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PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO

SERVIÇO SOCIAL
PTG

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG

Curso:
Serviço Social
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO SERVIÇO SOCIAL
PTG

Curso: Serviço Social Semestre: 6º/7º


Disciplinas: Direito e Legislação
Serviço Social e Processos de Trabalho
Estágio em Serviço Social III
Serviço Social na Área da Saúde,
Previdência Social e Assistência Social

Amanda Boza Gonçalves


Nelma dos Santos Assunção
Galli Patrícia Soares Alves
Competências: Possibilitar conhecimento sobre os direitos da
população vinculados às políticas sociais setoriais.
Proporcionar a compreensão sobre os processos de
trabalho do Serviço Social em tempos de pandemia,
especificamente a de COVID 19.
Compreender a atuação profissional do Assistente Social
em período pandêmicos em especial aqueles vinculados às
políticas de Saúde, Assistência Social e Previdência Social.

Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá


desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político,
cultural e econômico.
Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.
Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma
competitiva, promovendo melhorias nas organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas
pelas Diretriz Curricular Nacional do Ministério da
Educação.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução
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de problemas práticos relativos à profissão.


• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio
crítico e a emancipação intelectual.

Prezados alunos(as),

Sejam bem-vindos(as) a mais um semestre de estudos!

A proposta de Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: Serviço Social
em tempos de pandemia: direitos sociais e políticas sociais.
O tema está relacionado ao período pandêmico atual, vivenciado no país
e no mundo, por meio da disseminação da Covid-19 (Coronavírus). Vincula-se
também às questões que envolvem o exercício profissional do Serviço Social e
as políticas sociais setoriais de saúde, assistência social e previdência social,
diretamente vinculadas ao atendimento à população e aos direitos sociais.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos Grupos


Organizem grupos de 3 (três) a 7 (sete) alunos/as do mesmo curso e
turma, dia e horário (alunos de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não
poderão desenvolver o trabalho em grupo, mesmo que ensalados juntos).
Para realizar a atividade de portfólio em grupo, vocês deverão criar um
texto de própria autoria, utilizando-se do material disponibilizado. O texto deverá
ser estruturado seguindo as normas da ABNT.
Seu trabalho deverá conter entre no mínimo 7 (sete) e no máximo 10 (dez)
páginas de desenvolvimento. A produção textual, como um todo, deve conter:
Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências.

2. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada,


vocês, futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo
metodológico nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)


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Sobre a premência do debate da dimensão da tecnicalidade no trabalho da(o)


assistente social

Ana Izabel M. C. Moreira

Iluminar o caminho da “prática profissional” é abrir o campo de


possibilidades para decifrar as armadilhas do real, penetrar em suas
múltiplas determinações e capacitar profissionais assistentes sociais para
atuarem na reversão do quadro sistemático de negação dos direitos sociais.
Esta capacitação exige rigor teórico-metodológico, já adensado nos currículos

plenos dos cursos de Serviço Social, para decifrar as armadilhas da chamada questão

social em tempos de “capital fetiche”, às quais vêm sendo denunciadas por autores

expressivos na literatura do Serviço Social. Constatamos que as relações sociais estão,

progressivamente, se coisificando e, para isso a análise de Iamamoto (2015) é rica e

prenhe de possibilidades para fortalecer os fundamentos da formação profissional em

Serviço Social e, qualificar o trabalho (vivo) do assistente social na divisão social e técnica

do trabalho, no contexto do capitalismo financeiro, ou seja, em sua configuração mais

nefasta às conquistas da classe trabalhadora.

Fenômenos como desemprego, violência e precarização das


condições de reprodução social e aprofundamento do ideário neoliberal
vêm desafiando o conhecimento, a vontade política na busca pela
consolidação da democracia e a garantia do acesso a direitos sociais
para amplos segmentos de trabalhadores, em escala planetária.

A busca por “explicações”, para estes e outros fenômenos


supracitados, exige a identificação das temporalidades históricas onde
emergem. (...) Dada
a pluralidade de projetos societários em disputa,
insistimos na defesa de uma formação profissional que privilegie o trato da
“instrumentalidade”, mas o faça por meio de uma leitura crítica
e histórica das
relações sociais (relações entre pessoas, dotadas de necessidades materiais
e espirituais, e não entre coisas, como bem salienta Iamamoto (2015).

(MOREIRA, Ana Izabel Moura de Carvalho. Sobre a premência do debate da dimensão

da tecnicalidade no trabalho da(o) assistente social. In: Em Tempos de pandemia:


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propostas para defesa da vida e de direitos sociais. Rio de Janeiro: UERJ, Centro de
Filosofia e Ciências Humanas, Escola de Serviço Social, 2020. Disponível em:

http://www.cress-es.org.br/wp-
content/uploads/2020/05/1_5028797681548394620.pdf Acesso em 20 jan. 2021.)

