A atualidade do pensamento de Vygotsky no processo de aprendizagem (AVA);

No início da infância explorar o ambiente em que se vive é a forma mais

poderosa que a criança tem para desenvolver o seu aprendizado. Pois a maior
parte do nosso conhecimento vem da interação entre o ser humano e o mundo
em que vive.
Vygotsky desenvolveu um grande trabalho, reconhecido pelos estudiosos,
sobre os processos mentais superiores, onde planejar ações, conceber
consequências para uma decisão, imaginar objetos, organizar sistemas estão
cientificamente ligados a mecanismos psicológicos que distinguem os homens
dos animais. É um traço evolutivo importante e são essenciais na aquisição de
conhecimento, que permite aprender por meio da experiência do outro.
Segundo Vygotsky, o professor é uma figura essencial por representar um
elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. Pois o
comportamento do homem é formado por condições biológicas e sociais do seu
crescimento e por isso há a necessidade das relações sociais entre as pessoas
para a aprendizagem e desenvolvimento.
Na sua compreensão a formação do indivíduo acontece entre a relação
entre a pessoa e a sociedade a sua volta. A pessoa modifica o ambiente e ele o
modifica de volta. Por isso a interação que cada pessoa estabelece com o
ambiente e suas experiências são importantes para a aprendizagem e
desenvolvimento humano de acordo com socioconstrutivismo. A base de seus
estudos é a da função social do professor no contexto com os desafios impostos
pela diversidade na sala de aula.
Quando o professor aplica esse conhecimento no processo de ensino e
aprendizagem, ele pode acompanhar no decorrer do desenvolvimento  a evolução
da manifestação de pensamento e da expressão, desse modo, o desenvolvimento
é concebido como um processo, mediado por meio de instrumentos técnicos e
pela linguagem, que são construídos e consolidados numa cultura.
Vygotsky denominou que funções mentais superiores, os processos
essencialmente humanos, tais como: como memória, atenção, imaginação,
planejamento, elaboração de conceitos, desenvolvimentos da vontade, raciocínio
são indispensáveis na interação entre as pessoas e possibilita a geração de
novas experiências e conhecimento, através da interação entre a linguagem e a
ação.
Para a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de
desenvolvimento proximal, que seria a distância existente entre aquilo que o
sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui
potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial. Sua orientação deve
possibilitar a criação da participação, colaboração e constantes desafios.
O ambiente de ensino deve ser estimulador e favorável. O educador deve
ser paciente e buscar conhecer os seus alunos, o ambiente em que vivem, e as
relações que estabelecem nesse meio principalmente nos dias de hoje onde a
sociedade mudou muito a forma de se relacionar, devido ao surgimento de novas
tecnologias que criaram novas formas de comunicação e cabe ao professor
construir a interação entre seus alunos e esse novo ambiente em que vivemos.