Atividade: Comentar o conto

Introdução

O professor apresenta o livro Contos de Perrault e chama a atenção para as características próprias
de um livro com vários contos.

Apresenta o índice e realiza, na frente das crianças, uma prática comum entre os leitores: localizar,
no índice, em qual página está o conto Chapeuzinho Vermelho que será lido. Conversa com as
crianças sobre o que sabem dessa história. Depois de ler, convida as crianças a comparar as
diferentes versões conhecidas da história.

Roteiro de Trabalho

Preparação: Ler o conto para preparar sua leitura em voz alta.

Organização do espaço e das crianças: Essa é uma atividade coletiva. As crianças podem
estar organizadas confortavelmente, na sala ou em outro espaço, para escutar a história e falar
sobre ela.

Orientações para o professor:

▪ Apresentar o livro Contos de Perrault, ler o título e o nome da autora e contar que esse é um
livro de contos. Folhear o livro, mostrar às crianças o texto dos contos e ler seus títulos.

▪ Mostrar o índice e explicar que ali está escrito o título de todos os contos do livro e procurar
na frente das crianças em qual página está a história da Chapeuzinho Vermelho. Você pode
dizer: “Nesta página do livro há um índice. Alguém sabe o que é um índice? Nele tem uma
lista com os títulos dos contos deste livro e o número da página em que se encontram. Vou
ler para vocês um conto que se chama Chapeuzinho Vermelho. Vamos ver em qual página
está?”
 ▪ Perguntar se as crianças já conhecem essa história e propor que falem sobre o que conhecem
do conto. Para essa conversa você pode perguntar: “Onde acontece esse conto? Quem são
os personagens? Como começa a história? Onde a Chapeuzinho se encontra com o Lobo? O
que o Lobo propõe para a menina? Como termina a história?”

▪ Compartilhar com as crianças que irá anotar em um cartaz as informações que elas
recordarem do conto.

▪ Anunciar que irá ler a história e dizer que depois irão conversar sobre ela, comparando-a com
outras versões que conhecem. Você pode dizer: “Vou ler essa história e depois vamos
conversar sobre ela. Será que nessa história o Lobo consegue comer a Chapeuzinho? Vamos
ler para descobrir?”.

▪ Ler o livro até o final e perguntar o que tem de diferente e de parecido nessa história em
relação às outras versões que conhecem. Retomar o cartaz com as informações que
recordaram do conto antes de sua leitura.

▪ Comentar que essas mudanças acontecem porque esse é um conto que foi contado por
muitas pessoas antes de virar um texto escrito e por isso há versões diferentes.

O que as crianças podem aprender:

▪ Ao ler histórias clássicas às crianças, favorece-se que conheçam contos que fazem parte da
cultura universal.

▪ Ao propor que as crianças retomem o que conhecem sobre o conto antes de ler, e depois
comparar o conto lido com outras versões conhecidas, favorece-se que aprendam sobre o
que há de parecido e o que há de diferente nas diferentes versões (os espaços, os objetos,
os personagens etc.).

O que mais é possível fazer: Você pode dar continuidade à apresentação do conto
convidando as crianças a escutarem e conversarem sobre a moral da história Chapeuzinho Vermelho,
que nesse livro vem em forma de poema no final do conto.

O que é possível fazer em casa: Você pode sugerir que as crianças contem a história de
Chapeuzinho Vermelho que escutaram e perguntem se seus familiares já a conheciam.