36

Oralidade
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

Interação discursiva Interação discursiva Interação discursiva Interação discursiva Interação discursiva Interação discursiva
• Princípio de cortesia; • Princípio de • 
Princípio de cooperação • 
Regras de interação; • Retoma e resumo de • Retoma e resumo de
formas de tratamento; cooperação informação, explicação, ideias; informação ideias
princípio de cooperação • Informação, esclarecimento; complementar • Relacionação com outros

• Resposta, pergunta, explicação; pergunta, retoma e resumo de • Relacionação com outros conhecimentos
pedido resposta ideias; apresentação de conhecimentos • Debate, justificação e

• Pedido de propostas e sugestões • Debate e justificação de reformulação de opiniões

esclarecimento; opiniões
informação, explicação

Compreensão Interpretação Interpretação de texto Interpretação de texto Interpretação de texto Interpretação de texto
e expressão de texto • Informação implícita • Tema, assunto; • Tema e assunto; tópicos • Tema e assunto; tópicos
• Tom de voz, articulação, • Intenção do locutor; •  • 
e explícita informação essencial Informação objetiva e Informação objetiva e
entoação e ritmo tema; assunto; • Deduções e inferências; e acessória; deduções informação subjetiva informação subjetiva
• Vocabulário: informação essencial sentido figurado e inferências • Intencionalidade • Manifestação de ideias

alargamento, adequação, e acessória; facto • Manifestação e • Intencionalidade comunicativa e pontos de vista

A castanho assinalam-se os conteúdos já previstos em anos anteriores.

variedade e precisão e opinião; deduções justificação de reação comunicativa (consolidação)
• Informação: essencial • Manifestação de
pessoal ao texto ouvido • Manifestação de ideias • Manifestação de ideias

e acessória; implícita reação pessoal ao • Síntese e pontos de vista e pontos de vista

Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

• Facto e opinião texto ouvido

• Instrução • Reconto; paráfrase

• Estruturas frásicas

(complexidade)
• Expressão de ideias

e de sentimentos
• Ideias-chave

• Registo de língua formal

e informal

Pesquisa e registo Pesquisa e registo Pesquisa e registo Registo e tratamento Registo e tratamento Registo e tratamento
da informação da informação da informação de informação de informação de informação
[grelhas de registo] [grelhas de registo;
 [grelhas de registo; tomar • 
Ideias‐chave; notas; • 
Ideias‐chave; notas; • 
Ideias‐chave; síntese
tomar notas; pedir notas; registar tópicos] síntese síntese (consolidação)
informações ou
explicações

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

complementares]
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1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

Produção de discurso Produção de texto Produção de texto Produção de texto Produção de texto Produção de texto
oral • Géneros escolares: • Géneros escolares: • Narrativa • Géneros escolares • Géneros escolares
• Introdução aos géneros apresentação oral; apresentação oral; • Géneros escolares (complexidade (complexidade
escolares: apresentação argumentação argumentação (complexidade crescente): apresentação crescente): apresentação
oral; pequeno discurso favorável e • Planificação do crescente): de tema; argumentação de tema; argumentação;
persuasivo; debate de desfavorável discurso (hierarquização apresentação de tema; • Informação; explicação apreciação crítica
ideias • Planificação do de tópicos) argumentação • Planificação do texto • Planificação do texto

• Aviso, recado, convite

discurso (tópicos) • Vocabulário: • Planificação do texto (tópicos) (tópicos)
• Expressão orientada: • Vocabulário: diversificação e (tópicos) • Informação pertinente, • Informação pertinente,

reconto, conto, adequação adequação • Informação pertinente, pesquisa sob orientação, citação; recurso a
descrição; simulação e • Estruturas • Estruturas gramaticais: pesquisa sob citação; recurso pontual a suportes tecnológicos

