Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí.

Campus Picos
Diretoria de Ensino
Coordenação dos Cursos Superiores em Formação de Professores

PLANO DE DISCIPLINA 2012.2

Educação de Jovens e Adultos

Disciplina Educação de Jovens e Adultos

Cursos Licenciatura Plena em Química/ Licenciatura Plena em Física

Período VI Química/ VI Física
Carga Horária 45h (teórico) + 10h (prática)
Ministrante Seandra Doroteu de Macêdo
seandramacedo@gmail.com

EMENTA
Esta disciplina aborda os seguintes aspectos: Fundamentos legais da Educação de Jovens e
Adultos (EJA). Pressupostos teórico-metodológicos da EJA. Funções, Paradigmas e Conceitos
da EJA. Organização e adaptação curricular: Segmentos e Módulos da EJA. Metodologias de
ensino e processo de avaliação em EJA. Inclusão Social e EJA. Programas Governamentais
para a EJA. A EJA no contexto regional e local.

CONTEÚDO
1. Fundamentos legais da Educação de Jovens
e Adultos (EJA).
2. Pressupostos teórico-metodológicos da EJA.
3. Funções, Paradigmas e Conceitos da EJA.
Conhecer os referenciais legais (as leis)
que formam a base dessa modalidade de
ensino.
Compreender a formação histórica e
metodológica e estudos que são bases
para Educação de Jovens e Adultos.
Analisar a função, os paradigmas e
conceitos a partir da ideia de
desenvolvimento econômico,
movimentos sociais e cultural.

4. Organização e adaptação curricular:
Segmentos e Módulos da EJA.
5. Metodologias de ensino e processo de
avaliação em EJA.
Entender como é organizado a
Modalidade de ensino EJA, dentro das
suas especificidades e abordagens.

Conhecer os programas de inclusão

para Educação de Jovens e Adultos na
6. Inclusão Social e EJA. inserção ao mercado de trabalho e a
7. Programas Governamentais para a EJA. sociedade de consumo.

Analisar e conhecer as políticas

públicas voltadas para a Educação de
8. A EJA no contexto regional e local.
Jovens e Adultos no Estado do Piauí e
na cidade de Picos.
RECURSOS
1-Uso- data show.
2-Uso do quadro branco para registro de ideias.
3-Vídeos fotos e ilustrações

METODOLOGIA
1- Aulas discursivas sobre o conteúdo
2- Exposição dialogada- alunos/professora
4- Uso do quadro branco para registro de ideias.
5- Cine Debate
6-Elaboração de slides e painéis pelos alunos.

AVALIAÇÃO
1- Avaliação escrita.
2- Apresentação de pesquisas orientadas.
4-Ensaios escritos.
5-Será avaliado a participação dos alunos no desenvolvimento das aulas - contribuições sobre a
temática, assiduidade e entrega de trabalhos no prazo previsto.

BIBLIOGRAFIA ( Básica)

BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases Nº9394/96 (reformulações atuais).

PIERRO. M.C.A Educação de Jovens e Adultos no Plano Nacional de Educação:
avaliação, desafios e perspectivas. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 939-959, jul.-set.
2010. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>2010.
UNESCO. Alfabetização de Jovens e Adultos no Brasil: lições da prática. 2008 (disponível
online).
 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí.
Campus Picos
Diretoria de Ensino
Coordenação dos Cursos Superiores em Formação de Professores

PLANO DE DISCIPLINA 2012.1

Educação, Sociedade e Cultura.

Disciplina Educação, Sociedade e Cultura

Curso Licenciatura Plena em Química/ Licenciatura Plena em Física
Período II-Química/ II-Física
Carga Horária 60h + 10h
Ministrante Seandra Doroteu de Macêdo
seandramacedo@gmail.com

EMENTA
Contradições e conflitos sociais. A escola como produtora do conhecimento; papel
social da escola (teorias da redenção, reprodução e transformação social). Educação e
democracia. Educação e modernidade. Educação e multiculturalismo. Desenvolvimento
humano e formas culturais. Visão de homem social e político. A relação dialética
homem e mundo.

CONTEÚDO
1. Educação e democracia.
2. Educação e modernidade. Analisar e explicitar conceitos,
3. Educação e multiculturalismo. valores e finalidades que norteiam a
4. A escola como produtora do conhecimento; educação na/e para a sociedade.

Estabelecer a relação entre educação

5. Papel social da escola (teorias da redenção,
e sociedade enquanto redenção,
reprodução e transformação social).
reprodução e transformação social.

6. Contradições e conflitos sociais. Compreender e analisar as relações

7. Visão de homem social e político. da educação, sociedade e o homem a
8. Desenvolvimento humano e formas culturais partir do trabalho e as contradições,
conflitos sociais, culturais e
9. A relação dialética homem e mundo
políticos.

RECURSOS
1-Uso do data show.
2-Uso do quadro branco para registro de ideias.
3-Vídeos fotos e ilustrações
 METODOLOGIA
1-Aulas discursivas sobre o conteúdo
2- Exposição dialogada- alunos/professora
4-Uso do quadro branco para registro de ideias.
5- Cine Debate
6-Elaboração de slides e painéis pelos alunos.

AVALIAÇÃO
1- Avaliação escrita.
2- Apresentação de pesquisas orientadas.
4-Ensaios escritos.
5-Será avaliado a participação dos alunos no desenvolvimento das aulas com as
contribuições sobre a temática.

BIBLIOGRAFIA (Básica)
 BRANDÃO, C.R. O que é educação. Coleção Primeiros Passos. Editora brasiliense,
2010.
ROSENFIELD. D.L. O que é democracia. Coleção Primeiros Passos, Editora
brasiliense, 2003.
SANTOS. J.C. O que é cultura. Coleção Primeiros Passos, Editora brasiliense, 2011.
SAVIANI.D. Trabalho e educação:fundamentos ontológicos e históricos. Revista
Brasileira de Educação v. 12 n. 34 jan./abr. 2007(Online).