WORKSHOP

NOVO ENSINO MÉDIO

08 DE JANEIRO DE 2020
PÚBLICO ALVO:
Superintendentes Regionais de Educação, Supervisores de
Atividades Pedagógicas, Supervisores Administrativos,
Supervisores Escolares, Diretores das escolas-piloto do Novo
Ensino Médio em 2019 e Diretores de Escolas em Tempo
Integral.

OBJETIVO DO ENCONTRO:
Ø Instrumentalizar as Regionais para organização e realização
d e w o r k s h o p s o b r e D i r e t r i ze s o p e r a c i o n a i s p a r a
implementação do Novo Ensino Médio, com diretores das
escolas localizadas nos municípios de Cariacica, Serra, Vitória
e Vila Velha.
DE ONDE PARTIMOS?
AÇÕES DESENVOLVIDAS:

Ø Escuta dos estudantes e escolas:

- Questionário para todos os estudantes do EM
- Roda de Conversa com todos os estudantes do EM
- IV Diálogos (todas as escolas representadas)
- Encontro com as escolas-piloto

Ø Análise e perfil da Rede Estadual de Ensino;

Ø Documentos Orientadores sobre o Novo Ensino Médio.

 NOVO ENSINO MÉDIO - 2020
q Implementação da q Inserção nas escolas da q Desafios:
Organização Curricular região metropolitana
de 1.000 horas de: - Formação dos
profissionais;
q 6 aulas de 50 min - Projeto de Vida
(2 aulas semanais); - Planejamento da
q Horário: oferta dos Itinerários
ü Mat: 7h às 12h20min - Eletivas Formativos para 2021.
ü Vesp: 13h às 18h20min (2 aulas semanais);

q 12 componentes - Estudo Orientado

curriculares (1ª e 2ª (1 aula semanal).
séries)

q 13 componentes
curriculares (3ª série)
NOVO ENSINO MÉDIO - 2020
 PROJETO DE VIDA - 2020

Desenvolver a capacidade do estudante de dar sentido à sua existência, tomar decisões, planejar o futuro e agir
Objetivo no presente com autonomia e responsabilidade;

Serão desenvolvidas, anualmente, em todas as séries, com duas aulas semanais, sendo, preferencialmente,
Organização geminadas;

Serão ministradas por professores de qualquer componente curricular, considerando perfil desejado, a partir da
Perfil do disponibilidade de carga horária. O professor efetivo terá extensão de carga horária (CHE) e, na falta deste,
professor poderão atuar professores em regime de designação temporária (DT), com alteração de carga horária. Não será
permitido novo contrato de professor para atender exclusivamente às aulas de Projeto de Vida;
 PROJETO DE VIDA - 2020
Papel Será responsável por escolher o professor de Projeto de Vida conforme perfil e características propostos e
da equipe disponibilidade de carga horária, bem como organizar seus horários no sentido de garantir a realização dos
planejamentos entre os professores de Projeto de Vida e com as demais áreas de conhecimento;
gestora

Nas 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, sugerimos a utilização do material elaborado pelo Instituto de
Planejamento Corresponsabilidade pela Educação – ICE, além de outros materiais que o professor julgar adequados para
complementar o planejamento de suas aulas;

Serão avaliadas de forma processual, com registro de conceitos “Cursado” ou “Não cursado” e frequência
Avaliação para aprovação, considerando o desenvolvimento de habilidades como autoconhecimento, autonomia,
das aulas compromisso, iniciativa, planejamento, resolutividade, responsabilidade pessoal e social com vistas à
construção de seu projeto de vida;

Periodicamente, é importante realizar auto avaliação com os estudantes, sem atribuição de nota, para que
Auto possam avaliar as transformações que estão vivenciando para possíveis correções de rota, além de rodas de
avaliação conversas com as turmas para avaliar o desenvolvimento das aulas de Projeto de Vida, de forma a subsidiar o
planejamento.
 ELETIVAS - 2020

