COTAÇÕES – PARTE I

Atividade A ············································· 25 pontos Atividade B ·············································· 15 pontos

1. 8 pontos 9-11 6 pontos
2 4 pontos 12 6 pontos
3-5 6 pontos 13 3 pontos
6 2 pontos
Atividade C ·············································· 10 pontos
7 2 pontos
8 3 pontos 14 10 pontos
TOTAL ···················································· 50 pontos

A classificação da prova deve respeitar integralmente os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de
omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o
item a que diz respeito.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não
deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.
Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis
é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1);
para a tarefa final, são considerados sempre cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em cada parâmetro – competência pragmática e
competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis,
de acordo com o desempenho observado.
Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um
desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação
correspondente ao nível intercalar que os separa.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
As respostas que contenham elementos não previstos nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu
conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente
válidos devem ser classificados segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s)
pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com
o nível de desempenho observado na sua totalidade.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado,
independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, na qual a competência linguística só é
avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência
pragmática.

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – PARTE I

Atividade A.1. Chave: Title: Foreign Student; Liveliest scene: The black musicians scene; Centrepiece of the story: The
interracial love affair; Type of story: coming-of-age-story.

Identifica os quatro dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
N3 8
Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica três dos dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra
ou omite um dos dados.
N2 6
OU Identifica quatro dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
Inclui informação irrelevante, não contraditória relativamente aos dados. Pode escrever com incorreções linguísticas
1
não impeditivas da compreensão.
Identifica dois dos dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra
ou omite dois dos dados.
N1 4
OU Identifica três dos dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
Inclui informação irrelevante, não contraditória relativamente aos dados. Pode escrever com incorreções linguísticas
não impeditivas da compreensão. Erra ou omite o outro dado.
Atividade A.2. Chave: “He picks up a certain amount about the local culture, but that doesn’t mean he’s ready to live by it.”
Identifica corretamente a frase como indicado na chave. Pode escrever com incorreções de grafia não impeditivas da
2 N3 4
compreensão.

2 N2 Identifica corretamente uma parte da frase, como indicado na chave. Pode escrever com incorreções de grafia 2
 não
impeditivas da compreensão. Erra ou omite o outro referente.
Identifica corretamente a frase, como indicado na chave mas inclui informação irrelevante, não contraditória da
N1 1
frase na chave. Pode escrever com incorreções de grafia não impeditivas da compreensão.
Atividade A.3-5. Chave: 3. d); 4. c); 5. c).
Identifica corretamente a frase como indicado na chave. Pode escrever com incorreções de grafia não
N3 impeditivas da 6
3 compreensão.
4 Identifica as duas opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N2 4
5 fazê- -lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Identifica uma opção correta. Não indica outra(s) opção(ões) incorreta(s). Caso opte por transcrever a opção,
N1 pode 2
fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Atividade A.6-7. Chave: 6. sacred; 7. chased.
Identifica duas palavras com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de transcrição não
N2 4
6 impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
7 Identifica uma palavra com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de transcrição não
N1 2
impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. Erra ou omite a outra palavra.
Atividade A.8. Chave: 8. most boring.
Identifica a palavra/expressão com significado oposto do significado do texto. Não escreve com incorreções. Não
N3 3
acrescenta outra informação.
8 Identifica a palavra/expressão com significado oposto do significado do texto. Pode escrever com incorreções de
N2 2
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Identifica a palavra/expressão com significado oposto do significado do texto. Pode escrever com incorreções de
N1 1
transcrição não impeditivas da compreensão. Acrescenta outra informação.
Atividade B.9-11. Chave: 9. c); 10. d); 11. a).
Identifica as três opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N3 fazê-lo 6
9 com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
10 Identifica as duas opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N2 4
11 fazê- -lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Identifica uma opção correta. Não indica outra(s) opção(ões) incorreta(s). Caso opte por transcrever a opção,
N1 pode 2
fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.

Atividade B.12. Chave: In this context diversity means various cultures and cultural habits which are different and which there are
a large variety of.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Escreve sem incorreções de grafia e de pontuação.
N4 6
Não inclui informação irrelevante.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Pode escrever com poucas incorreções linguísticas
N3 4-5
não impeditivas da compreensão. Não inclui informação irrelevante.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Pode escrever com algumas incorreções
12
N2 linguísticas não impeditivas da compreensão. Pode incluir informação irrelevante, não contraditória ao significado 3
da expressão do texto.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Pode escrever com muitas incorreções linguísticas
N1 não impeditivas da compreensão. Inclui informação irrelevante, não contraditória ao significado da expressão do 1-2
texto.
Atividade B.13. Chave: promote.
Identifica a palavra com significado semelhante ao significado do texto. Não escreve com incorreções. Não
N3 3
acrescenta outra informação.
Identifica a palavra com significado semelhante ao significado do texto. Pode escrever com incorreções de
13 N2 2
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Identifica a palavra com significado semelhante ao significado do texto. Pode escrever com incorreções de
N1 1
transcrição não impeditivas da compreensão. Acrescenta outra informação.
Atividade C.14. Chave: a) in; b) or; c) who; d) have; e) possible; f) to; g) which; h) This; i) as; j) Thus.
14 Completa o texto com as dez palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode faze-lo com
N5 10
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Completa o texto com sete-nove palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode fazê-lo com
N4 8-9
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) palavra(s).
Completa o texto com quatro-seis palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode fazê-lo com 6-
N3
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras. 7
Completa o texto com duas-três palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode faze-lo com 4-
N2
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras. 5
N1 Completa o texto com uma palavra correta. Caso opte por escrever a palavras, pode faze-lo com incorreções de 2
transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.