Diante do fragmento do artigo apresentado e da temática dessa produção


textual, o grupo deverá desenvolver um texto argumentativo sobre o Serviço
Social em tempos de pandemia: direitos sociais e políticas sociais.
Além disso, também deixamos a sugestão para que acessem não somente o artigo

citado acima, como também o livro como um todo. Será uma rica experiência de leitura.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem


realizar, primeiramente, a leitura dos seguintes materiais:

a) Série CFESS Entrevista. Acessar as seguintes entrevistas:


“Coronavírus: e quem trabalha no INSS?”; “Coronavírus: e quem trabalha na
política de assistência social?”; “Coronavírus: e quem trabalha na área da saúde?”.
Disponível em: http://www.cfess.org.br/visualizar/menu/local/serie-
cfess-entrevista Acesso em 20 jan. 2021.
b) CFESS. Teletrabalho e Teleperícia: orientações para assistentes sociais no contexto
da pandemia. Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/Nota-
teletrabalho-telepericiacfess.pdf Acesso em 20 jan. 2021.
c) MOREIRA, E.; GOUVEIA, R. (Orgs) Em Tempos de pandemia: propostas para defesa
da vida e de direitos sociais. Rio de Janeiro: UERJ, Centro de Filosofia e Ciências
Humanas, Escola de Serviço Social, 2020. Disponível em: http://www.cress-

es.org.br/wp-content/uploads/2020/05/1_5028797681548394620.pdf Acesso

em 20 jan. 2021.

d) COSTA, Simone da Silva. Pandemia e desemprego no Brasil. RAP –


Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro 54(4):969-978, jul. -
ago. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rap/v54n4/1982-
3134-rap-54-04-969.pdf Acesso em 22 jan. 2021.
e) LIMA, Luís Alves de Freitas. Direitos trabalhistas durante a pandemia causada

pela Covid-19 sob a luz das Medidas Provisórias nº 927/2020 e nº 936/2020.


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SINAIT: abril de 2020. Disponível em: http://www.ciee-

pe.org.br/conteudo/arquivos/NotaTecnicaAdolesct.pdf Acesso em 22 jan. 2021.

f) PIRES, Isabela Maciel; SILVARES, Caroline Lane Lopes. Os invisíveis


sociais: o atendimento aos usuários da política de assistência social em
tempos de pandemia. Serviço Social em Perspectiva, v. 5, n. 1, p. 138-150.

Após o processo de leitura e reflexão, deem início à elaboração da


produção textual, organizando-a com base nos tópicos mencionados a seguir.
Essas questões devem ser usadas para nortear a produção do texto:

1) É fato que o cenário nacional é de desigualdades na distribuição de renda. Que há

no Brasil um projeto de Estado que se exime das questões sociais, não só perpetuando,

como acentuando as desigualdades. É possível afirmar que o campo da Assistência Social é

também o espaço onde se efetiva, além da garantia de direitos a formação de consciência?

Se negativa ou positiva a resposta à esse questionamento requer argumentações quanto os

critérios de acesso e usufruto da política de assistência e à atuação do assistente social, seu

compromisso ético profissional; seja qual for a área de atuação. Com base nos textos

indicados e nas leituras realizadas de forma complementar, fale sobre os processos de

trabalho do(a) Assistente Social na área da Assistência Social, Saúde e Previdência Social,

em tempos de pandemia COVID 19. As políticas sociais, as possíveis demandas

apresentadas, o cotidiano profissional, instrumentos e técnicas que podem ser utilizados

pelo(a) Assistente Social, e prováveis desafios enfrentados. Ao abordar.

2) A pandemia de Covid-19 afetou diretamente as relações de trabalho no nosso país.

As medidas adotadas pelos governos impediram ou restringiram o funcionamento de alguns

setores econômicos, como comércio, prestação de serviços e indústria. Isso teve grandes

reflexos nos direitos sociais dos brasileiros. Escreva sobre esses reflexos, abordando a

flexibilização dos direitos sociais do trabalho (com enfoque nas medidas provisórias

927/2020 e 936/2020), o desemprego e a Renda Básica Emergencial (Lei 13.982 de 2020) como

política pública voltada para os trabalhadores de baixa renda prejudicados pela pandemia.

Aproveite para articular essa análise com a atuação do assistente social nesse período.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A Produção Textual deverá ser postada no ambiente virtual de aprendizagem.


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Nessa produção, vocês deverão obedecer às normas a seguir:

Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do


trabalho deve contemplar os elementos Pré-textuais, Textuais e Pós-
Textuais, exigidos em um trabalho acadêmico.
Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo

organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,

alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação

correta de citações e referências, entre outros elementos importantes). Essas

orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição.


Deverá ser em formato Word.

Deverá ser realizada em grupo.

Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, vocês deverão buscar


orientação junto ao tutor à distância.
Atenção aos prazos de postagens!

A seguir, apresentamos a vocês, alguns dos critérios avaliativos que nortearão a

análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distância à produção textual:

Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para


isso, acesse a Biblioteca Digital da instituição.
Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção,
atendendo à norma padrão.
Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes

aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.

Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos


autores eventualmente citados.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores/as