Agrupamento de Escolas de ________________________

Matriz da Avaliação Intermédia do 2.º Período de Matemática

Ano letivo: 2017/2018 2.º Ano Mês: janeiro

Domínio Objetivos/Descritores de desempenho Questões Cotação

NO Assinalar o número que completa corretamente 1

uma igualdade. 1×4 4
NO Completar um triângulo de números 2
multiplicando sempre dois fatores de acordo
com as instruções dadas. 5×1 5
NO Identificar os números que não são múltiplos de 3
2 nem de 3. 8×0.5 4
GM Distinguir polígonos de figuras planas não 4
poligonais, assinalando a verde os primeiros. 3×1 3
NO *Resolver problemas de dois passos envolvendo 5
situações de juntar:
- retirando os dados do enunciado; 2×2 4
- escolhendo a estratégia adequada; 1×5 5
- realizando os cálculos corretamente; 1×3 3
- completando a resposta corretamente. 1×2 2
14
OTD Recolher dados utilizando esquemas de 6.1
contagem (tallycharts) e representá-los em
tabelas de frequências absolutas. 10×0. 6
6
OTD Representar dados através de gráficos de 6.2 5×1 5
pontos.
NO Comparar números naturais até 499 utilizando 7
os símbolos > e <. 2×2 4
NO/GM *Resolver problemas de dois ou mais passos 8
envolvendo situações multiplicativas e de
juntar: 2×2 4
- retirando os dados do enunciado; 1×5 5
- escolhendo a estratégia adequada; 1×3 3
- realizando os cálculos corretamente; 1×2 2
- completando a resposta corretamente. 14
GM Identificar em desenhos a parte interna de linhas 9.1
planas fechadas (polígonos). 2×1 2
GM Identificar pelo nome um polígono de 5 lados. 9.2 1×3 3
GM Identificar o número de lados e de vértices dos 10.1
polígonos de cada conjunto dado. 4×0.5 2
GM Identificar a característica comum aos 10.2
elementos de cada conjunto dado. 2×2 4
NO Assinalar a amarelo, o número que corresponde 11
 a cada decomposição por ordens apresentada. 4×0.5 2
NO Resolve o problema envolvendo a determinação 12
dos termos das sequências, dada a lei de
formação. 7×0.5 3.5
NO Reconhecer a propriedade comutativa da 13
multiplicação, contando o número de objetos
colocados numa malha retangular. 6×0.5 3
NO *Resolver problemas de dois passos envolvendo 14
situações de acrescentar:
- retirando os dados do enunciado; 2×2 4
- escolhendo a estratégia adequada; 1×5 5
- realizando os cálculos corretamente; 1×3 3
- completando a resposta corretamente. 1×2 2
14
OTD Organizar conjuntos de dados em diagramas de 15.1
Carroll. 5×0.5 2.5
OTD Interpretar o diagrama de Carroll. 15.1 1×2 2
Justificar a sua opinião. 1×3 3
5

100
Obs.:
1. A pontuação dos problemas deve ser atribuída na totalidade, mesmo que o aluno não siga todos
os passos.
2. A pergunta facultativa:
Destina-se especialmente aos bons e muito bons alunos (mas todos podem tentar resolvê-la) e
deve ser cotada à parte com 10 pontos, constituindo mais um elemento de avaliação que pode
ser tido em conta para a avaliação sumativa;
Ou então, pode ser utilizada para ocupar os alunos cujo desempenho é mais rápido, a fim de
que os outros possam ter mais tempo para terminar o teste.