Possibilitar a ampliação, o aprofundamento e o enriquecimento do repertório de conhecimentos dos estudantes

a partir de conteúdos e temas relacionados à Base Nacional Comum Curricular – BNCC, expandindo, dessa forma,
Objetivo suas capacidades de ler o mundo de maneira crítica e propositiva e, mais ainda, de sua própria atuação como
estudante, como protagonista e como agente de transformação da sociedade;

As aulas de eletivas em 2020 serão desenvolvidas, trimestralmente, em todas as séries, com duas aulas
semanais, sendo geminadas e ocorrendo de forma concomitante;
Organização
Haverá tantas eletivas quantas forem as turmas. Dependendo da temática de interesse dos estudantes, os
temas das eletivas podem se repetir em mais de uma turma;

Cada eletiva será formada a partir da temática escolhida pelos estudantes. Sendo assim, em uma mesma turma
Planejamento teremos estudantes de diferentes séries, o que possibilita a multiplicidade de perfis, histórias de vida,
experiências, repertórios socioculturais, perspectivas e possibilidades;
 ELETIVAS - 2020

A partir da análise dos temas sugeridos pelos estudantes e dos resultados de aprendizagem
socializados na JPP, os professores selecionarão as eletivas, por área de conhecimento,
Planejamento considerando o Catálogo de Eletivas disponibilizado pela Secretaria ou elaborarão novas eletivas.
As eletivas não contempladas no Catálogo, deverão ser encaminhadas para a Assessoria de
Currículo para análise, validação e inserção no referido Catálogo;

Serão ministradas por professores de qualquer componente curricular, a partir da

Perfil do disponibilidade de carga horária. O professor efetivo terá extensão de carga horária (CHE) e,
na falta deste, poderão atuar professores em regime de designação temporária (DT), com
professor alteração de carga horária. Não será permitido novo contrato de professor para atender
exclusivamente às aulas de eletivas;

Serão avaliadas de forma processual, considerando a participação, o envolvimento e as produções

dos estudantes, com registro de conceitos “Cursado” ou “Não cursado” e frequência para
Avaliação aprovação. Entendendo a importância das diversas formas de aprendizagem, orientamos que o
professor responsável pelo componente curricular correspondente à eletiva deve considerar até
dois pontos “extra” na nota final do trimestre para o estudante que obtiver o conceito “Cursado”.
 ESTUDO ORIENTADO - 2020

Fazer com que a prática de estudar, a princípio organizada pela escola, vá se

tornando um exercício de protagonismo dos estudantes. Assim, eles passam a
Objetivo caminhar autonomamente em seu percurso de formação, desenvolvendo
hábitos de estudo na escola e fora dela;

Organização Serão desenvolvidas anualmente em todas as séries com uma aula semanal;

Para o desenvolvimento de Estudo Orientado, sugerimos a utilização do material

elaborado pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação – ICE, além de
Planejamento outros materiais que professor julgar adequado para complementar o
planejamento de suas aulas; ;
 ESTUDO ORIENTADO - 2020

Nas aulas de EO, os estudantes, com orientação do professor, poderão se organizar em grupos
Planejamento para estudar, ou poderão estudar de forma individual, conforme suas necessidades e prioridades.
As aulas de EO subsidiarão as aprendizagens dos demais componentes curriculares;

Serão ministradas por professores de qualquer componente curricular, a partir da

Perfil do disponibilidade de carga horária. O professor efetivo terá extensão de carga horária (CHE) e,
na falta destes, poderão atuar professores em regime de designação temporária (DT), com
professor alteração de carga horária. Não será permitido novo contrato de professor para atender
exclusivamente às aulas de EO;

Serão avaliadas de forma processual considerando a participação, o envolvimento e as produções

Avaliação dos estudantes. Serão registrados conceitos de “Cursado” ou “Não cursado” e a frequência dos
estudantes para aprovação.
APROFUNDAMENTO – A PARTIR DE 2021
• A Rede Estadual de Ensino terá um currículo de
Itinerários Formativos elaborado pela Secretaria;

