5º BANCO DE ATIVIDADES/ AULAPP – Língua Portuguesa

“Se você não for atrás do que deseja, nunca o terá.

Se você não perguntar, a resposta sempre será não.
Se você não der um passo à frente, estará sempre no mesmo lugar.”

Nora Roberts

Olá, aluno!!
Preparado para este novo desafio?!?!?! Vamos lá....

5.1 VERBETE

No banco anterior, estudamos um pouco sobre o verbete. Vamos continuar nossos estudos?!?

5.1.1 Explorando um dicionário

Leia esta fábula:

Você sabe o significado de todas as palavras do texto lido? Quando lemos um texto ou ouvimos um
noticiário na TV, é comum surgirem palavras cujo significado desconhecemos. Outras vezes, ao redigirmos um
texto, temos dúvida em relação à grafia correta de alguma palavra. Em situações como essas, podemos
consultar um dicionário.

O dicionário é um livro que traz os vocábulos de uma língua dispostos em ordem alfabética e acompanhados
de alguns de seus significados e usos.

1
 Veja ao lado a reprodução de
uma página de dicionário:

ATIVIDADES

Para encontrar uma palavra no

dicionário, baseamo-nos na ordem
alfabética da primeira letra, depois da
segunda, e assim sucessivamente. Por
exemplo, na página do dicionário
reproduzida, a sequência de palavras
falange, falar e falatório segue esta
ordem:
1. Nesta sequência, as palavras
passam a se diferenciar a partir de
qual letra?
(A) A partir da terceira letra.
(B) A partir da quarta letra.
(C) A partir da quinta letra.
(D) A partir da sexta letra.

2. Supondo que você tenha que efetuar a busca dos significados das palavras do quadro abaixo, em que
sequência você as encontrará no dicionário?

CANTAR CIGARRA FARRA ALEGRIA FORMIGA RENITENTE IMPREVIDENTE

(A) ALEGRIA – CANTAR – CIGARRA – FARRA – FORMIGA – IMPREVIDENTE – RENITENTE

(B) CANTAR – CIGARRA – FARRA – ALEGRIA – FORMIGA – RENITENTE – IMPREVIDENTE
(C) ALEGRIA – CANTAR – CIGARRA – FARRA – FORMIGA – RENITENTE – IMPREVIDENTE
(D) RENITENTE – IMPREVIDENTE – FORMIGA – FARRA – CIGARRA – CANTAR – ALEGRIA

Além da ordem alfabética, costuma haver nos dicionários outro recurso para nos ajudar a encontrar as palavras.
São as palavras-índices ou palavras-guias, que se localizam no alto de cada uma das páginas dessas obras.
Observe novamente a página do dicionário reproduzida anteriormente e responda:

3. Quais são as palavras-índices?

(A) FACIAL – FAÍSCA (B) FAISÃO – FALHAR (C) FAISÃO – FAÍSCA (D) FACIAL – FALHAR

4. Essas palavras-índices, além de se encontrarem no alto, em que outro local da página estão?
(A) A palavra facial é a primeira da primeira coluna e a palavra faísca é a primeira da segunda coluna.

2
(B) A palavra faisão é a última da primeira coluna e a palavra falhar é a última da segunda coluna.
(C) A palavra faisão é a última da primeira coluna e a palavra faísca é a primeira da segunda coluna.
(D) A palavra facial é a primeira da página e a palavra falhar é a última.

5. Podemos concluir que as palavras-índices servem para:

(A) Facilitar a consulta, indicando se a palavra procurada está ou não naquela página.
(B) Facilitar a consulta, indicando que as palavras-índices estão na página anterior.
(C) Facilitar a consulta, indicando que as palavras-índices estão na próxima página.
(D) Formar o cabeçalho juntamente com o número da página para que o espaço não fique vazio.

A ordem alfabética facilita a consulta

Quando queremos encontrar uma palavra no dicionário, é indispensável saber a ordem das letras do alfabeto.
A ordem alfabética não é usada apenas nos dicionários. Por ser um princípio organizador eficaz e permitir ao
leitor encontrar com facilidade e rapidez o que procura, o uso da ordem alfabética é comum na disposição de
nomes de pessoas em listas de chamadas, nomes de cidades em guias turísticos, sobrenomes de pessoas em
listas telefônicas, verbetes em enciclopédias etc.

6. Leia as afirmações abaixo sobre a organização das palavras no dicionário:

I. Os verbos são encontrados sempre no infinitivo (terminações _ar, _er, _ir).
II. As palavras variáveis, isto é, aquelas que admitem flexão de gênero e número, são encontradas apenas no
masculino e singular.

