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Wellington Rodrigues

Proibida a reprodução no todo ou em partes, por qualquer meio ou processo, sem

autorização expressa. A violação dos direitos autorais é punida como crime: Código Penal,
Art. nº 184 e seus parágrafos e Art. nº 186 e seus incisos. (Ambos atualizados pela lei
nº 10.695/2003) e Lei nº 9.610/98 - Lei dos Direitos Autorais.

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Prezado candidato a concursos,

Esta apostila é, em se tratando de provas de concursos anteriores
como CEFET, FAETEC, IFRJ e FIOCRUZ, além de provas para a Marinha como
EAM e Fuzileiro Naval, resultado de considerável dedicação e pesquisa.
Trata-se de um verdadeiro caderno dinâmico e prático de questões com
resoluções feitas à mão pelo autor, de maneira quase artesanal, como se
fosse o seu próprio professor explicando para você em sala de aula.

A motivação para a criação desta obra se deve à grande ausência de

questões de provas de escolas técnicas e de instituições militares nos livros
de Ensino Fundamental, seja devido ao completo desprezo das grandes
editoras com o ensino da Matemática do Rio de Janeiro ou ainda do
despreparo das editoras em entender a real necessidade do aluno
concursando.

Algo que é feito apenas para fins lucrativos não poderia ser feito
com tal perfeccionismo, tal zelo. O orgulho em trabalhar nesta apostila, o
cuidado na preparação de cada linha de cálculo, de planejar cada página e
ainda de criar métodos diferenciados para preparação de quem a utiliza e
ainda acompanhar de perto seu grandioso efeito na vida das pessoas ao
longo dos anos, motiva a fazer ainda mais. Por tudo isso, nunca deixe de
conferir novidades e todo meu trabalho extra no site e principalmente nas
mídias sociais do Equacionando, que são funcionais e com rigoroso objetivo
de ajudar em sua preparação:

►www.equacionando.com - Blog e download de documentos;

►facebook.com/Equacionando - Vídeos enviados para o Facebook;

►youtube.com/CanalEquacionando - Vídeos enviados para o Youtube;

►instagram.com/equacionando - Fotos de questões resolvidas.

Mesmo depois de passar em seu concurso e seguir em frente em sua

educação, não deixe esta apostila guardada por muito tempo em uma
estante ou ainda em uma caixa empoeirada, já que para se alcançar a beleza
dessa ciência que está tão presente em tudo que nos cerca, é fundamental
que a entendamos como um processo de dedicação constante, estando esta
apostila pronta para ser aproveitada em qualquer concurso que você venha
a se candidatar daqui por diante ou mesmo para suprir qualquer
necessidade na profissão que exija um mínimo de conhecimento em
matemática elementar.

Wellington Rodrigues
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Índice :
6º ano:
OPERAÇÕES COM CONJUNTOS .......................................5
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO EM N ...........................................5
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO EM N ...............................6
POTENCIAÇÃO E RAIZ QUADRADA EM N .................6
NÚMEROS PRIMOS E NÚMEROS COMPOSTOS .........7
M.D.C. E M.M.C. .................................................................10
CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS Q ..............13
PROBLEMAS COM NÚMEROS RACIONAIS ..............14
NÚMEROS DECIMAIS ........................................................14
MEDIDAS DE COMPRIMENTO .......................................17
MEDIDAS DE SUPERFÍCIE ...............................................18
MEDIDAS DE TEMPO..........................................................18
7º ano:
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO EM Z ........................................22
POTENCIAÇÃO E RAIZ QUADRADA EM Z ................22
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO EM Q .............................23
EQUAÇÕES DO 1º GRAU ...................................................24
INEQUAÇÕES DO 1º GRAU ..............................................29
SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU ........................33
RAZÕES E PROPORÇÕES ..................................................39
GRANDEZAS PROPORCIONAIS .....................................41
PORCENTAGEM ...................................................................44
MÉDIAS ....................................................................................52
8º ano:
CONJUNTOS NUMÉRICOS ............................................58
VALOR NUMÉRICO DE UMA EXPRESSÃO
ALGÉBRICA ........................................................................60
REDUÇÃO DE TERMOS SEMELHANTES ................63
OPERAÇÕES COM POLINÔMIOS ...............................63
PRODUTOS NOTÁVEIS ..................................................63
FATORAÇÃO ......................................................................65
SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES ALGÉBRICAS .......69
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES ALGÉBRICAS ...........71
EQUAÇÕES FRACIONÁRIAS ........................................74
EQUAÇÕES LITERAIS ....................................................77
ÂNGULOS ............................................................................78
TRIÂNGULOS .....................................................................81
QUADRILÁTEROS ............................................................86
POLÍGONOS CONVEXOS ...............................................88
9º ano:
POTENCIAÇÃO .................................................................94
RADICIAÇÃO ...................................................................100
OPERAÇÕES COM RADICAIS ....................................107
RACIONALIZAÇÃO DE DENOMINADORES ........108
EQUAÇÕES DO 2º GRAU ............................................111
EQUAÇÕES LITERAIS E FRACIONÁRIAS ............117
EQUAÇÕES BIQUADRADAS E IRRACIONAIS .....120
FUNÇÕES ..........................................................................121
FUNÇÃO DO 2º GRAU .................................................124
TEOREMA DE TALES ..................................................126
SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS ...........................127
RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO
RETÂNGULO ...................................................................130
RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS .................................141
POLÍGONOS REGULARES ..........................................145
ÁREAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS ......146
CÍRCULO E CIRCUNFERÊNCIA ...............................159
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Questões de 6º ano
Curiosidade: conhece o CEFET?

O Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) é uma

instituição federal, vinculada ao Ministério da Educação, que se dispõe a oferecer ensino médio,
cursos técnicos e superiores. Seu ensino, seja de ensino médio, cursos técnicos ou superiores,
são considerados de excelência, principalmente entre empresas e indústrias que buscam
engenheiros e técnicos.
Sua sede se localiza no bairro do Maracanã (Rio de Janeiro), Unidade Sede do Maracanã, Maria
da Graça, Nova Iguaçu, Petrópolis, Nova Friburgo, Itaguaí, Angra dos Reis e Núcleo Avançado de
Valença. Também conta com um canal de televisão transmitido principalmente pela internet, a
TV Cefet/RJ.

Ensino Médio
A instituição oferece o Ensino Médio integrado ao ensino técnico. Pode ser Concomitante,
integrado ou subsequente ao ensino médio:

 Técnico em Administração  Técnico em Estradas

 Técnico em Automação Industrial
 Técnico em Automobilística
 Técnico em Edificações
 Técnico em Eletromecânica
 Técnico em Eletrônica
 Técnico em Eletrotécnica
 Técnico em Enfermagem
 Técnico em Informática
 Técnico em Mecânica
 Técnico em Meteorologia
 Técnico em Portos
 Técnico em Segurança do Trabalho
 Técnico em Telecomunicações
 Técnico em Turismo e Entretenimento

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Essa é uma versão de DEGUSTAÇÃO com 21 questões –

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no site: www.equacionando.com

1) (EAM) Duas boias de sinalização piscam juntas num determinado instante. Uma delas
pisca de 20 em 20 segundos e a outra de 30 em 30 segundos. O número mínimo de
segundos necessários, a partir daquele instante, para que as duas voltem a piscar juntas
outra vez é de:
(a) 40
(b) 50
(c) 60
(d) 70
(e) 80

2) (CFN) Calcule a expressão abaixo e marque a opção correta.

(a) 3
(b) 5,5
(c) 5,75
(d) 6
(e) 9

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Questões de 7º ano
Curiosidade: conhece a FIOCRUZ?

Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) é uma instituição de pesquisa e desenvolvimento em ciências

biológicas localizada no Rio de Janeiro, considerada uma das principais instituições mundiais de
pesquisa em saúde pública. Foi fundada pelo Dr. Oswaldo Cruz, um notável epidemiologista.
A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz) tem como Eixos Estratégicos de
suas pesquisas e atividades de ensino a Educação Profissional em Saúde; o Processo de Trabalho
em Saúde; as Tecnologias Educacionais em Saúde; o Ensino Médio integrado à Educação
Profissional em Saúde e a Iniciação Científica no Ensino médio.

Ensino Médio
O Ensino se realiza nas modalidades de formação inicial e continuada de trabalhadores,
especialização técnica e formação técnica de nível médio nas seguintes Áreas Específicas:

 Análises Clínicas;
 Biotecnologia;
 Gerência em Saúde.

