1º Ano Sagrado - Corpo Humano

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS
AV. FUNDIBEM, 670 – JARDIM CASA GRANDE – DIADEMA- SP, 09961-390
TEL: 4044-5138 – E-MAIL: emsagradocoracao@educacao.diadema.sp.gov.br
Alunos, pais ou responsáveis:
Olá! Esta semana preparamos as atividades com a temática: “Corpo Humano”. Todas as
atividades serão realizadas no caderno. O aluno deverá copiar somente as comandas das
atividades (escrito em letra MAIÚSCULA) e resolver. Não é necessário copiar os objetivos das
atividades, as fontes que aparecem embaixo de algumas atividades, bem como esse recado
semanal.
Pedimos para os pais ou responsáveis auxiliarem na leitura e explicação das atividades
e possibilitem que a criança as realize de forma autônoma, auxiliando-a em suas dúvidas e
fazendo-a refletir sobre os possíveis erros que possam surgir.
Contamos com a participação de todos!
Boas aprendizagens! Saudades! Até breve!
Professores: Felipe (1º A), Roberta (1ºB), Naomi (1º C), Evanir (Educação Física) e Rodrigo (Arte)
Orientações para a realização das atividades:
As atividades deverão ser realizadas no período de uma semana, portanto não façam
todas de uma só vez. É importante que os responsáveis estabeleçam uma rotina para
acompanhamento e realização das atividades.
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1
ESTA ATIVIDADE VOCÊ REALIZARÁ TODO DIA ANTES DE INICIAR OUTRAS TAREFAS.
Objetivo: Escrever o cabeçalho, o alfabeto e o nome completo.
 ESCRITA E LEITURA DO CABEÇALHO.

 ESCREVA O ALFABETO E RECITE PARA ALGUÉM QUE ESTIVER TE
AUXILIANDO NAS LIÇÕES.
 ESCREVA O SEU NOME COMPLETO.
NÃO ESQUEÇA!
ESSAS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS TODOS OS DIAS PARA QUE

VOCÊ EXERCITE NOSSA ROTINA. QUANDO VOLTARMOS VOCÊ JÁ
ESTARÁ CRAQUE NELAS!
ATIVIDADE 2
Objetivo: Reconhecer e nomear partes no corpo.
 SERÁ QUE VOCÊ SABE O NOME DE TODAS AS PARTES DO NOSSO

CORPO? EM SEU CADERNO COLOQUE OS NÚMEROS E ESCREVA QUE
PARTE DO CORPO ELA REPRESENTA.
Fonte: http://www.azinteligencia.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=455:ingles-partes-do-
corpo-humano&catid=60:8o-ano&Itemid=113
ATIVIDADE 3
Objetivo: Escrever palavras que iniciam com as letras da palavra corpo.

 ESCREVA O NOME DE UMA PARTE DO CORPO PARA CADA UMA DAS

LETRAS:
ATIVIDADE 4
Objetivo: Substituir desenhos por palavras.
 ESCREVA AS FRASES EM SEU CADERNO E TROQUE OS DESENHOS

POR PALAVRAS:
NA CABEÇA FICAM OS ,O ,A E OS
OUVIDOS.
OS MEMBROS SUPERIORES SÃO OS E OS INFERIORES

SÃO AS
NÓS TEMOS NAS E NOS
ATIVIDADE 5
Objetivo: Reconhecer e descrever características próprias.
 FAÇA UM DESENHO SEU E DEPOIS COMPLETE AS FRASES EM SEU

CADERNO:
MEU NOME COMPLETO É ...

MEU CABELO É... (COR DO SEU CABELO)
MINHA PELE É... (COR DA SUA PELE)
MEUS OLHOS SÃO... (COR DO SEUS OLHOS)
ATIVIDADE 6
Objetivo: Conhecer uma música e fazer a coreografia.
 PEÇA PARA QUE ALGUÉM LEIA O TEXTO PRA VOCÊ E COPIE EM SEU
CADERNO. SE VOCÊ CONHECE ESSA MÚSICA, CANTE E DANCE
TAMBÉM, VAI SER DIVERTIDO.
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ
ATIVIDADE 7
Objetivo: Juntar sílabas para escrever palavras.
 DESEMBARALHE AS SÍLABAS CONFORME A SEQUÊNCIA DOS

NÚMEROS E FORME NOMES DE PARTES DO CORPO:
LHA O RE RI BAR GA
3 1 2 2 1 3
PES ÇO CO TO LO CO VE
1 3 2 2 4 1 3
ATIVIDADE 8
Objetivo: Completar as palavras com as letras faltosas.
 COMPLETE O NOME DAS PARTES DO CORPO COM AS LETRAS QUE