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

dramatização; pontos de gramaticais: concordância, orientação; recurso suportes tecnológicos • Recursos verbais e não

vista; retoma do assunto; concordância, adequação de tempos pontual a suportes • Recursos verbais e não verbais: complexificação
justificação de opiniões, adequação de tempos verbais, expressões tecnológicos verbais: complexificação e adequação
atitudes e opções; verbais, expressões adverbiais, • Vocabulário e e adequação • Vocabulário e estruturas

informação pertinente; adverbiais de tempo pronominalizações, estruturas frásicas: • Vocabulário e estruturas frásicas: diversidade
resumo de ideias marcadores discursivos fluência e correção frásicas: diversidade

Variação da língua Variação da língua

• 
Plano fonológico, lexical
e sintático; contextos
geográficos
• 
Plano fonológico, lexical
e sintático; contextos
geográficos
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

37
38
1.º ciclo
Fluência de leitura:
velocidade, precisão
e prosódia
• 
Palavras e textos
(progressão)
[95 pal/min – lista;
125 pal/min – texto]
Compreensão de texto
• Textos de
características:
A castanho assinalam-se os conteúdos já previstos em anos anteriores.
narrativas, expositivas/
informativas; descrição;
retrato, texto de
enciclopédia e de
dicionário, notícia, carta,
convite, aviso, banda
desenhada; poema
• Vocabulário:
alargamento temático,
adequação e variedade
• Paráfrase
• Sentidos do texto:
sequência de
acontecimentos;
mudança de espaço;
encadeamentos de
causa e efeito; tema,
subtema e assunto;
sínteses parciais;
Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas
Leitura e Escrita Leitura
5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
Fluência de leitura: Fluência de leitura: Leitura Leitura Leitura
velocidade, precisão velocidade, precisão, • Géneros escolares: • Géneros escolares: • Géneros escolares:
e prosódia prosódia
texto de características texto de características textos de características
• 
Palavras e textos • 
Palavras e textos expositivas; artigo de expositivas, artigo de expositivas e de
[110 pal/min – lista; [120 pal/min – lista; opinião opinião características
140 pal/min – texto] 150 pal/min – texto] • Textos de • Texto de características argumentativas
características: narrativas • Texto de características
narrativas; descritivas • Texto biográfico, páginas narrativas
• Texto biográfico, de diário e de memórias; • Texto de divulgação
comentário, reportagem, comentário; reportagem, científica, recensão,
entrevista, texto carta de apresentação comentário
publicitário
Compreensão de Compreensão de texto Interpretação de texto Interpretação de texto Interpretação de texto
texto • Textos de • Antecipação de • Tema, ideias principais; • Tema, ideias principais;
• Texto de
características: conteúdos e confronto pontos de vista e pontos de vista e
características: narrativas; descritivas com o texto universos de referência universos de referência
narrativas; descritivas • Retrato, texto de • Tema, ideia principal; • Causa e efeito (justificação)
• Retrato, texto de
enciclopédia e de pontos de vista e • Deduções e inferências • Estrutura do texto:
enciclopédia e de dicionário, entrevista e universos de referência • Elementos de persuasão partes e subpartes
dicionário, entrevista, texto publicitário, notícia, • Causa e efeito; facto e • Estrutura do texto: (titulação) e sentido
texto publicitário, carta, roteiro opinião partes, subpartes e global (justificação);
notícia, carta • Sínteses parciais; • Deduções e inferências sentido global do texto relacionação entre ambos
• Sínteses parciais;
questões intermédias; • Estrutura do texto • Relações intratextuais: • Relações intratextuais:
questões intermédias; antecipação de (partes) e sentido global semelhança, oposição, semelhança, oposição,
antecipação de conteúdos do texto causa – consequência, causa – consequência,
conteúdos; foco da • Informação relevante, • Continuidade, parte – todo e genérico – parte – todo e genérico
pergunta ou da factual e não factual progressão temática, específico – específico
instrução • Inferências: sentidos coerência e coesão • Pontos de vista e • Pontos de vista e
• Informação essencial
contextuais; relacionação textual (repetições; apreciações críticas: apreciações críticas:
e acessória (tomada de informações substituição por fundamentação; suportes fundamentação; suportes
de notas) pronomes, por textuais e espaços de textuais e espaços de
• Inferências: sentidos
sinónimos e circulação circulação
contextuais; equivalentes; referência
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo
por possessivos;
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1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