Assinale a alternativa correta.

(A) Apenas a afirmação I está correta. (C) Estão corretas as afirmações I e II.
(B) Apenas a afirmação II está correta. (D) Nenhumas das afirmações estão corretas.

7. Releia a 5ª estrofe da fábula "A cigarra e a formiga" e responda:

A formiga, renitente / Disfarçou, olhou de lado / E deu logo seu recado / à cigarra imprevidente

Veja alguns dos significados da palavra imprevidente:

im.pre.vi.den.te adj. 2 gên.1. Não previdente; 2. negligente, desleixado.

Veja também os significados da palavra negligente:

ne.gli.gen.te adj. 2 gên.1. Que tem ou mostra negligência; 2. desleixado; 3. descuidado, desatento; 4.
preguiçoso.

A melhor acepção (significado) da palavra imprevidente no contexto é descuidado, desatento. Essa afirmação
é: ( ) Verdadeira, pois a cigarra foi descuidada em não se preparar para o inverno.
( ) Falsa, o verdadeiro sentido é não previdente, já que a cigarra não sabia que o inverno chegaria.

5.1.2 Verbete de enciclopédia: em busca de informações...

Enciclopédia é o nome que se dá a uma obra que reúne grande quantidade de informações sobre os
mais diversos campos do conhecimento humano. Diferentemente do dicionário em que buscamos o significado
de uma palavra, na enciclopédia buscamos informações detalhadas, definições, descrições, dados históricos
sobre uma palavra ou expressão.
Antes era sempre apresentada em forma de livro, em vários volumes. Hoje, as enciclopédias entraram
na era eletrônica: além de serem publicadas em livros, também são editadas em CDs ou em sites da internet,
enriquecidas com a utilização de recursos multimídia que geralmente facilitam a consulta.

Assim como outros gêneros, o

verbete enciclopédico também possui suas
particularidades. Vejamos:

3
Vamos ver um exemplo de verbete enciclopédico digital:

4
 ATIVIDADES

1. O verbete de enciclopédia foi escrito para:

(A) Divertir o leitor. (B) Informar o leitor. (C) Encantar o leitor. (D) Convencer o leitor.

2. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a organização e linguagem utilizada nos verbetes enciclopédicos:
(A) Texto escrito em 1ª pessoa. (C) Linguagem objetiva e formal, de acordo com a norma-padrão.
(B) Uso de linguagem verbal e não verbal. (D) Verbos predominantemente no presente.

3. O conteúdo do verbete é dividido em partes com subtítulos. Quais são os subtítulos do verbete lido?
(A) Animação – introdução – animação tradicional – computação gráfica – história
(B) Introdução – animação tradicional – história
(C) Introdução – animação tradicional – computação gráfica – história
(D) Animação – animação tradicional – computação gráfica – história

4. Sobre as vantagens de se apresentar o conteúdo com essas divisões, assinale a alternativa INCORRETA:
(A) Antecipar o assunto ao leitor.
(B) Deixar o texto mais dinâmico, uma vez que os subtítulos trazem uma pequena ruptura na sequência textual.
(C) Tornar o texto visualmente mais atraente.
(D) Dificultar a compreensão do leitor em relação ao assunto geral do texto.

5. No verbete lido, o texto verbal é acompanhado de uma imagem. As ilustrações em um verbete complementam
e ampliam as informações sobre o assunto abordado. Essa informação é verdadeira?
( ) Sim ( ) Não

6. Algumas palavras do verbete aparecem escritas em azul (para você que está recebendo as atividades
impressas, essas palavras estão em destaque). São chamados links que, se clicados:
(A) Fecham a página atual e conduzem o leitor à página anterior.
(B) Conduzem o leitor ao próximo subtítulo do verbete.
(C) Conduzem o leitor a outra página da enciclopédia, em que estão informações sobre a palavra.

5
(D) Conduzem o leitor à caixa de impressão do texto.

7. Assinale as alternativas corretas sobre as abordagens feitas na introdução do verbete lido:

(A) Definição do verbete animação. (C) Explicação sobre a origem do verbete animação.
(B) Exemplificação do verbete animação. (D) Citação dos tipos de animação.

8. Qual a sequência correta das etapas para a produção de animação pelo método tradicional, de acordo com
o texto?
(A) Produção de milhares de desenhos – pintura/desenho em papel transparente – fotos dos desenhos.
(B) Produção de milhares de desenhos – fotos dos desenhos – gravação da sequência de fotos.
(C) Produção de milhares de desenhos – pintura/desenho em papel transparente – fotos dos desenhos –
gravação da sequência de fotos.
(D) Produção de milhares de desenhos – fotos dos desenhos – gravação da sequência de fotos – criação das
figuras em argila.

