Aula 5 - Princípio Fundamental Da Contagem

Marcelo Gorges
Olímpio Rudinin Vissoto Leite
MATEMÁTICA ELEMENTAR II:

situações de matemática do ensino médio no dia a dia
2009
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L55m
Leite, Olímpio Rudinin Vissoto.

Matemática elementar II: situações de matemática do ensino médio no dia a
dia. / Olímpio Rudinin Vissoto Leite, Marcelo Gorges. – Curitiba, PR: IESDE,
2009.
444 p.
Sequência de: Matemática elementar I

ISBN 978-85-387-0414-0
1. Matemática (Ensino médio). I. Gorges, Marcelo. II. Inteligência Educacional

e Sistemas de Ensino. III. Título.
09-3612. CDD: 510

CDU: 51
Capa: IESDE Brasil S.A.

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Olímpio Rudinin Vissoto Leite
Mestre em Gestão de Negócios pela Universidade Católica de
Santos. Graduado em Licenciatura em Matemática pela USP.
Marcelo Gorges
Licenciado em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica
do Paraná.
Sumário
Números e operações | 11
Números naturais | 11
Números inteiros | 14
Números racionais | 17
Números reais | 20
Porcentagem | 24
Fator de aumento | 26
Fator de redução | 27
Geometria e medidas | 33
Comprimento e massa | 33
Área, volume e capacidade | 37
Volume e capacidade | 42
Estimativas e arredondamentos | 46
Teorema de Tales | 51
Teorema de Pitágoras | 58
Gráficos | 65
Tipos de gráficos | 65
Introdução às funções | 83
Conceito intuitivo de função | 83
Gráfico cartesiano | 85
Domínio e imagem de uma função | 88
Uma nova notação para função | 89
Função afim | 97
Gráfico da função afim | 97
Função linear | 98
Função identidade | 98
Função constante | 99
Coeficientes da função afim | 100
Interseção da reta com eixo x (raiz da função afim) | 101
Equações da reta | 108
Função quadrática | 115

Gráfico de uma função quadrática | 115
Domínio e imagem da função quadrática | 126
Máximo ou mínimo de uma função quadrática | 127
Tópicos complementares de funções | 135

Função definida por várias sentenças | 135
Estudo da variação das funções | 139
Valores extremos de uma função | 141
Estudo do sinal de uma função | 147
Inequação | 149
Funções exponenciais | 155

Potenciação | 155
Propriedades das potências | 156
Notação científica | 157
Função exponencial | 163
Equações exponenciais | 169
Função logarítmica | 175
O que é logaritmo? | 175
Propriedades dos logaritmos | 178
Função logarítmica | 186
Equação logarítmica | 190
A função exponencial de base ‘e’ e de base 1 | 192
e
Logaritmo natural | 193
Introdução à trigonometria | 197

As razões trigonométricas | 197
Como calcular o seno, o cosseno e a tangente de um ângulo agudo? | 199
Seno, cosseno e tangente de um ângulo obtuso | 211
Lei dos senos | 219
Lei dos cossenos | 219
Progressão Aritmética (P.A.) | 225

Sequência numérica | 225
Progressão Aritmética (P.A.) | 228
Progressão Geométrica (P.G.) | 241

Progressão Geométrica | 241
Classificação de P.G. | 242
Sistemas lineares | 259

Matrizes | 259
Determinantes | 265
Sistemas lineares | 269
Princípio fundamental da contagem | 279
Princípio fundamental da contagem | 279
Tipos de agrupamentos | 281
Análise combinatória | 287

Fatorial | 287
Permutação simples | 288
Permutação com repetição | 289
Arranjo simples | 292
Combinação simples | 295
Noções de probabilidade | 299

Experimentos aleatórios | 299
Probabilidade | 300
Probabilidade condicional | 306
Matemática Financeira | 313

