EDUCAÇÃO AMBIENTAL

ALEX SANTIAGO NINA

Geólogo (UFPA-2013)
Mestre em Gestão de Recursos Naturais
e Desenvolvimento Local na Amazônia

26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 1

 Conceito de Educação Ambiental
É o conjunto de ações pedagógicas formais e não formais, que pode conduzir a capacidade crítica dos
cidadãos, de uma forma geral, às escolhas ambientalmente responsáveis.
Outros termos: ecopedagogia; alfabetização ecológica
Objetivos:

Consciência Ambiental Participação Popular

Deve-se tomar cuidado para que o discurso da “conscientização” não adquira um caráter pejorativo

“Ninguém conscientiza ninguém, ninguém se

conscientiza sozinho; os homens e as mulheres se
conscientizam em comunhão” (Paulo Freire)

Ideia falsa da pessoa com

“consciência ambiental”
como sendo “iluminada”.
“Os problemas ambientais foram criados por homens e mulheres e deles virão as soluções. Estas não serão
obras de gênios, de políticos ou tecnocratas, mas sim de cidadãos e cidadãs” (REIGOTA, 2009, p. 19).

Políticos e cientistas são importantes Mas as pessoas comuns são fundamentais

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A educação ambiental é herdeira de um conjunto de debates políticos que se iniciaram nos anos 1960

Guerra do Vietnã (1955-1975)

Movimento Rippie

Algumas fotos tiveram

grande repercussão como
a da menina Phan Thi Kim
Phúc, com 9 anos. Hoje
ela é embaixadora da Boa
Vontade da UNESCO

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 Movimentos pacifistas,
contra-cultura

Movimentos por liberdade. Ex: passeada dos

100 mil no Brasil.

Movimentos
feminista e lgbts

Brigitte Bardot Movimento ambientalista (Festival de Woodstock, 1969)

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Esses movimentos estava todos interligados entre si. Ex: Ecofeminismo

Movimento das Mulheres de Chipko

Mulheres adotaram a tática de se amarrar às

árvores para impedir sua derrubada e o
Vandana Shiva despejo de lixo atômico na região, em meados
dos anos 1970. Best Seller de 1989

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 As primeiras fotos da Terra

1966: A mais antiga imagem,

1968: A primeira imagem da
tirada a partir da periferia da
terra feita pelo homem, feita por
Lua pela sonda Lunar Obter 1,
astronautas durante a Missão
Apollo 8.
1972: Primeira imagem da Terra inteira e
mostrando o continente Africano, onde os
primeiros humanos apareceram. Feita por
astronautas da Missão Apollo 17.

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 Terra
(Caetano Veloso, 1968)
Caetano Veloso realmente estava preso
Quando eu me encontrava preso nesta época, mas o principalmente
Na cela de uma cadeia significado do verso é da humanidade como
Foi que eu vi pela primeira vez, “presa aos limites da Terra”
As tais fotografias
Em que apareces inteira,
porém lá não estava nua A “Terra coberta de nuvens” indica que a
E sim coberta de nuvens humanidade ainda não a conhece bem

Terra, terra, Remete ao erro de considerar a Terra

Por mais distante como um local “distante”.
O errante navegante Na verdade o homem não pode esquecer
Quem jamais te esqueceria de que é apenas um “navegante” dentro
da jornada do nosso planeta

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 1968
Mundo
- Rachael Carson publica “Primavera Silenciosa”
- Forma-se o Clube de Roma, com objetivo de avaliar o
impacto global das ações humanas
- Ocorrem várias manifestações de contra-cultura no
mundo inteiro
- A primeira foto da lua tirada pelo homem
Brasil
- Regime militar ainda é muito forte
- Abertura do pais para indústrias de potencial poluidor
- Milagre econômico (1968-1973)
- Ocorre a passeata dos 100 mil
 O “milagre
econômico”
brasileiro

Milagre
Econômico

Construção de rodovias pra ocupação da

Amazônia
Foto: BR Belém-Brasília

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 1972
Mundo Brasil
- Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente - Movimento Ambiental era visto como “inimigo do
- Publicação de “Limites do Crescimento” progresso”, fazia oposição ao regime militar
- Criação da Secretaria Especial de Meio Ambiente –
SEMA-SP
- Destaque para o ecólogo Paulo Nogueira Neto
- Primeiros grandes impactos negativos da
industrialização. Ex: Cubatão

Vs.
 Paulo Nogueira Neto

- Primeiro Secretário da SEMA-SP

- Único Brasileiro convidado a integrar a
Comissão Mundial de Meio Ambiente e
Desenvolvimento
- Participou da publicação do
documento “Nosso Futuro Comum”
(relatório de Brundtland, 1987).