9. Ao comparar os tipos de animação citados pelo texto, podemos afirmar que:

(A) A animação por computação gráfica além de diversão, propicia também conhecimento ao ser usado por
cientistas.
(B) A animação tradicional apresenta maior riqueza de detalhes, dando uma aparência mais real.
(C) A animação tradicional é produzida com maior rapidez e menos trabalho em relação à computadorizada.
(D) A animação por computação gráfica sequencia as imagens por meio da fotografia.

10. De acordo com o texto, o primeiro filme de animação foi:

(A) Steamboat Willie (Vapor Willie). (C) Toy Story.
(B) Branca de Neve e os sete anões. (D) Cassiopeia.

5.1.3 Verbete Poético

Como estudamos até agora, os verbetes de dicionário e enciclopédico têm a função de explicar palavras,
trazendo um conjunto de definições, descrições e exemplificações; informando e divulgando um conhecimento
comprovado cientificamente. Para isso, a linguagem é sempre objetiva e formal, inclusive com o uso de
vocabulário específico ao tema tratado.
Contudo, é possível encontrar alguns verbetes um pouco diferentes do que apresentamos aqui...A
estrutura você perceberá que é muito parecida.
Leia o verbete abaixo:

Caridade sf. Ato de embrulhar seus mais nobres pensamentos, palavras e atos com o papel do
presente, para se doar aos outros.
Kate Lúcia Portela

Como mencionado, temos o verbete reproduzido visualmente da mesma

maneira que encontramos nos dicionários, porém a definição da palavra é feita
de maneira literária, através da visão poética da autora sobre a palavra explicada.
Este é o verbete poético.
Assim como o dicionário convencional, você também pode encontrar
dicionários poéticos que reúnem uma série de verbetes como o exemplo acima
que se preocupa em explicar uma palavra usando criatividade e sensibilidade.

Veja outros exemplos:

Lágrima – Sumo que sai pelos olhos quando se espreme um coração.

Adriana Falcão

6
 ATIVIDADES

Leia os dois textos:

Texto I
Texto II

1. Qual das definições para a palavra verbete encontradas no texto II corresponde ao poema?
(A) 1. Apontamento, nota.
(B) 2. Pequena folha de papel ou cartão em que se faz um apontamento ou nota.
(C) 3. Na organização de um dicionário, enciclopédia ou glossário, cada umas das palavras com suas definições
e exemplo.
(D) 4. Nenhumas das definições, uma vez que o texto I não é um verbete.

2. Leia as definições do verbete rebanho

(ao lado). Qual das definições mais se
aproxima à intenção do autor?
(A) 1. Grupo de animais, geralmente
ovelhas e cabras, que vivem sob a guarda
de um pastor; capada.
(B) 3. Grupo de animais criados para corte;
capada.
(C) 4. Conjunto de fiéis de uma religião, em
relação ao seu orientador espiritual (padre,
pastor etc.); redil.
(D) 5. PEJ Grupo de pessoas que se
deixam guiar sem demonstrar vontade
própria.

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3. Ao elaborar o verbete abaixo, o autor:

(A) Reproduz fielmente a definição da palavra “lar”

encontrada num dicionário.
(B) Reproduz fielmente a definição da palavra “lar”
encontrada numa enciclopédia.
(C) Reproduz de forma criativa o que seu olhar sensível
remete à palavra definida.
(D) Cria um gênero sem qualquer semelhança a outro já
existente.

Lar: 1. É a moradia que faz bem. 2. Lugar onde o wi-fi conecta

automaticamente. 3. Lugar onde o coração está. 4. Lugar onde há
harmonia, onde se vive e sente-se bem.

5.2 SUBSTANTIVO

Leia a história em quadrinhos a seguir:

Como você pode perceber

neste quadrinho, a mãe de Ozzy faz
a leitura de uma lista de palavras
que dão nome aos diversos tipos de
alimentos que o filho não quer mais
comer.
As palavras usadas para
nomear seres e objetos são
chamados de substantivos.

Substantivos são palavras que

nomeiam seres, objetos, lugares,
instituições, ações, sentimentos,
estados, ideias.

ATIVIDADES

Leia o texto abaixo e responda as questões 1 e 2:

Como é feito o chiclete?
Primeiro se faz uma mistura de vários tipos de borracha, que é chamada de goma base.
Depois são incluídos resinas e óleos vegetais, que amaciam a massa, substâncias
minerais, que encorpam a mistura, e açúcar, corantes, aromas e ácidos, que dão o
sabor. Em seguida, essa massa é esticada, cortada e são acrescentados um xarope de
açúcar e essências que formam a casquinha crocante do chiclete. Aí é só embrulhar.
(Maria Carolina Cristianini. Recreio, nº 516, p. 5. Abril Comunicações.)

