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Cultura Documentos
-ARTES
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
-MATEMÁTICA
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de
pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção
e de sentido.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e
alguns pontos de referência.
-CIÊNCIAS
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se
desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
-HISTORIA
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as
pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
Objetivo(s) da Aula
Português
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido.
Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o
caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos
gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu
pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que
caracterizam personagens e ambientes.
Artes
Promover o conhecimento sobre as diversas manifestações artísticas por meio da apreciação e experimentação dos
processos criativos.
Matemática
Construir noções básicas de localização e espaço;
Identificar e estabelecer pontos de referência para a localização e o deslocamento de objetos;
Construir representações de espaços conhecidos e estimar distâncias.
Ciências
Diferenciar seres vivos e não vivos (naturais e construídos)
Conhecer, compreender e diferenciar os ambientes (aquáticos e terrestres – naturais e modificados).
História
Conhecer e compreender a importância dos espaços sociais;
Identificar diferentes vivencias como integrações com elementos do cotidiano, origem, cultura ou da história;
Compreender-se como sujeito histórico, agente social.
Compreender que a história é resultado das interações sociais.
Recursos Didáticos
APOSTILAS;
Vídeo-aulas;
Livro: “O pequeno príncipe” de Antoine de Saint-Exupéry, para leitura complementar;
Vídeo “O Pequeno Príncipe” (com recortes do filme, editado somente a parte referente a leitura).
Adaptação para alunos: alunos que ainda estão conhecendo as letras e os números.
Atividade adicionais e diferenciadas, de acordo as necessidades.
Indicações avaliativas:
Observação do desenvolvimento das atividades de acordo com a participação no grupo de interação da turma.
Anexos:
Assinatura do Professor(a)
Assinatura do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a)
ANEXOS