Seqüência Didática

Dados de Identificação:

Escola:

Professora:

Série: 2º ano “B”.

Turno: Vespertino

Data:

Língua Portuguesa

Descritores:

 Identificar o tema de um texto.

 Localizar informações explícitas em um texto.
 Interpretar texto com o auxilio de material gráfico diverso.
 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições
ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

Habilidades:
 Estimular o hábito e o gosto pela leitura.
 Desenvolver a capacidade do aluno de concentrar-se, de ouvir, de
imaginar, de abstrair e apreciar um texto.
 Ler oral e silenciosamente um texto, com compreensão, evidenciando
habilidade para responder perguntas e interpretar fatos.
 Apresentar oralmente as fábulas (olimpíadas de língua portuguesa) de
livros ou textos.
 Demonstrar intimidade com a leitura e a escrita, recontando-a oralmente
e por escrito.
 Localizar informações explícitas e implícitas contidas em um texto.
 Redigir ortograficamente as palavras através de ditados.
 Aperfeiçoar a letra através de situações de escrita, no caderno de
caligrafia ou não.
 Identificar os gêneros textuais estudados.
 Produzir textos coerentes, preocupando-se com o sistema de escrita.
 Fazer o aluno compreender o que é um gênero textual.
 Promovendo a aprendizagem e a diversão durante o processo didático.
 Identificar encontros vocálicos;
 Reconhecer os encontros vocálicos;
 Classificar os Encontros vocálicos no texto;
 Compreender e utilizar a regra da letra M  antes de p e b;
 Identificar e corrigir as questões ortográficas que envolvem as letras M
e N.

Conteúdos:

 Estudo do gênero textual “Fábulas (conceito e característica)

 Interpretação de fábulas.
 Produção textual.
 Ditado
 Encontros vocálicos
 Encontros consonantais (br,cr,dr,fr,gr,pr,tr – bl,cl,fl,gl,pl) (L,O,PT,AL)
 M antes de P e B
 Convite

Atividade Inicial Diária:

 Oração;
 Chamada;
 Momento de leitura pelo professor ou pelos alunos;
 Correção de tarefas;
 Levantamento dos conhecimentos prévios

Desenvolvimento:
Textos
 Conversa Informal sobre os textos lidos.
 Leitura de fábulas
 Interpretação de fábulas.
 Produção de fábulas.
 Escrita de palavras dos textos em destaque.
 Observação dos sinais de pontuação dentro dos textos.
 Leitura individual
 Leitura compartilhada.
 Interpretação oral de fábulas
 Retomada do conteúdo.
 Roda de Conversa sobre o conteúdo abordado.
 Leitura em Voz Alta.
 Correção da Para Casa sempre no início da aula.
Recursos:
 Atividades impressas, lápis de cor, apontador, livros paradidáticos, cadernos,
papel A4, lápis, borracha, giz, quadro de giz e outros.

Avaliação:
 A avaliação será continua, ou seja, a mesma ocorrerá durante todo o
desenvolvimento das atividades propostas, através da participação e
envolvimento dos educados na classe e extraclasse.
 Seqüência Didática

Dados de Identificação:

Escola:

Professora:

Série: 2º ano “B”.

Turno: Vespertino

Data:

MATEMÁTICA
Habilidades:
 Identificar as diferentes formas geométricas existentes.
 Criar desenhos utilizando formas geométricas de diferentes tamanhos.
 Associar as formas geométricas aos seus nomes.
 Construir o conhecimento sobre o número ordinal;
 Saber representar situações com o número ordinal;
 Descobrir quando é necessário utilizar o número ordinal.
 Analisar a informação transmitida por meio de gráfico e de tabela;
 Identificar o gráfico adequado para representar um conjunto de dados e
informações (gráficos elementares: barras, linha, pontos).
 Resolver situações problema no campo da adição e subtração
 Reconhecer as propriedades da adição

Conteúdos:
 Formas geométricas (quadrado, triangulo, retângulo e circulo).
 Números ordinais
 Tabelas.
 Termos da adição;
 Contas da adição;
 Problemas de adição.

Desenvolvimento:
 Conversa Informal.
 Explicação do conteúdo com apoio de chocolates e etc.
 Copiar o conteúdo no quadro.
 Atividades xerocadas.
 Correção das atividades
 Atividades de livros do 3°ano fundamental (diferentes)
 Atividade com o livro utilizado pelos alunos (girassol: Saberes e fazeres
do campo 3°ano fundamental)
 Retomada do conteúdo abordado.
 Roda de Conversa sobre o conteúdo que está sendo trabalhado.
 Leitura em Voz Alta feita pela professora ou pelos alunos.
 Correção da tarefa para Casa.
 Recursos:
 Atividades impressas, lápis de cor, apontador, livros paradidáticos,
cadernos, material dourado, papel A4, lápis, borracha, giz, quadro de giz
e outros.

Avaliação:
 A avaliação será continua, ou seja, a mesma ocorrerá durante todo o
desenvolvimento das atividades propostas, através da participação e
envolvimento dos educandos na classe e extraclasse.