1. Todo texto tem uma finalidade. Qual é a finalidade do texto que você acabou de ler?
(A) Informar como o chiclete é feito. (C) Enumerar os produtos de que é feito o chiclete.
(B) Descrever as características do chiclete. (D) Apresentar os ingredientes do chiclete.

2. Quem produziu o texto para explicar a fabricação do chiclete, mencionou o nome de vários ingredientes,
como borracha, óleos, açúcar, entre outros. Assinale a alternativa que contenha apenas palavras retiradas do
texto pertencentes à classe dos substantivos:
(A) Chiclete – vários – vegetais – crocante (C) Chiclete – mistura – massa – sabor – casquinha
(B) Mistura – tipos – vegetais – crocante (D) Primeiro – vários – tipos – base

Leia o conto a seguir e responda as questões 3 e 4:

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Circuito Fechado
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear,
pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente.
Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta,
chaves, lenço. Relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos, jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule,
talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis,
telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída,
vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis,
telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa,
cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de
filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia. Água. Táxi, mesa, toalha,
cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de
dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno,
externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta,
telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço
de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos,
talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona.
Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos.
Coberta, cama, travesseiro. Ricardo Ramos

3. A sequência de substantivos no texto cria um efeito de sentido. Assinale a alternativa que aponta
corretamente que efeito de sentido é esse:
(A) O consumismo exagerado do ser humano representado pela enumeração dos objetos adquiridos.
(B) A rotina da personagem por meio da enumeração dos objetos usados em suas ações diárias.
(C) O hábito de fumar, extremamente prejudicial à saúde.
(D) A falta de rotina das pessoas na sociedade moderna.

4. Vamos analisar o título do conto “Circuito Fechado”. Considerando que circuito significa “trajeto ou percurso
organizado com escalas e retorno ao ponto de partida”, pode-se afirmar que o título descreve exatamente o
que ocorre no texto, pois nele as ações da personagem começam e terminam em sua casa e com o uso de
objetos relativos à higiene pessoal. O adjetivo fechado reforça a ideia de ações rotineiras no texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das ações da personagem, conforme descritas no
texto:
(A) Levantar-se, arrumar-se, ir à padaria, ir para o trabalho.
(B) Levantar-se, ir para o trabalho, voltar para casa.
(C) Arrumar-se, organizar a casa, ir para o trabalho.
(D) Levantar-se, arrumar-se, ir para o trabalho, voltar para casa.

Leia o poema abaixo e responda as questões 5 e 6:

5. No poema lido, entre os vários

substantivos que nomeiam as coisas
vendidas pelo seu Chico, podemos
destacar:
(A) Venda – tudo – penico – mala
(B) Arroz – galinha – viagem – dicionário
(C) Renda – arroz – feijão – milho – mala
(D) Arroz – bota – peão – galinha

6. Leia a afirmação abaixo e assinale

verdadeiro (V) ou falso (F):
O poema apresenta muitos substantivos para justificar o primeiro verso do poema que afirma que “a venda do
seu Chico tem de tudo”, elencando os produtos que foram criteriosamente escolhidos para garantir o ritmo do
poema. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

5.2.1 CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS

Existem diferentes tipos de substantivos. Alguns nomeiam coisas, outros nomeiam pessoas ou sentimentos.
Alguns são formados por uma só palavra, outros por duas ou mais. No estudo gramatical da língua, eles são
organizados de acordo com certas características que apresentam. E é o que vamos estudar agora:

9
 Substantivos Comuns e Próprios

No último quadrinho, Suriá se refere ao

amigo como “Gaspar” porque o conhece e por
isso mantém uma relação mais próxima. O que
não aconteceria caso se dirigisse a ele
simplesmente como “camelo”, já que estaria
tratando-o de maneira menos próxima, como se
ele fosse um animal qualquer.