diferentes interpretações; relacionação de • 

informação essencial;
antecipação de
conteúdos; intenções e
Estrutura do texto; conectores; ordenação • 
Vocábulos clássicos,
informações; relações relações intratextuais de correlativa de tempos léxico especializado
de semelhança e de causa – efeito e de parte verbais)
oposição – todo; aspetos • Pontos de vista,

emoções das • Opinião crítica nucleares do texto; apreciações críticas

personagens e sua textual e intertextual síntese (expressão e
relação com finalidades • Opinião crítica textual fundamentação)
da ação; articulação de e intertextual
factos e de ideias
• Opinião crítica

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

Pesquisa e registo Registo e Pesquisa, registo e Organização e Organização e Organização e
da informação organização da organização da tratamento da tratamento da tratamento da
[livros, internet; grelhas;
 informação informação informação informação informação
questões formuladas; notas; • 
Aspetos nucleares do • 
Notas, tópicos; • 
Notas; ideias‐chave • 
Ideias‐chave; tópicos
palavras-chave] texto; intenção do ideias‐chave textuais
autor

Variação da língua Variação da língua

• 
Plano lexical e sintático; • 
Plano fonológico, lexical
contextos históricos e e sintático (identificação);
geográficos contextos históricos e
geográficos (distinção)
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

39
40
Leitura e Escrita Escrita
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

Ortografia e pontuação Ortografia e

• Letra de imprensa, letra caligrafia
• 
Caligrafia
manuscrita
• Sinais de pontuação: • 
Regras de ortografia
ponto final, ponto de e de acentuação
interrogação, reticências,
vírgula (deslocação de
elementos na frase),
ponto de exclamação,
dois pontos (introdução
do discurso direto;
introdução de
enumerações), travessão
(no discurso direto)
• Sinal auxiliar de escrita:

aspas, parênteses curvos

A castanho assinalam-se os conteúdos já previstos em anos anteriores.

• Acentos e til

• Sinal gráfico: hífen

• Translineação (progressão)

Produção de texto Produção de texto Produção de texto Produção escrita Produção escrita Produção escrita
• Textos de • Géneros escolares: • Géneros escolares: • Géneros escolares • Géneros escolares • Géneros escolares
características: texto de texto de características (complexidade (complexidade (complexidade
narrativas, expositivas/ características expositivas, texto de crescente): texto de crescente): texto de crescente): texto de
informativas, descrição, expositivas e texto de opinião características características características
diálogo opinião • Texto de características expositivas; texto de expositivas; texto de expositivas; texto de
• Carta, convite; diálogo e • Textos de narrativas características características características
legenda para banda características: • Resumo de texto de argumentativas argumentativas argumentativas
desenhada narrativas; descritivas características narrativas • Texto de características • Texto biográfico; páginas • Plano, resumo e síntese

• Legendas de imagens • Guião de entrevista; e de texto de narrativas de diário e de memórias; de textos de

• Planificação de texto: carta características • Comentário comentário subordinado características
ideias‐chave, • Paráfrase expositivas • Resumo e síntese de a tópicos; carta de expositivas e de
relacionação, • Planificação de • Paráfrase texto de características apresentação características
organização texto: registo, expositivas argumentativas;
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

