Cidadania- Ficha de Trabalho 1

Nome - ____________________________________________ Turma - ______ Nº- ______

1. Lê e analisa o texto que se segue.

A Cidadania e o Cidadão

A história da cidadania

O termo cidadania significa “qualidade ou direito de cidadão”. O conceito de cidadania,

ligado à participação política e às normas de conduta social, remonta às civilizações
clássicas, da Grécia e Roma Antigas.

Na região da Antiga Grécia, o território encontrava-se dividido em cidades. Cada cidade, também chamada
polis, tinha uma organização política própria, sendo as cidades totalmente independentes umas das outras. As
cidades funcionavam, portanto, de forma semelhante a Estados soberanos. Nestas Cidades-Estado, a cidadania
tinha um valor extraordinário, e o cidadão participava ativamente em todos os aspetos da vida na comunidade.
Porém, nem todos eram considerados iguais na antiga sociedade grega. Os gregos faziam a distinção entre “o
cidadão” e “o súbdito”, ambos habitantes da cidade mas com direitos e deveres muito diferentes. Apenas os
cidadãos gozavam de direitos como a participação na vida política e a possibilidade de ser eleito para cargos
públicos. As mulheres, os escravos e os estrangeiros não eram considerados cidadãos e, por isso, não possuíam
esses direitos.

Na Roma Antiga, a cidadania desenvolveu-se principalmente ao nível das leis. O estatuto legal de cidadania,
que atribuía ao cidadão um conjunto de privilégios, era concedido não só aos habitantes da cidade de Roma,
mas também aos indivíduos que habitavam os territórios conquistados pelo Império.

Mas foi com a Revolução Francesa, no século XVIII, que se desenvolveu a cidadania moderna. Os ideais desta
Revolução – a Liberdade, a Igualdade e a Fraternidade – iniciaram uma mudança que viria a transformar o
mundo ocidental. Em 1948, a Organização das Nações Unidas (ONU), adopta a Declaração Universal dos
Direitos Humanos. Defendendo direitos fundamentais como o reconhecimento da dignidade humana, a
liberdade, a igualdade, a justiça e paz, a declaração dos direitos humanos influenciou, e continua a influenciar,
o conteúdo de muitas das legislações nacionais (como é o caso da Constituição da República Portuguesa) e
internacionais (por exemplo, a Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia).

Mas a luta pelos direitos não se esgotou com a declaração dos direitos humanos. Seguiram-se-lhe outras lutas:
a dos trabalhadores pelos direitos sociais; a das mulheres pela igualdade; a da comunidade homossexual pela
não discriminação; a luta global pela preservação do meio ambiente, entre tantas outras.

1. O que é a Cidadania? Regista as palavras que te ocorrem quando ouves este termo.
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2. Redige uma possível definição para o termo/ conceito de Cidadania.

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 3. Associa os direitos humanos apresentados (coluna da esquerda) aos direitos e liberdades individuais
(coluna da direita).

Excertos de artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos Direitos e liberdades individuais

1) «Toda a pessoa tem o direito de circular livremente e de escolher a sua residência a) Liberdade pessoal
no interior de um Estado.» (art.º 13) b) Direito à propriedade
2) «Ninguém será alvo de intromissão na sua vida privada, na sua família ou na sua c) Direito à segurança
correspondência» (art.º 12) d) Direito de não ser maltratado
3) «Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança da sua pessoa. e) Direito à presunção de
(art.º 3) inocência
4) «Ninguém será mantido em escravatura.» (art.º4) f) Direito ao respeito da vida
5) «Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis ou privada
degradantes.» (art.º5) g) Direito a um julgamento justo
6) «Todos são iguais perante a lei» (art.º.7) h) Liberdade de opinião
7) «Toda a pessoa acusada de um delito é considerada inocente até que a sua culpa i) Direito à igualdade perante a
tenha sido provada e legalmente estabelecida num processo público no qual todas lei
as garantias necessárias à sua defesa tenham sido asseguradas.» (art.º 11) j) Liberdade de circulação
8) «Toda a pessoa tem direito à liberdade de opinião e de expressão.» (art.19)

4. Analisa as seguintes situações e indica:

4.1. Para cada uma, se os direitos humanos são respeitados, colocando uma cruz na coluna correspondente;
4.2. Qual o direito que está a ser violado e em que consiste essa violação.

Situações Direitos Direitos não

respeitados respeitados
O Luís e a Maria fazem o mesmo trabalho mas o Luís ganha mais.
Os pais do João e da Luísa tratam-nos exatamente da mesma maneira.
O Sr. Martins tem uma empregada e trata-a muito mal.
O Sr. Mendes foi acusado de cometer um crime. Não há provas da sua culpabilidade, mas
ainda assim, foi preso.
Maria, 14 anos, não vai à escola porque os pais querem que ela os ajude no campo.
A Nabila tem 12 anos. Os pais querem que ela deixe de estudar para casar com um primo
de 40 anos.
O José denunciou uma situação de injustiça no trabalho e foi despedido.
O Marco destruiu o telemóvel de um amigo durante uma discussão. Os pais dele
contactaram os pais desse amigo, pediram desculpa pelo filho e pagaram o valor do
telemóvel.

5. Para cada situação que te é apresentada, indica se se trata de um direito ou de um dever. Justifica.

a) - Parar quando se é a primeira testemunha de um acidente -_______________

b) - Ouvir alguém que não tem as mesmas ideias que nós-__________________
c) - Ir à escola -____________
d) - De carro, parar quando o sinal está vermelho - __________________
e) - Criar um jornal de turma onde os alunos possam exprimir as suas ideias -_________________
f) - Votar para eleger o delegado e o subdelegado -__________________
g) - Pedir desculpas a quem magoámos -____________________
h) - Brincar, ter momentos de lazer - ____________________
i) - Participar na proteção do ambiente -________________

6. Eis uma lista de “direitos” que tornariam a vida impossível se todos os quisessem aplicar. Explica.

a) O direito de fazer muito barulho;

b) O direito de deitar fora o lixo onde se quiser;
c) O direito a fazer justiça pelas próprias mãos;
d) O direito de insultar quem nos contraria;

7. “A nossa liberdade termina onde começa a dos outros”.

Comenta esta afirmação relacionando-a com o exercício anterior.

8. Por fim, eis uma lista de temas. Destaca os 3 que te parecem mais interessantes e que gostarias de ver
tratados na aula.

Direitos Humanos; Relações interpessoais; Igualdade de género; Interculturalidade; Desenvolvimento Sustentável;

Educação Ambiental; Saúde; Sexualidade; Media; Instituições e participação democrática; Literacia financeira e
educação para o consumo; Segurança rodoviária; Covid19.

Bom trabalho!