Substantivos próprios nomeiam um ser em

particular, destacando-o na espécie ou no grupo;
por isso são escritos com letra maiúscula.
Exemplos: Gaspar, Suriá, São Paulo

Substantivos comuns nomeiam todos os seres de uma espécie. Exemplos: camelo, menina, cidade

ATIVIDADES

Leia a letra de uma canção de Vinicius de Moraes e Paulo Soledade e responda as questões 1, 2 e 3:
A FORMIGA
As coisas devem ser bem grandes A gota d'água, um manso lago
Pra formiga pequenina O pingo de chuva, um mar
A rosa, um lindo palácio Onde um pauzinho boiando
E o espinho, uma espada fina É navio a navegar

O bico de pão, o corcovado

O grilo, um rinoceronte
Uns grãos de sal derramados,
Ovelhinhas pelo monte

1. Leia a afirmação abaixo e assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

Os compositores, nessa canção, apresentam duas visões de mundo: a do homem e a da formiga.
( ) Verdadeiro. Os elementos inseridos no início dos versos expressam a visão do ser humano e a
correspondência é feita a partir da visão da formiga. Exemplo: rosa – palácio.
( ) Falso. Como o próprio título da canção indica, é apresentada apenas a visão de mundo da formiga.

2. Em cada verso, é apresentado um elemento para, em seguida, ser mostrada a visão da formiga. Todos esses
elementos pertencem à classe gramatical dos substantivos. Assinale a ÚNICA alternativa que não aponta a
correspondência correta entre os substantivos de acordo com o texto.
(A) Espinho – espada (B) Pingo de chuva – mar (C) Pauzinho – navegar (D) Grilo – rinoceronte

3. Você observou, na letra da canção, o emprego predominante de substantivos. Considerando que todo
recurso linguístico pode colaborar para a construção do sentido dos textos, reconheça quais das seguintes
afirmações a respeito da função que o substantivo desempenha na canção são verdadeiras:
(A) Na canção, a percepção do mundo é construída exclusivamente a partir da ótica da formiga.
(B) A visão do mundo é construída a partir de uma dupla perspectiva, a do homem e a da formiga. Para captar
essa duplicidade, são empregados na canção substantivos que nomeiam tanto os seres vistos pelo homem
quanto os vistos pela formiga.
(C) A predominância de substantivos comuns e concretos na canção deve-se à enumeração de coisas reais e
comuns que formam o mundo para o homem e a formiga.
(D) A canção nos leva, de modo simples, a perceber que nossa visão do mundo é relativa.

Leia o texto abaixo e responda as questões 4, 5 e 6:

10
 4. A finalidade do texto que você acabou
de ler é:
(A) Emocionar o leitor utilizando uma
linguagem poética.
(B) Convencer o leitor a visitar a cidade
de Holambra através da opinião do autor.
(C) Contar ao leitor a história da cidade
de Holambra por meio da experiencia
pessoal do autor.
(D) Informar o leitor, trazendo alguns
dados sobre a cidade de Holambra.

5. Assinale a alternativa em que todos os

substantivos elencados são comuns:
(A) São Paulo, flores, América. (C) Holambra, Brasil, Expoflora.
(B) holandês, moinho, grãos. (D) capital, Holanda, país.

6. Assinale a alternativa em que todos os substantivos elencados são próprios:

(A) interior, país, capital. (C) Brasil, América Latina, grãos.
(B) Holanda, estado, cidade. (D) Holambra, Expoflora, São Paulo.

Substantivos Concretos e Abstratos

Substantivos concretos nomeiam

seres de existência própria, reais ou
imaginários. Exemplos: cabelo,
gelo, menina, fantasma, árvore,
Suriá.

Substantivos abstratos nomeiam

sentimentos, qualidades, estados,
ações, ideias. Exemplos: amor, alegria, diversão, medo, salto, inteligência.

ATIVIDADES

O texto a seguir é uma charge (desenho humorístico que costuma ser publicado em jornais diários e geralmente
critica ou ironiza fatos da natureza política) e foi publicada em um momento em que se discutia a corrupção na
política brasileira. Leia-o e responda as questões 1 e 2:
1. Observe que, na parte de baixo da charge, lê-se: “Pelo
ralo”. Em nossa língua, a expressão ir pelo ralo significa
normalmente:
(A) Brotar, crescer.
(B) Multiplicar, aumentar.
(C) Perder-se, desaparecer.
(D) Diminuir, reduzir.

2. Assinale as alternativas corretas:

(A) A palavra “ralo” é um substantivo abstrato, pois nomeia um objeto real cuja existência não depende de
outro.
(B) A palavra “ralo” é um substantivo concreto, pois nomeia um objeto real cuja existência não depende de
outro.
(C) As palavras “honestidade”, “ética”, “honra” e “integridade” são substantivos abstratos pois nomeiam
qualidades.
(D) As palavras “honestidade”, “ética”, “honra” e “integridade” são substantivos concretos pois nomeiam
qualidades.