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 A tragédia de Cubatão
Explosão de gás liquefeito de petróleo (GLP) na Refinaria Duque de Caxias (RJ)
42 mortes e cerca de 40 feridos

Internet: Mais sobre o acidente

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 1975
Mundo
- Seminário Internacional sobre Educação Ambiental
(Conferência de Belgrado), na antiga Iugoslávia
Brasil
- Disseminação do ecologismo, incentivado por
instituições internacionais
- Apologia do verde pelo verde, sem que as mazelas
socioeconômicas fosse consideradas
- Primeiros programas de Educação Ambiental
 1977
Mundo Brasil
- Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental - Regime militar perde forças
(Conferência de Tblisi), na Geórgia (ex-União - Destaca-se Lutzenberger, autor de “O fim do futuro?”
Soviética) (Manifesto Ecológico Brasileiro)

Definições, objetivos, princípios e estratégias da

Educação Ambiental, até hoje adotados mundialmente
 1987-1988
Mundo Brasil
- Segundo Congresso Mundial de Educação Ambiental - Nova Constituição, onde as questões ambientais
- Publicação do relatório de Brundtland (“Nosso Futuro incluídas são bastante influenciadas pela novo
Comum) paradigma do Desenvolvimento Sustentável

Art. 225. Todos têm direito ao

meio ambiente ecologicamente
equilibrado (..)

Incumbe ao Poder Público (...):

VI - promover a educação
ambiental em todos os níveis de
ensino e a conscientização
pública para a preservação do
meio ambiente;
 1992
Mundo Brasil
- Conferência das Nações Unidas para o Meio - O principal resultado foi a Agenda 21, com cinco
Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro acordos oficiais:
- Participação de 103 chefes de Estado e 182 nações. - Declaração do Rio Sobre Meio Ambiente e
- Pela primeira vez, foi permitida a participação de Desenvolvimento
ONGs - Agenda 21 e os meios para sua
- Grande participação cidadã implementação
- Declaração de Florestas
- Convenção-Quadro sobre Mudanças
Climáticas
- Convenção sobre Diversidade Biológica
- Mas também teve o tratado educação ambiental para
sociedades sustentáveis e responsabilidade global
Pontos Positivos
- 2.500 recomendações para a comunidade mundial
- Sugere ao desenvolvimento de Agendas Locais
- Dos cinco acordos, o que mais evoluiu foi o sobre o
clima, o qual deu base pra o Protocolo de Kyoto
(1997)
- Primeira versão da Carta da Terra, concluída em 2000
Pontos Negativos
- Falta de compromissos financeiros concretos
- Posição conservadora do presidente Bush foi um
grande obstáculo
- Não possibilitou que os países ricos mudassem seu
modelo consumista de recursos naturais
Tratado educação ambiental para sociedades
sustentáveis e responsabilidade global

- Documento em permanente construção

- Deve portanto propiciar a reflexão, o debate e a sua

própria modificação.

- Qualquer pessoa pode ser signatária

Um momento marcante da ECO-92, foi o discurso de Severn Suzuki, uma garota de 12 anos
Link na internet
 2002
Mundo Brasil
- Conferência das Nações Unidas para o - Pouco avanço com relação a problemas como:
Desenvolvimento Sustentável, Johanesburgo desigualdade social, degradação de solos, ar e água, e
- Contexto Histórico conturbado (“11 de setembro”) riscos socioambientais
impossibilitou os avanços desejados
- Ocorreu logo após a invasão norte-americana ao
Iraque, a ONU estava desacreditada
 A herança de Tbilisi
Dividiu o meio natural em quatro sistemas, estritamente vinculados:
- Atmosfera,
- Hidrosfera,
- Litosfera
- Biosfera
 Principais metas estabelecidas em Tbilisi

- Integração entre as diversas disciplinas do ensino formal (interdisciplinaridade)

- Promover uma visão ampla das interações entre o meio natural e o social
- Propor a conscientização da relação entre o modo de vida das pessoas e a qualidade ambiental
- Estimular a ação crítica sobre as causas dos problemas ambientais e não apenas na remissão de seus
efeitos imediatos
- Capacitar, em especial tomadores de decisão, com conhecimento técnico-científico, valores e atitudes
necessária para prevenção de problemas ambientais
- Estimular investimentos públicos e privados para diferentes modalidade de educação informal,
especialmente dos meios de comunicação de massa
Multi, Inter Pluri e Transdisciplinaridade

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)

estabeleceram a inclusão das questões
ambientais como tema transversal
 Discurso vs. Prática
- Quanto discurso ambiental é de fato convertido em ações pró-ambientais?
- Quanto dinheiro arrecadado com o marketing ambiental é de fato aplicado em melhorias na qualidade
ambiental por parte das empresas que comercializam produtos “ecologicamente corretos”?

Atividade: fazer um resumo do Artigo

- A questão ambiental não vai ser solucionada apenas

por se falar recorrentemente sobre ela ou pela
aquisição de produtos com estampas ecológicas
 Planejamento em Educação Ambiental
- Escolha do Conteúdo
- Elaboração do Plano de Aula
- Público Alvo e sua Motivação
- Ambiente Educacional
- Prazo de duração do programa
 O Conteúdo
- Diretrizes definidas pelo MEC
 Público Alvo
1. Maturidade

Primeira infância Ensino Fundamental Ensino Médio

Ensino Superior Público Adulto em geral

 Público Alvo
2. Diversidade
 Motivação Interna
Externa

Disciplina chata!
Mas eu tenho que A melhor forma de motivação é
passar de ano! a curiosidade:
Vou fazer este curso porque ele dá
dinheiro! Não me interessa se eu “Eu quero aprender este
gosto ou não do assunto assunto. Dinheiro e passar na
disciplina são consequências”.

