PRODUÇÃO TEXTUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
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CURSO: Ciências Econômicas

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Curso: Ciências Econômicas Semestre: 6º / 7º

Professores do Semestre • Carlos Roberto da Silva Junior;
• Leonardo Antonio Silvano Ferreira;
• Magno Rogério Gomes;
• Magno Rogério Gomes.
Competências: • Conhecer os princípios econômicos para aplicação aos problemas
reais de tomada de decisão envolvendo custos ambientais e
recursos energéticos.
• Compreender as políticas ambientais adotadas para o
desenvolvimento econômico das nações, a partir de análise de
conjuntura sobre a economia política global contemporânea.
• Compreenderemos os mecanismos de interpretação dos
resultados do setor público, que são feitos com base nos
indicadores, tanto sociais quanto econômicos.
• Proporcionar conhecimentos históricos da economia brasileira,
oferecendo uma análise histórica de seu desenvolvimento e de seu
do crescimento
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes habilidades:
• A forma de contabilização de ações ambientais dentro dos
processos produtivos e suas consequências na cadeia de
produção e sobre a sociedade relacionada.
• Aplicado os conhecimentos sobre as teorias da economia
política, dos mais variados matizes, a partir das medidas
tomadas por Estados nacionais sobre a questão ambiental
no processo de desenvolvimento econômico.
• Avaliação das ações do governo e, consequentemente, a
necessidade ou não de aprimoramento das políticas
públicas implementadas.
• Análise estrutura e conjuntura atual da economia e
entender as origens da industrialização brasileira, assim
como os acontecimentos econômicos que marcaram os
anos 1960 e 1970.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto
aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas
pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia
do Ministério da Educação.
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Prezado aluno 

Sejam bem-vindos a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática

“Economia e Meio Ambiente”. Escolhemos esta temática diante das incertezas e efeitos econômicos
observados pelo constante debate entre crescimento econômico e proteção ambiental as quais
geraram movimentos de revisão de estruturas produtivas e consumo na economia mundial. Assim, a
produção textual possibilita a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas
disciplinas desse semestre.

No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do

trabalho. Faça uma leitura na íntegra e observe todos as normas e orientações para que o
desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade
exige.

Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções

aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor
forma possível.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 

Segundo Mello e Freire (2016) a relação de conflito entre economia e meio ambiente está no
debate contemporâneo entre as políticas econômicas mais radicais e reformistas. Os reformistas
neoliberais trazem a ideia de que a proteção ambiental é um impedimento ao crescimento
econômico. Em contraponto estão os que defendem a combinação entre o crescimento econômico
e a proteção ambiental. Ainda hoje é evidente a dificuldade em conciliar economia e proteção
ambiental. O atual modelo de crescimento econômico, tem gerado desequilíbrios e contradições.
Por um lado, nunca houve tanta riqueza e fartura no mundo, por outro lado, a miséria, a degradação

ambiental e a poluição elevada (MENDES, 2008). O crescimento econômico é necessário, mas não
suficiente para conduzir a igualdade, à justiça sociais e proteção ambiental, pois não traz nenhum
outro aspecto da qualidade de vida a não ser o acúmulo de riquezas.
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Portanto, quando se fala em crescimento econômico associado ao meio ambiente, ou seja, o

desenvolvimento sustentável, que, em tese, preocupa-se com a geração de riquezas, mas também
em melhorar a qualidade de vida de toda a população, principalmente no que tange a qualidade do
meio ambiente. A relação conflituosa e contraditória entre riqueza e degradação ambiental e miséria
resultam da adoção de um modelo econômico ainda obediente aos dogmas das escolas econômicas
clássica e neoclássica, surgidas a partir de meados do século XVIII e do final do XIX.

Anteriormente não havia discussões nem pesquisas a respeito dos efeitos das ações
desordenadas do homem sobre o meio ambiente, assim, a ignorância justificava determinadas
atitudes. Contudo, atualmente, com o avanço da temática, o esgotamento dos recursos naturais, a
degradação ambiental continua de forma severa, contínua e consciente. Assim, é colocado em
questão a possibilidade dessa combinação, crescimento e meio ambiente, no capitalismo neoliberal
globalizado.

A questão ambiental no Brasil revela os seguintes aspectos de mudança: (I) de reestruturação

do espaço competitivo de mercado em função das transformações do setor produtivo sob o viés
ambiental; (II) a ideia de sustentabilidade do negócio; (III) a participação governamental, e, (IV) a
participação das instituições privadas envolvidas com a questão ambiental.

