05/03/2020 Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

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E 05/03/2020 11:41

Componente Curricular: ECT1105 - PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA

Carga Horária: 30 horas
Unidade Responsável: ESCOLA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
Tipo do Componente: MÓDULO
Práticas de leitura e escrita para a área de Ciências e Tecnologia,
concentrando-se nos seguintes aspectos: escrita como tecnologia;
Ementa:
leitura como processo de semiotização; discurso, texto e linguagem
como dimensões interrelacionadas.
Modalidade: Presencial

Dados do Programa

Ano-Período: 2011.1

Quantidade de Avaliações: 3

Objetivos:

Desenvolver e aprimorar competências de leitura e de produção de textos escritos.

Conteúdo:

1. Fundamentos gerais para leitura e escrita

1.1 Escrita como tecnologia
1.2 Leitura como processo de semiotização
1.2.1. Estratégias de leitura
1.3 Considerações sobre discurso, texto e linguagem
1.4 Noções de gênero discursivo e de sequências textuais

2. Organização do texto
2.2. Fatores de coerência
2.2.1. Informações implícitas e processos de inferenciação
2.3. Mecanismos de coesão
2.4. Tridimensionalidade textual
2.5. Viés temático, progressão discursiva e segmentação textual
2.6. Noções de reescrita

3. Aspectos de norma culta 1

Competências e Habilidades:

1 Leitura
• Compreender a escrita como tecnologia.
• Conceber o texto como unidade multissemiótica de sentido.
• Perceber as relações entre discurso, texto e linguagem.
• Distinguir os conceitos de sequências textuais e gêneros discursivos.
• Diferenciar os modos de organização de determinados gêneros (acadêmicos e técnicos), do ponto de vista
de sua estrutura organizacional, relações temáticas e estilo.
• Conhecer os fatores de coerência textual.
• Apreender a progressão discursiva do texto, observando os segmentos e a paragrafação, bem como os
componentes lingüísticos (elementos de coesão) responsáveis por seu encadeamento.

2 Escrita
• Produzir textos em diferentes gêneros escritos, considerando os seguintes requisitos:
a) preservação do gênero discursivo e de sua macroestrutura textual, conforme solicitado;
b) manutenção da coerência temática e da unidade de sentido do texto;
c) atenção à progressão discursiva, observando a conectividade entre os segmentos textuais, bem como a
divisão formal dos parágrafos;
d) adequação dos recursos lingüísticos (lexicais e gramaticais) ao gênero e à situação sociointerativa.

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