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1.º ciclo
e hierarquização de
ideias e tema
• Textualização: caligrafia, • Textualização:
ortografia e pontuação,
vocabulário, construção
frásica (concordância
entre elementos),
mecanismos de coesão
e de coerência (utilização
de sinónimos, retomas
nominais e pronominais;
Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas
adequação dos tempos
verbais; conectores
discursivos),
apresentação gráfica
• Revisão de texto:
planificação, tema,
categoria ou género,
frases, vocabulário,
ortografia e pontuação
• Revisão de texto:
41
5.º ano 6.º ano
hierarquização e • Planificação de texto:
articulação de ideias objetivos, organização
segundo a categoria ou
ortografia e género, registo,
acentuação; organização e
pontuação e tipos de desenvolvimento de
frase; parágrafos; ideias
construção frásica • Textualização:
(concordância entre ortografia, acentuação,
os elementos da pontuação e sinais
frase); coesão textual auxiliares de escrita;
(repetições, construção frásica
substituições por (concordância,
sinónimos, por encadeamento lógico);
expressões coesão textual (retomas
equivalentes e por nominais, substituições
pronomes pessoais, por sinónimos e
referência por expressões equivalentes
possessivos, e por pronomes,
conectores ordenação correlativa
discursivos); dos tempos verbais,
vocabulário conectores); marcadores
específico; discursivos; vocabulário
apresentação do texto específico
• Revisão de texto:
planificação, tema, planificação, tema,
categoria ou género, categoria ou género;
estrutura, correção estrutura e
linguística desenvolvimento lógico
do texto; correção
linguística
7.º ano 8.º ano
• Expressão de • Plano, resumo e síntese
conhecimentos: de texto de
resposta a questões e a características
instruções de trabalho expositivas
• Planificação: recolha • Expressão de
de informação; conhecimentos: resposta
objetivos; organização a questões, a instruções
de informação segundo de trabalho (foco da
categoria ou género pergunta)
• Textualização: • Planificação: planos;
caligrafia; ortografia; organização de
pontuação; vocabulário informação segundo
e estruturas sintáticas características ou género
(diversificação); • Textualização: ortografia;
ordenação e pontuação; vocabulário e
hierarquização da estruturas sintáticas
informação; (diversificação);
estruturação do texto; ordenação e
adequação a diferentes hierarquização da
públicos e finalidades informação; estruturação
comunicativas; do texto; adequação a
princípios do trabalho diferentes públicos e
intelectual (identificação finalidades
de fontes) comunicativas; princípios
• Revisão: correção, do trabalho intelectual
adequação e (citação); uso criterioso
reformulação das tecnologias da
informação e
comunicação
• Revisão: correção,
adequação e
reformulação
9.º ano
comentário subordinado
a tópicos
• Expressão de
conhecimentos: resposta
a questões, a instruções
de trabalho (foco da
pergunta)
• Planificação
(consolidação)
• Textualização: ortografia;
pontuação (uso
expressivo); vocabulário e
estruturas sintáticas
(diversificação);
ordenação e
hierarquização da
informação; estruturação
do texto; adequação a
diferentes públicos e
finalidades
comunicativas; princípios
do trabalho intelectual
(bibliografia)
• Revisão (consolidação)
Uso das tecnologias da
informação e
comunicação
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo
42
Educação Literária
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

Leitura e audição Leitura e audição • Textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e de géneros
• Obras de literatura para • 
Textos da literatura para crianças e jovens, da diversos (Lista em Anexo*)
• Textos selecionados (Listagem PNL)
a infância, textos da tradição popular e adaptações de clássicos (Lista
tradição popular (Lista em Anexo*); outros textos literários selecionados
em Anexo*); outros (Listagem PNL)
textos literários
selecionados pelo aluno,
sob orientação (Listagem
* Lista de obras e textos para Educação Literária
PNL)
• Leitura expressiva:
(págs. 89-101 do Programa e Metas Curriculares
de Português do Ensino Básico).
silenciosa; em voz alta;
individual; em grupo; em
coro

Compreensão de texto Compreensão de Compreensão de texto Interpretação de texto Interpretação de texto Interpretação de texto
• Texto poético: estrofe, texto • Texto poético: estrofe, • Texto poético: estrofe, • Texto dramático: ato, • Géneros literários:

A castanho assinalam-se os conteúdos já previstos em anos anteriores.