SITUAÇÃO-PROBLEMA

Agora, é com você!

No contexto apresentado na SGA, reflita acerca de aspectos inter-relacionados como:

questões ambientais, políticas econômicas, economia brasileira e setor público. Deste modo
organize-se com base nos seguintes critérios:
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ATIVIDADE 1

Caro(a) aluno(a), a leitura e interpretação cientifica pode ser considerada como fundamental para o
desenvolvimento profissional do economista, uma vez que oferece discussões pertinentes e assuntos
atualizados sobre os atuais cenários econômicos e políticos. Isto posto, convidamos você para realizar
a leitura dos textos abaixo.

MELLO, Noval Benayon; FREIRE, Jeane Amorim. Crescimento econômico e meio ambiente: a
dimensão ambiental da globalização. Revista Cadernos de Ciências Sociais da UFRPE, v. 2, n. 5, p.
51-66, 2016.

Sobre o PNUMA. Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente. Disponível em:
<https://www.unenvironment.org/pt-br/sobre-o-pnuma/por-que-o-pnuma-e-importante.> Acesso:
16 dez. 2020.

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: <https://www.gov.br/mma/pt-br.> Acesso:

16 dez. 2020.
FISHLOW, Albert. Origens e consequências da substituição de importações no Brasil. Estudos
Econômicos (São Paulo), v. 2, n. 6, p. 7-75, 1972.
LIBANIO, Gilberto et al. O comércio Brasil-China em uma perspectiva regional: análise e implicações
para o desenvolvimento. Banco Nacional De Desenvolvimento Econômico E Social, Rio de Janeiro/RJ,
maio, 2012.
ATIVIDADE 2

Com base nas leituras da ATIVIDADE 1 realize um texto de forma coesa e coerente com argumentos
acadêmicos-científicos de modo fluído, relacionando as análises solicitadas, de acordo com os passos
abaixo.

Passo 1
Um dos grandes problemas em relacionar economia com meio ambiente está no fato da
contabilização dos custos ambientais associados aos processos produtivos, já que os recursos
naturais são oriundos do meio ambiente e são bens de uso comum e os impactos ambientais gerados
muitas vezes afetam o meio ambiente e a sociedade de maneira local, regional e até mesmo global.
Sobre o exposto, discorra sobre contabilização dos custos ambientais dos processos produtivos
quanto a utilização de recursos naturais renováveis e não renováveis e a contabilização dos custos
gerados pelos impactos ambientais e sociais decorrentes das atividades produtivas.
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• Após escrever sobre a contabilização dos custos ambientais, relacione o assunto com eventos
recentes ocorridos no Brasil, como por exemplo o caso do rompimento da Barragem de
rejeitos de minério em Mariana no ano de 2015.

Realize a leitura:
NOTÍCIAS. Economia e Meio Ambiente: realidades na sustentabilidade do desenvolvimento -
Ambientebrasil – Ambientes. Disponível em:
<https://ambientes.ambientebrasil.com.br/gestao/artigos/economia_e_meio_ambiente_realidade
s_na_sustentabilidade_do_desenvolvimento.html> Acesso em 10/12/2020.

NOTÍCIAS. https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020-10/tragedia-de-mariana-faz-5-anos-
e-populacao-ainda-aguarda-reparacoes

Passo 2
As questões relacionadas à disciplina de economia política são de fundamental importância, para que
seja possível compreendermos os elementos norteadores de medidas socioeconômicas, dos mais
variados matizes ideológicos, que porventura são tomados pelos governantes de uma determinada
nação. Diante do exposto, e a partir de um diálogo interdisciplinar com as demais disciplinas do
semestre, apresente um breve panorama sobre como as nações econômicas do mundo,
especialmente o Brasil, tem lidado com a questão ambiental em relação aos seus projetos de
desenvolvimento econômico, na atual conjuntura do modo de produção capitalista, em sua fase
global. A partir da realidade brasileira avalie as medidas que vêm sendo tomadas pelo governo no
que diz respeito às questões ambientais.