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3) (FAETEC) A figura a seguir representa um segmento de reta dividido em 10 partes

congruentes.

O ponto A é a imagem do seguinte número natural:

(a) 117
(b) 118
(c) 124
(d) 132
(e) 145

4) (FAETEC) Guardando R$ 2,50 por dia, uma pessoa consegue juntar R$ 225,00 em n
dias. Quanto essa pessoa teria juntado no mesmo período se tivesse guardando R$ 1,00 a
mais por dia?
(a) R$ 295,00
(b) R$ 300,00
(c) R$ 315,00
(d) R$ 325,00
(e) R$ 330,00

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5) (FAETEC) Três números naturais consecutivos são tais que o menor é igual à 2/3 do
maior. Assim, o produto desses três números é igual a:
(a) 24
(b) 60
(c) 120
(d) 210
(e) 336

6) (CEFET) Na figura abaixo, ABCE é um retângulo e CDE é um triângulo equilátero.

Sabendo que o perímetro do polígono ABCDE é 456 cm e CD mede 68 cm, qual é a
medida do lado BC?
(a) 118 cm
(b) 120 cm
(c) 124 cm
(d) 126 cm

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7) (CEFET) Uma garrafa PET (politereftalato de etileno) com sua tampa custa sessenta
centavos. Sabendo que a garrafa custa cinquenta centavos a mais que a tampa, quanto
custa só a tampa?

(a) R$ 0,05
(b) R$ 0,15
(c) R$ 0,25
(d) R$ 0,35

8) (FAETEC) Na bilheteria de um show, 100 pessoas foram atendidas em 40 minutos. Se

este ritmo for mantido, o número de pessoas atendidas em 3 horas será:

(a) 420
(b) 450
(c) 480
(d) 510
(e) 540

9) (EAM) Num concurso para ingresso na Escola de Aprendizes Marinheiros, foram

inscritos 1200 candidatos e aprovados 900. O índice de aprovação foi de
(a) 30%
(b) 45%
(c) 50%
(d) 75%
(e) 90%

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Questões de 8º ano
Curiosidade: conhece a FAETEC?

Fundação de Apoio à Escola Técnica

(FAETEC) é uma instituição pública
fluminense de ensino médio, superior e
técnico profissionalizante; vinculada à
Secretaria Estadual de Ciência, Tecnologia
e Inovação (SECTI). Criada em 10 de
junho de 1997 pelo então governador
Marcelo Alencar. Reúne de 140 unidades,
atendendo cerca de 300 mil alunos
anualmente.
Suas ofertas socioeducacionais elencam o
Ensino Técnico de Nível Médio, a
Formação Inicial e Continuada de
Qualificação Profissional e a Educação Superior, com uma gama de cursos diferenciados.

Ensino Médio
O Ensino se realiza nas modalidades de formação inicial e continuada de trabalhadores,
especialização técnica e formação técnica de nível médio nas seguintes Áreas Específicas:

 Análises Clínicas  Meio Ambiente

 Gerência em Saúde  Construção Naval
 Administração  Máquinas Navais
 Secretaria Escolar  Dança
 Edificações  Eventos
 Logística  Guia de Turismo
 Mecânica  Produção em Áudio e Vídeo
 Qualidade  Publicidade
 Eletrotécnica  Telecomunicações
 Eletromecânica  Informática
 Eletrônica  Informática para Internet
 Edificações  Química
 Hospedagem  Segurança do Trabalho

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1 1
5
+ 3
10) (IFRJ) Considere a expressão 0,999... + 3 1. Efetuando as operações
5
− 15
necessárias, obteremos o valor igual a:
(a) 1
(b) 2
(c) 9/10
(d) 15/9
(e) 19/10

11) (FIOCRUZ) O valor da expressão E = (x –1)3 – (x – 2)2 + x – 3 para x = –1 é:

(a) 0
(b) 2
(c) – 1
(d) – 3
(e) – 21

12) (EAM) Que número deve ser adicionado a 2009² para obter 2010²?