Também não é preciso fazer voto de

caridade!
A Curiosidade é algo de está para além da sala de aula

Deve ser complementada com leituras, filmes, documentários atividades

EDUCAÇÃO CONTINUADA
 Ambiente educacional

Sala de Aula
Laboratório

Recursos Disponíveis
Nova Iorque, Tóquio e Hong Kong.
“As carteiras utilizadas nas salas de aula já possuem uma
tela que permite sentir os dedos, para os alunos resolverem
as atividades economizando o papel. As lousas, também
com telas, são controladas por controles pelas professoras,
parecendo até com uma televisão. Como por exemplo,
quando você resolve alguma conta, você envia a resposta
para a lousa por micro-ondas.”
fonte:
http://www.escolasanti.com.br/santinews/tag/5%C2%BAa/
Aula ao céu
aberto
 Prazo
- Apenas um aula de 2h (em qualquer curso, como Geografia)
- Uma disciplina a parte dentre do próprio cursos, de 60 ou 90h (Ex: Geologia Ambiental)
- Um curso inteiro a nível técnico, superior ou de pós-graduação, cuja carga horária varia bastante
- Um minicurso (de 4 a 10h) ou uma palestra dentro de um evento como um Congresso
 Plano de Componente Curricular
- Curso: Monitor do Uso e Conservação de Recursos Hídricos
- Período: 2014-2015
- Disciplina: Meio Ambiente e Sustentabilidade
- Professor: Alex Santiago Nina
- Carga Horária: 160h

- Ementa (descrição sucinta dos pontos abordados na disciplina):

1) Meio Ambiente: conceitos básicos e definições.
2) Sustentabilidade: definições, problemáticas, eixos (econômico, social e ecológico), indicadores do
desenvolvimento sustentável
3) Gestão dos Recursos Hídricos: uso, manejo e conservação da água; função ecológica dos rios e aquíferos,
prevenção de risco de inundação.
4) O contexto amazônico: Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local Sustentável; Impactos das
Mudanças Climáticas e eventos climáticos extremos na Amazônia.
 Plano de Componente Curricular
- Objetivo Geral: Proporcionar ao aluno noções básicas de Meio Ambiente, Sustentabilidade e Gestão de
Recursos Naturais.
- Objetivos Específicos: Contextualizar o conteúdo básico ministrado à sustentabilidade da região amazônica.

BASES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS:
- ANA. Planejamento, manejo e gestão de bacias, 2014. Disponível em: < http://eadana.hospedagemdesites.ws>.
Acesso em março de 2014.
- IBGE. Indicadores do Desenvolvimento Sustentável. 350f. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, Rio de
Janeiro, 2012.
- MARENGO, J.; NOBRE, C.; CHOU, S.; TOMASELLA, J.; SAMPAIO, G.; ALVES, L.; OBREGÓN, G.; SOARES, W.; BETTS, R.;
KAY, G. Riscos das Mudanças Climáticas no Brasil: análise conjunta Brasil-Reino Unido sobre os impactos das
mudanças climáticas e do desmatamento na Amazônia. 2011. 56f. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE -
Brasil) e Met Office Hadley Centre (MOHC - Reino Unido). São Paulo, 2011.
- SÁNCHEZ, L.E. Conceitos e Definições. In: ________. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. 2ª
Edição. São Paulo: Oficina de Textos, 2013. p. 17-45.
 Plano de Componente Curricular
PLANEJAMENTO DO CONTEÚDO
Sequência Didática Tema/Assunto Carga Horária
1° Tema Meio Ambiente 40h
2º Tema Sustentabilidade 40 h
3° Tema Gestão de Recursos Hídricos 40h
4º Tema O contexto Amazônico 40 h

- Práticas Metodológicas:
Aulas Teóricas: Apresentação de slides sobre as temáticas propostas e desenvolvimento de material didático
condensado a ser entregue para os alunos. (128h de aulas - 32h para cada tema)
Aulas Práticas: desenvolvimento de debates interativos entre os alunos sobre o tema sustentabilidade,
preservação dos recursos naturais, práticas sustentáveis cotidianas e ações para prevenção de riscos naturais (32h
de aulas - 8h para cada tema)

- Recursos Didáticos: Datashow

- Práticas avaliativas: Seminários e provas escritas.
 Referências
REIGOTA, M. O que é educação ambiental? 2ª ed. São Paulo: Brasiliense, 2009.
CAMPINA, N.; NASCIMENTO, F. Educação Ambiental. São Paulo: Editora Sol, 2011.