Porcentagem | 313
Porcentagem de uma quantia | 314
Porcentagem de um número em relação a outro | 314
Aumento | 315
Desconto | 317
Juros | 320
Geometria espacial | 327
Prismas | 327
Paralelepípedo reto-retângulo | 329
Cubo | 330
Pirâmides | 334
Cilindro | 339
Cone | 341
Esfera | 342
Estatística | 345
Notações | 345
Tipos de variáveis | 345
Medidas de tendência central | 346
Medidas de dispersão | 350
Apresentação de dados estatísticos | 353
Frequências | 354
Circunferência trigonométrica | 359

Circunferência trigonométrica | 359
Relações trigonométricas | 363
Princípio fundamental
da contagem
Marcelo Gorges
Analise a seguinte situação:
Uma pessoa quer viajar de Minas Gerais para Porto Alegre passando por Curi-
tiba. Partindo de Minas Gerais sabe-se que existem 4 roteiros diferentes para chegar
a Curitiba e de Curitiba para Porto Alegre sabe-se que existem 3 roteiros diferentes,
desta forma, de quantas maneiras possíveis essa pessoa poderá viajar de Minas Ge-
rais para Porto Alegre?
Para resolver problemas deste tipo, podemos utilizar o princípio fundamental
da contagem.
Princípio fundamental da contagem

Se um acontecimento pode ocorrer por várias etapas sucessivas e indepen-
dentes, de tal modo que:
p1 é o número de possibilidades da 1.ª etapa;
p2 é o número de possibilidades da 2.ª etapa;
.
.
.
pk é o número de possibilidades da k-ésima etapa.
280 Matemática Elementar II: situações de matemática do ensino médio no dia a dia
Então:
p1. p2 ... pk é o número total de possibilidades de o acontecimento ocorrer.
Exemplos:
1. Para um certo campeonato de futebol, o time do Didi dispõe de dois
modelos de calção e três de camisa, para se diferenciar dos times
adversários. Com esses calções e camisas, de quantas composições de
uniformes o time do Didi dispõe para jogar?
Solução:
Podemos representar esta situação através do seguinte esquema:
Composições
possíveis
K1 C1 K1
C1 K2 C1 K2
K3 C1 K3
K1 C2 K1
C2 K1 C2 K2
K3 C2 K3
1.a etapa: 2.a etapa:

N.º de calções: N.º de camisas:
2 possibilidades 3 possibilidades
Este esquema é conhecido como árvore das possibilidades.

Pelo princípio fundamental da contagem:
N.º de calções: 2
N.º de camisas: 3
Portanto: 2 . 3 = 6 composições diferentes de uniformes para jogo.
Princípio fundamental da contagem 281
2. Uma moto é oferecida pelo fabricante em 6 cores diferentes, podendo o