• A partir da avaliação faça uma análise crítica dialogando com pelo menos duas referências
empíricas sobre o tema.
Realize a leitura:
JORDACE, Thiago; ARTHOU, Leslie. Tratados e convenções internacionais recepcionados pelo Brasil
para a preservação do meio ambiente. Revista Interdisciplinar de Direito, v. 14, n. 1, p. 215-234, 2018.
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Passo 3
O Brasil ainda traz lacunas tecnológicas oriunda da época em que a economia era fechada ao
comércio exterior. Assim a importação permite ter acesso a insumos com custos mais baixos do que
no mercado interno. Por exemplo, atualmente, o Brasil importa entre 80% e 90% dos Insumos
Farmacêuticos (IFAs) consumidos pelos laboratórios farmacêuticos do País. Em um cenário de
restrições comerciais em virtude de possíveis sanções econômicas como punição do descaso com o
meio ambiente e o Brasil dependente de insumos importados para as indústrias nacionais, qual
processo o país poderia adotar para suprir essa necessidade?

• Considerando a resposta da questão, relacione o processo similar que ocorreu na história do

Brasil e argumente qual foi sua importância para a Economia brasileira e sua industrialização
referenciado pelo menos dois estudos empírico.

Realize a leitura:
FONSECA, Pedro Cezar Dutra; SOUZA, Luiz Eduardo. O processo de substituição de importações.
Rev. Econ. Polit. vol.30 no.2 São Paulo Apr./June 2010. Disponivel em
<https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-31572010000200011>

Passo 4

Diante do possível cenário de restrições comerciais, e em uma situação hipotética de

enfraquecimentos das relações internacionais Brasil x China, seja por possíveis sanções ambientais
ou por desgastes políticos diplomáticos, como o Brasil poderia ser prejudicando caso a china cortasse
suas relações com o Brasil?

• Elabora um texto de no mínimo 3000 caracteres destacando os impactos nas seguintes

variáveis econômicas do possível cenários destacado acima:
✓ Produto Interno Bruto (PIB),
✓ Nível de emprego e
✓ Divisas estrangeiras.
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Realize a leitura:

Notícia: https://www.politize.com.br/comercio-brasil-china-
2020/#:~:text=O%20período%20de%202008%20a,anual%20de%2016%25%20no%20período.&text
=Para%20a%20China%20foram%2028%25%20do%20total%20das%20nossas%20exportações.

Elaboração do Texto Final

Após leitura da atividade 1 e elaboração das análises realizadas na atividade 2, o grupo deverá
apresentar um texto com a abordagem de todos os itens propostos para reflexão, conforme
orientações, considerando os seguintes aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade,
originalidade e autenticidade.

ORIENTAÇÕES PARA EXECUÇÃO DO TRABALHO

✓ O trabalho deve ser postado na pasta específica (na pasta atividades interdisciplinares)
obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma do curso. Não
existe prorrogação para a postagem da atividade;
✓ O trabalho deverá ser postado em um único arquivo, pois o tutor a distância terá acesso
somente ao último arquivo postado.
✓ Em caso de postagens múltiplas, será considerado o último trabalho postado.
✓ A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos/similares ao de outros alunos ou grupos;
✓ É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
✓ Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem
excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom
desenvolvimento do trabalho);
✓ A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa,
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
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ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

O trabalho deverá ter no mínimo 8 e no máximo 15 páginas e sua estrutura deverá ser a seguinte:
✓ Capa;
✓ Folha de rosto;
✓ Sumário.
✓ Apresentar o desenvolvimento contendo um diagnóstico dos fatos analisando
detalhadamente o que foi solicitado;
✓ Referências;

O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”;

Lembre-se que seu tutor a distância está à disposição na sala do tutor para lhe atender em suas
dúvidas e também repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para
realizar um trabalho com a qualidade exigida de um trabalho acadêmico de nível universitário.

Bom trabalho a todos!

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS PELO TUTOR A DISTÂNCIA

Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e a pontuação a ser dados
pelo tutor a distância.
Critério Significado
Coerência, clareza e A produção textual apresenta uma linguagem de fácil
coesão compreensão, apresentando os argumentos de modo claro e
coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e argumentações) as
conteúdos ideias apresentam relação direta com a situação descrita e
interdisciplinares no explicitam conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas
texto argumentativo do semestre.
Riqueza de O conteúdo tem relação direta com o tema, traduz uma
argumentação reflexão crítica e contempla os pontos estabelecidos no
roteiro.
Organização dos O desenvolvimento do trabalho deve seguir uma sequência
conteúdos que incorpore os conteúdos apresentados de forma
condizente.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito à escrita ortográfica e
estrutura solicitada.

Ótimo trabalho a todos!

Equipe de professores