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3. Observe a charge abaixo:

A partir das falas nos balões é CORRETO afirmar que:

(A) A palavra "preconceito" não remete a nada.
(B) A palavra "preconceito" é um substantivo abstrato e nomeia um
juízo pré-concebido sobre algo ou alguém.
(C) A crítica desta tirinha é construída, principalmente, pelo o que é
dito no 1º balão.
(D) A palavra "preconceito" é um substantivo concreto e nomeia uma
sensação humana.

4. Observe a imagem abaixo e marque a ÚNICA alternativa FALSA:

(A) A charge acima critica o descaso com a saúde

pública do Brasil.
(B) A palavra HOSPITAL é um substantivo concreto.
(C) A palavra MÉDICO é um substantivo concreto.
(D) A palavra MEDICAMENTO é um substantivo
abstrato.

Leia este cartum, de Angeli e responda as questões

5 e 6:

5. O elemento que quebra a expectativa do cartum,

gerando humor é o fato de Ozzy:
(A) Estar pregado na parede e exposto, como se
também fosse um inseto.
(B) Ter uma coleção de insetos.
(C) Saber o nome científico dos insetos.
(D) Identificar cada inseto.

6. Assinale a alternativa INCORRETA:

(A) As palavras que nomeiam os insetos são
substantivos comuns e concretos.
(B) Ozzy é um substantivo próprio e concreto.
(C) A palavra coleção é um substantivo coletivo porque designa um grupo de seres.
(D) Todas as palavras são substantivos abstratos pois são seres imaginários de Ozzy.

Substantivos Simples e Compostos

O haicai é uma breve

composição poética de origem
japonesa constituída por três
versos e características peculiares.

Substantivos simples são formados por apenas uma palavra. Exemplos: cidade, vida, chuva

12
Substantivos compostos são formados por mais de uma palavra. Exemplos: guarda-chuva, beija-flor,
girassol.

ATIVIDADES

1. Analise as afirmações abaixo sobre os substantivos simples e compostos:

I. Os substantivos simples são formados por apenas uma palavra.
II. Os substantivos simples são sempre grafados em letras maiúsculas.
III. Os substantivos compostos são sempre formados por mais de uma palavra.
As frases corretas são:
(A) Somente a I (B) I e II (C) I e III (D) I, II e III

Leia o trecho da música “Maracatu atômico”, de Nelson Jacobini e Jorge Mautner.

2. Assinale a alternativa em que todas as palavras, retiradas do texto, são substantivos compostos (formados
por mais de uma palavra):
(A) Guarda-chuva – estrelas – unhas negras – maracatu atômico
(B) Arranha-céu – chuva – porta-luvas – fauna
(C) Beija-flor – porta-estandarte – flora – fauna
(D) Arranha-céu – guarda-chuva – couve-flor – porta-luvas

3. Das palavras abaixo, a única que não é um substantivo composto é:

(A) Girassol (B) Floricultura (C) Contrarregra (D) Medo

Leia os quadrinhos e responda as questões 4 e 5:

4. O texto é engraçado porque:

(A) A filha descobre que tem
veneno.
(B) A filha acha que vai se
envenenar com o seu próprio
veneno.
(C) A filha gosta de ter veneno.
(D) A filha descobre que seu veneno
não faz mal para ela.

5. No último quadrinho, temos um

substantivo:
(A) Simples
(B) Derivado
(C) Coletivo
(D) Próprio

6. Assinale a alternativa em que todas as palavras são substantivos compostos:

(A) Couve-flor – chuveiro – arco-íris – florista (C) Girassol – vinagre – passatempo – beija-flor
(B) Girassol – paraquedas – papagaio – viagem (D) Guarda-chuva – planalto – mar – amizade

13
 Substantivos Primitivos e Derivados

Temos nesta tirinha as

palavras torradeira e
eletricista que se originam das
palavras torrar e elétrico,
respectivamente.

Substantivos primitivos não

são originados de outras
palavras. Exemplos: jardim,
café, flor.

Substantivos derivados são originados de outras palavras. Exemplos: jardineiro, cafeteira, floricultura.

ATIVIDADES

1. Os substantivos primitivos são palavras que não derivam de outras. De acordo com isso, a alternativa abaixo
que contempla um substantivo primitivo e um derivado, respectivamente, é:
(A) anel – papel (B) pedras – rochas (C) árvores – plantas (D) sapato - sapataria

2. Os substantivos derivados são palavras que derivam de outras. Das opções abaixo, todas apresentam um
substantivo derivado, exceto:
(A) O jornalista é um profissional de comunicação social.
(B) Desde criança, viveu em um casarão perto do rio.
(C) O carteiro passa em casa todos os dias na parte da tarde.
(D) No outono, as folhas costumam cair das árvores.