(a) 8019
(b) 6010
(c) 4019
(d) 3019
(e) 2010

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13) (FIOCRUZ) Na figura abaixo, temos r//s. A medida do ângulo y é:

(a) 110°
(b) 100°
(c) 90°
(d) 80°
(e) 70°

14) (FAETEC) O ângulo interno de um polígono regular mede 150°. Esse polígono
denomina-se:

(a) eneágono
(b) decágono
(c) icoságono
(d) dodecágono
(e) pentadecágono

E essa foi apenas uma versão de DEGUSTAÇÃO com

21 questões – adquira a versão COMPLETA com 361
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Questões de 9º ano
Curiosidade: conhece a IFRJ?

Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Rio de Janeiro, mais conhecido
como Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ),
é a segunda maior rede federal de ensino
técnico e a segunda maior rede de faculdades
integradas do país, atrás apenas da FATEC-SP.
Sendo um respeitado polo de formação de
jovens cientistas no Brasil e na América Latina;
por meio da excelência do ensino de tecnologia
e extensões voltadas à iniciação científica.
Criado em 2008 mediante integração do
tradicional CEFETEQ dos municípios de Rio de Janeiro e Nilópolis - os principais da rede, além
da absorção de outras escolas técnicas fluminenses. Em 2014 uma minuciosa pesquisa do jornal
Folha de S.Paulo elegeu o IFRJ como a 7º melhor instituição pública do Estado.

Ensino Médio
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ é formado
atualmente por onze campi: Maracanã, Nilópolis, Pinheiral, Duque de Caxias, Paracambi, São
Gonçalo, Volta Redonda, Paulo de Frontin, Arraial do Cabo, Realengo e Mesquita, com a
Reitoria instalada no município do Rio de Janeiro.

Integrados ao Ensino Médio Concomitante ao Ensino Médio

 Agroindústria  Agropecuária
 Alimentos  Informática
 Automação Industrial  Informática para internet
 Biotecnologia  Meio Ambiente
 Controle Ambiental  Metrologia
 Eletrotécnica  Petróleo e Gás
 Farmácia  Polímeros
 Informática  Química
 Manutenção e Suporte em  Secretariado
Informática (EJA)  Segurança do Trabalho
 Mecânica
 Meio Ambiente
 Petróleo e Gás
 Polímeros
 Química

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4 15 +4 15 +4 15 +4 15 615 +615 +615 +615 +615 +615

15) (IFRJ) Sendo2n = . , onde n é um
315 +315 +315 215 +215
inteiro positivo, determine o valor de n.

32 −0,6 + 4 0,0081
16) (CEFET) O valor numérico para a expressão E = 1 é igual a
5,333… − 3

(a) 0,085 (b) 0,105 (c) 0,125 (d) 0,250

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17) (CEFET) Considere as expressões numéricas abaixo:

0,0001 .(0,001)2 .10 2 10 3 .(0,1)−2

A= + e B = 100 –100 . (1,02)
(0,01)3 10 5

p
Seja a fração irredutível que representa A + B. Determine p .q .
q

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18) (CEFET) Sobre a equação x² – 4x – 1 = 0, marque a afirmativa correta:

(a) O produto das raízes é 1.
(b) A soma das raízes é 2.
(c) A raiz positiva é um número entre 4 e 5.
(d) As duas raízes são positivas.
(e) A equação não tem raízes reais.

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19) (EAM) O lado de um losango mede 2 5 cm. A diagonal menor é a metade da maior.
Qual o valor da soma das diagonais em centímetros?
(a) 3
(b) 6
(c) 10
(d) 12
(e) 6 2

20) (FIOCRUZ) As circunferências de centro O1 e O2 são tangenciadas por uma reta como
mostra a figura abaixo. Sabendo que o diâmetro da circunferência de centro O1 é 18cm e
o diâmetro da circunferência centrada em O2 é 8cm, a distância do ponto A ao ponto B é:

(a) 9 cm
(b) 10 cm
(c) 11 cm
(d) 12 cm
(e) 13 cm

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21) (CFN) Para firmar uma torre de 30 m de altura, devemos fixar alguns cabos de aço
do topo da torre até o solo. Cada cabo forma, com o solo um ângulo de 60°. O
comprimento de cada cabo será de aproximadamente:

(a) 5 3 m
(b) 10 3 m
(c) 15 3 m
(d) 20 3 m
(e) 25 3 m

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RESUMÃO: 6º ANO

Sistema de numeração decimal Divisibilidade

Divisibilidade por 2→ Todos os números pares
(números terminados em 0, 2, 4, 6 ou 8) são
divisíveis por 2.
Divisibilidade por 3→ Um número é divisível por 3
quando a soma dos seus algarismos resulta em um
número múltiplo de 3.
Divisibilidade por 5→ Todo e qualquer número
terminado em 0 ou 5 é um número divisível por 5.
Divisibilidade por 6→ Todo e qualquer número par
divisível por 3 também é divisível por 6. Tudo que é
divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
Divisibilidade por 10→ Todo e qualquer número
Classe: Grupo de três ordens. terminado em 0 é um número divisível por 10.

Exemplo:235 683 649

Primos e compostos
Classe dos Classe dos Classe das
Primos→Todo e qualquer número que possui
Milhões Milhares Unidades
apenas dois divisores (1 e ele mesmo).
235 683 649 Composto→Todo e qualquer número que possui
mais de dois divisores.
1ª) O número 1 não é considerado um número
primo e nem composto;
2ª) O número 2 é o único número par que é primo.

Números racionais

3 partes destacadas de 8.
Essa representação chama-
Potenciação e raiz quadrada se fração. A parte
3
destacada é .
n 8
b = b × b × b × ... × b = a , sendo:
888
b→ base
Medidas de tempo
n→ expoente
a→ potência

Onde expoente é o número de vezes em que a base é

multiplicada por ela mesma

índice
radicando= raiz

Medida de comprimento
Múltiplos Unidade Submúltiplos
Fundamental
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
km hm dam m dm cm mm

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RESUMÃO: 7º ANO

Números inteiros (ℤ) Potenciação Basta calcular separadamente as raízes

N = {0 , 1 , 2 , ... }
ℤ={ ..., –2, –1, 0, +1, +2, ... }
Sinais iguais→ soma e repete o
sinal.
(–1) + (–2) = –3
Sinais diferentes→ subtrai e dá
o sinal do maior.
(–5) + (+1) = –4
Os sinais de associação são
eliminados obedecendo à
seguinte ordem:
1º) Parênteses: ( );
2º) Colchetes: [ ];
3º) Chaves: { }.
Multiplicação e divisão
em ℤ
Sinais iguais→o produto será
positivo, caso ambos os fatores
sejam positivos ou negativos.
(–3) × (–5) = +15
n
do numerador e do denominador.
b = b × b × b × ... × b = a , sendo:
9 9 3
b→ base = =
n→ expoente 100 100 10
a→ potência
Expoente par→base negativa elevada ao
Equação do 1º grau
expoente par, resulta em uma potência
positiva.
(–7)² = (–7) × (–7) = +49 3x+21 = 2x+10
Expoente ímpar→base negativa elevada 1º membro 2º membro
ao expoente ímpar, resulta em uma
potência negativa. 3x-2x=10-21
3
(– 2) = (–2) × (–2) × (–2) = –8
x=- 11
Atenção:
Os números que estavam no primeiro
(–5)² = (–5) × (–5) = +25
membro passaram para o segundo
≠
membro efetuando a operação inversa. O
– 5² = –(5 × 5) = –25
mesmo também pode ser feito com as
Então: variáveis, caso seja necessário.
n n
(–b) ≠ –b Em problema de equações:
Dobro de um número = 2x
Produto de bases iguais→ repete a base Triplo de um número = 3x
e soma os expoentes. Metade de um número = x : 2
3 4 3+4 7
(–5) × (–5) = (–5) = (–5) Terça parte de um número = x : 3
Divisão de bases iguais→ repete a base e Quadrado de um número = x²
subtrai os expoentes. Cubo de um número= x³
9 4 9-4 5
(–5) ÷ (–5) = (–5) = (–5)
Razões e proporções
Potência de potência→repete a base e
multiplica os expoentes. dist ânciapercorrida
Velocidade Média=
3 4
[(–5) ] = (–5)
3×4
= (–5)
12 tempo gasto para percorrê−la

