RELATÓRIO INDIVIDUAL DO(A) ALUNO(A)

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Turma: 5ºB Turno: Matutino
Data: 05/10/2020 Etapa: 2ª
Aluno(a): MARIA EDUARDA GODINHO BORGES

LÍNGUA E LINGUAGEM
• (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema
regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências
irregulares. • (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas. • (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos
com pronomes pessoais/nomes, sujeitos da oração. • (EF05LP05) Identificar a expressão de
presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo. (EF35LP07) Utilizar, ao
produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação,
ponto de interrogação, vírgulas e enumerações e pontuação do discurso direto), quando for o
caso. • (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por
adição de prefixo e de sufixo.

Desempenho
Processo avaliativo
(nota)
Atividade avaliativa processual I (5,0) 3,5
Atividade avaliativa II (3,0) -
Atividade Avaliativa III Tarefas de Estudante (2,0) 1,0
Avaliação da Etapa Interdisciplinar com História (10,0) 9,5
Nota Final: 7,0

MATEMÁTICA
• (EF05MA01) - Ler, escrever e ordenar números naturais até a centena de milhão com
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. • (EF05MA07) -
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números
decimais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental em contextos de educação financeira, entre outros. •
(EF05MA08) – Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais
e racionais cuja representação decimal seja finita (com multiplicador natural e divisor natural
e diferente de zero ) utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros. • (EF05MA24) -
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas),
referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde, trânsito, e
produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.

Desempenho
Processo avaliativo
(nota)
Atividade avaliativa I (4,0) 3,4
Atividade avaliativa II Interdisciplinar com Ciências (3,0) 2,1
Atividade Avaliativa III Tarefas de Estudante (3,0) 2,0
Avaliação da Etapa Interdisciplinar com Ciências (10,0) 9,7
Nota Final: 8,6
 RELATÓRIO INDIVIDUAL DO(A) ALUNO(A)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
Turma: 5ºB Turno: Matutino
Data: 05/10/2020 Etapa: 2ª
Aluno(a): MARIA EDUARDA GODINHO BORGES

CIÊNCIAS
• (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para
explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de
energia, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
• (EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da
cobertura vegetal para manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de
água e da qualidade do ar atmosférico. • (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e
de outros materiais nas atividades cotidianas e discutir os possíveis problemas decorrentes. •
(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente, descarte
adequado e ampliação de hábitos de reutilização e reciclagem de materiais consumidos na
escola e/ou na vida cotidiana.

Desempenho
Processo avaliativo
(nota)
Atividade avaliativa I (5,0) 4,7
Atividade avaliativa II Interdisciplinar Ciências e Matemática (5,0) 3,3
Avaliação da Etapa Interdisciplinar com Ciências (10,0) 9,0
Nota Final: 8,5

GEOGRAFIA

• Ler, compreender e interpretar mapas e textos variados. • (EF05GE06) Identificar e

comparar transformações dos meios de transporte e comunicação. • (EF05GE01) Descrever e
analisar dinâmicas populacionais na Unidade de Federação em que vive, estabelecendo
relações entre migrações e condições de infraestrutura. • (EF05GE04) Reconhecer as
características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na
rede urbana. • (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades,
utilizando mapas temáticos e representações gráficas.

Desempenho
Processo avaliativo
(nota)
Atividade avaliativa I (2,0) 1,0
Atividade avaliativa II (2,0) 2,0
Atividade avaliativa III (6,0) 3,6
Avaliação da Etapa (10,0) 8,1
Nota Final: 7,4
 RELATÓRIO INDIVIDUAL DO(A) ALUNO(A)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
Turma: 5ºB Turno: Matutino
Data: 05/10/2020 Etapa: 2ª
Aluno(a): MARIA EDUARDA GODINHO BORGES

HISTÓRIA

• Ler, compreender e interpretar textos variados. • (EF05HI05) Associar o conceito de

cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-a como
conquista histórica. • (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens no processo de
comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas. •
Compreender enunciados para responder às questões.