• Serão desenvolvidos nas 2ª e 3ª séries do EM;

• Serão desenvolvidos anualmente, preferencialmente

com aulas geminadas;

• Processo avaliativo: nota e registro de frequência;

• Serão orientados por meio de Diretrizes e Ementas

específicas.
 ESCOLAS NOVO ENSINO MÉDIO 2020 - SRE CARAPINA
VITÓRIA SERRA
1) EEEFM Clotilde Rato
1) EEEFM Elza Lemos Andreatta 2) EEEFM Prof. José Renato Pacheco
2) EEEFM Maria Ortiz 3) EEEFM Jacaraípe
3) EEEFM Colégio Estadual do Espírito Santo 4) EEEFM Francisco Nascimento
4) EEEFM Aflordizio Carvalho da Silva 5) EEEFM Antonio José Peixoto Miguel
6) EEEFM Zumbi dos Palmares
5) EEEFM Hildebrando Lucas
7) EEEFM Belmiro Teixeira Pimenta
6) EEEFM Almirante Barroso 8) EEEFM Prof. Maria Olinda de Oliveira Menezes
7) EEEFM Des. Carlos Xavier Paes Barreto 9) EEEFM Marinete de Souza Lira
8) EEEFM Irmã Maria Horta 10) EEEFM Vila Nova de Colares
11) EEEFM Nova Carapina
12) EEEFM Sizenando Pechincha
13) EEEFM Francisca Peixoto
14) EEEFM Silvio Egito Sobrinho
15) EEEFM Aristóbulo Barbosa Leão
16) EEEFM Laranjeiras
17) EEEFM Prof. João Loyola
18) EEEFM João Antunes das Dores
ESCOLAS NOVO ENSINO MÉDIO 2020 - SRE VILA VELHA
VILA VELHA

1) EEEFM Ormanda Gonçalves

2) EEEFM Mário Gurgel
3) EEEFM Marcílio Dias
4) EEEFM Judith da Silva Goes Coutinho
5) EEEFM Luiz Manoel Velozo
6) EEEFM Dr Francisco Freitas Lima
7) EEEFM Agenor de Souza Lé
8) EEEFM Godofredo Schneider
9) EEEFM Catharina Chequer
10) EEEFM Adolfina Zamprogno
11) EEEFM Padre Humberto Piacenti
12) EEEFM Prof. Agenor Roris
ESCOLAS NOVO ENSINO MÉDIO 2020 - SRE CARIACICA
CARIACICA
1) EEEFM João Crisóstomo Belesa
2) EEEFM Joaquim Barbosa Quitiba
3) EEEFM Prof. Maria de Lourdes Santos Silva
4) EEEFM Néa Salles Nunes Pereira
5) EEEFM Dr. José Moysés
6) EEEFM Alzira Ramos
7) EEEFM Hunney Everest Piovesan
8) EEEFM Jesus Cristo Rei
9) EEEFM José Vitor Filho
10) EEEFM Maria Lourdes Poyares Labuto
11) EEEFM Coronel Olímpio Cunha
12) EEEFM Ana Lopes Balestrero
13) EEEFM São João Batista
14) EEEFM Rosa Maria Reis
 DINÂMICA DE TRABALHO
1. Os grupos serão organizados em mesas com as seguintes
temática:
Mesa 1: Eletiva, Estudo Orientado, Projeto de Vida – perfil do
professor e organização dos horários desses componentes.

Mesa 2: Carga horária e horário do professor – considerar o mesmo

professor no fundamental e Médio e ou atuando em outra rede no
outro turno.
Mesa 3: limpeza, transporte, intervalos, horário do coordenador.
Mesa 4: organização da escolha das eletivas e apresentação das
eletivas para os estudantes.
 DINÂMICA DE TRABALHO
2. Cada grupo receberá uma mapa de classe de uma escola para
discutir como será implementada diretriz da sua temática naquela
unidade de ensino.

3. Os grupos compartilharão a diretriz construída.

4. Organização dos grupos por regional para estruturação do

workshop na SRE com os diretores.