Sinais diferentes→o produto comprimento no desenho

Expressões numéricas Escala =
será negativo, caso os fatores comprimento real
tenham sinais distintos. Com relação às operações a serem
(+3) × (–5) = –15 efetuadas, a ordem será: a c
= , lê-se: a está para b, assim como c
b d
1ª → Potenciação e radiciação; está para d
2ª → Multiplicação e divisão;
3ª → Adição e subtração.
(+) × (+) = +
Porcentagem
Potenciação e raiz quadrada em Q 8
= 8%
100
(+) × (–) = – 2 2
2 2 4
+ = + × + = + 10 5300
7 7 7 49 10% de 530 =
100
. 530 =
100
= 53

(–) × (+) = – Todo número diferente de zero, elevado Média aritmética

a um expoente negativo é igual ao
inverso do mesmo número com Calcular a média aritmética entre
(–) × (–) = + expoente positivo. 6, 9 e 15.
−2 2 6 + 9 + 15 30
2 7 49 M.A. =
3
=
3
= 10
+ = + = +
7 2 4

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RESUMÃO: 8º ANO

Números reais Fatoração Suplementares

Fator comum
3x + 3y= 3.( x + y )

Agrupamento
x+ 70° = 180°
ax +bx+ ay + by =
x .( a + b ) + y.( a + b )= x = 180° – 70°
( a + b ).( x + y ) x = 110°
Valor numérico de
expressão algébrica Diferença de dois quadrados
x² – y² Oposto pelo vértice
2x+3y, sendo x = 5 e y = 4 (x)² – (y)²
2.x + 3.y = ( x + y ).( x – y )
2 .(5) + 3 .(4) =
Trinômio do 2º grau
10 + 12 =
x² + Sx + P =
22 x² + 9x + 20
x² + ( 4 + 5 ). x + ( 4 . 5 ) 4x + 10° = 2x + 40°
( x + 4 ).( x + 5 ) 4x – 2x = 40° – 10°
2x = 30°
30°
Monômio e Polinômio x =
2
x = 15°
Monômio: 3ab Simplificação de frações
Coeficiente: 3 algébricas
Parte literal: ab
x²−25 x+5 .(x−5) x−5 Triângulos
Polinômio: 5x+2 = =
2x+10 2.(x+5) 2
(É a soma ou subtração de
monômios.)

Ângulos
Produtos notáveis 50° + 30° + x = 180°

Complementares x = 180° – 50° – 30°

Quadrado da soma x = 100°
(x + y)² = x² + 2xy + y²
Polígonos convexos
Quadrado da diferença
(x–y)² = x² – 2xy + y² Diagonais
n . (n − 3)
Produto da soma pela x + 70° = 90° d =
2
diferença x = 90° – 70°
(x + y).(x – y) = x² – y² Soma dos ângulos internos
x = 20°

Cubo da soma Si = (n – 2) . 180°

(x+y)³ = x³+3x²y+3xy²+y³
Angulos internos
Cubo da diferença Si
(x–y)³ = x³–3x²y+3xy²–y³ ai =
n
ai + ae = 180°

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RESUMÃO: 9º ANO

Potenciação Gráfico da funçõesquadráticas Teorema de Pitágoras

m n m+n
a . a= a
am ÷ an = am–n
(am)n= am×n
(a .b)m = am . bm
hipotenusa² = cateto² + cateto²
Radiciação
n
a=b Razõestrigonométricas
m
n n
a = am
n n
a =a
n n n
a .b = a . b
n
n a a
=n
b b
3 3×2 6
5= 5= 5
5 5×2 10
7= 7= 7
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑𝑜𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜
Seno de 𝛼 =
Teorema de Tales 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
Fórmula de Bhaskara
−b ± Δ 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑𝑜𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
x= Cosseno de 𝛼 =
2a 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
onde:
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑𝑜𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜
Tangente de 𝛼 =
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑𝑜𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
Δ = b²−4ac
Áreas
x 3
Soma e produto = Quadrado
6 9
9 .x = 6 . 3 A = l² (lado ao quadrado)
b 9 x = 18
S=−
a 18 Retângulo e Paralelogramo
x=
9 A = b .h
c x=2
P =
a Losango
D. d
Vértice da função A =
2
quadrática
Trapézio
b B+b .h
xv = − 2a A =
2

∆ 8 10 Triângulo
yv = − 4a = b. h
12 x
A =
2
8 .x = 10 . 12
8 x = 120
120 Circunferência
x=
8 A = 𝜋 . r²
x = 15

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