Desempenho
Processo avaliativo
(nota)
Atividade avaliativa I (2,0) 1,5
Atividade avaliativa II (2,0) 1,0
Atividade avaliativa III (6,0) 4,0
Avaliação da Etapa Interdisciplinar com História (10,0) 9,5
Nota Final: 8,0

INGLÊS
LISTENING: Localizar as palavras em um pequeno texto pelo ditado da professora. • Localizar
informações pela compreensão de áudio autêntico.
SPEAKING: Descrever as características de alguns animais. • Descrever como os animais se
protegem. • Relatar como os animais imitam a outros para se protegerem. • Comparar
animais. • Concordar ou discordar sobre vida extraterrestre.
READING: Ler imagens e relacioná-las ao vocabulário em estudo. • Ler palavras e selecionar a
que precisa na tarefa. • Ler frases e identificar se são verdadeiras ou falsas. • Ler pequenos
textos e identificar palavras conhecidas. • Buscar o significado de palavras novas em pequenos
textos.
WRITING: Registrar as palavras do vocabulário estudado de forma correta. • Escrever frases
de comparação entre os animais qualificando-os com os adjetivos específicos. • Responder,
por escrito, de acordo com as perguntas trabalhadas na unidade.
Desempenho
Processo avaliativo
(nota)
LISTENING: 2.0 c
SPEAKING: 4.0 c
READING: 3.0 b
WRITING: 1.0 e
FINAL TEST: 10.0 u
Nota Final: -
 RELATÓRIO INDIVIDUAL DO(A) ALUNO(A)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
Turma: 5ºB Turno: Matutino
Data: 05/10/2020 Etapa: 2ª
Aluno(a): MARIA EDUARDA GODINHO BORGES

METAS PARA 3ª ETAPA

Maria Eduarda, na segunda etapa, você teve como meta os investimentos no campo da
escrita, ampliando seus registros, consolidando as normas ortográficas, a utilização da
gramática na produção textual e a organização da estrutura dos textos narrativos, por meio de
recontos orais e escritos. Nesse sentido, atente-se para fazer uso de uma regra já conhecida e
muito importante que é o uso da letra maiúscula. No campo do raciocínio lógico-matemático, o
enfoque foi nas investigações e sistematizações dos números racionais, leitura e interpretação
de situações-problema com números naturais e racionais e na consolidação dos algoritmos das
quatro operações. O campo da leitura e interpretação textual foi ampliado com o estudo de
gêneros mais complexos, como as crônicas e contos mitológicos, além dos livros literários,
tabelas, gráficos, sites de pesquisa, jornais etc., o que exigiu habilidades específicas dessa
competência. Ao participar das aulas ao vivo e realizar suas atividades e responsabilidades
escolares, você teve a oportunidade de desenvolver a postura de estudante, tão necessária à
consolidação da aprendizagem. Atente-se ao Cronograma de Aulas, separe os materiais com
antecedência, consulte a Sala virtual (Classroom) e acompanhe a Leitura Compartilhada. Após
as Aulas ao Vivo, realize a Tarefa de Estudante.
Responsabilidade, organização e disciplina foram importantes desafios para a entrega e
postagens das atividades realizadas ao longo da etapa e acompanhar seus registros mais de
perto, fazendo as correções e sugestões de melhorias foi muito importante para o processo de
ensino-aprendizagem, porém você não apresentou as atividades avaliativas no prazo, o que
interferiu em seu resultados. Para darmos continuidade ao processo de ensino,Maria Eduarda,
é preciso desenvolver também as atitudes coerentes com a aprendizagem, como a
autonomia, colaboração na realização das aulas e tarefas, interesse, motivação e compromisso
com as responsabilidades escolares.
Para a terceira etapa, persista em seus estudos com empenho e organização. Lembre-se de
que essa é sua responsabilidade e que estamos aqui para ajudar no que for preciso. É
importante e necessário que você se organize melhor com as atividades, separando, assim que
as realiza, o que é para ser entregue na escola e, o que deverá ser arquivado ou colado no
caderno. Procure realizar as atividades no dia, evitando os acúmulos. Elabore bem suas
respostas e atente-se ao traçado da letra e às normas ortográficas. Reler o que escreveu ajuda
nas possíveis correções e percepções do que escreveu.
Fique bem, com saúde e aproveite o descanso merecido.
Um grande abraço,
Prô Ariane.