comprador optar entre os motores de 1100cc e 1300cc. Sabendo que as
motos são fabricadas nas versões X, XL e XR, quantas são as alternativas
para o comprador?
Solução:
Em algumas situações o número de possibilidades é relativamente grande, o
que torna a resolução utilizando a árvore das possibilidades muito trabalhosa. Para
estes casos utilizaremos apenas o princípio fundamental das possibilidades. Assim:
Pelo princípio fundamental da contagem, são:
7. 2. 3 = 42 alternativas diferentes.
Tipos de agrupamentos
Arranjo simples
Um arranjo simples de p elementos, tirados de um conjunto com n elementos
(p menor ou igual a n), é uma sequência desses p elementos, de modo que a mudan-
ça de ordem desses p elementos determina arranjos diferentes.
Notação
p
An,p ou An (p n)
Exemplo:
Quantos agrupamentos ordenados de dois elementos distintos podemos for-
mar com os elementos do conjunto A igual a 1, 7 e 9?
(7, 8), (8, 7), (7, 9), (9, 7), (8, 9) e (9, 8)
Perceba que ao trocar a ordem dos números em cada agrupamento, obtemos
um agrupamento diferente, ou seja:
(7, 8) (8, 7)
Permutação simples
Uma permutação simples dos n elementos de um conjunto é uma sequência
desses n elementos, de modo que a mudança de ordem desses n elementos deter-
mina permutações diferentes.
Notação:
Pn (p n)
Exemplo:
Jefferson, Rodrigo e Ronaldo são amigos e formam uma fila para comprar lan-
ches na cantina da escola. Não há uma única possibilidade para a formação dessa
fila com 3 pessoas, há 6 possibilidades de sequências diferentes.
Solução:
Jefferson, Rodrigo e Ronaldo
Jefferson, Ronaldo e Rodrigo
Rodrigo, Ronaldo e Jefferson
Rodrigo, Jefferson e Ronaldo
Ronaldo, Jefferson e Rodrigo
Ronaldo, Rodrigo e Jefferson
Perceba que ao trocar a ordem dos nomes em cada fila, obtemos uma fila
diferente, ou seja:
Jefferson, Rodrigo e Ronaldo ≠ Jefferson, Ronaldo e Rodrigo.
Combinação
Uma combinação simples de p elementos, tirado de um conjunto de n ele-
mentos (p menor ou igual a n), é qualquer subconjunto de p elementos desse con-
junto, de modo que a mudança de ordem desses elementos determina a mesma
combinação.
Notação:
Cn, p (p ≤ n)
Exemplo:
Araci, Louise e Sílvia são amigas e formarão uma dupla para realizar um traba-
lho. Quais são as possibilidades de duplas? Veja:
Araci e Louise
Louise e Sílvia
Sílvia e Araci
Perceba que ao trocar a ordem dos nomes em cada dupla, a dupla continua
a mesma, ou seja:
Araci e Louise = Louise e Araci
Exemplos:
1. Quantos anagramas podemos formar permutando a ordem das letras da
palavra MARTELO?
Solução:
Como não existem letras repetidas na palavra MARTELO, temos então :
7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5 040 anagramas diferentes.
2. Considerando a seguinte situação, com 10 pessoas presentes em uma sala,
quantas filas diferentes de 3 pessoas podemos formar?
Solução:
Aplicando o princípio multiplicativo, calculamos a quantidade de filas diferen-
tes, tem-se:
10 possibilidades de escolha para a pessoa que ocupará o 1.º lugar da fila;
Assim, a quantidade de filas diferentes é, nesse caso, igual a:
10 . 9 . 8 = 720 possibilidades.
Exercícios
1. Para a eleição da Associação de Pais e Mestres da escola, há três candidatos a
presidente (Ana, Ricardo e Patrícia) e dois a vice-presidente (Tatiana e Bruno).
Represente utilizando um diagrama de árvore as possibilidades para os resul-
tados dessa eleição?
2. Marcos tem 2 bermudas (gelo e cinza), 3 camisetas (branca, verde e amarela)

e 2 tênis (azul e preto). De quantas maneiras diferentes ele poderá se vestir
usando uma bermuda, uma camiseta e um tênis? Represente todas estas pos-
sibilidades, utilizando o diagrama de árvore.
3. Os números de telefones foram aumentados de 7 dígitos para 8 dígitos, devi-

do a demanda de telefones ter aumentado. Com essa mudança, determine a
quantidade máxima de telefones a serem instalados, sabendo que os núme-
ros não devem começar com zero.
4. Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar com os algaris-

mos 1, 3, 5, 7?
5. Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar com os algaris-

mos 0, 2, 4, 6, 8?
6. Em uma lanchonete há 6 tipos de sanduíches, 5 tipos de sucos e 3 opções de

sobremesas. De quantas maneiras podemos compor um lanche escolhendo
1 tipo de sanduíche, 1 tipo de suco e 1 sobremesa?
7. De quantas maneiras diferentes se pode vestir uma pessoa que tenha 4 cal-
ças, 3 camisas, 2 pares de meias e 3 pares de sapato?
8. Existem 4 linhas de ônibus ligando a cidade A à cidade B, e 2 outras linhas de

ônibus ligando a cidade B à cidade C. Seu João deseja viajar da cidade A para
a cidade C, passando por B. De quantas maneiras diferentes ele poderá fazer
essa viagem?
9. A placa de um automóvel, no Brasil, é constituída por 3 letras e 4 números.