• Texto poético: estrofe
verso, rima, sonoridades, rima (toante e consoante) verso, refrão, rima, cena, fala e indicação epopeia, romance, conto,
cadência (terceto, quadra, e esquema rimático (rima esquema rimático cénica; diálogos, crónica, soneto, texto
• Antecipação de quintilha) e verso emparelhada, cruzada, • Tema, ideia principal, monólogos e apartes; dramático
conteúdos rimado e livre; sílaba interpolada) pontos de vista e personagens (diferentes • Narrativa: estrutura; ação

• Personagens principais; métrica e sílaba • Texto dramático: universos de referência pontos de vista) e episódios; personagens
coordenadas de tempo e gramatical; tema organização estrutural • Estruturação do texto • Tema, ideias principais, (diferentes pontos de
• Texto narrativo:
de lugar (ato, cena e fala); sentido (partes) e sentido global pontos de vista e vista); narrador de 1.a e
• Divisão do texto em personagens global do texto universos de referência de 3.a pessoa; contextos
partes (principal e • Géneros literários: • Comparação de • Estruturação do texto espacial e temporal
• Intenções e emoções secundária), narrador, conto e poema (lírico e textos de diferentes (partes e subpartes) e • Processos da construção

das personagens contextos temporal e narrativo) géneros sentido global do texto ficcional: ordem
• Inferências (de espacial, ação; • Relação entre partes do • Valores culturais • Comparação de textos; cronológica e ordenação
sentimento – atitude; de relações entre texto e estrutura global • Recursos expressivos relações de narrativa
tempo, de instrumento, personagens e entre (modos narrativo e lírico) estudados nos ciclos intertextualidade • Tema, ideias principais,

de objeto; de agente – acontecimentos • Inferências anteriores (retoma); • Valores culturais e éticos pontos de vista e
• Géneros literários:
ação, de causa – efeito, • Comparação de versões aliteração, pleonasmo e • Recursos expressivos: universos de referência
de problema – solução, fábula e lenda de um mesmo texto hipérbole; valor antítese, eufemismo, • Estruturação do texto:

• Inferências
de lugar e de tempo) • Literatura, cinema e semântico da ironia partes, subpartes e
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

teatro: relações textuais pontuação respetivos títulos

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

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1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

• Reconto (estrutura e • Relações • Universos de referência e • Relações contextuais;

ponto de vista da intertextuais: valores comparação de textos
personagem); alteração semelhanças e • Recursos expressivos: de autores
de elementos na contrastes anáfora, perífrase, contemporâneos com
narrativa (personagens, • Sentidos da metáfora textos de outras épocas e
tempo e espaço, ações e linguagem figurada; • Linguagem: vocabulário, culturas
títulos) recursos conotações, estrutura do • Valores culturais, éticos,

• Linguagem figurada; expressivos: texto estéticos, políticos e

onomatopeia onomatopeia, • Expressão de religiosos
• Expressão de enumeração, sentimentos, ideias e • Obra enquanto objeto

sentimentos, de personificação, pontos de vista simbólico

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

emoções, de ideias e de comparação • Recursos expressivos:

pontos de vista • Expressão de símbolo, alegoria e

sentimentos, ideias e sinédoque
pontos de vista

Produção expressiva Produção expressiva Produção expressiva Produção oral e Produção oral e escrita Produção oral e escrita
(oral e escrita) (oral e escrita) (oral) escrita • Leitura expressiva: • Pontos de vista e
• Histórias inventadas • Leitura e declamação • Leitura dramatizada • Leitura expressiva: individual ou em grupo; apreciações críticas
• Recriação de textos de poema • Apresentação de um individual ou em grupo; recitação; dramatização • Comentário de texto

• Declamação de poema • Reescrita de texto texto recitação; dramatização • Expressão de ideias • Textos variados (a partir

• Dramatização de texto com alterações • Expressão de ideias

• Texto escrito: narrativas
e poema rimado
• Reescrita de texto a
pessoais e da reflexão sobre textos
[narração de 1.a para pessoais sobre o texto problematização de literários)
3.a pessoa e vice-versa; • Comentário de texto
sentidos sobre os textos
escolhendo as diferentes • Escrita de textos • Comentário de texto

partir de perspetivas de perspetivas das diversos • Relações de obras

personagens personagens]
literárias com outros
• 
Composição de texto
• Apresentação de textos
discursos artísticos
e de livros por imitação criativa • Escrita, individual e

coletiva, de textos
diversos
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