FALTAM:
https://br.pinterest.com/pin/482659285059560722/
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
Objetivo: Registrar numerais até o 40.
ESTA ATIVIDADE VOCÊ REALIZARÁ TODO DIA ANTES DE INICIAR OUTRAS TAREFAS.
REGISTRE NO CADERNO OS NUMERAIS DE 1 ATÉ 40 E DEPOIS RECITE

PARA ALGUÉM.
Fonte: https://br.freepik.com/vetores-gratis/criancas-felizes-contando-numeros-de-ilustracao_1142413.htm
ATIVIDADE 2
Objetivo: Compreender o uso da matemática no dia a dia e resolver situações-problemas.
ATIVIDADE 3
Objetivo: Contar, representar quantidade e fazer um desenho.
ATIVIDADE 4
Objetivo: Contar utilizando os dedos e representar as quantidades com números.

ATIVIDADE 5
Objetivo: Resolver adições com o auxílio dos dedos.
ATIVIDADE 6
Objetivo: Desenhar e responder questões observando o desenho.
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DANÇANDO?
QUANTAS PARTES DO CORPO ELES ESTÃO MOSTRANDO NA

IMAGEM?
ESTÃO FALTANDO OUTRAS QUATRO PARTES DO CORPO QUE SÃO

CANTADAS NESSA MÚSICA. SE VOCÊ NÃO LEMBRA, CANTE A MÚSICA
INTEIRA QUE VOCÊ VAI LEMBRAR.
AGORA DESENHE NO SEU CADERNO CRIANÇAS FAZENDO OS

MOVIMENTOS QUE ESTÃO FALTANDO.
CONVIDE SEUS FAMILIARES E DANCEM BASTANTE ESSA MÚSICA. SE

DIVERTIR E MEXER O CORPO É UMA COMBINAÇÃO MUITO LEGAL.
ATIVIDADE 7
Objetivo: Contar e representar a quantidade com números.
GEOGRAFIA, HISTÓRIA E CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1
Objetivo: Identificar a idade aproximada observando as características físicas das figuras.
COMO VIMOS SEMANA PASSADA, PASSAMOS POR DIFERENTES

FASES DURANTE A VIDA: INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA, FASE ADULTA E
VELHICE.
COM O PASSAR DO TEMPO NÓS CRESCEMOS E NOSSO CORPO SE
MODIFICA.
 OBSERVE AS IMAGENS DO PAULO EM SUAS DIFERENTES FASES DA
VIDA. ESCREVA NO QUADRINHO A IDADE QUE VOCÊ ACHA QUE ELE
SE ENCONTRA EM CADA FIGURA.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/fases-da-vida/
ATIVIDADE 2
Objetivo: Identificar as diferentes fases da vida, observando as característaicas das imagens.
DESDE QUE NASCEMOS NOSSO CORPO PASSA POR UMA SÉRIE DE

MUDANÇAS. ESSAS MUDANÇAS QUE OCORREM SÃO CHAMADAS DE
DESENVOLVIMENTO.
A MEDIDA QUE O TEMPO PASSA, APRENDEMOS A CONVIVER COM
COM AS TRANSFORMAÇÕES QUE SOFREMOS, ESCREVENDO NOSSA
PRÓPRIA HISTÓRIA.
 RELACIONE CADA IMAGEM COM A FASE CORRESPONDENTE:
Fonte: http://heey-baby.blogspot.com/2014/06/aula-07-terapia-ocupacional-na.html
ATIVIDADE 3
Objetivo: Completar as frases com palavras dos quadrinhos.
TEM ALGUMAS PARTES DO NOSSO CORPO QUE MERECEM

ATENÇÃO E CUIDADOS ESPECIAIS PARA PRESERVAÇÃO DE NOSSA
SAÚDE.
 COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA CORRETA PARA
DESCOBRIR ALGUNS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER:
VÁRIOS VÍRUS PODEM SE ESPALHAR A PARTIR DO

_____________________
APERTO DE __________________.
NÃO TOCAR OS _____________ , _________ OU
___________ COM AS MÃOS SUJAS.
COBRIR O __________________ QUANDO FOR

ESPIRRAR COM O _____________________ OU
COM UM LENÇO DESCARTÁVEL.
ROSTO ANTEBRAÇO BOCA

MÃOS OLHOS
NARIZ
Fonte: https://materiaispdg.blogspot.com/2020/03/livrinho-informativo-e-jogos.html
ATIVIDADE 4
Objetivo: Desenhar e identificar as partes do rosto.
 DESENHE UM ROSTO E IDENTIFIQUE CADA PARTE.
OLHOS
NARIZ
BOCA
ORELHAS
 AGORA ESCREVA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ PODE REALIZAR COM