Sabendo que podem ser usadas 26 letras e 10 algarismos como possibilidades
de formação para cada placa, quantas placas diferentes podem ser feitas de
modo que, em cada uma, existam três letras não repetidas seguidas de quatro
algarismos repetidos ou não?
10. Na aula de Educação Física o professor vai sortear 5 jogadores para formar
uma equipe de futsal. Você e mais nove colegas estão ansiosos para serem
sorteados. Qual é a chance de você fazer parte da equipe?
11. Uma fábrica de embalagens tem em seu portfólio 4 tamanhos diferentes

de caixas de papelão. Nessas caixas é possível imprimir logotipos de apenas
uma cor, em apenas uma face da caixa. Existem 3 opções de cores e 5 faces
distintas para serem escolhidas. Há também a possibilidade de se colocar um
forro plástico nas caixas. Quantas caixas distintas podem ser encomendadas
nesta fábrica?
Gabarito
Gabarito
Princípio fundamental 2.
P
da contagem B A
P
1. G V A
T P
A A A
P
B
B A
T P
R C V A
P
B
A A
T 1.a etapa: 2.a etapa: 3.a etapa:
N.º de bermudas: N.º de camisas: N.º de tênis:
P 2 possibilidades 3 possibilidades 2 possibilidades
B
3. 9 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = 9 . 107
AT = 90 000 000.
AB
RT 6 resultados possíveis
RB 4. 4 . 3 . 2 = 24
PT
PB Presidente: Vice-presidente:
5. 4 . 4 . 3 = 48
3 possibilidades 2 possibilidades
6. 6 . 5 . 3 = 90
7. 4 . 3 . 2 . 3 = 72
8. 4.2=8
Matemática Elementar II: situações de matemática do ensino médio no dia a dia
9. 26 . 25 . 24 . 10 . 10 . 10 . 10 = 156 000 000 placas diferentes

letras números
diferentes
10. Você: 1 possibilidade;

Não você: 9 possibilidades;
Mas não se pode esquecer de eliminar as repetições. Nesse caso, como temos 4 “não
você”, vamos dividir por 4 . 3. 2. 1, assim, o número de grupos de equipes que você
participa é: 1 . 9 . 8 . 7 . 6 3 024
= 126
4.3.2.1 24
11. Utilizando o princípio fundamental da contagem temos:
4 tamanhos;
3 opções de cores;
5 possíveis faces;
2 ter ou não forro.
Utilizando o princípio fundamental da contagem temos:
N=4 . 3 . 5 . 2=120
Portanto, temos 120 possíveis caixas distintas.

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Marcelo Gorges

Olímpio Rudinin Vissoto Leite

MATEMÁTICA ELEMENTAR II:

Leite, Olímpio Rudinin Vissoto.

Sequência de: Matemática elementar I

1. Matemática (Ensino médio). I. Gorges, Marcelo. II. Inteligência Educacional

09-3612. CDD: 510

Capa: IESDE Brasil S.A.

Todos os direitos reservados.

IESDE Brasil S.A.

Função quadrática | 115

Tópicos complementares de funções | 135

Funções exponenciais | 155

Introdução à trigonometria | 197

Progressão Aritmética (P.A.) | 225

Progressão Geométrica (P.G.) | 241

Sistemas lineares | 259

Análise combinatória | 287

Noções de probabilidade | 299

Matemática Financeira | 313

Circunferência trigonométrica | 359

Princípio fundamental da contagem

1.a etapa: 2.a etapa:

Este esquema é conhecido como árvore das possibilidades.

2. Uma moto é oferecida pelo fabricante em 6 cores diferentes, podendo o

2. Marcos tem 2 bermudas (gelo e cinza), 3 camisetas (branca, verde e amarela)

3. Os números de telefones foram aumentados de 7 dígitos para 8 dígitos, devi-

4. Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar com os algaris-

5. Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar com os algaris-

6. Em uma lanchonete há 6 tipos de sanduíches, 5 tipos de sucos e 3 opções de

8. Existem 4 linhas de ônibus ligando a cidade A à cidade B, e 2 outras linhas de

9. A placa de um automóvel, no Brasil, é constituída por 3 letras e 4 números.

11. Uma fábrica de embalagens tem em seu portfólio 4 tamanhos diferentes

9. 26 . 25 . 24 . 10 . 10 . 10 . 10 = 156 000 000 placas diferentes

10. Você: 1 possibilidade;

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