43
44
Gramática
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

Fonologia Fonologia
• Monossílabos, •  Processos fonológicos
dissílabos, trissílabos, de inserção (prótese,
polissílabos epêntese e paragoge),
• Sílaba tónica e sílaba de supressão (aférese,
átona síncope e apócope) e de
• Palavras agudas, graves alteração de segmentos
e esdrúxulas (redução vocálica,
assimilação, dissimilação,
metátese)

Morfologia e Morfologia e Morfologia e Morfologia Lexicologia Lexicologia

lexicologia
• Palavras variáveis e
palavras invariáveis
lexicologia lexicologia e lexicologia • Neologismos •  eologismos
N
• Paradigmas flexionais • 
Modos e tempos • Modos e tempos • Palavras polissémicas e (consolidação)
dos verbos regulares verbais: formas finitas – verbais (simples e palavras monossémicas • Arcaísmos

• Nome e adjetivo • Modos e tempos condicional e conjuntivo compostos) • Campo semântico

A castanho assinalam-se os conteúdos já previstos em anos anteriores.

qualificativo: flexão em verbais (verbos (presente, pretérito • Paradigmas flexionais • Relações semânticas:

género, número e grau
• Conjugações verbais
• Flexão de verbos
regulares e irregulares:
indicativo (presente,
regulares e verbos imperfeito e futuro); dos verbos regulares sinonímia, antonímia,
irregulares): formas formas não finitas – da 1.a, da 2.a e da 3.a hiperonímia e holonímia
finitas – indicativo infinitivo (impessoal e conjugação
(pretérito mais‐que- pessoal) e gerúndio (sistematização)
perfeito composto); • Derivação e • Verbos irregulares;

pretérito perfeito, formas não finitas – composição verbos defetivos

pretérito imperfeito e infinitivo (impessoal) e (impessoais e
futuro), imperativo particípio unipessoais)
• Pronome pessoal • Palavras complexas; • Formação de palavras

(forma tónica): flexão em radical e afixos complexas: derivação

número, género e (alargamento) (afixal e não‐afixal) e
pessoa; retoma da • Derivação de composição (por
referência nominal palavras por afixação palavras e por radicais)
• Radicais de palavras (prefixação e • Palavras compostas:

• Afixos; prefixos e sufixos sufixação) plural

• Famílias de palavras

(alargamento)
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

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1.º ciclo
• Palavras simples e
palavras complexas
• Famílias de palavras
• Sinónimos e antónimos
Classes de palavras
• Nome próprio, comum e
comum coletivo
• Determinante artigo
Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas
(definido e indefinido);
demonstrativo;
possessivo
• Verbo
• Adjetivo qualificativo e
numeral
• Pronome pessoal (forma
tónica e forma átona);
pronome demonstrativo;
pronome possessivo
• Advérbios de negação,
de afirmação, de
quantidade e grau
• Quantificador numeral
• Preposição
45
5.º ano
•  inonímia e
S •  Palavras complexas:
antonímia
(alargamento)
Classes de palavras
•  lasses de palavras
C • Determinante
estudadas no ciclo
anterior (retoma)1
1 1
 ome (próprio, comum,
N (intransitivo e transitivo),
comum coletivo); adjetivo
(qualificativo e numeral);
advérbio (de negação, de
afirmação, de quantidade e
grau); determinante (artigo
definido e indefinido,
demonstrativo e
possessivo); pronome
(pessoal, demonstrativo e
possessivo); quantificador
numeral; preposição.
• Verbo: principal e
auxiliar (dos tempos
compostos)
• Advérbio de modo,
de tempo, de lugar;
interrogativo
6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
significado
[valor do radical e de
prefixos e sufixos
nominais, adjetivais e
verbais do português]
Classes de palavras Classes de palavras Classes de palavras
•  lasses de palavras
C • 
Conjunção subordinativa:
interrogativo estudadas no ciclo condicional, final,
• Verbo: principal anterior (retoma)1 comparativa, consecutiva,
 ome (próprio, comum
N concessiva e completiva;
copulativo e auxiliar (dos e comum coletivo); adjetivo locução conjuncional
(qualificativo e numeral);
tempos compostos e da verbo principal (intransitivo,
passiva) transitivo), verbo copulativo
• Pronome indefinido e verbo auxiliar (dos tempos
compostos e da passiva);
• Interjeição
advérbio (de negação, de
afirmação, de quantidade
e grau, de modo, de tempo,
de lugar e interrogativo);
determinante (artigo definido
e indefinido, demonstrativo,
possessivo); pronome
(pessoal, demonstrativo,
possessivo, indefinido);
quantificador numeral;
preposição; interjeição.
• 
Determinante:
indefinido, relativo
e interrogativo
• Verbo principal:
transitivo direto,
transitivo indireto,
transitivo direto
e indireto
• Pronome relativo
• Advérbio: de dúvida, de
inclusão, de exclusão,
de designação, relativo
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo
e conectivo
46
1.º ciclo
Sintaxe
• Tipos de frase:
declarativa, interrogativa,
exclamativa e imperativa
• Frase afirmativa e
negativa
• Funções sintáticas:
A castanho assinalam-se os conteúdos já previstos em anos anteriores.
sujeito e predicado
• Expansão e redução de
frases
• Discurso direto e
indireto
Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas
5.º ano 6.º ano
Sintaxe Sintaxe
• Pronome pessoal • Pronome pessoal em
em adjacência adjacência verbal em
verbal: pronomes frases que contêm uma
átonos em frases palavra negativa, frases
afirmativas e iniciadas por pronomes e
negativas advérbios interrogativos
• Funções sintáticas: • Funções sintáticas:
sujeito (simples e predicativo do sujeito,
composto), vocativo, complemento oblíquo,
predicado, complemento agente da
complemento direto, passiva e modificador
complemento indireto • Complemento direto e
complemento indireto e
pronomes
correspondentes
• Frase ativa e frase
passiva
• Discurso direto e
discurso indireto
• Frase simples e frase
complexa
7.º ano 8.º ano 9.º ano
• Conjunção
coordenativa:
copulativa, adversativa,
disjuntiva, conclusiva
e explicativa
• Conjunção
subordinativa: causal
e temporal
• Locução: prepositiva,
adverbial
Sintaxe Sintaxe Sintaxe
• 
Pronome pessoal em • Pronome pessoal em • Pronome pessoal em
adjacência verbal: em adjacência verbal: em adjacência verbal
frases afirmativas; em orações subordinadas; na (consolidação)
frases que contêm uma conjugação do futuro e • Funções sintáticas
palavra negativa; em do condicional (consolidação)
frases iniciadas por • Funções sintáticas: • Divisão e classificação de
pronomes e advérbios modificador do nome orações (consolidação)
interrogativos; com (restritivo e apositivo) • Orações substantivas
verbos antecedidos de • Subordinação entre relativas
certos advérbios orações: subordinadas
[bem, mal, ainda, já, adverbiais condicionais,
sempre, só, talvez…] finais, comparativas,
• 
Funções sintáticas:
consecutivas e
Retoma: sujeito concessivas;
(simples e composto; subordinadas
subentendido e substantivas completivas
indeterminado), (função de complemento
vocativo, predicado, direto)
complemento direto, • Divisão e classificação de
complemento indireto, orações
complemento oblíquo,
complemento agente
da passiva, predicativo
do sujeito, modificador
Conteúdos do Programa – 1.º, 2.º e 3.º ciclo
LAB5DP-PMETAS © Porto Editora
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1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

•  rase ativa e frase

F
passiva (consolidação)
• Discurso direto e

discurso indireto
(alargamento)
• Coordenação entre

orações: coordenação
sindética e assindética;
orações coordenadas
copulativas,
adversativas,

Livro aberto, 5.º ano – Programa e Metas

disjuntivas, conclusivas
e explicativas
• Subordinação entre

orações: oração
subordinante; orações
subordinadas
adverbiais causais e
temporais; orações
subordinadas adjetivas
relativas
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