CADA PARTE:
COM OS OLHOS EU POSSO
COM O NARIZ EU POSSO
COM AS ORELHAS EU POSSO
COM A BOCA EU POSSO
ATIVIDADE 5
Objetivo: Compreender a importância do respeito às diferenças.
 PEÇA PARA ALGUÉM LER ESTE TEXTO PARA VOCÊ:


AS PESSOAS SÃO DIFERENTES. ALGUMAS SÃO MAIS ALTAS, OUTRAS
MAIS BAIXAS; ALGUMAS TÊM CABELOS CRESPOS, OUTRAS TÊM CABELOS
LISOS. ALÉM DAS DIFERENÇAS FÍSICAS, CADA PESSOA TEM UMA FORMA
DE VER E DE ENTENDER O MUNDO EM SUA VOLTA, OU SEJA, CADA
PESSOA TEM UM JEITO DE SER, DE SE VESTIR, DE FALAR E DE PENSAR.
PARA VIVERMOS BEM UNS COM OUTROS É PRECISO RESPEITAR AS
DIFERENTES CULTURAS, RELIGIÕES E RAÇAS. O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS
É A ÚNICA MANEIRA DE SE CONSEGUIR CONVIVER DE MODO PACÍFICO,
BUSCANDO A IGUALDADE DE DIREITO E DEVERES PARA TODOS.
 APÓS A LEITURA DO TEXTO, ESCREVA UM POUCO SOBRE VOCÊ:
UMA DE SUAS QUALIDADES: UM DE SEUS DEFEITOS:
EU GOSTO MUITO DE: SOU CRAQUE EM:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/349451252331125339/
EDUCAÇÃO FÍSICA
 ESCREVA A DATA, A DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA E O NOME DO
PROFESSOR EVANIR NO CADERNO
 REGISTRE O TEXTO ABAIXO NO CADERNO
SEMANA 8
ESSA SEMANA VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE OUTRA
ATIVIDADE MUITO LEGAL : “VIVO OU MORTO”.
ESSA BRINCADEIRA NÃO POSSUI UMA ORIGEM CERTA E VEM SENDO
ENSINADA HÁ MUITOS ANOS NOS ENSINOS BÁSICOS DAS ESCOLAS.
COMO BRINCAR: COLOQUE AS CRIANÇAS UMA AO LADO DA OUTRA.
UMA PESSOA DEVERÁ FICAR DE FRENTE PARA AS CRIANÇAS PARA DAR A
ORDEM: "MORTO" OU "VIVO". ESSA PESSOA SERÁ O "LÍDER" DA
BRINCADEIRA. QUANDO A ORDEM FOR "MORTO", TODAS AS CRIANÇAS
DEVERÃO SE ABAIXAR. QUANDO A ORDEM FOR "VIVO", TODAS AS
CRIANÇAS DEVERÃO FICAR DE PÉ.
O LÍDER PODERÁ TENTAR CONFUNDIR AS CRIANÇAS DE ACORDO
COM A EVOLUÇÃO DA BRINCADEIRA. O LÍDER PODERÁ ACELERAR AS
ORDENS, OU SEJA, NÃO DANDO MUITO TEMPO ENTRE UMA ORDEM DE
"VIVO" OU "MORTO". REPETIR UMA ORDEM JÁ DADA, POR EXEMPLO, FOI
DADA A ORDEM "VIVO" E NOVAMENTE ELE ORDENA "VIVO", QUANDO
TODAS AS CRIANÇAS ESTÃO ESPERANDO QUE SEJA "MORTO"; O LÍDER
PODERÁ TAMBÉM ORDENAR "VIVO" AO MESMO TEMPO EM QUE SE
ABAIXA OU ORDENAR "MORTO" AO MESMO TEMPO EM QUE FICA DE PÉ.
CHAME TIDA FAMÍLIA PARA BRINCAR.
Fonte: https://www.guiadobebe.com.br/morto-e-vivo-brincadeira/ e
https://areademulher.r7.com/maternidade/brincadeiras-para-distrair-as-criancas/ acesso: 28/05/2020 16:00 horas
ARTE
OBJETIVOS:
 RECONHECER AS ARTES CÊNICAS COMO LINGUAGEM ARTÍSTICA
 POTENCIAR O CORPO E A AÇÃO: COM BRINCADEIRAS, JOGOS E
EXPERIMENTAÇÕES;
 DESCOBRIR TEATRALIDADES NA VIDA COTIDIANA, IDENTIFICANDO
ELEMENTOS TEATRAIS (VARIADAS ENTONAÇÕES DE VOZ,
DIFERENTES FISICALIDADES, DIVERSIDADE DE PERSONAGENS E
NARRATIVAS ETC.).
OLÁ JÁ APRENDEMOS SOBRE DESENHO “ARTES VISUAIS” FALAMOS