3. Leia o texto abaixo:

COMO É A VIDA DO PINGUIM?
Existem 17 espécies de pinguins, todas moradoras do Hemisfério Sul do planeta, principalmente
da Antártida. Apesar de serem aves, eles não voam e curtem passar o dia a dia nadando em
águas muito geladas. Os cientistas acreditam que os pinguins não possuem a habilidade de
voar porque não precisam! Para eles, que buscam os alimentos na água, é muito mais útil
nadar.
Nenhuma espécie de pinguim é nativa do nosso país. Mas, de vez em quando, a espécie
pinguim-de-magalhães é vista por aqui. Morador da Argentina e do Chile, ele chega por meio de correntezas
marítimas ou por consequência de acidentes ambientais.
Disponível em: www.recreio.uol.com.br

O substantivo destacado foi corretamente classificado nos parênteses em:

(A) “Como é a vida do pinguim?” (substantivo concreto)
(B) “[…] todas moradoras do Hemisfério Sul […]” (substantivo derivado)
(C) “[…] do Hemisfério Sul do planeta […]” (substantivo composto)
(D) “Os cientistas acreditam que os pinguins não possuem […]” (substantivo próprio)

4. Indique a alternativa em que todos os substantivos são derivados:

(A) Flor-de-lis – pratinho – sapato (C) Livraria – livreiro – livro
(B) Ferro – pedra – pão (D) Ferreiro – sapateiro – pedreiro

5. Leia a tirinha ao
lado:
Um exemplo de
substantivo derivado
retirado do texto está
na alternativa:
(A) Guerra
(B) Gente
(C) Humanidade
(D) Macabro
14
6. Leia o poema “O Girassol” de Vinicius de Moraes:
empregado no singular. Exemplos:
Arquipélago – grupo de ilhas
Enxame – grupo de abelhas
3. O coletivo de gafanhotos é:
(A) Nuvem. (B) Insetos.
Assinale a alternativa que
apresenta um substantivo
derivado retirado do texto:
(A) Carrossel.
(B) Girassol.
(C) Besouro.
(D) Afora.
Substantivos Coletivos
Na tirinha acima, Hagar usa o
substantivo coletivo "equipe": pessoas
reunidas com um propósito comum.
Substantivos coletivos designam um
conjunto de seres ou objetos da
mesma espécie. Embora indique
vários seres, o substantivo coletivo é
Cardume – grupo de peixes
Turma – grupo de estudantes, de trabalhadores.
ATIVIDADES
Leia o texto e responda as
questões 1, 2 e 3:
1. De acordo com o texto, a
filha acha que os gafanhotos
vão comê-la porque:
(A) Se parece com uma planta.
(B) Sua mãe diz que ela é uma
florzinha.
(C) É uma cobra pequena.
(D) Ela mora na cidade.
2. A palavra século no 1º
quadrinho, se refere ao coletivo
de:
(A) Um período de dez anos.
(B) Um período de cinco anos.
(C) Um período de cinquenta
anos.
(D) Um período de cem anos.
(C) Enxame. (D) Fauna.
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4. A alternativa que contém somente substantivos coletivos de animais é:
(A) Fauna e flora (B) Revoada e réstia (C) Ninhada e colmeia (D) Manada e olival

Leia a tira abaixo, de Adão Iturrusgarai e responda as questões 5 e 6:

5. Para construir o sentido da tira, o

cartunista empregou em cada quadrinho
um substantivo e seu coletivo. Assim, os
coletivos que ele empregou nos 2º, 3º, 4º e
5º quadrinhos, respectivamente, foram:

(A) Matilha – alcateia – bando - cavalaria

(B) Matilha – manada – colônia - cavalaria
(C) Alcateia – bando – manada – catar
(D) Bando – tropa – rebanho – colônia

6. A tira é engraçada porque quebra nossa

expectativa quanto ao uso do coletivo no
último quadrinho. Assinale a alternativa
incorreta quanto ao coletivo de abelha:
(A) Colmeia (B) Enxame (C) Cortiço (D) Colônia

5.3 EXERCITANDO A ESCRITA...

1. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases abaixo:

O motorista teve um _______ dia, por isso dormiu _______.
Jorge foi ________ na prova.
A batalha entre o bem e o ________ jamais terá fim?
O chefe está de _______ humor; acho que está de _______ com a vida.
(A) Mal – mau – mau – mau – mal – mau (C) Mal – mau – mau – mal – mal – mal
(B) Mau – mal – mau – mal – mau – mau (D) Mau – mal – mal – mal – mau – mal

2. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases abaixo:

