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A GRUPAMENTO DE E SCOLAS DA J UNQUEIRA E SCOLA EB 2,3 D R .

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA JUNQUEIRA ESCOLA EB 2,3 DR. CARLOS PINTO FERREIRA CIÊNCIAS NATURAIS ANO

2010/2011 !

FICHA DE AVALIAÇÃO Nº3

DATA DA REALIZAÇÃO:

/

/

PROFESSOR (A ):!

NOME:

 

T:

CLASSIFICAÇÃO :!

E

NCARREGADO!DE! E DUCAÇÃO : !

Lê atentamente as questões que se seguem e seguidamente procede à sua resolução.

1. A figura 1 representa uma cadeia alimentar.

1.1. Com base na figura completa o texto.

Na cadeia alimentar representada podem considerar-se

primeiro ser vivo da cadeia designa-se e é representado pelo

O

níveis tróficos.

por

ou

trófico. ou consumidores. nível trófico e é um

ser

Os restantes seres são todos seres Podemos dizer que a lagarta ocupa o de

O pintassilgo e a

ordem.

ocupam, respectivamente, os

e

níveis tróficos e são os únicos

da cadeia alimentar.

1.2. Relativamente à cadeia alimentar da figura 1 (assinala a opção correcta):

A – A energia da planta aumenta gradualmente ao longo da cadeia alimentar.

B – A energia contida na planta diminui gradualmente ao passar da lagarta para o pintassilgo e deste para a águia.

C – A energia mantém-se constante ao longo da cadeia alimentar.

A energia mantém-se constante ao longo da cadeia alimentar. – Na cadeia alimentar, como os animais

– Na cadeia alimentar, como os animais são de tamanhos diferentes, a quantidade de energia transferida da planta sofre oscilações

D

2. A figura 2 representa uma teia alimentar.

2.1. Dos organismos identificados na figura, indica:

2.1.1. dois produtores.

2.1.2. os consumidores de 2.ª ordem.

dois produtores. 2.1.2. os consumidores de 2.ª ordem. 2.1.3 . o grupo de organismos não representados.

2.1.3. o grupo de organismos não representados.

2.2. Indica qual (ais) o (s) nível (eis) trófico( s) ocupado (s)

pela ave de rapina quando se alimenta de:

2.2.1. ratos

2.2.2. cobras

2.3. Distingue cadeia alimentar e teia alimentar.

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2.4. O que aconteceria à comunidade da figura 2 caso extinguíssemos o fitoplancton?. Fundamenta a afirmação.

3. “Todos os seres vivos necessitam de energia para as suas funções vitais”. Assinala com um X a resposta mais correcta para completares as seguintes frases. 3.1. Os seres autotróficos são seres vivos que:

- produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. - se alimentam de outros seres vivos. - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica e da luz solar.

3.2. Os seres consumidores são seres que:

- produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. - se alimentam de outros seres vivos. - produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral.

3.3. Os seres heterotróficos são seres que :

- produzem matéria orgânica a partir de matéria mineral. - são capazes de produzir o seu alimento. - são incapazes e produzir o seu alimento.

4. Observa, atentamente, a figura 3 4.1. Identifica a principal fonte de energia nesta cadeia alimentar.

4.2.

Refere

como

varia

a

transferência

de

energia

entre

os

diferentes seres vivos.

3.4. Os seres decompositores são seres que:

- transformam a matéria orgânica morta em matéria inorgânica. - produzem matéria orgânica a partir de matéria orgânica. - transformam a matéria orgânica morta em matéria orgânica.

a matéria orgânica morta em matéria orgânica. 4.3. Apresenta duas razões da diminuição de energia

4.3. Apresenta duas razões da diminuição de energia disponível ao longo da cadeia alimentar.

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4.5.

As plantas retêm a energia luminosa e efectuam um processo bastante complexo para a produção da sua própria

matéria orgânica. Preenche a equação que se segue, de forma a traduzir esse processo.

Luz +

+ Água + Sais Minerais

4.5.1.

Como se denomina esse processo?

5. Observa os esquemas da figura 4.

5.1.

Ordena os números, de modo a formar

uma

sequência

que

corresponda

a

uma

sucessão ecológica.

5.2. Indica o nome:

5.2.1.

dos primeiros organismos a instalarem-

se no

5.2.2.

da última comunidade a instalarem-se

no

5.3.

Refere o tipo de sucessão ecológica que

se encontra inerente à colonização do muro. Justifica.

se encontra inerente à colonização do muro. Justifica. Oxigénio(g) + Água(g)+ 5.4. Durante uma sucessão

Oxigénio(g) + Água(g)+

colonização do muro. Justifica. Oxigénio(g) + Água(g)+ 5.4. Durante uma sucessão ecológica ocorre: ( Assinala

5.4. Durante uma sucessão ecológica ocorre: (Assinala com um X as opções correctas.)

A- Diminuição do número de B- Aumento da diversidade de seres C- Diminuição da quantidade de matéria orgânica na D- Aumento da estabilidade da

6. Os ecossistemas encontram-se em equilíbrio dinâmico. Contudo, este equilíbrio pode ser posto em causa perante intervenções externas, naturais ou antropogénicas.

6.1. Classifica as seguintes “Notícias”, segundo o tipo de Catástrofe que representa.

A “Inundações na China destrói inúmeras casas”

B “Sismo matou 21 pessoas no Japão”

C “Vulcão Tungurahua mata 65 pessoas na região central do Equador.

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Catástrofe

matou 21 pessoas no Japão” C “Vulcão Tungurahua mata 65 pessoas na região central do Equador.
matou 21 pessoas no Japão” C “Vulcão Tungurahua mata 65 pessoas na região central do Equador.
matou 21 pessoas no Japão” C “Vulcão Tungurahua mata 65 pessoas na região central do Equador.

“Período de seca afecta o Alentejo. Prejuízos rondam os 25 milhões de
D euros.” “Incêndio majestoso abala a integridade do Parque Nacional da Peneda-
E Gerês. Potencial incendiário já se encontra detido.”

Gerês. Potencial incendiário já se encontra detido.” 6.2. Estabelece a correspondência entre as seguintes

6.2. Estabelece a correspondência entre as seguintes catástrofes naturais e as respectivas medidas de protecção das populações.

Catástrofes

A. Sismos

B. Inundações

C. Incêndios

D. Secas

Medidas de protecção das populações

I. Ligar o 112, o número nacional de socorro. É fundamental manter a

calma, promovendo atitudes que ajudem a salvaguardar pessoas e bens. Obedecer às autoridades competentes.

II. As medidas preventivas iniciam-se com um projecto de florestação

eficaz. Zonas de acessos livres e matas limpas são indispensáveis. Para além de uma vigilância eficaz, devemos evitar monoculturas, construir pequenas barragens com acesso fácil. Em matas densas devem-se propiciar zonas de corta mato com 5 metros de largura.

III. Promovem a desertificação. As técnicas mais actuais de combate a

esta catástrofe baseiam-se na regeneração da flora característica da região. Evitar a pastagem excessiva também é uma medida fundamental.

IV. Promoção de uma Urbanização controlada e do aumento de áreas

naturais de prado e florestas ao longo dos cursos de água.

V. Devem ser respeitadas as regras internacionais a cumprir antes,

durante e após este fenómeno. Em casa, devemos ter mantimentos, água, lanternas, rádios e estojo de primeiros socorros. A sua prevenção começa por uma construção anti-sísmica, já que ainda são fenómenos

imprevisíveis.

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Letra

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