DE MÚSICA E DANÇA, MAS VOCÊ SABIA QUE UMA DAS LINGUAGENS
ARTÍSTICAS É CHAMADA DE ARTES CÊNICAS E É ATRAVÉS DELA QUE
CONHECEMOS O TEATRO?
O TEATRO
ALGUNS ACREDITAM QUE A ORIGEM DO TEATRO VEM DOS POVOS
PRÉ-HISTÓRICOS COM A REPRESENTAÇÃO DOS ANIMAIS ATRAVÉS DE
GESTOS E MÁSCARAS. OS PRIMEIROS REGISTROS SÃO DAS FESTAS COM
CANTOS E DANÇAS A DIONÍSIO NA GRÉCIA ANTIGA, MAS NÃO PODEMOS
ESQUECER A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NA CHINA, ÍNDIA, JAPÃO E
EUROPA MEDIEVAL.
O TEATRO DESENVOLVEU-SE ATRAVÉS DOS SÉCULOS
MULTIPLICANDO EM DIVERSAS LINGUAGENS E GÊNEROS QUE FAZEM
PARTE DO NOSSO DIA A DIA.
TAMBÉM SÃO ARTES CÊNICAS: NOVELA, CIRCO, CINEMA, O SARAU
E A PERFORMANCE.
O TEATRO TEM UMA FUNÇÃO MUITO IMPORTANTE NA ESCOLA

TRABALHANDO O CORPO COMO FORMA DE EXPRESSÃO E
DESENVOLVIMENTO DAS LINGUAGENS ORAL, GESTUAL E CORPORAL.
DESENVOLVE A INVENTIVIDADE, IMAGINAÇÃO E SENSIBILIDADE
RESPEITANDO O ESTUDANTE PARA QUE ELE POSSA EXPRESSAR DE
MANEIRA ESPONTÂNEA RESPEITANDO O SEU ESTÁGIO DE
DESENVOLVIMENTO.
VAMOS BRINCAR DE MONTAR UMA PEÇA TEATRAL?

ATIVIDADE 1
VOCÊ PODERÁ PEDIR AJUDA E CONVIDAR ALGUÉM DA SUA CASA
PARA PARTICIPAR DESTA ATIVIDADE.
1. LER O TEXTO GRIFADO EM VERDE E OBSERVAR AS IMAGENS.
2. ESCOLHA UM ESPAÇO E FAÇA UM PALCO OU UM CENÁRIO SIMPLES

LIMITANDO UM ESPAÇO ENTRE ATOR E PÚBLICO.
3. UTILIZANDO A CRIATIVIDADE E COM OBJETOS OU BRINQUEDOS CRIE

UMA HISTÓRIA E APRESENTE PARA ALGUÉM.
4. CASO QUEIRA IMPROVISE UM FIGURINO (FANTASIA).
5. VOCÊ PODERÁ UTILIZAR ALGUMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTA PARA

QUE A SUA APRESENTAÇÃO FIQUE AINDA MAIS DIVERTIDA.
ATIVIDADE 2
COLOCAR NOME, ANO CICLO E DATA NA FOLHA. SULFITE OU
CADERNO DE ARTE.
RESPONDA:
A) QUEM TE AJUDOU NESTA ATIVIDADE? PARTICIPOU COMO?
B) VOCÊ USOU FIGURINO? USOU MÚSICA? MONTOU UM CENÁRIO?
C) QUAL HISTÓRIA CONTOU?

D) QUEM FOI O PÚBLICO (QUEM ASSISTIU) A SUA APRESENTAÇÃO?
E) O QUE ACHARAM DA APRESENTAÇÃO?
F) O QUE VOCÊ ACHOU DESTA ATIVIDADE?
1. COM UM LÁPIS OU UMA FOLHA SULFITE SIMPLES DESENHE E PINTE

COMO FOI FEITA ESTA ATIVIDADE.
2. O DESENHO JUNTO A FOLHA DE QUESTÕES, POR FAVOR, GUARDAR

EM UMA PASTA, SACO PLÁSTICO, ENVELOPE OU COLAR EM SEU
CADERNO DE ARTE PARA MONTARMOS UM PORTFÓLIO.