Todos queremos ___________ amor.
Os alunos queriam ______aula de Matemática.
Joaquim comprou um carro, ______não sabe dirigir.
As __________ações empobrecem o espírito.
Tentei chegar na hora, _________ me atrasei.
(A) Mas – mas – mais – más – mais (C) Mas – mais – mais – mas – mais
(B) Mais – mais – mas – más – mas (D) Mais – mas – mas – más – mais

3. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases abaixo:

O motorista __________ as crianças em segurança.
Olhou para ________, mas não viu o irmão.
Crianças devem ficar no banco de ____ do automóvel.
O rato ___________ doenças à população.
Que bom que você ____ tanta alegria por onde passa.
(A) Trás – traz – traz – trás – trás (C) Traz – trás – traz – trás – trás
(B) Traz – trás – trás – traz – traz (D) Trás – trás – trás – traz – traz

4. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases abaixo:

Esperamos que eles __________ mais vezes.
Vamos fazer uma ___________?
Os pais pedem aos filhos que não _________ à noite.
Ao viajar, não se esqueça de seus equipamentos de _________.
(A) Viagem – viagem – viagem – viagem (C) Viajem – viagem – viajem – viagem
(B) Viagem – viajem – viagem – viajem (D) Viajem – viajem – viajem – viajem

5. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo:

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 “Pedi para ele não me__er na cai__a que estava fe__ada”.
(A) ch – x – ch (B) x – x – x (C) ch – ch – x (D) x – x – ch

6. Assinale a alternativa que apresenta todas as palavras escritas corretamente:

(A) Gorjeta, pesquisa, franqueza (C) Tragetória, laranjeira, análise
(B) Expontâneo, vaso, piscina (D) Heroico, obsessão, vazilha

7. Assinale a afirmação verdadeira:

(A) Gordo é sinônimo de magro. (C) O antônimo representa o contrário de uma palavra.
(B) Casa é antônimo de lar. (D) O sinônimo representa o contrário de uma palavra.

8. O rapaz apaixonado ficou extático diante da beleza da noiva. A palavra destacada é sinônima de:
(A) Imóvel (B) Admirado (C) Firme (D) Indiferente

9. Esta ladeira é íngreme. A palavra destacada é sinônima de:

(A) Perigosa (B) Muito longa (C) Muito inclinada (D) Sinuoso

10. Assinale a alternativa cuja frase apresenta antônimos:

(A) Ele é simpático e muito atencioso. (C) Aquela jovem é alta, esbelta e simpática.
(B) A prova do concurso foi difícil e reflexiva. (D) Nem entrava, nem saia, estava indeciso.

11. Assinale a alternativa cujas palavras sublinhadas são antônimas:

(A) Desrespeitar os sinais de trânsito é o mesmo que desobedecer às leis.
(B) Entre à esquerda, depois vire à direita.
(C) Sou servidor ativo, trabalhador.
(D) Ele quer progredir, ficar rico.

12. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases com as pontuações devidas:
Quantos anos você tem
Fui ao mercado e comprei uva arroz e ovos
Como o dia está lindo
O que você quer beber
(A) ( ? ) , ( : ) , ( , ) , ( . ) , ( ! ) . (C) ( ? ) , ( , ) , ( . ) , ( ! ) , ( ? ) .
(B) ( ! ) , ( : ) , ( . ) , ( ! ) , ( . ) . (D) ( . ) , ( , ) , ( . ) , ( ? ) , ( ? ) .

13. Indique em qual frase o uso da vírgula está INCORRETO:

(A) Amanhã chegam meus primos preferidos, meus companheiros de infância, meus melhores amigos.
(B) Cansado da vida que tinha, Fred decidiu que estava na hora de recomeçar.
(C) Olga, a professora mais exigente da escola, foi homenageada pelos alunos.
(D) D. Zélia e Sr. Virgílio, são os melhores funcionários da empresa.

14. Indique qual conjunto de sinais de pontuação completa as lacunas de forma correta:
“Duas pulgas estavam conversando, quando uma perguntou para a outra
Amiga o que você faria se ganhasse na loteria
Ela pensou um pouco e respondeu:
- Ah...eu compraria um cachorro só para mim___”
(A) ( : ) , ( - ) , ( , ) , ( ? ) , ( ! ) . (C) ( . ) , ( - ) , ( : ) , ( , ) , ( . ) .
(B) ( ? ) , ( - ) , ( ! ) , ( . ) , ( ? ) . (D) ( : ) , ( - ) , ( ? ) , ( . ) , ( ? ) .

15. A frase em que deveria haver uma vírgula é:

(A) Comi frutas e legumes. (C) Ela tem lábios e nariz vermelhos.
(B) Comprei batatas bananas e pastéis. (D) Não limparam a sala.

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