, Pasquale Cipro. Nossa língua em letra e música. São Paulo: Publifolha, 2003.
PLATÃO e FIORIN. Lições de texto: leitura e redação. 5 ed. São Paulo: Ática, 2006.
SIQUEIRA, João H. Sayeg. O texto: movimentos de leitura, táticas de produção, critérios de
avaliação. São Paulo: Selinunte, 1990.
VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. 3. ed. São Paulo: M. Fontes, 2006.