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Alunos, pais ou responsáveis:

Orientações para a realização das atividades:

 ESCRITA E LEITURA DO CABEÇALHO.

ESSAS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS TODOS OS DIAS PARA QUE

 SERÁ QUE VOCÊ SABE O NOME DE TODAS AS PARTES DO NOSSO

Objetivo: Escrever palavras que iniciam com as letras da palavra corpo.

 ESCREVA O NOME DE UMA PARTE DO CORPO PARA CADA UMA DAS

 ESCREVA AS FRASES EM SEU CADERNO E TROQUE OS DESENHOS

OS MEMBROS SUPERIORES SÃO OS E OS INFERIORES

NÓS TEMOS NAS E NOS

 FAÇA UM DESENHO SEU E DEPOIS COMPLETE AS FRASES EM SEU

MEU NOME COMPLETO É ...

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ

 DESEMBARALHE AS SÍLABAS CONFORME A SEQUÊNCIA DOS

 COMPLETE O NOME DAS PARTES DO CORPO COM AS LETRAS QUE

Objetivo: Registrar numerais até o 40.

REGISTRE NO CADERNO OS NUMERAIS DE 1 ATÉ 40 E DEPOIS RECITE

Objetivo: Contar utilizando os dedos e representar as quantidades com números.

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DANÇANDO?

QUANTAS PARTES DO CORPO ELES ESTÃO MOSTRANDO NA

ESTÃO FALTANDO OUTRAS QUATRO PARTES DO CORPO QUE SÃO

AGORA DESENHE NO SEU CADERNO CRIANÇAS FAZENDO OS

CONVIDE SEUS FAMILIARES E DANCEM BASTANTE ESSA MÚSICA. SE

GEOGRAFIA, HISTÓRIA E CIÊNCIAS

COMO VIMOS SEMANA PASSADA, PASSAMOS POR DIFERENTES

DESDE QUE NASCEMOS NOSSO CORPO PASSA POR UMA SÉRIE DE

TEM ALGUMAS PARTES DO NOSSO CORPO QUE MERECEM

VÁRIOS VÍRUS PODEM SE ESPALHAR A PARTIR DO

NÃO TOCAR OS _____________ , _________ OU

___________ COM AS MÃOS SUJAS.

COBRIR O __________________ QUANDO FOR

ROSTO ANTEBRAÇO BOCA

 DESENHE UM ROSTO E IDENTIFIQUE CADA PARTE.

 AGORA ESCREVA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ PODE REALIZAR COM

COM OS OLHOS EU POSSO

COM O NARIZ EU POSSO

COM AS ORELHAS EU POSSO

COM A BOCA EU POSSO

 PEÇA PARA ALGUÉM LER ESTE TEXTO PARA VOCÊ:

 APÓS A LEITURA DO TEXTO, ESCREVA UM POUCO SOBRE VOCÊ:

UMA DE SUAS QUALIDADES: UM DE SEUS DEFEITOS:

EU GOSTO MUITO DE: SOU CRAQUE EM:

OLÁ JÁ APRENDEMOS SOBRE DESENHO “ARTES VISUAIS” FALAMOS

O TEATRO TEM UMA FUNÇÃO MUITO IMPORTANTE NA ESCOLA

VAMOS BRINCAR DE MONTAR UMA PEÇA TEATRAL?

2. ESCOLHA UM ESPAÇO E FAÇA UM PALCO OU UM CENÁRIO SIMPLES

3. UTILIZANDO A CRIATIVIDADE E COM OBJETOS OU BRINQUEDOS CRIE

4. CASO QUEIRA IMPROVISE UM FIGURINO (FANTASIA).

5. VOCÊ PODERÁ UTILIZAR ALGUMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTA PARA

A) QUEM TE AJUDOU NESTA ATIVIDADE? PARTICIPOU COMO?

B) VOCÊ USOU FIGURINO? USOU MÚSICA? MONTOU UM CENÁRIO?

C) QUAL HISTÓRIA CONTOU?

D) QUEM FOI O PÚBLICO (QUEM ASSISTIU) A SUA APRESENTAÇÃO?

E) O QUE ACHARAM DA APRESENTAÇÃO?

F) O QUE VOCÊ ACHOU DESTA ATIVIDADE?

1. COM UM LÁPIS OU UMA FOLHA SULFITE SIMPLES DESENHE E PINTE

2. O DESENHO JUNTO A FOLHA DE QUESTÕES, POR FAVOR, GUARDAR

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