São Paulo, 02 de março de 2021

“O livro… me fascina. Eu
fui criada no mundo. Sem
orientação materna. Mas
os livros guiou os meus
pensamentos. Evitando os
abismos que encontramos
na vida. Bendita as horas
que passei lendo. Cheguei a
conclusão que é o pobre
quem deve ler. Porque o
livro, é a bussola que ha de
orientar o homem no
porvir (…)”

Carolina Maria de Jesus, em “Meu estranho

diário”. São Paulo: Xamã, 1996, p. 167.​
Objetivos

• Refletir sobre as possibilidades do uso

da Literatura de Carolina Maria de Jesus no
trabalho com as habilidades de Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas e habilidades
socioemocionais.
 Vida e
obra de
Carolina
Maria de
Jesus
Trecho da carta de Vera Eunice para Carolina
Obra musical de Carolina Maria de Jesus

01.Rá, ré, ri, ro, rua

02. Vedete da favela
03. Pinguço
04. Acende o fogo
05. O pobre e o rico
06. Simplício
07. O malandro
08. Moamba
09. As granfinas
10. Macumba
11. Quem assim me ver
cantando
Carolina Maria de Jesus - Quarto de Despejo (1961) - LP 12. A Maria veio
Obras sobre Carolina Maria de Jesus
Título: Carolina.
Direção: Jeferson De.
Ano: 2003
Com atuação de Zeze Motta.
Título: Caso Verdade "Quarto de despejo - de
catadora de papéis à escritora famosa"
Direção: Attílio Riccó
Ano: 1983
Com attuação de Ruth de Souza.
Dinâmica 1

E vocês, já tiveram algum contato com a obra

de Carolina Maria de Jesus?
O que mais chamou a atenção de vocês?
2a Parte

A obra de Carolina Maria de Jesus

nas salas de aula

• Relações com as habilidades de Ciências Humanas e

Sociais Aplicadas e habilidades socioemocionais.

Relatos de atividades com a
obra de Carolina Maria de Jesus
"A Carolina Maria de Jesus é
muito importante quando eu falo
de História Contemporânea e do
destino que os descendentes de
escravos tiveram após a abolição
da escravatura, da marginalização
do afrodescendente na sociedade
(…)“.
Rosana Aparecida Guizi
EE Victor Miguel Romano
Imagem: Uol
Exemplo de habilidade de História relacionada:
Habilidade Objeto de
conhecimento
(EF09HI07) Identificar e explicar, em A questão indígena,
meio a lógicas de inclusão e exclusão, as afrodescendente e da
reivindicações dos povos indígenas, das mulher durante a
populações afrodescendentes e das República (até 1964).
mulheres no contexto republicano até a
Ditadura Militar.
Relatos de atividades com a
obra de Carolina Maria de Jesus

"Pedi um cálculo estimado

de quanto eles achavam que
uma família com 4 pessoas
(pobres) gastavam por dia
com refeições. Me baseei na
história de Carolina de Jesus
- Quarto de despejo".
Profa. Cristiane Braga Dutra Brasileiro
EE. "São João Evangelista"

Imagem: Uol
 "Em Literatura, faço questão de "Roda de conversa sobre o Quarto de despejo,
apontar autores negros, seja por uma leitura instigante sobre a vida de uma
meio de peças, como "Um canto para mulher negra que vivia em uma comunidade
Carolina" - da Cia. Dos Inventivos,
inspirado em "Quarto de despejo", e que encontrou nas leitura uma forma de
seja nos poemas de Luiz Gama e de acalento. Os alunos escutam atentos
Cruz e Souza ou na citação das obras seus relatos e participam com opiniões
de Conceição Evaristo (...)". e entusiasmo".​
Aline Cristina Silveira Prado Fernandes Profa. Debora Cristina Gomes Fernandes​
EE Cidade de Hiroshima
EE "Profa. Luzia de Queiroz"
"Já foram encenados trechos da
obra de Carolina Maria de
Jesus. É muito rica e facilmente
os meus alunos se identificam
porque vivem situações iguais às
que ela relata em seu livro".​

Profa. Maria Rita Ricardo da Silva​

EE "Josineide Pereira Gaudino"​
Slides da Alessandra
Dinâmica 2

E vocês, como utilizariam a obra de

Carolina Maria de Jesus com os seus
estudantes?
Trecho para leitura

19 de maio de 1958
“(...) As oito e meia da noite já estava na favela respirando o
odor dos excrementos que mescla com o barro podre.
Quando estou na cidade tenho a impressão que estou na sala
de visita com seus lustres de cristais, seus tapetes de viludo,
almofadas de sitim. E quando estou na favela tenho a
impressão que sou um objeto fora de uso, digno de estar
num quarto de despejo”. (Quarto de Despejo, 2019, pág. 37)
Geografia

Habilidade (EM13CHS203) Objeto de conhecimento

Comparar os significados de território, Fronteira, território e territorialidade:
fronteiras e vazio (espacial, temporal e conceito político e jurídico e a noção social
cultural) em diferentes sociedades, desocupação do espaço. Segregação espacial
contextualizando e relativizando visões e cultural.
dualistas (civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo,
esclarecimento/obscurantismo,
cidade/campo, entre outras).
Filosofia
Habilidade (EM13CHS203)
Comparar os significados de território,
fronteiras e vazio (espacial, temporal e
cultural) em diferentes sociedades,
contextualizando e relativizando visões
dualistas (civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo,
esclarecimento/obscurantismo,
cidade/campo, entre outras).
Objeto de conhecimento
- Os conceitos de civilização/ barbárie,
esclarecimento/ obscurantismo como
subsídios para a compreensão das relações
de poder
- A democracia antiga e a democracia
moderna.
- A cidadania da antiguidade aos dias de
hoje.
Socioemocionais

Texto e habilidade?
 Antes: Pesquisa ou envio de trechos da obra de
Carolina para leitura no contexto remoto.
Sugestão de mão na massa:
Pesquisa ou realização de entrevistas com
Adaptação para o familiares para captação de outras realidades
Ensino Híbrido semelhantes a da escritora.

Durante: Socialização, no momento presencial,

Um exemplo de das impressões e aprofundamento,
sala de aula invertida confrontando com outras fontes relacionados
as habilidades e objetos do conhecimento
abordados.

Depois: Elaboração de um produto, relacionado

com as habilidades e objetos do conhecimento
abordados (relato, redação, etc).
Próximo momento:
Desdobramento na U.E

Obrigada e
até a próxima!